2024-2025
| UE Quad 1 | Heures | ECTS | Éval. |
|---|---|---|---|
| Français en ce compris didactique de la discipline (Partie III) | 120 h | 8 | AA |
| Français - Partie 3 | 120 h | ||
| Didactique de l'accompagnement à l'autonomie morale (Partie I) | 15 h | 1 | AA |
| Didactique de l'accompagnement à l'autonomie morale - Partie 1 | 15 h | ||
| Approche pédagogique (Partie II) | 60 h | 4 | EI |
| Évaluation des apprentissages | 30 h | ||
| Psychologie des apprentissages | 30 h | ||
| Notions d'histoire culturelle, de communication et de sociologie en lien avec la problématique de la citoyenneté (Partie I) | 25 h | 1 | AA |
| Notions d'histoire culturelle, de communication et de sociologie en lien avec la problématique de la citoyenneté - Partie 1 | 25 h | ||
| Philosophie politique (approche historique et analyse de concepts) (Partie I) | 25 h | 2 | AA |
| Philosophie politique (approche historique et analyse de concepts) - Partie 1 | 25 h | ||
| UE Quad 1 et 2 | Heures | ECTS | Éval. |
| Activités interdisciplinaires de construction de l'identité professionnelle (Partie II) | 30 h | 1 | AA |
| Ouverture de l'école sur l'extérieur | 30 h | ||
| Approche communicationnelle (Partie II) | 30 h | 2 | AA |
| Maitrise écrite et orale de la langue française - Partie 2 | 30 h | ||
| Démarche scientifique (Partie I) | 30 h | 2 | AA |
| Initiation à la recherche, notions d'épistémologie, préparation au TFE - Partie 1 | 30 h | ||
| Activités d'intégration professionnelle (Partie II) | 270 h | 20 | EI |
| Ateliers de formation professionnelle - Partie 2 | 90 h | ||
| Stages pédagogiques - Partie 2 | 180 h | ||
| Approche numérique (Partie II) | 30 h | 1 | AA |
| L'utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement - Partie 2 | 30 h | ||
| Approche socio-affective (Partie II) | 60 h | 4 | EI |
| Techniques de gestion de groupe et expression orale | 30 h | ||
| Psychologie du développement - Partie 2 | 30 h | ||
| Approche socio-culturelle (Partie II) | 30 h | 2 | AA |
| Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et de la dimension du genre | 30 h | ||
| UE Quad 2 | Heures | ECTS | Éval. |
| Français en ce compris didactique de la discipline (Partie IV) | 120 h | 8 | AA |
| Français - Partie 4 | 120 h | ||
| Didactique de l'accompagnement à l'autonomie morale (Partie II) | 15 h | 1 | AA |
| Didactique de l'accompagnement à l'autonomie morale - Partie 2 | 15 h | ||
| Notions d'histoire culturelle, de communication et de sociologie en lien avec la problématique de la citoyenneté (Partie II) | 25 h | 1 | AA |
| Notions d'histoire culturelle, de communication et de sociologie en lien avec la problématique de la citoyenneté - Partie 1 | 25 h | ||
| Philosophie politique (approche historique et analyse de concepts) (Partie II) | 25 h | 2 | AA |
| Philosophie politique (approche historique et analyse de concepts) - Partie 1 | 25 h |
2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #804 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Français-Morale - Bloc 2
Responsable d'UE : Guillaume FRANCOIS
Bloc : AESI FrMorale 2
Période : 1er quadrimestre
Durée : 120 h
Crédits : 8 ects
Maitrise de la grammaire scolaire.
Notions de narratologie.
L’UE se répartit en plusieurs domaines de connaissance :
Chaque domaine de connaissance abordera les connaissances disciplinaires nécessaires au métier d’enseigner et les aspects didactiques qui y sont liés.
120 h d'autonomie
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, activités pédagogiques extérieures
Français
Syllabus, notes de cours, Enseignement hybride
Dufays J.-L. & Rosier L. (2003), Référentiel. Littérature, Bruxelles, De Boeck & Larcier.
Thyrion F. & Rosier L. (2003), Référentiel. Langue, Bruxelles, De Boeck & Larcier.
TOMASSONE R. (1996) Pour enseigner la grammaire, Paris, Delagrave.
VANCOMELBEKE Ph. (2004) Enseigner le vocabulaire, Paris, Nathan
Van Raemdonck D. (2011) Le sens grammatical, Bruxelles, PIE - Peter Lang.
Manuels destinés aux classes de l’Enseignement inférieur.
