2024-2025
| UE Quad 1 | Heures | ECTS | Éval. |
|---|---|---|---|
| Approche socio-culturelle (Partie I) | 30 h | 2 | AA |
| Philosophie et histoire des religions | 30 h | ||
| Approche pédagogique (Partie I) | 30 h | 2 | AA |
| Psychologie des apprentissages - Partie 1 | 30 h | ||
| Mathématiques en ce compris la didactique de la discipline (Partie I) | 45 h | 3 | AA |
| Mathématiques - Partie 1 | 45 h | ||
| Français en ce compris la didactique de la discipline (Partie I) | 45 h | 3 | AA |
| Français - Partie 1 | 45 h | ||
| Formation géographique (Partie I) | 15 h | 2 | AA |
| Géographie - Partie 1 | 15 h | ||
| Éducation corporelle (Partie I) | 15 h | 1 | AA |
| Éducation corporelle en ce compris sauvetage aquatique - Partie 1 | 15 h | ||
| Formation scientifique (Partie I) | 15 h | 2 | AA |
| Sciences - Partie 1 | 15 h | ||
| Formation historique (Partie I) | 15 h | 2 | AA |
| Histoire - Partie 1 | 15 h | ||
| UE Quad 1 et 2 | Heures | ECTS | Éval. |
| Éducation artistique (Partie I) | 60 h | 4 | AA |
| Éducation plastique - Partie 1 | 30 h | ||
| Éducation musicale - Partie 1 | 30 h | ||
| Approche communicationnelle (Partie I) | 45 h | 3 | AA |
| Maitrise écrite et orale de la langue française en ce compris remédiation - Partie 1 | 45 h | ||
| Activités d'intégration professionnelle (Partie I) | 210 h | 14 | EI |
| Ateliers de formation professionnelle - Partie 1 | 150 h | ||
| Stages pédagogiques - Partie 1 | 60 h | ||
| Approche numérique (Partie I) | 15 h | 1 | AA |
| L'utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement - Partie 1 | 15 h | ||
| Approche pédagogique et méthodologique | 30 h | 2 | AA |
| Pédagogie générale | 30 h | ||
| UE Quad 2 | Heures | ECTS | Éval. |
| Activités interdisciplinaires de construction de l'identité professionnelle (Partie I) | 30 h | 2 | AA |
| Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant | 30 h | ||
| Approche socio-affective (Partie I) | 60 h | 4 | EI |
| Psychologie de la relation et de la communication | 30 h | ||
| Psychologie du développement - Partie 1 | 30 h | ||
| Mathématiques en ce compris la didactique de la discipline (Partie II) | 30 h | 3 | AA |
| Mathématiques - Partie 2 | 30 h | ||
| Français en ce compris la didactique de la discipline (Partie II) | 30 h | 3 | AA |
| Français - Partie 2 | 30 h | ||
| Educations corporelle (Partie II) | 15 h | 1 | AA |
| Éducation corporelle en ce compris sauvetage aquatique - Partie 2 | 15 h | ||
| Formation géographique (Partie II) | 15 h | 2 | AA |
| Géographie - Partie 2 | 15 h | ||
| Formation scientifique (partie II) | 15 h | 2 | AA |
| Sciences - Partie 2 | 15 h | ||
| Formation historique (partie II) | 15 h | 2 | AA |
| Histoire - Partie 2 | 15 h |
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #895 intitulée :
Bachelier Instituteur(trice) Primaire - Bloc 1
Responsable d'UE : Olivier SCHIEPERS
Bloc : PP Mons 1
Période : 1er quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 2 ects
Néant
-
À la fin du cours, les étudiants seront capables :
Le cours de "Philosophie et histoire des religions" a pour objectifs d'enrichir la culture générale des futurs enseignants, de les
sensibiliser à la diversité culturelle et à la complexité du monde humain.
30 h d'autonomie
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive
Français
Copies de présentations, notes de cours
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Philosophie et histoire des religions :
Travail écrit 100%
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #896 intitulée :
Bachelier Instituteur(trice) Primaire - Bloc 1
Responsable d'UE : Cécile RENAUX
Bloc : PP Mons 1
Période : 1er quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 2 ects
- Communiquer de manière adéquate ;
- Faire preuve de réflexivité.
