Électronique de puissance : 30 h, Matthieu MICHIELS
Laboratoires d'électronique de puissance : 48 h, Naguib TAIRA
Connaissances et compétences préalables
Électricité générale : Maîtriser les lois des circuits (loi des mailles, loi des nœuds, etc.), bien discerner ce qu’est une tension, un courant, une puissance, etc.
Grandeurs électriques alternatives sinusoïdales en régime permanent : Ces grandeurs sont fondamentales dans le domaine de l’énergie électrique puisqu’elles sont constitutives du fonctionnement des réseaux. Il sera ainsi nécessaire d’avoir bien en tête les caractéristiques de ces grandeurs et leur représentation complexe (vectorielle).
Puissances électriques : Bien connaître la formulation des puissances électriques dans les divers régimes rencontrés est également très important.
Systèmes triphasés : Ces systèmes constituent effectivement les réseaux électriques et les installations de forte puissance, en conséquence, il est important de posséder les bases théoriques pour bien comprendre et identifier les différentes grandeurs (tensions simples, tensions composées, courants de ligne, etc.).
Grandeurs non sinusoïdales périodiques : Ces grandeurs sont extrêmement fréquentes. Les outils d’approche associés, comme les développements en série de Fourier, la notion de spectres et d’harmoniques, sont absolument nécessaires à la compréhension de certains chapitres.
Circuits magnétiques et transformateurs : Il est nécessaire de savoir ce que sont les « inductances » et les « transformateurs » et quelles sont les règles de base des « circuits magnétiques » qui les constituent. En effet, la plupart des circuits utilisent ces composants régulièrement et certaines contraintes et caractéristiques importantes découlent de leurs particularités.
Machines électriques : L’électronique de puissance est très utilisée dans la commande et le contrôle des machines électriques. Il est alors préférable que l'étudiant ait connaissance des bases de la modélisation des différentes machines pour mieux appréhender les particularités des circuits qui les alimentent.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Utiliser le vocabulaire adéquat
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Développer une pensée critique
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Collaborer à la conception d’équipements électroniques
Assimiler les grands principes de l’électronique analogique et numérique ainsi que la conversion de l’une vers l’autre
Maîtriser des logiciels spécifiques d’assistance, de simulation, de supervision, de conception (CAO), de maintenance, …
Maîtriser la structure, la mise en œuvre, le contrôle et la maintenance d’équipements électroniques
Assimiler les concepts d’électronique de faible, de moyenne et de forte puissance
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Expliquer et simuler les phénomènes particuliers de l'électronique de puissance (commutation, harmoniques, etc.).
- Décrire le fonctionnement des machines de l'électrotechnique (transformateurs, moteurs/génératrices, alternateurs, etc)
- Connaitre et résumer les formules importantes du domaine de l'électrotechnique. Appliquer ces formules par le calcul de certaines grandeurs.
- Calculer des bilans de puissance et le redressement du facteur de puissance en monophasé/triphasé.
- Calculer différentes grandeurs caractéristiques des machines électriques
- Connaitre les bonnes pratiques en matière de sécurité sur des installations électriques.
- Utiliser le logiciel microcap.
Contenu des AA
Électrotechnique
Théorie :
Introduction (rappel des notions fondamentales)
Les machines à CC
Le transformateur
Le triphasé
Le moteur asynchrone
L’alternateur
Notions de production d’énergie électrique
Lecture de schémas
Notions de sécurité électrique
Exercices :
Exercices en rapport avec les notions vues au cours
Électronique de puissance
Théorie :
Introduction aux convertisseurs statiques d’énergie électrique.
Notions fondamentales de l'électronique de puissance (séries de Fourier)
Les harmoniques en électronique de puissance
Composants de l’électronique de puissance (diode, thyristor, diac, UJT, MOSFET, IGBT...).
Exemples pratiques d’utilisation des composants de commutation.
Redressement par diodes en monophasé et en triphasé.
Redressement commandé en monophasé et en triphasé.
Interrupteurs statiques.
Gradateurs monophasés et triphasés.
Hacheurs à thyristors et à transistors.
PWM
Laboratoires d'électronique de puissance
Selon syllabus contenant les protocoles de laboratoire.
