2024-2025
| UE Quad 1 | Heures | ECTS | Éval. |
|---|---|---|---|
| Approche socio-culturelle (Partie I) | 30 h | 2 | AA |
| Philosophie et histoire des religions | 30 h | ||
| Approche pédagogique (Partie I) | 30 h | 2 | AA |
| Psychologie des apprentissages - Partie 1 | 30 h | ||
| Histoire en ce compris didactique de la discipline (Partie I) | 60 h | 5 | AA |
| Histoire - Partie 1 | 60 h | ||
| Géographie en ce compris didactique de la discipline (Partie I) | 60 h | 5 | AA |
| Géographie - Partie 1 | 60 h | ||
| Sciences sociales en ce compris didactique de la discipline (Partie I) | 60 h | 5 | AA |
| Sciences sociales - Partie 1 | 60 h | ||
| UE Quad 1 et 2 | Heures | ECTS | Éval. |
| Approche communicationnelle (Partie I) | 45 h | 3 | AA |
| Maitrise écrite et orale de la langue française en ce compris remédiation - Partie 1 | 45 h | ||
| Activités d'intégration professionnelle (Partie I) | 210 h | 14 | EI |
| Ateliers de formation professionnelle - Partie 1 | 150 h | ||
| Stages pédagogiques - Partie 1 | 60 h | ||
| Approche numérique (Partie I) | 15 h | 1 | AA |
| L'utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement - Partie 1 | 15 h | ||
| Approche pédagogique et méthodologique | 30 h | 2 | AA |
| Pédagogie générale | 30 h | ||
| UE Quad 2 | Heures | ECTS | Éval. |
| Activités interdisciplinaires de construction de l'identité professionnelle | 30 h | 2 | AA |
| Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant | 30 h | ||
| Approche socio-affective (Partie I) | 60 h | 4 | EI |
| Psychologie de la relation et de la communication | 30 h | ||
| Psychologie du développement - Partie 1 | 30 h | ||
| Histoire en ce compris didactique de la discipline (Partie II) | 60 h | 5 | AA |
| Histoire - Partie 2 | 60 h | ||
| Géographie en ce compris didactique de la discipline (Partie II) | 60 h | 5 | AA |
| Géographie - Partie 2 | 60 h | ||
| Sciences sociales en ce compris didactique de la discipline (Partie II) | 60 h | 5 | AA |
| Sciences sociales - Partie 2 | 60 h |
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1121 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1
Responsable d'UE : Olivier SCHIEPERS
Bloc : AESI ScHum Mons 1
Période : 1er quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 2 ects
Néant
-
À la fin du cours, les étudiants seront capables :
Le cours de "Philosophie et histoire des religions" a pour objectifs d'enrichir la culture générale des futurs enseignants, de les
sensibiliser à la diversité culturelle et à la complexité du monde humain.
30 h d'autonomie
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive
Français
Copies de présentations, notes de cours
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Philosophie et histoire des religions :
Travail écrit 100%
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1122 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1
Responsable d'UE : Sophie DANGREAU
Bloc : AESI ScHum Mons 1
Période : 1er quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 2 ects
Néant
Au terme de cette activité, l’étudiant sera capable de :
Mémoriser le vocabulaire lié à la psychologie des apprentissages ;
Comprendre les processus d’enseignement-apprentissage dans chaque courant pédagogique ;
Appliquer les concepts dans des pratiques pédagogiques ;
Analyser les processus d’enseignement-apprentissage dans chaque courant pédagogique ;
Evaluer les démarches pédagogiques qui mènent à l’apprentissage ;
Créer une capsule vidéo pédagogique.
- Processus enseignement apprentissage
- Courants pédagogiques
30 h d'autonomie
Autonomie
Français
Syllabus
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Psychologie des apprentissages - Partie 1 :
Examen écrit 100%
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1123 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1
Responsable d'UE : Emilie BEYDTS
Bloc : AESI ScHum Mons 1
Période : 1er quadrimestre
Durée : 60 h
Crédits : 5 ects
Connaître les grandes périodes de l'histoire.