-
30 h d'autonomie
Cours magistral, approche interactive, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC
Français
Syllabus, notes de cours, notes d'exercices, utilisation éventuelle d'un powerpoint
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Psychologie des apprentissages - Partie 1 :
Examen écrit 100%
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #897 intitulée :
Bachelier Instituteur(trice) Primaire - Bloc 1
Responsable d'UE : Stéfany PIERARD
Bloc : PP Mons 1
Période : 1er quadrimestre
Durée : 45 h
Crédits : 3 ects
-
Au terme de cette unité, chaque étudiant sera capable de :
Les contenus suivants seront abordés :
7 h de théorie, 38 h d'autonomie
Cours magistral, approche interactive, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC
Français
Syllabus, notes de cours, notes d'exercices
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Mathématiques - Partie 1 :
Examen écrit individuel 100%
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #898 intitulée :
Bachelier Instituteur(trice) Primaire - Bloc 1
Responsable d'UE : Pascale RATY
Bloc : PP Mons 1
Période : 1er quadrimestre
Durée : 45 h
Crédits : 3 ects
-
Au terme de cette unité, chaque étudiant sera capable de:
Les contenus suivants seront abordés :
7 h de théorie, 38 h d'autonomie
Cours magistral, approche interactive, approche inductive, approche déductive
Français
Syllabus, notes de cours, notes d'exercices
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Français - Partie 1 :
Examen écrit individuel 100%
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #900 intitulée :
Bachelier Instituteur(trice) Primaire - Bloc 1
Responsable d'UE : Maxime ANTOINE
Bloc : PP Mons 1
Période : 1er quadrimestre
Durée : 15 h
Crédits : 2 ects
-
Rappels des notions fondamentales de géographie
Les mouvements de la Terre et ses conséquences
NB: Étant donné l'étendue de la matière, le professeur se réserve le droit d'adapter le contenu en fonction de l'actualité et/ou des moyens disponibles.
15 h d'autonomie
Cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, enseignement à distance / hybride (si nécessaire)
Français
Copies de présentations, notes de cours
Charlier J. et al., Le grand Atlas, Bruxelles, Editions De Boek, 2014
Le petit Atlas, Bruxelles, Editions De Boek, 2014
Le socle de compétence de la Fédération Wallonie-Bruxelles (Enseignement fondamental et premier degré de l’Enseignement secondaire)
Programme intégré adapté au Socle de compétences
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Géographie - Partie 1 :
Session de janvier : 100% écrit.
Session de rattrapage en juin : examen 100% écrit
2ième session : examen 100% écrit.
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2033 intitulée :
Bachelier Instituteur(trice) Primaire - Bloc 1
Responsable d'UE : Krystel BAVIER
Bloc : PP Mons 1
Période : 1er quadrimestre
Durée : 15 h
Crédits : 1 ects
-
-
Intégrer des notions théoriques relatives à l'éducation à la santé et au fonctionnement du corps humain
- Anatomie du corps humain : ostéologie, arthrologie, myologie, mécanique du mouvement ;
- Education à la santé.
15 h de théorie
Cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche déductive
Français
Syllabus, notes de cours, Power Point
- Le Grand Atlas du Corps Humain des Editions Larousse, 1996
- Le Coprs Humain des Editions Atlas
- Mômes en santé : La santé en collectivité pour les enfants de 3 à 18 ans, Edition 2012
- Mémofiche anatomie - 2015
- Précis d'anatomie clinique d'orthopédie - 2008
- Orthopédie traumatologie - 2013
- Atlas d'anatomie humaine - 2008
- Sobotta - 2010
- Manutention de personnes et Ergonomie
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Éducation corporelle en ce compris sauvetage aquatique - Partie 1 :
Examen écrit 100%
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2034 intitulée :
Bachelier Instituteur(trice) Primaire - Bloc 1
Responsable d'UE : Maxime DROSSART
Bloc : PP Mons 1
Période : 1er quadrimestre
Durée : 15 h
Crédits : 2 ects
-
-
Mise en place de stratégies pédagogique pour aborder certains thèmes du programme d'éveil scientifique dans le fondamental, tels que :
15 h de théorie
enseignement hybride
Français
Notes de cours
Socles de compétences, Ministère de la Communauté française (D/2010/9208/50)
Programme des études 2009 pour l'enseignement fondamental (volumes 1-2), Enseignement organisé par la Fédération Wallonie-Bruxelles (363/2008/14)
Programme de l'enseignement primaire, Conseil de l'Enseignement des Communes et des Provinces
Collection Tavernier, Les Editions Bordas, Paris, France (http://www.editions-bordas.fr) nombreux ouvrages dont les Cahiers d'activités de 1995 et Tavernier R. & Lamarque J.(2009)
Dossiers pédagogiques de la Région Wallonne (http://www.wallonie.be), tels que : 'La clé des bois', 'Le nez en l'air', 'Le cahier de l'énergie'...