Une bibliographie complémentaire détaillée est remise par les enseignants.
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Français - Partie 3 :
Chaque domaine de connaissance fait l’objet d’une évaluation distincte. Tous les domaines de connaissance doivent être validés pour que l’UE le soit (l’ensemble des enseignants pourra éventuellement valider un domaine de connaissance pour lequel la moyenne n’a pas été obtenue en tenant compte de la moyenne générale, de l’importance des lacunes constatées et du parcours de l’étudiant). Si tous les domaines sont validés, la note résulte de la moyenne pondérée des différentes parties.
Les moyens d’évaluation utilisés sont : examen écrit, examen oral, travaux, évaluation continue.
En cas de non-validation de l’UE, les notes des domaines de connaissance validés seront reportées à la session suivante.
Les détails et les pondérations sont communiqués dans le contrat de cours.
2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #805 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Français-Morale - Bloc 2
Responsable d'UE : Yves GHIOT
Bloc : AESI FrMorale 2
Période : 1er quadrimestre
Durée : 15 h
Crédits : 1 ects
-
15 h de théorie
Cours magistral, approche interactive, approche par situation problème
Français
Copies de présentations, notes de cours
-
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Didactique de l'accompagnement à l'autonomie morale - Partie 1 :
Examen oral (100%)
2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #813 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Français-Morale - Bloc 2
Responsable d'UE : Eve CASTEL
Bloc : AESI FrMorale 2
Période : 1er quadrimestre
Durée : 60 h
Crédits : 4 ects
- recueil de l'information : sélectionner des sources fiables, des documents utiles, les analyser en exerçant son esprit critique
- traitement de l'information : organiser et rédiger une synthèse en assemblant des ressources diverses + concevoir, préparer et mener à bien une stratégie de communication d'un savoir
- autonomie de l'apprenant : utilisation pertinente des AA sans être guidé dans ses choix
-
- identifier les types d'apprentissage en les reliant à un courant théorique
- identifier les facultés humaines intervenant dans l'apprentissage
- Taxonomies
- Types d'évaluations (évaluations externes, bulletins...)
- Critères et indicateurs
- Biais de l'évaluation
- Analyses d'erreurs
- FB correctifs et commentaires efficaces
Évaluation des apprentissages : 15 h de théorie, 7 h d'exercices/Labos, 8 h de travaux
Psychologie des apprentissages : 30 h de théorie
Évaluation des apprentissages : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, Enseignement à distance
Psychologie des apprentissages : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, enseignement à distance
Évaluation des apprentissages : français
Psychologie des apprentissages : français
Évaluation des apprentissages : notes de cours, épreuves externes - outils d'évaluation
Psychologie des apprentissages : copies de présentations, notes de cours, documentaires
- Lazaer, D. (2008), Du simple au complexe. Appliquer la taxonomie de Bloom et les intelligences multiples aux processus de pensée, Chenelière, Montréal
- Degallaix, Meurisse, Construisons nos savoirs au quotidien, Outils pour enseigner, De Boeck
- Lieury, A. (1997), Manuel de psychologie générale, Dunod, Paris
- Tavris, C., Wade, C. (1999), Introduction à la psychologie. Les grandes perspectives, De Boeck Université
Méthode d'évaluation : épreuve intégrée
Langues d'évaluation : français
examen oral 100% basé sur un travail écrit prétaratoire
2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2127 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Français-Morale - Bloc 2
Responsable d'UE : Yves GHIOT
Bloc : AESI FrMorale 2
Période : 1er quadrimestre
Durée : 25 h
Crédits : 1 ects
-
L'étudiant sera capable de mettre en rapport des connaissances issues de plusieurs domaines (philosophie; sociologie; psychologie)
L'étudiant sera capable de comparer et distinguer des idées
L'étudiant sera capable de déterminer la valeur de théories et d’exposés en fonction d'arguments
L'étudiant sera capable d'utiliser des idées disponibles pour en créer de nouvelles
Les grandes notions philosophiques: mise en perspective historique (thématiques générales: le sujet; la culture; la raison et le réel)
25 h de théorie
Cours magistral, approche par situation problème
Français
Notes de cours
-
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Notions d'histoire culturelle, de communication et de sociologie en lien avec la problématique de la citoyenneté - Partie 1 :
Examen oral (100%)
2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2129 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Français-Morale - Bloc 2
Responsable d'UE : Yves GHIOT
Bloc : AESI FrMorale 2
Période : 1er quadrimestre
Durée : 25 h
Crédits : 2 ects
-
1) Philosophie morale
2) Philosophie politique
3) Particularité du rapport belge au concept de laïcité (EPC/CPC/Morale dans le contexte politique belge)
25 h de théorie
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive
Français
Notes de cours
-
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Philosophie politique (approche historique et analyse de concepts) - Partie 1 :
Examen oral (100%)
2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #806 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Français-Morale - Bloc 2
Responsable d'UE : Guillaume FRANCOIS
Bloc : AESI FrMorale 2
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 30 h
Crédits : 1 ects
Néant
30 h d'autonomie
Approche par projets, approche interactive, activités pédagogiques extérieures
Français
Copies de présentations, notes de cours, Consignes
Ekla (2017), "Enfants, acteurs et passeurs de culture. Pour un parcours d'éducation culturelle et artistique à l'école", Strépy-Bracquegnies, Ekla (en ligne http://www.eklapourtous.be/doc/publi/enfantsacteurs.pdf).