Savoir analyser et critiquer des documents historiques.
-
55 h de théorie, 5 h de travaux
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, activités pédagogiques extérieures
Français
Syllabus, notes de cours, notes d'exercices, PowerPoint
cf. ouvrages de référence.
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Histoire - Partie 1 :
Lecture du livre: DE LAVELEYE Ch., Vers quel monde allons-nous? Des raisons d'être inquiets. Questions contemporaine, l'Harmattan, Paris, 2021.
Examen écrit (théorie et analyses de documents).
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1124 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1
Responsable d'UE : Jimmy ABABIO
Bloc : AESI ScHum Mons 1
Période : 1er quadrimestre
Durée : 60 h
Crédits : 5 ects
-
-
60 h de théorie
Cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, enseignement synchrone et asynchrone, classe inversée
Français
Copies de présentations, syllabus, notes de cours, notes d'exercices, lecture d'un ouvrage sur l'Univers
(voir sources du cours)
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Géographie - Partie 1 :
Travail 100%
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1125 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1
Responsable d'UE : Hélène CHARLES
Bloc : AESI ScHum Mons 1
Période : 1er quadrimestre
Durée : 60 h
Crédits : 5 ects
> Faire preuve de curiosité intellectuelle.
> Prendre part à un travail d'équipe.
Au terme de cette activité, l’étudiant sera capable de :
Analyser et exploiter des documents (I)
S’approprier les contenus, concepts, notions de sciences sociales (I)
Adopter une attitude de recherche en faisant preuve de méthode, de curiosité et d’esprit critique (I)
Utiliser un vocabulaire précis, spécifique et adapté (I)
5 h de théorie, 55 h d'autonomie
Approche interactive, approche par situation problème, approche déductive, Enseignement à distance et/ou enseignement hybride (en fonction de la situation sanitaire)
Français
Notes de cours, activités sur eCampus, Teams (en fonction de la situation sanitaire)
- Ouvrages classiques de sociologie et de différents sociologues (par exemple: E. Durkheim, M. Weber, P. Bourdieu)
- "Manuel de recherche en sciences sociales" de R. Quivy et L. Vancampenhout, éd. Dunod, Paris, 1995
- "Sciences sociales", dir. par A. Beitone, éd. Dalloz, Paris, 2004
- Magazine "Sciences humaines"
- Journaux et magazines d'actualités à caractère social, économique ou politique
- "Le Papalagui", E. Sheurmann, éd. Présence Image, 2001
- "La Massaï blanche", C. Hofmann, éd. Plon, 2000
- "Dans la peau d'un intouchable", M. Boulet, éd. du Seuil, 1994
- "@u monde, citoyen!", J.L. Jadoulle, éd. Hatier (Série de manuels scolaire)
- Pratiques des sciences sociales, Editions Didier Hatier, J. Cornet, A. Martin, S. Navarre et P. Soutmans, Tome 1, Septembre 2014
- P. Dupont et J.-P. Hubin (sans date), Être et devenir citoyen, Bruxelles, AGERS (Administration générale de l'Enseignement et de la Recherche scientifique)
- F. Alexander et C. Delrée (2011), Notions de droit civil, Bruxelles, De Boeck. (y'en a un chaque année, c'est juste que c'est cette année-là à la bibliothèque)
- J. Gillain (2000), Introduction au droit et éléments de droit civil, Bruxelles, De Boeck & Larcier
- C. Denis, G. Millette, J. Quérin, Isa Vekeman-Julien (2013), Individu et société, Montréal, Chenelière Education.
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Sciences sociales - Partie 1 :
Travail écrit (100%)
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1126 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1
Responsable d'UE : Julie LEGA
Bloc : AESI ScHum Mons 1
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 45 h
Crédits : 3 ects
-
-
Au terme de cette unité, l'étudiant sera capable de :
Le contenu est adapté en fonction des différentes sections et de leurs objectifs spécifiques.