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Sciences - Partie 1 :
Examen écrit 100%
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2035 intitulée :
Bachelier Instituteur(trice) Primaire - Bloc 1
Responsable d'UE : Emilie BEYDTS
Bloc : PP Mons 1
Période : 1er quadrimestre
Durée : 15 h
Crédits : 2 ects
Connaître les grandes périodes de l'histoire.
Notions de critique historique et de chronologie
La Préhistoire (Paléolithique et Néolithique) : l'origine des espèces, l'espace de vie, des activités pour répondre à des besoins, des activités pour communiquer.
L'histoire de l'écriture
15 h de théorie
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures
Français
Syllabus, notes de cours, notes d'exercices, Power Point et corpus documentaire
Bibliographie
De Panafieu J.-B., La Préhistoire des hommes, nouv. éd., Toulouse, Ed. Milan, 2010 (2003).
Otte M. (avec les contributions de Noiret P., Plumet P. et Vialou D.), La Préhistoire, 3ème éd., Bruxelles, De Boeck, 2009 (1999).
Picq P., Les origines de l'homme. L'odyssée de l'espèce, nouv. éd., Paris, Ed. Tallandier, 2002 (1999).
Voir syllabus pour les ouvrages scientifiques
Sitographie
Archeologia.be
Hominidés.com
Inrap.fr
Godet R., Pédagogie pratique de l'éveil historique, Bruxelles, Ed. Labor, 2002.
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Histoire - Partie 1 :
Examen écrit avec de la théorie et de la pratique dont des analyses de document.
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #899 intitulée :
Bachelier Instituteur(trice) Primaire - Bloc 1
Responsable d'UE : Vinciane DEHANT
Bloc : PP Mons 1
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 60 h
Crédits : 4 ects
néant
-
Intégrer des notions de base relatives à l’éducation artistique.
Développer ses propres compétences artistiques et faire de la culture une priorité.
- S'initier au du langage plastique, la ligne, les formes, les graphismes, les couleurs
- Développer sa créativité.
-Initiation à la calligraphie
- S'adonner à différentes techniques. Explorer différents outils, médiums
- Didactique de la discipline et ouvertures interdisciplinaires.
- initiation au langage musical (rythme, mélodie, forme, timbre) : écoute active d'oeuvres musicales variées (contexte historique, géographique, artistique, compositeurs, formes et styles musicaux).
- temps et rythme: prise de conscience rythmique par l'expression corporelle et le geste ; lecture de rythmes élémentaires ; éléments rythmiques de base.
- écoute active : vivre la musique par le corps, la voix, le geste ou en utilisant des outils sonores ; éléments théoriques sur le son (le monde sonore, les paramètres du son musical, etc.)
- techniques d'exécution des sons: notions de techniques vocales (à travers les jeux vocaux et une dizaine de chants adaptés aux classes de l’école primaire.) ; initiation au musicogramme.
- découverte des timbres : initiation aux familles d'instruments de musique (connaissance auditive et visuelle).
- didactique de la discipline et ouvertures interdisciplinaires.
Éducation plastique - Partie 1 : 5 h de théorie, 25 h de travaux
Éducation musicale - Partie 1 : 10 h de théorie, 20 h de travaux
Éducation plastique - Partie 1 : approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, Recherches personnelles, enseignement hybride et à distance.