Agence exécutive "Éducation audiovisuelle et culture" (2009) L'éducation artistique en Europe, Bruxelles, Eurydice [en ligne] http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice./documents/thematic_reports/113FR.pdf .
CDWEJ et EAL (2013) Cartable d'Europe.Approche du concept d’évaluation en éducation artistique à partir de résidences d’artistes à l’école [en ligne] http://www.cdwej.be/documents/pdf/cartablepublinum.pdf .
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Ouverture de l'école sur l'extérieur :
Travail de rercherches autonome.
Cette fiche ects d'UE 2024-2025 est indisponible.
2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #808 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Français-Morale - Bloc 2
Responsable d'UE : Jade HUSTACHE
Bloc : AESI FrMorale 2
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 30 h
Crédits : 2 ects
-
-
10 h de théorie, 10 h d'exercices/Labos, 10 h de travaux
Travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, Enseignement hybride
Français
Syllabus, notes de cours
Bochon A. & De Win Th. (2010). Le TFE en 101 points. Bruxelles: De Boeck
Scheepers C. (2002). Le travail de fin d'études. Quelles compétences, pour quelle formation? Bruxelles: Editions Labor
Vancomelbeke P. (2015). Ecrire un TFE dans une section pédagogique (Institut supérieur d’enseignement pédagogique, Tournai, 2014-2015)
Règlement général des études et Règlement général des examens de la HEH.
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Initiation à la recherche, notions d'épistémologie, préparation au TFE - Partie 1 :
Evaluation continue formative - tout au long de l'année
Dossier écrit (100% de la note finale) - session de juin
2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #809 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Français-Morale - Bloc 2
Responsable d'UE : Eve CASTEL
Bloc : AESI FrMorale 2
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 270 h
Crédits : 20 ects
- recueil de l'information : sélectionner des sources fiables, des documents utiles, les analyser en exerçant son esprit critique
- traitement de l'information : organiser et rédiger une synthèse en assemblant des ressources diverses + concevoir, préparer et mener à bien une stratégie de communication d'un savoir
- autonomie de l'apprenant : utilisation pertinente des AA sans être guidé dans ses choix
- capacité d'ajuster des concepts et des modèles en fonction d'un contexte spécifique
- recontextualisation des AA dans des situations d’apprentissage différentes d’apprentissage
-
AFP :
Portoflio :
Ateliers de formation professionnelle - Partie 2 : 90 h d'AIP
Stages pédagogiques - Partie 2 : 180 h d'AIP
Ateliers de formation professionnelle - Partie 2 : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, utilisation de logiciels, enseignement à distance
Stages pédagogiques - Partie 2 : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures, Activités d’enseignement
Ateliers de formation professionnelle - Partie 2 : français
Stages pédagogiques - Partie 2 : français
Ateliers de formation professionnelle - Partie 2 : copies de présentations, syllabus, notes de cours, activités sur eCampus, protocoles de laboratoires, Outils d’évaluation et Référentiels de l’enseignement en CFWB disponibles sur Restode
Stages pédagogiques - Partie 2 : Travaux personnels
-
Méthode d'évaluation : épreuve intégrée
Langues d'évaluation : français
Évaluation continue 100%
Attention la non validation d'un seul acquis d'apprentissage visés pour le bloc 1 peut entraîner l'échec de cette UE.
Cette fiche ects d'UE 2024-2025 est indisponible.