10 h de théorie, 25 h d'exercices/Labos, 10 h de travaux, 15 h de remédiation
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC
Français
Syllabus, notes de cours, notes d'exercices
Un dictionnaire récent (ultérieur à 2015)
Une grammaire récente. Si vous n'avez pas de grammaire, préférez l'achat de CHERDON Ch., Guide de grammaire française, De Boeck.
Un livre de conjugaison (Bescherelle, ultérieur à 2015)
Un correcteur orthographique
Site conseillé: www.ccdmd.qc.ca/fr/
Autres références bibliographiques : cf. contrat de cours
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Maitrise écrite et orale de la langue française en ce compris remédiation - Partie 1 :
Evaluation finale, orale et/ou écrite selon les sous-sections et les titulaires du cours, cf. contrat de cours.
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1127 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1
Responsable d'UE : Valérie ALLARD
Bloc : AESI ScHum Mons 1
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 210 h
Crédits : 14 ects
-
Ateliers de formation professionnelle - Partie 1 : 50 h de théorie, 100 h de travaux
Stages pédagogiques - Partie 1 : 60 h d'AIP
Ateliers de formation professionnelle - Partie 1 : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, activités pédagogiques extérieures
Stages pédagogiques - Partie 1 : activités pédagogiques extérieures, Apprentissage in situ
Ateliers de formation professionnelle - Partie 1 : français
Stages pédagogiques - Partie 1 : français
Ateliers de formation professionnelle - Partie 1 : notes de cours, notes d'exercices
Stages pédagogiques - Partie 1 : : Consignes de stage
Alexandre D., 2011, Les méthodes qui font réussir les élèves, Paris : ESFD.
Connac S., 2012, La personnalisation des apprentissages, Paris : ESF.
Favre D.,2020, Cessons de démotiver les élèves, 20 clés pour favoriser les apprentissages, Malakoff : Dunod.
Hadji C., 2012, Comment impliquer l’élève dans ses apprentissages, Paris : ESF.
Lescouarch L., 2018, Construire des situations pour apprendre, vers une pédagogie de l’étayage, Paris : ESF
Mythes et réalités,2020, Enseigner, ça s’apprend, Paris : Retz
Perrenoud Ph., 2001, Développer la pratique réflexive, Paris : ESF.
Taurisson A. & Herviou C., 2015, Pédagogie de l’activité : pour une nouvelle classe inversée, Paris : ESF
PERETTI (de), A., LEGRAND, A., BONIFACE, J., Techniques pour communiquer, éd. Hachette
éducation, 1994
HENSLER, H., THERRIAULT, A., Guide de planification d'une leçon, éd. du CRP, SLND
Manuels scolaires
Textes officiels
Ouvrages traitant de la didactique des disciplines d’enseignement
PIERRET-HANNECART, M. et PIERRET, P., Des pratiques pour l'école d'aujourd'hui, Outils pour enseigner De Boeck, 2003
Les référentiels : "Décret missions", Socles de compétences, Programmes, ..
Méthode d'évaluation : épreuve intégrée
Langues d'évaluation : français
Les Activités d’Intégration Professionnelle (AIP) sont réparties sur les deux quadrimestres de l’année académique. Elles forment une Unité d’Enseignement (UE) intégrée : les trois Activités d’Apprentissage (AA) (Ateliers de Formation Professionnelle (AFP), Développement professionnel : identité et Stages) sont non dissociables dans la construction du Programme Annuel de l’Etudiant (PAE).
L’évaluation de l’UE AIP :
repose sur l’appréciation du niveau de maitrise de chacun des 5 critères (opérationnalisés sous formed’indicateurs) permettant le développement des 4 domaines de compétences définis par le décret relatif à la formation initiale des enseignants (2022).
comporte un caractère absorbant : au terme du processus formatif, l’équipe pédagogique apprécie leniveau de maitrise de chacun des critères afin de valider ou non l’UE. La non-atteinte d’un critère peut entrainer l’invalidation de l’UE.
est continue et intégrée.