Éducation musicale - Partie 1 : travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive
Éducation plastique - Partie 1 : français
Éducation musicale - Partie 1 : français
Éducation plastique - Partie 1 : syllabus, notes de cours
Éducation musicale - Partie 1 : syllabus, notes de cours
Spécifiques à chaque chapitre
Peppin A. & Williams H., L'art de voir,Bruxelles; Casterman, 1992
Reyt C., Les arts plastiques à l'école, Paris, Bordas, 2000 - Coll. R. Tavernier
Petites mains - Le magazine d'acitivités créatives, Paris, Milan
Référentiel d'Education Culturelle et Artistique, Fédération Wallonie-Bruxelles.
M. Blaise, « Pour savoir sur quel pied danser... », éd. Fuzeau, 2008, Courlay
V. Van Sull, « Osez la musique » Coll. Ecole 2000, éd. Labor, 1992, Paris
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Éducation plastique - Partie 1 :
Travaux, productions personnelles 100% en présentiel, en cas d'impossibilité, à distance.
Éducation musicale - Partie 1 :
Examen oral 60%
Travaux / Rapports 40%
Évaluation continue 0%
Une épreuve partielle est organisée à la fin du 1er quadrimestre (travail pratique d'éducation rythmique). L'épreuve compte pour 20%. Elle n'est pas dispensatoire.
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #901 intitulée :
Bachelier Instituteur(trice) Primaire - Bloc 1
Responsable d'UE : Julie LEGA
Bloc : PP Mons 1
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 45 h
Crédits : 3 ects
-
-
Au terme de cette unité, l’étudiant sera capable de :
Maitrise écrite de la langue :
Maitrise orale de la langue :
15 h de théorie, 30 h d'exercices/Labos, 15 h de remédiation
Cours magistral, approche interactive, approche inductive, approche déductive
Français
Notes de cours, notes d'exercices
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Maitrise écrite et orale de la langue française en ce compris remédiation - Partie 1 :
Examen écrit 80%
Examen oral 20%
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #902 intitulée :
Bachelier Instituteur(trice) Primaire - Bloc 1
Responsable d'UE : Mélissa ANDERLIN
Bloc : PP Mons 1
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 210 h
Crédits : 14 ects
Néant
Les stages en situation réelle sont organisés dans les trois années d’études. En première année, ils consistent en activités d’observation participante, en accompagnant le maître de stage. Ils peuvent amener progressivement l’étudiant, en étroite collaboration avec le maître de stage, à prendre en charge une classe.
Activités d’articulation « théorie et pratique » dans un rapport de fonctionnalité réciproque : la théorie servant à élaborer et réguler les processus d’enseignement, et la pratique servant à contextualiser, éprouver et réorganiser les contenus théoriques.
Ateliers de formation professionnelle - Partie 1 : 150 h d'AIP
Stages pédagogiques - Partie 1 : 60 h d'AIP
Ateliers de formation professionnelle - Partie 1 : travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, activités pédagogiques extérieures
Stages pédagogiques - Partie 1 : activités pédagogiques extérieures, apprentissage in situ
Ateliers de formation professionnelle - Partie 1 : français
Stages pédagogiques - Partie 1 : français
Ateliers de formation professionnelle - Partie 1 : notes de cours, notes d'exercices
Stages pédagogiques - Partie 1 : porte-documents
Bibliographie de référence en fonction des disciplines travaillées.
FWB, Administration générale de l'Enseignement et de la Recherche scientifique (2013), Socles de compétences - Enseignement fondamental et premier degré de l'Enseignement secondaire, Bruxelles.
FWB, Référentiels du Tronc Commun (2021).
Décret définissant la formation initiale des instituteurs et des régents, 2001.
Porte-documents de l’étudiant.
Caron J. (1994), « Quand revient septembre… guide sur la gestion de la classe participative » (2 tomes), Québec, Chenelière.
Degallaix et Meurice (2002), « Construire des apprentissages au quotidien », Outils pour enseigner, De boeck.
Hourst B. (2013), « Au bon plaisir d’apprendre. (Re)trouver la faculté d’apprendre avec le sourire. », InterEditions (2ème édition).
