Bachelier Agrégé(e) en Français - Philosophie et Citoyenneté
à Tournai
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Grilles de cours
Parcours classique
Bachelier
bloc 1Bachelier
bloc 2Bachelier
bloc 3
Bachelier bloc 1 : Grille de cours 2025-2026(ancienne grille 2024-2025)
Unités d'enseignement du 1er Quadrimestre
Approche socio-culturelle (Partie I) (2 ECTS)- Philosophie et histoire des religions : 30h
- Psychologie des apprentissages - Partie I : 30h
- Français - Partie I : 120h
- Introduction à la philosophie morale et politique - Partie 1 : 25h
- Introduction à la didactique de la philosophie et de la citoyenneté - Partie 1 : 10h
- Philosophie et argumentation - Partie 1 : 25h
Unités d'enseignement du 2e Quadrimestre
Activités interdisciplinaires de construction de l'identité professionnelle (Partie I) (2 ECTS)- Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant : 30h
- Psychologie de la relation et de la communication : 30h
- Psychologie du développement - Partie I : 30h
- Français - Partie 2 : 120h
- Introduction à la philosophie morale et politique - Partie 2 : 25h
- Introduction à la didactique de la philosophie et de la citoyenneté - Partie 2 : 10h
- Philosophie et argumentation - Partie 2 : 25h
Unités d'enseignement de l'année
Approche communicationnelle (Partie I) (3 ECTS)- Maitrise écrite et orale de la langue française en ce compris remédiation - Partie I : 45h
- Ateliers de formation professionnelle - Partie 1 : 120h
- Stages pédagogiques - Partie 1 : 60h
- L'utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement - Partie I : 15h
- Pédagogie générale : 30h
Bachelier bloc 2 : Grille de cours 2025-2026(ancienne grille 2024-2025)
Unités d'enseignement du 1er Quadrimestre
Français en ce compris didactique de la discipline (Partie III) (8 ECTS)- Français - Partie 3 : 120h
- Philosophie politique (approche historique et analyse de concepts) - Partie 1 : 25h
- Évaluation des apprentissages : 30h
- Psychologie des apprentissages : 30h
- Didactique de l'accompagnement au devenir citoyen - Partie 1 : 15h
- Notions d'histoire culturelle, de communication et de sociologie en lien avec la problématique de la citoyenneté - Partie 1 : 25h
Unités d'enseignement du 2e Quadrimestre
Français en ce compris didactique de la discipline (Partie IV) (8 ECTS)- Français - Partie 4 : 120h
- Philosophie politique (approche historique et analyse de concepts) - Partie 2 : 25h
- Didactique de l'accompagnement au devenir citoyen - Partie 2 : 15h
- Notions d'histoire culturelle, de communication et de sociologie - partie 2 : 25h
Unités d'enseignement de l'année
Activités interdisciplinaires de construction de l'identité professionnelle (Partie II) (1 ECTS)- Ouverture de l'école sur l'extérieur : 30h
- Maitrise écrite et orale de la langue française - Partie 2 : 30h
- Initiation à la recherche, notions d'épistémologie, préparation au TFE - Partie 1 : 30h
- Ateliers de formation professionnelle - Partie 2 : 90h
- Stages pédagogiques - Partie 2 : 180h
- L'utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement - Partie 2 : 30h
- Techniques de gestion de groupe et expression orale : 30h
- Psychologie du développement - Partie 2 : 30h
- Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et de la dimension du genre : 30h
Bachelier bloc 3 : Grille de cours 2025-2026(ancienne grille 2024-2025)
Unités d'enseignement du 1er Quadrimestre
Unités d'enseignement du 2e Quadrimestre
Unités d'enseignement de l'année
Approche socio-culturelle (Partie III) (2 ECTS)- Initiation aux arts et à la culture : 30h
- Français - Partie 5 : 135h
- Questions d'actualité envisagées sous l'angle de la citoyenneté : 30h
- Étude critique des grands courants pédagogiques : 30h
- Maitrise écrite et orale de la langue française - Partie 3 : 15h
- Initiation à la recherche, notions d'épistémologie, préparation au TFE - Partie 2 : 15h
- Travail de fin d'études
- Stages pédagogiques - Partie 3 : 300h
- Ateliers de formation professionnelle - Partie 3 : 60h
- Élaboration du projet professionnel : 15h
- Formation à la neutralité : 20h
- Sociologie et politique de l'éducation : 30h
- Différenciation des apprentissages, orthopédagogie et détection des difficultés d'apprentissage : 30h
- L'utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement - Partie 3 : 30h
- Questions spéciales de philosophie morale et de philosopie sociale : 30h
Les études de Master en enseignement section 3 Français - Philosophie et Citoyenneté
Le Master en enseignement section 3 en Français - Philosophie et Citoyenneté vise à développer les compétences disciplinaires par une compréhension approfondie du fonctionnement de la langue et de ses outils ainsi que des grands courants littéraires et culturels qui la nourrissent.
Apprendre aux élèves à communiquer et comprendre avec finesse le monde contemporain en pleine évolution te motive ? Tu as à coeur de les initier aux oeuvres du patrimoine littéraire et aux richesses de la langue française ? Transmettre la langue comme puissant vecteur de culture qui reflète un mode de pensée, une façon originale de voir le monde t’anime ? Le Master en enseignement section 3 en Français- Philosophie et Citoyenneté est fait pour toi !
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Le Master en enseignement section 3 s’adresse à un public d’apprenants de la 5ème primaire à la 3ème secondaire. Cet élargissement du public auquel le futur enseignant sera formé le conscientise aux difficultés de la transition primaire-secondaire. Il lui permet d’accompagner, avec rigueur et bienveillance, les élèves dans leur développement psycho-affectif en respectant les rythmes de chacun.
En lien avec le Pacte pour un Enseignement d’Excellence, il amène tous les élèves à maitriser des compétences tant disciplinaires que transversales. Ainsi, il développe la créativité, l’engagement, l’esprit d’entreprendre, la métacognition et l’orientation auprès de chacun des élèves qui lui est confié.
Il acquiert une expertise dans les contenus disciplinaires tant sur les plans didactiques, méthodologiques que scientifiques afin de proposer des activités d’apprentissage réfléchies et ancrées dans des préoccupations sociétales contemporaines. Il rend apte les élèves à apprendre toute leur vie et à prendre une place active dans la vie économique, sociale et culturelle.
