• Bréhier Emile, Histoire de la philosophie, PUF, Paris, 2012
• Couloubaritsis Lambros, Aux origines de la philosophie européenne, De Boeck, 2003

• Depover C. (2005). Psychologie de l'éducation, UMH.
• Sousa D.-A. (2002). Un cerveau pour apprendre. Comment rendre le processus enseignement- apprentissage plus efficace. Chenelière Education
• Tavris C. & Wade C. (2014). Introduction à la psychologie, les grandes perspectives. Renouveau pédagogique.

• Toscani, P. (2013). Les neurosciences au coeur de la classe. Chroniques Sociales, pédagogie/formation.

• X.Roegiers, Les mathématiques à l'école primaire, tomes 1 et 2, Bruxelles 2000.
• F.Cerquetti-Aberkane, Enseigner les mathématiques à l'école, Hachette, Paris 2000.
• B.Verschaeren-Dupuis, La mathématique à l'école maternelle et au début de l'école primaire, De Boeck, Bruxelles 1992.
• X.Roegiers, Leximath : Lexique mathématique de base, De Boeck, Bruxelles, 2003.

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- CHERDON Ch. Guide de grammaire française,  De Boeck, Bruxelles, 2016.

- CHERDON Chr. et SAROLÉA S., Ma première grammaire française, De Boeck, Bruxelles, 2012.

- Programme des études de l’enseignement fondamental de la Communauté française.

- Socle des compétences et nouveau référentiel de compétences.

- Code de terminologie.

Lecture de différents ouvrages de littérature de jeunesse.

Le grand Atlas, Bruxelles, Editions De Boek, 2018

Le petit Atlas, Bruxelles, Editions De Boek, 2018

RÉFÉRENTIEL DE FORMATION HISTORIQUE, GÉOGRAPHIQUE, ÉCONOMIQUE ET SOCIALE, FW-B, 2022

Programme d'études pour l'enseignement primaire, Conseil de l'Enseignement des Communes et des Provinces - Histoire-géographie :

- Référentiel de savoirs de base (version provisoire mai 2017)

- Situations mobilisatrices (mai 2017)

- Exemples d’activités (parues entre janvier 2006 et décembre 2015)

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Socles de compétences, Ministère de la Communauté française (D/2010/9208/50)
Programme des études 2009 pour l'enseignement fondamental (volumes 1-2), Enseignement organisé par la Fédération Wallonie-Bruxelles (363/2008/14)
Programme de l'enseignement primaire, Conseil de l'Enseignement des Communes et des Provinces
Collection Tavernier, Les Editions Bordas, Paris, France (http://www.editions-bordas.fr) nombreux ouvrages, des Cahiers d'activités de 1995 à la Collection Tavernier de 2009
Dossiers pédagogiques de la Région Wallonne (http://www.wallonie.be), tels que La clé des bois, Animations sur la forêt destinées aux enfants, Le nez en l'air, Le cahier de l'énergie…

Bechoux J.-L. et Gillet Ch., Toute une Histoire. Spécial lignes du temps, Namur, Ed. Erasme, 2015.

Falaize B., Enseigner l'histoire à l'école. Donner goût et interroger le passé pour faire sens aujourd'hui, Paris, Retz, 2015.

Roiseux M. et Lefèvre J.-P., A la conquête du temps. Cycle 2. 5-8 ans, Ransart, Gai savoir, 2000.

Roiseux M. et Lefèvre J.-P., A la conquête du temps. Cycle 3. 8-10 ans, Ransart, Gai savoir, 2001.

Éducation plastique - Partie 1

- Développer sa créativité;

- Initiation à la calligraphie;

- S'adonner à la peinture;

- Initition aux lignes et aux formes;

- Initiation culturelle ;

- Aborder la didactique de la discipline et ses possibilités interdisciplinaires ;

- Initiation à la présentation des travaux, à l’art de la mise en valeur ;          

- Tracer des lignes, des traits et des contours à l'aide d'outils graphiques.