Muller F. (2008), « Manuel de survie à l’usage de l’enseignant (même débutant) », L’Etudiant.
FWB, Administration générale de l’Enseignement et de la Recherche scientifique (2013), Socles de compétences – Enseignement fondamental et premier degré de l’Enseignement secondaire, Bruxelles
FWB, Référentiels du Tronc Commun (2022).
Décret définissant les missions prioritaires de l'enseignement fondamental et de l'enseignement
secondaire et organisant les structures propres à les atteindre (2001)
Porte-documents de l’étudiant
Méthode d'évaluation : épreuve intégrée
Langues d'évaluation : français
Voir Charte de l'évaluation de l'AIP et grilles d'évaluation fournies dans le porte-documents.
Une maîtrise insuffisante d’un acquis d’apprentissage essentiel, même s’il est évalué dans une seule
AA, peut à lui seul entrainer l’échec à l’UE.
Évaluation continue, intégrée. Les Activités d’Intégration Professionnelle (AIP) sont réparties sur les deux quadrimestres de l’année académique. Elles forment une Unité d’Enseignement (UE) intégrée : les trois Activités d’Apprentissage (AA) (Ateliers de Formation Professionnelle (AFP), Développement professionnel : identité et Stages) sont non dissociables dans la construction du Programme Annuel de l’Etudiant (PAE). L’UE AIP (stage et AFP) n'est pas remédiable. En effet, les évaluations des stages pédagogiques et rapports de stage ne sont organisées qu'une seule fois sur l’année académique (cf. article 138 du décret paysage).
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2036 intitulée :
Bachelier Instituteur(trice) Primaire - Bloc 1
Responsable d'UE : Stéfany PIERARD
Bloc : PP Mons 1
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 15 h
Crédits : 1 ects
-
Utiliser, de façon pertinente et adaptée, les outils bureautiques et logiciels dans le cadre de la mise en page de documents administratifs et pédagogiques relatifs à leur formation et leurs activités éducatives, à leurs stages et à leur futur métier d'instituteur primaire.
Les contenus abordés seront sélectionnés dans la liste suivante :
2 h de théorie, 13 h d'autonomie
Approche interactive, approche avec TIC, utilisation de logiciels
Français
Notes de cours, notes d'exercices
Rubriques d'aide de logiciels (Microsoft Word), tutoriaux et guides pédagogiques disponibles sur Internet
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
L'utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement - Partie 1 :
Examen pratique réalisé sur ordinateur : 100%
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2037 intitulée :
Bachelier Instituteur(trice) Primaire - Bloc 1
Responsable d'UE : Mélissa ANDERLIN
Bloc : PP Mons 1
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 30 h
Crédits : 2 ects
Néant.
Définir et s'approprier les concepts de base de la pédagogie
Utiliser le modèle du Triangle pédagogique (Houssaye) pour décrire et analyser une situation pédagogique quelconque
Différencier les grands modèles pédagogiques
Analyser les différents schémas de classe ainsi que leur intérêt respectifs
Comparer et critiquer les méthodes d'enseignement, et les appliquer
S'approprier les éléments qui permettent de maintenir un climat de classe propice aux apprentissages
Module 1 : QU’EST-CE QUE LA PÉDAGOGIE ?
Module 2 : LA RELATION PÉDAGOGIQUE
Module 3 : LES MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Module 4 : LE CLIMAT DE CLASSE
Module 5 : LES PÉDAGOGIES
5 h de théorie, 25 h d'autonomie
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive
Français
Syllabus, notes de cours, notes d'exercices
Pierret-Hannecart M. (2006), « Des pratiques pour l’école d’aujourd’hui », Bruxelles, De Boeck.
Gueguen C. (2018), "Heureux d'apprendre à l'école", Paris, Robert Laffont.
Degallaix E, Meurice B (2013), « Construire des apprentissages au quotidien », Bruxelles, De Boeck, outils pour enseigner.