Le.la maitre de stage (MDS), titulaire d’un titre pédagogique, est un.e partenaire privilégié.e pour les professeurs des sections d’enseignement du DSEE et la qualité de l’évaluation formative qu’il.elle fait du travail de l’étudiant.e est cruciale dans la progression de celui-ci.celle-ci (cf. circulaire n° 000092 concernant la nouvelle formation des instituteurs et des régents, 7 juin 2001).
L’UE AIP n’est pas remédiable. En effet, l’évaluation de l’UE ne peut être organisée qu’une seule fois sur l’année académique. (cf l'article 138 du Décret Paysage)
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1945 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1
Responsable d'UE : Christophe CADORET
Bloc : AESI ScHum Mons 1
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 15 h
Crédits : 1 ects
Néant.
-
Utiliser, de façon pertinente et adaptée, les outils bureautiques et logiciels dans le cadre de la mise en page de documents administratifs et pédagogiques relatifs à leur formation et activités éducatives, à leur stage et à leur futur métier d'enseignant.
Les contenus abordés seront sélectionnés dans la liste suivante :
2 h de théorie, 13 h d'autonomie
Approche interactive, approche avec TIC, utilisation de logiciels
Français
Notes de cours, notes d'exercices
Rubriques d'aide de logiciels (Microsoft Word), tutoriaux et guides pédagogiques disponibles sur Internet
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
L'utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement - Partie 1 :
Examen pratique réalisé sur ordinateur : 100%
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1946 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1
Responsable d'UE : Corinne LORIMIER
Bloc : AESI ScHum Mons 1
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 30 h
Crédits : 2 ects
Comprendre un texte, extraire les idées principales d'un texte, exprimer son opinion
Au terme de cette activité, l’étudiant sera capable de :
- différencier divers concepts liés à l’action d’enseignement : pédagogie, éducation, enseignement, apprentissage, compétence, objectif, pré-requis, motivation, ... ;
- définir et caractériser les courants pédagogiques et les méthodes de formation ;
- comprendre et analyser des extraits de textes officiels : Décret "Missions", socles de compétences, pacte, ...
20 h de théorie, 10 h d'exercices/Labos
Cours magistral, approche interactive, approche inductive, approche déductive
Français
Syllabus, articles en fonction des sujets
GOUPIL, G., LUSIGNAN, G., Apprentissage et enseignement en milieu scolaire, éd. Gaëtan Morin, Montréal, 1993 JONNAERT, P., VANDER BORGHT, C., Créer des conditions d’apprentissage, éd. de Boeck, 2e éd., Bruxelles, 2003
Décret "Missions"
Pacte d'excellence
Enseignement.be
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Pédagogie générale :
Examen écrit 100%
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1128 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1
Responsable d'UE : Sophie DANGREAU
Bloc : AESI ScHum Mons 1
Période : 2e quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 2 ects
Néant
Au terme de cette activité, l’étudiant sera capable de :
30 h d'autonomie
introspection
Français
Syllabus
Riopel, M-C., (2006). Apprendre à enseigner : une identité professionnelle à développer. Ste Foy : Presses de l’Université de Laval.
Desjardin, R., (2002). Le portfolio de développement professionnel continu. Montréal : Chenelière éducation.