Éducation musicale - Partie 1

Education rythmique : pratique d’exercices rythmiques et lecture de rythmes écrits élémentaires

Éducation auditive et développement culturel : écoute commentée (contexte historique, géographique, artistique, compositeurs, découverte des instruments, forme et style musicaux, ouvertures pédagogiques) d’oeuvres d’univers musicaux divers ; pratique de danses et de jeux d’écoute

Éducation vocale : pratique de jeux vocaux et de chants adaptés aux classes de l’école primaire

Didactique : description et analyse (méthodes, objectifs) des démarches pédagogiques pratiquées au cours

Théorie musicale : connaissance de notions élémentaires

Éducation plastique - Partie 1

Spécifiques à chaque chapitre:

Pacte d’Excellence, Référentiel d’éducation culturelle et artistique, Fédération Wallonie-Bruxelles, 2022, Bruxelles

Ministère de la Communauté française. Enseignement fondamental : Programme des études 2009

Pierson L.,  Bien écrire et aimer écrire, Édition enseignants, 2020

Peppin A. & Williams H., L'art de voir, Bruxelles; Casterman, 1992

Paolorsi S. & Saey A., Activités d'arts visuels à l'école primaire T1 et T2, Retz

Éducation musicale - Partie 1

Pacte d’Excellence, Référentiel d’éducation culturelle et artistique, Fédération Wallonie-Bruxelles, 2022, Bruxelles

Ministère de la Communauté française. Enseignement fondamental : Programme des études 2009

M. Blaise, « Pour savoir sur quel pied danser... », éd. Fuzeau, 2008, Courlay 

V. Van Sull, « Osez la musique » Coll. Ecole 2000, éd. Labor, 1992, Paris

Ouvrages conseillés

- Un dictionnaire récent (ultérieur à 2000)

- Une grammaire récente. Si vous n'avez pas de grammaire, préférez l'achat de CHERDON Ch., Guide de grammaire française, De Boeck.

- Un livre de conjugaison (Bescherelle, ultérieur à 2000)

- Un correcteur orthographique

Site conseillé

www.ccdmd.qc.ca/fr/

Ateliers de formation professionnelle - Partie 1

1. Outils de référence (socles et programme).

2. Sensibilisation à différentes pédagogies répondant aux besoins des apprenants.

3. Préparation d’activités d’apprentissage mettant en œuvre un ensemble de méthodes adaptées à l’enseignement fondamental et à la didactique des disciplines

4. Préparation d’outils didactiques en vue de les expérimenter en stage

Stages pédagogiques - Partie 1

Les stages en situation réelle sont organisés dans les trois années d’études. En première année, ils consistent en activités d’observation participante, en accompagnant le maître de stage. Ils peuvent amener progressivement l’étudiant, en étroite collaboration avec le maître de stage, à prendre en charge une classe.

Activités d’articulation « théorie et pratique » dans un rapport de fonctionnalité réciproque : la théorie servant à élaborer et réguler les processus d’enseignement, et la pratique servant à contextualiser, éprouver et réorganiser les contenus théoriques.

Ateliers de formation professionnelle - Partie 1

 Bibliographie de référence en fonction des disciplines travaillées.

Référentiels du Tronc Commun

Code de l'Enseignement

Décret définissant la formation initiale des instituteurs et des régents, 2001.

Porte-documents de l’étudiant de BA1PP.

Caron J. (1994), « Quand revient septembre… guide sur la gestion de la classe participative » (2 tomes), Québec, Chenelière.

Degallaix et Meurice (2002), « Construire des apprentissages au quotidien », Outils pour enseigner, De boeck.

Hourst B. (2013), « Au bon plaisir d’apprendre. (Re)trouver la faculté d’apprendre avec le sourire. », InterEditions (2ème édition).

Muller F. (2008), « Manuel de survie à l’usage de l’enseignant (même débutant) », L’Etudiant.

Stages pédagogiques - Partie 1

FWB, Administration générale de l’Enseignement et de la Recherche scientifique (2013), Socles de compétences – Enseignement fondamental et premier degré de l’Enseignement secondaire, Bruxelles

FWB, Administration générale de l’Enseignement et de la Recherche scientifique (2009), Programme des Etudes- Volumes 1 et 2, Bruxelles

Décret définissant les missions prioritaires de l'enseignement fondamental et de l'enseignement

secondaire et organisant les structures propres à les atteindre (2001)

Dossier de l’étudiant et contrat AIP

Rubriques d'aide de logiciels (Microsoft Word), tutoriaux et guides pédagogiques disponibles sur Internet

Académie de Paris (2016). Démarches déductive et inductive. https://www.acparis.
fr/portail/jcms/p1_1318536/demarches-deductive-et-inductive)

Arenilla, L., Gossot, B., Rolland, M. C., & Roussel, M. P. (2009). Dictionnaire de pédagogie et de l'éducation. Bordas.