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Pédagogie générale :
Examen écrit
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #903 intitulée :
Bachelier Instituteur(trice) Primaire - Bloc 1
Responsable d'UE : Mélissa ANDERLIN
Bloc : PP Mons 1
Période : 2e quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 2 ects
Néant
5 h de théorie, 25 h d'autonomie
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche inductive, étude de cas, Hybride
Français
Notes de cours
DESJARDIN, R., (2002), Le portfolio de développement professionnel continu, Montréal : Chenelière/Mc Graw-Hill
RIOPEL, M-C., (2006), Apprendre à enseigner : une identité professionnelle à développer, Ste Foy : Presses de l’Université de Laval
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant :
Examen oral avec présentation d'un portfolio réflexif
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #904 intitulée :
Bachelier Instituteur(trice) Primaire - Bloc 1
Responsable d'UE : Cécile RENAUX
Bloc : PP Mons 1
Période : 2e quadrimestre
Durée : 60 h
Crédits : 4 ects
Néant
-
Module 1 : la communication, modèles à travers le temps, fonctions du langage et axiomes de la communication. Analyses de différentes situations de communication en milieu scolaire ou autre.
Module 2 : les facilitateurs et les entraves à la communication. Analyse de situations scolaires, recherche des entraves et des facilitateurs à mettre en place.
Module 3 : Résolution de conflits, médiation et communication non-violente.
Module 4 : Modèles d’analyse des relations et de la communication, analyse systémique et analyse transactionnelle.
Module 5 : découverte d'outils de communication en ligne (optionnel).
Psychologie de la relation et de la communication : 5 h de théorie, 25 h d'autonomie
Psychologie du développement - Partie 1 : 5 h de théorie, 25 h d'autonomie
Psychologie de la relation et de la communication : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche avec TIC, étude de cas
Psychologie du développement - Partie 1 : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche avec TIC
Psychologie de la relation et de la communication : français
Psychologie du développement - Partie 1 : français
Psychologie de la relation et de la communication : syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Psychologie du développement - Partie 1 : syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Bee, H. (2002),Les âges de la vie, De Boeck, Bruxelles
Juhel, J.-C. (2004) , Favoriser le développement de l’enfant, psychomotricité et action éducative. Presses Universitaires de Laval.
Méthode d'évaluation : épreuve intégrée
Langues d'évaluation : français
Examen écrit
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #905 intitulée :
Bachelier Instituteur(trice) Primaire - Bloc 1
Responsable d'UE : Stéfany PIERARD
Bloc : PP Mons 1
Période : 2e quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 3 ects
-
Au terme de cette unité, chaque étudiant sera capable de :
Les contenus suivants seront abordés :
5 h de théorie, 25 h d'autonomie
Cours magistral, approche interactive, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC
Français
Syllabus, notes de cours, notes d'exercices
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Mathématiques - Partie 2 :
Examen écrit individuel 100%
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #906 intitulée :
Bachelier Instituteur(trice) Primaire - Bloc 1
Responsable d'UE : Pascale RATY
Bloc : PP Mons 1
Période : 2e quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 3 ects
-
Au terme de cette unité, chaque étudiant sera capable de:
Les contenus suivants seront abordés:
Révision et (re)découverte de la grammaire française:
5 h de théorie, 25 h d'autonomie
Cours magistral, approche interactive, approche inductive, approche déductive
Français
Syllabus, notes de cours, notes d'exercices
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Français - Partie 2 :
Examen écrit individuel 100%
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #907 intitulée :
Bachelier Instituteur(trice) Primaire - Bloc 1
Responsable d'UE : Krystel BAVIER
Bloc : PP Mons 1
Période : 2e quadrimestre
Durée : 15 h
Crédits : 1 ects
-
-
Natation : Acquérir une technique suffisante en vue de l'obtention d'un brevet élémentaire de sauvetage et d'un brevet d'endurance.
Participation active à toutes les séances + exigences minimales :
- Test d'endurance 800 mètres (nage ventrale, style correct);
- Test du Brevet Elementaire de Sauvetage (BES) où il faudra enchaîner 2 longueurs en nage ventrale tête hors de l'eau, une descente et un repêchage de mannequin à 2 mètres de profondeur minimum et un remorquage sur 20 mètres en maintenant le visage du mannequin hors de l'eau.