2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2231 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Français-Morale - Bloc 2
Responsable d'UE : Eve CASTEL
Bloc : AESI FrMorale 2
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 60 h
Crédits : 4 ects
- recueil de l'information : sélectionner des sources fiables, des documents utiles, les analyser en exerçant son esprit critique
- traitement de l'information : organiser et rédiger une synthèse en assemblant des ressources diverses + concevoir, préparer et mener à bien une stratégie de communication d'un savoir
- autonomie de l'apprenant : utilisation pertinente des AA sans être guidé dans ses choix
-
- Appliquer voire transférer la matière enseignée à différentes situations éducatives et/ou pédagogiques ;
- Proposer une vision personnelle de l'individu à différents moments de son développement et dans sa relation ;
- Analyser une situation-problème et proposer un mode d'action pour y faire face.
- Relation avec les élèves ;
- Typologie des groupes ;
- Gestion de la classe ;
- Communication avec les élèves (interventions de l’enseignant, ...) ;
- Méthodologie du travail de groupe ;
- Autres thématiques en fonction des besoins.
- Relation avec les élèves ;
- Formulation des attentes et du cadre ;
- Typologie des groupes ;
- Gestion de la classe ;
- Communication relationnelle avec les élèves (interventions de l’enseignant, ...) ;
- Méthodologie du travail de groupe ;
- Gestion d'un groupe : construction d'outils et leur utilisation, méthodologie du travail de groupe ;
- Autres thématiques en fonction des besoins.
Techniques de gestion de groupe et expression orale : 10 h de théorie, 10 h d'exercices/Labos, 10 h de travaux
Psychologie du développement - Partie 2 : 30 h de théorie
Techniques de gestion de groupe et expression orale : travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, enseignement hybride
Psychologie du développement - Partie 2 : cours magistral, approche interactive, étude de cas, enseignement à distance
Techniques de gestion de groupe et expression orale : français
Psychologie du développement - Partie 2 : français
Techniques de gestion de groupe et expression orale : syllabus, notes de cours, utilisation de documents audio-visuels
Psychologie du développement - Partie 2 : copies de présentations, notes de cours, enseignement à distance
Druart, D. et Waelput M. (2009), Coopérer pour prévenir la violence. Jeux et activités d’apprentissage pour les enfants de 2 1/2 à 12 ans, Bruxelles : De Boeck.
Guéguen, C., (2018), Heureux d’apprendre à l’école, Les Arènes
Nason McElherne, L., (2012), 250 activités de transition pour les classes du primaire, Montréal : Chenelière
Roskam, I. (2018), Les émotions de l’enfant, Paris : Philippe Duval
Université de la Paix, (2010), Graine de médiateurs II, Accompagner les enfants dans l’apprentissage de la gestion positive des conflits.
Bee, H (2002), Les âges de la vie, De Boeck, Bruxelles
Juhel, J-C (2004), Favoriser le développement de l’enfant, psychomotricité et action éducative, Presses Universitaires de Laval
Deldime, R. et Vermeulen, S. (1997). Le développement psychologique de l’enfant. Bruxelles : De Boeck
De Lièvre B. et Staes L. (2008). La psychomotricité au service de l’enfant. Notions et applications pédagogiques. Bruxelles : De Boeck.
Huffman, K. et coll. (2000). Psychologie en direct. Québec : Modulo
Lacombe, J. (2007). Le développement de l’enfant de la naissance à 7 ans. Bruxelles : De Boeck
Laval, V. (2002). La psychologie du développement, Modèles et méthodes. Paris : Armand Colin
Lehalle, H. & Mellier D. (2005). Psychologie du développement. Enfance et adolescence. Cours et exercices. Paris : Dunod
Ricaud-Droisy H., Oubrayrie-Roussel N. & Safont-Mottay C. (2009). Psychologie du développement. Enfance et adolescence. Dunod
Sahuc, C. (2006). Comprendre son enfant de 0 à 10 ans. Mercues : Studyparents
Stassen Berger, K.(2000). Psychologie du développement. Québec : Modulo
Tourrette, C. et Guidetti, M. (2002). Introduction à la psychologie du développement – Du bébé à l’adolescent. Paris : Armand Colin
Valet, G.-M. (2007). L’âge de raison : psychologie de l’enfant de 6 à 12 ans. Paris : Larousse
Warde. C. et Tavris, C. (2002). Introduction à la psychologie, les grands thèmes. Québec : Editions du Renouveau
Méthode d'évaluation : épreuve intégrée
Langues d'évaluation : français
Evaluation formative et continue au quand 1 et examen écrit en juin
2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2232 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Français-Morale - Bloc 2
Responsable d'UE : Stéphanie MALAISE
Bloc : AESI FrMorale 2
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 30 h
Crédits : 2 ects
-
Des notions liées aux concepts suivants : culture, normes, valeurs, identité culturelle, diversité, interculturalité, stéréotypes, préjugés, zones sensibles, discrimination, sexisme, problématique de genre, assignation de rôles, distinction sexe et genre ; modernité, culture traditionnelle ; xénophobie, antisémitisme, racisme, migration, acculturation ; pauvreté, analphabétisme, relations Nord/Sud.