Cahay, R, Honorez, M., Monfort, B., Remy, F. et Therer, J. (s.d.) Enseigner et apprendre : points de repère... Consulté en
ligne http://www.lem.ulg.ac.be/StyleApprent/StyleApprent_CG/page_02.htm

Gauthier, C., & Tardif, M. (1996). La Pédagogie Théories Et Pratiques de l'Antiquité À Nos Jours. Gaetan Morin Cheneliere Education

Gueguen, C. (2018), Heureux d'apprendre à l'école, Robert Laffont.

Houssaye, J. (2014). Le triangle pédagogique: les différentes facettes de la pédagogie. Paris: ESF.

Humbeeck, B. (2021). 3. Suivre le cours sur les deux berges : deux champs différents mais fondés sur
un héritage commun. Dans : , B. Humbeeck, Quelles pédagogies pour mon enfant : Histoires et contrehistoire
de la pédagogie (pp. 187-263). Wavre: Mardaga.

Jugendhaus Rëmeleng A.s.b.l (2021). Le monde des 12 besoins non-matériels.
https://www.enfancejeunesse.lu/wp-content/uploads/2021/10/INT-12-BESOINS-FR.pdf

Legendre, M-F. (2001). Favoriser l’émergence de changements en matière d’évaluation des apprentissages. Vie pédagogique, 120.

Morandi, F., & Borderie, R. (2010). Dictionnaire de Pédagogie. 120 notions–clés. Nathan.

Pierret-Hannecart M. (2006), Des pratiques pour l’école d’aujourd’hui. De Boeck

Raynal, F. et Rieunier, A. (1997). Pédagogie: dictionnaire des concepts clés.

Rey, B. (1998). Faire la classe à l’école élémentaire. ESF : Paris

Sarrazin, P., Tessier, D., & Trouilloud, D. (2006). Climat motivationnel instauré par l’enseignant et implication des élèves en classe : l’état des recherches. Revue française de pédagogie. Recherches en éducation, (157), 147-177.

Sprenger, M. (2010). La différenciation pédagogique. Montréal : Chenelière éducation.

DEROBERTMASURE, A., (2012) « La formation initiale des enseignants et le développement de la réflexivité ? Objectivation du concept et analyse des productions orales et écrites des futurs enseignants », Thèse finale, Mons, INAS, accès en ligne : http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00726944/

DEROBERTMASURE A., DEHON (2010), Vers quelle évaluation de la réflexivité en contexte de formation initiale des enseignants? Questions vives n°6, pp. 29-44. http://hal.archives-ouvertes.fr/docs/00/59/83/31/PDF/Derobertmasure_Dehon_Reflexivite.pdf

DESJARDIN, R., (2002), Le portfolio de développement professionnel continu, Montréal : Chenelière/Mc Graw-Hill

RIOPEL, M-C., (2006), Apprendre à enseigner : une identité professionnelle à développer, Ste Foy : Presses de l’Université de Laval

Le référentiel des compétences initiales

Psychologie de la relation et de la communication

• Définition de la communication, ses différents types, ses objectifs et ses besoins et les différentes attitudes de communication.
• Présentation des facilitateurs de communication et entraves à la communication afin de l’améliorer.
• Notion de relation, modèles théoriques s’y rapportant. 
• Relation éducative et pédagogique en particulier à travers des situations concrètes proposées et analysées.
• Gestion des conflits et pistes de résolution telle que l’écoute active, la négociation, la médiation et la médiation par les pairs.
• Les jeux psychologiques.