15 h d'exercices/Labos
cours pratiques de natation
Français
Cours pratiques
-
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Éducation corporelle en ce compris sauvetage aquatique - Partie 2 :
Examen pratique 100%
Toutes les épreuves doivent être validées (Cf. Contrat didactique)
L'étudiant qui n'aurait pas signé et renvoyé au professeur par mail le contrat APS à l'issue de la première séance est tenu de faire la démarche personnellement et dans les plus brefs délais.
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #908 intitulée :
Bachelier Instituteur(trice) Primaire - Bloc 1
Responsable d'UE : Maxime ANTOINE
Bloc : PP Mons 1
Période : 2e quadrimestre
Durée : 15 h
Crédits : 2 ects
-
La belgique - étude géographique.
Eléments de météorologie et composition de l'atmosphère
Climatologie : éléments du climat, grands types de climats dans le monde et végétations associées..
NB: Étant donné l'étendue de la matière, le professeur se réserve le droit d'adapter le contenu en fonction de l'actualité et/ou des moyens disponibles.
15 h d'autonomie
Cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC
Français
Copies de présentations, notes de cours
Charlier J. et al., Le grand Atlas, Bruxelles, Editions De Boek, 2014
Le petit Atlas, Bruxelles, Editions De Boek, 2014
Le socle de compétence de la Fédération Wallonie-Bruxelles (Enseignement fondamental et premier degré de l’Enseignement secondaire)
Programme intégré adapté au Socle de compétences
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Géographie - Partie 2 :
1ere session : examen 100% écrit
2ième session : examen 100% écrit
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2038 intitulée :
Bachelier Instituteur(trice) Primaire - Bloc 1
Responsable d'UE : Maxime DROSSART
Bloc : PP Mons 1
Période : 2e quadrimestre
Durée : 15 h
Crédits : 2 ects
-
-
15 h de théorie
enseignement hybride
Français
Notes de cours
Socles de compétences, Ministère de la Communauté française (D/2010/9208/50)
Programme des études 2009 pour l'enseignement fondamental (volumes 1-2), Enseignement organisé par la Fédération WallonieBruxelles (363/2008/14)
Programme de l'enseignement primaire, Conseil de l'Enseignement des Communes et des Provinces
Collection Tavernier aux Editions Bordas (http://www.editions-bordas.fr) nombreux ouvrages, dont les Cahiers d'activités (1995) et Tavernier et Lamarque (2009)
Livres, revues, magazines, encyclopédies...à caractère scientifique adapté à l'enseignement fondamental consultables sur place ou à emprunter à la bibliothèque de l'école sur le site de Mons (La Hulotte, ASBL Hypothèse..)
Dossiers pédagogiques de la Région Wallonne (http://www.wallonie.be), tels que : 'La clé des bois', 'Le nez en l'air'...
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Sciences - Partie 2 :
Examen écrit: 60%
Remise d'un herbier à la fin du Q2: 40%
2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2039 intitulée :
Bachelier Instituteur(trice) Primaire - Bloc 1
Responsable d'UE : Emilie BEYDTS
Bloc : PP Mons 1
Période : 2e quadrimestre
Durée : 15 h
Crédits : 2 ects
Notions de chronologie et de critique historique.
13 h de théorie, 2 h d'exercices/Labos
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures
Français
Syllabus, notes de cours, notes d'exercices, Power Point et corpus documentaire
Bechoux J.-L. et Gillet Ch., Toute une Histoire. Spécial lignes du temps, Namur, Ed. Erasme, 2015.
Falaize B., Enseigner l'histoire à l'école. Donner goût et interroger le passé pour faire sens aujourd'hui, Paris, Retz, 2015.
Roiseux M. et Lefèvre J.-P., A la conquête du temps. Cycle 2. 5-8 ans, Ransart, Gai savoir, 2000.
Roiseux M. et Lefèvre J.-P., A la conquête du temps. Cycle 3. 8-10 ans, Ransart, Gai savoir, 2001.
Vois syllabus pour les ouvrages scientifiques
Godet R., Pédagogie pratique de l'éveil historique, Bruxelles, Ed. Labor, 2002.
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Histoire - Partie 2 :
Examen écrit avec de la théorie et de la pratique dont des analyses de document.