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant :
Travaux / Rapports 100%
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1129 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1
Responsable d'UE : Sophie DANGREAU
Bloc : AESI ScHum Mons 1
Période : 2e quadrimestre
Durée : 60 h
Crédits : 4 ects
Psychologie des apprentissages 1
Au terme de cette activité, l’étudiant sera capable de :
Psychologie de la relation et de la communication : 30 h d'autonomie
Psychologie du développement - Partie 1 : 30 h d'autonomie
Psychologie de la relation et de la communication : Autonomie
Psychologie du développement - Partie 1 : Autonomie
Psychologie de la relation et de la communication : français
Psychologie du développement - Partie 1 : français
Psychologie de la relation et de la communication : syllabus
Psychologie du développement - Partie 1 : syllabus
Méthode d'évaluation : épreuve intégrée
Langues d'évaluation : français
Examen écrit 100%
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1130 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1
Responsable d'UE : Emilie BEYDTS
Bloc : AESI ScHum Mons 1
Période : 2e quadrimestre
Durée : 60 h
Crédits : 5 ects
Les grandes périodes de l'histoire.
Les notions de critique historique.
Les compétences du cours d'histoire.
-
L'Antiquité : l'histoire de l'écriture, la Mésopotamie, l' Egypte et la Rome antique.
50 h de théorie, 10 h d'exercices/Labos
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, activités pédagogiques extérieures, Power Point
Français
Syllabus, notes de cours, notes d'exercices, PowerPoint
Cf. ouvrages de référence.
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Histoire - Partie 2 :
Examen écrit à 100% (théorie et analyse de documents).
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1131 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1
Responsable d'UE : Jimmy ABABIO
Bloc : AESI ScHum Mons 1
Période : 2e quadrimestre
Durée : 60 h
Crédits : 5 ects
Géographie en ce compris didactique de la discipline (partie I)
-
60 h de théorie
Cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, enseignement synchrone et asynchrone, classe inversée
Français
Copies de présentations, syllabus, notes de cours, notes d'exercices, Lecture d'un ouvrage sur les changements climatiques
(voir sources du cours)
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Géographie - Partie 2 :
Evaluation écrite (90%)
Travaux et préparations (10%)
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1132 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1
Responsable d'UE : Hélène CHARLES
Bloc : AESI ScHum Mons 1
Période : 2e quadrimestre
Durée : 60 h
Crédits : 5 ects
> Maîtriser les concepts de base en sciences sociales ( Socialisation, déviance, ...).
> Etre capable de transférer les savoirs acquis précédemment.
> Adopter une posture de sociologue.
> Savoir lire des livres scientifiques.
Au terme de cette activité, l’étudiant sera capable de :
Analyser et exploiter des documents (II)
S’approprier les contenus, concepts, notions de sciences sociales (II)
Adopter une attitude de recherche en faisant preuve de méthode, de curiosité et d’esprit critique (II)
Utiliser un vocabulaire précis, spécifique et adapté (II)
Sociologie et anthropologie de la famille.
Sociologues et théories sociologiques (introduction).
Analyse de l’actualité.
Attitudes à adopter lors de l’analyse d’un fait social.
Méthodes de recherche en sciences sociales.
60 h d'autonomie
Approche inductive, approche déductive, Enseignement à distance et/ou enseignement hybride (en fonction de la situation sanitaire)
Français
Notes de cours, activités sur eCampus, Teams (en fonction de la situation sanitaire)
- Ouvrages classiques de différents sociologues.
- « Les grands auteurs de la sociologie » de H. Mendras et J. Etienne, éd. Hatier, Paris, 1996. « Anthropologie de la famille et de la parenté » de R. Deliège, éd. Armand Colin, 2006.
- « Sociologie de la famille contemporaine » de F. de Singly, éd. Armand Colin, 2004.
- Journaux et magazines d’actualités à caractère social, économique ou politique.
- Pratiques des sciences sociales, Editions Didier Hatier, J. Cornet, A. Martin, S. Navarre et P. Soutmans, Tome 1, Septembre 2014
- "Manuel de recherche en sciences sociales" de R. Quivy et L. Vancampenhout, éd. Dunod, Paris, 1995
- "Sciences sociales", dir. par A. Beitone, éd. Dalloz, Paris, 2004
- Magazine "Sciences humaines"
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Sciences sociales - Partie 2 :
Travail écrit 100%