Psychologie du développement - Partie 1

• Introduction à la notion de développement
• Développement prénatal et naissance
• Développement psychomoteur
• Développement psychoaffectif
• Initiation au développement cognitif

Psychologie de la relation et de la communication

Marsollier C 2007, Créer une véritable relation pédagogique, Paris, Hachette Education

De Peretti et al., 1994, Techniques pour communiquer, Paris, Hachette Education

BERNE E., 2012, Intuition et états du moi : l'analyse transactionnelle, de l'intuition à l'évidence , Paris, InterEditions.

Marsollier C 2007, Créer une véritable relation pédagogique, Paris, Hachette Education

De Peretti et al., 1994, Techniques pour communiquer, Paris, Hachette Education

BERNE E., 2012, Intuition et états du moi : l'analyse transactionnelle, de l'intuition à l'évidence , Paris, InterEditions

Psychologie du développement - Partie 1

Bee, H., & Boyd, D. (2017, 5ème édition). Les âges de la vie. s.l.: Erpi.

Filliozat, I., (2011), "J'ai tout essayé!", Marabout, Paris.

Florin, A. (2013). Introduction à la psychologie du développement : enfance et adolescence. Dunod: Paris.

Les grands psychologues de l'enfant. (2019, mars-avril-mai). Les grands dossiers des sciences humaines n°59.

Stassen Berger, K. (2015, 2ème édition). Psychologie du développement. Bruxelles: De Boeck.

• X.Roegiers, Les mathématiques à l'école primaire, tomes 1 et 2, Bruxelles 2000.
• F.Cerquetti-Aberkane, Enseigner les mathématiques à l'école, Hachette, Paris 2000.
• B.Verschaeren-Dupuis, La mathématique à l'école maternelle et au début de l'école primaire, De Boeck, Bruxelles 1992.
• X.Roegiers, Leximath : Lexique mathématique de base, De Boeck, Bruxelles, 2003.

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-   Programme des études de l’enseignement fondamental de la Communauté française.
-   Socles de compétences et nouveau référentiel français - langues anciennes

-  Différents albums et romans pour enfants du primaire.

- Mémofiche anatomie - 2015

- Précis d'anatomie clinique d'orthopédie - 2008

- Orthopédie traumatalogie - 2013

- Atlas d'anatomie humaine - 2008

- Sobotta - 2010

Le grand Atlas, Bruxelles, Editions De Boek, 2018

Le petit Atlas, Bruxelles, Editions De Boek, 2014

RÉFÉRENTIEL DE FORMATION HISTORIQUE, GÉOGRAPHIQUE, ÉCONOMIQUE ET SOCIALE; FW-B, 2022

Programme d'études pour l'enseignement primaire, Conseil de l'Enseignement des Communes et des Provinces, 2002

Séquences d'apprentissage au service des compétences, Conseil de l'Enseignement des Communes et des Provinces, 2005-2006

 - Socles de compétences, Ministère de la communauté française (D/2010/9208/50)
- Programme des études 2009 pour l'enseignement fondamental (volumes 1-2), Enseignement organisé par la Fédération Wallonie-Bruxelles (363/2008/14)
- Programme de l'enseignement primaire, Conseil de l'Enseignement des Communes et des Provinces
 - Collection Tavernier, Les Editions Bordas, Paris, France (http://www.editions-bordas.fr) nombreux ouvrages, des Cahiers d'activités de 1995 à la Collection Tavernier de 2009

- Dossiers pédagogiques de la Région Wallonne (http://www.wallonie.be), tels que La clé des bois, Animations sur la forêt destinées aux enfants, Le nez en l'air, Le cahier de l'énergie
- Livres, revues, magazines, encyclopédies...à caractère scientifique adapté à l'enseignement fondamental consultables sur place ou à emprunter à la bibliothèque de l'école sur le site de Mons ( La Hulotte, ASBL Hypothèse..)

Bibliographie

De Panafieu J.-B., La Préhistoire des hommes, nouv. éd., Toulouse, Ed. Milan, 2010 (2003).

Otte M. (avec les contributions de Noiret P., Plumet P. et Vialou D.), La Préhistoire, 3ème éd., Bruxelles, De Boeck, 2009 (1999).

Picq P., Les origines de l'homme. L'odyssée de l'espèce, nouv. éd., Paris, Ed. Tallandier, 2002 (1999).

Sitographie

Archeologia.be

Hominidés.com

Inrap.fr