Au moyen de différentes approches : mises en situation, jeux de rôle, visites muséales ou d'associations, rencontres avec des représentants d'autres cultures ou de résidents à l'étranger, visionnage de film, etc.
30 h de séminaires
Travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures
Français
Notes de cours
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et de la dimension du genre :
Validation de l’AA par la présence et la participation active à l’ensemble des séances de cours, en ce compris les sorties.
Aucune seconde session n'est organisée dans le cadre de cette UE : épreuve unique non remédiable (article 138 Décret paysage).
2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #811 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Français-Morale - Bloc 2
Responsable d'UE : Guillaume FRANCOIS
Bloc : AESI FrMorale 2
Période : 2e quadrimestre
Durée : 120 h
Crédits : 8 ects
Néant.
L’UE se répartit en plusieurs domaines de connaissance :
Chaque domaine de connaissance abordera les connaissances disciplinaires nécessaires au métier d’enseigner et les aspects didactiques qui y sont liés.
120 h d'autonomie
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, activités pédagogiques extérieures
Français
Syllabus, notes de cours, Enseignement hybride
Dufays J.-L. & Rosier L. (2003), Référentiel. Littérature, Bruxelles, De Boeck & Larcier.
Thyrion F. & Rosier L. (2003), Référentiel. Langue, Bruxelles, De Boeck & Larcier.
TOMASSONE R. (1996) Pour enseigner la grammaire, Paris, Delagrave.
VANCOMELBEKE Ph. (2004) Enseigner le vocabulaire, Paris, Nathan.
Van Raemdonck D. (2011) Le sens grammatical, Bruxelles, PIE - Peter Lang.
Manuels destinés aux classes de l’Enseignement inférieur.
Une bibliographie complémentaire détaillée est remise par les enseignants.
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Français - Partie 4 :
Examen écrit, examen oral, travaux, évaluation continue
Le cours de français se compose de différentes parties. Un échec dans une des parties de cours entraine l'échec à l'U.E, la moyenne arithmétique n'étant pas d'application dans ce cas.
2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #812 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Français-Morale - Bloc 2
Responsable d'UE : Yves GHIOT
Bloc : AESI FrMorale 2
Période : 2e quadrimestre
Durée : 15 h
Crédits : 1 ects
-
15 h de théorie
Cours magistral, approche interactive, approche par situation problème
Français
Copies de présentations, notes de cours
-
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Didactique de l'accompagnement à l'autonomie morale - Partie 2 :
Examen oral (100%)
2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2128 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Français-Morale - Bloc 2
Responsable d'UE : Yves GHIOT
Bloc : AESI FrMorale 2
Période : 2e quadrimestre
Durée : 25 h
Crédits : 1 ects
-
L'étudiant sera capable de mettre en rapport des connaissances issues de plusieurs domaines (philosophie; sociologie; psychologie)
L'étudiant sera capable de comparer et distinguer des idées
L'étudiant sera capable de déterminer la valeur de théories et d’exposés en fonction d'arguments
L'étudiant sera capable d'utiliser des idées disponibles pour en créer de nouvelles
Les grandes notions philosophiques: mise en perspective historique (thématiques générales: le sujet; la culture; la raison et le réel)
25 h de théorie
Cours magistral, approche par situation problème
Français
Notes de cours
-
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Notions d'histoire culturelle, de communication et de sociologie en lien avec la problématique de la citoyenneté - Partie 1 :
Examen oral (100%)
2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2130 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Français-Morale - Bloc 2
Responsable d'UE : Yves GHIOT
Bloc : AESI FrMorale 2
Période : 2e quadrimestre
Durée : 25 h
Crédits : 2 ects
-
1) Philosophie morale
2) Philosophie politique
3) Particularité du rapport belge au concept de laïcité (EPC/CPC/Morale dans le contexte politique belge)
25 h de théorie
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive
Français
Notes de cours
-
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Philosophie politique (approche historique et analyse de concepts) - Partie 1 :
Examen oral (100%)