(Une partie des heures sera donnée en formation à TechnoCampus)
Les points obtenus pour l'AA "Laboratoire d'électronique de puissance" sont non remédiables en seconde session.
Répartition des heures
Électrotechnique : 25 h de théorie, 19 h d'exercices/Labos
Électronique de puissance : 15 h de théorie, 15 h d'exercices/Labos
Laboratoires d'électronique de puissance : 48 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Électrotechnique : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, utilisation de logiciels
Électronique de puissance : cours magistral, travaux de groupes, approche par situation problème, utilisation de logiciels
Laboratoires d'électronique de puissance : travaux de groupes, approche interactive, activités pédagogiques extérieures, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Électrotechnique : français
Électronique de puissance : français
Laboratoires d'électronique de puissance : français
Supports
Électrotechnique : syllabus, notes de cours, notes d'exercices
Électronique de puissance : syllabus, notes de cours, notes d'exercices
Laboratoires d'électronique de puissance : syllabus, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Électrotechnique
Notes de cours personnelles
Syllabus (slides du cours) + version informatique disponible sur e-campus
« Electrotechnique », Wildi
« Electrotechnique industrielle », Séguier
« machines électriques », Milsant
«Principes délectrotechnique», Max Marty et al.
«Précis d'électrotechnique, L'essentiel du cours, exercices et problèmes corrigés» Christophe Palermo
"Electrotechnique – Cours" J.M. Dutertre
Électronique de puissance
Syllabus du cours.
Notes de cours.
Jelinski: composants et électronique de puissance.
Électronique de puissance Cours, étude de cas et exercices corrigés, Luc Lasne
Laboratoires d'électronique de puissance
Notes de laboratoire
Électronique de puissance, Structures, commandes, applications - Cours et exercices corrigés, Séguier, Editions Dunod
Toute l'électronique du premier cycle: Composants électroniques de puissance, Jelinski , Editions Vuibert
Guide du technicien en électronique, Cimelli et bourgeron, 2007, Editions Hachette
Manipulations et travaux pratiques d'électronique, Garot, Desforges
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
30% Electronique de puissance (Ecrit 60%+ oral 40%)
40% Electrotechnique dont:
- 30% pour l'examen de novembre (Chapitres 1 et 2 + photovoltaïque, non remédiable à l'examen de janvier)
- 40% pour l'examen écrit de janvier (Chapitres suivants)
- 20% pour l'examen oral de janvier
- 10% pour le travail journalier incluant la présence obligatoire à la formation photovoltaïque (non remédiable en seconde session)
30% laboratoires (non remédiable en seconde session, 20% des points pour les formations Technocampus)
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Électrotechnique : oui
Électronique de puissance : non
Laboratoires d'électronique de puissance : non
2024-2025
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #364 intitulée :
Automatique et régulation 1 : 40 h, Laëtitia ISIDORO
Laboratoires d'automatique 1 : 35 h, Naguib TAIRA
Connaissances et compétences préalables
- Bases de l'électricité et l’électronique analogique.
- Bases de l'analyse mathématique.
- Utilisation des logiciels courants: tableur, système d’exploitation, …
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Utiliser le vocabulaire adéquat
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
Collaborer à la conception d’équipements électroniques
Maîtriser des logiciels spécifiques d’assistance, de simulation, de supervision, de conception (CAO), de maintenance, …
Maîtriser la structure, la mise en œuvre, le contrôle et la maintenance d’équipements électroniques
Assimiler les concepts d’électronique de faible, de moyenne et de forte puissance
Développer un système ou partie de système d’automates programmables industriels, de systèmes embarqués, …de microcontrôleur
Acquis d'apprentissage spécifiques
Les étudiants seront capables de :
Théorie
- Identifier, modéliser, simuler et analyser de manière temporelle et fréquentielle des processus et des systèmes de régulation à retour unitaire et non unitaire
- Etudier la stabilité de ces systèmes en boucle ouverte et fermée
Laboratoire
- Manipuler les appareils de mesure d'un laboratoire d'électronique.
- Identifier les différents éléments d'une boucle de régulation.
- Mettre en œuvre des dispositifs de régulation.
- Effectuer des mesures sur ces dispositifs.
- Les régler, les dépanner, les paramétrer de façon optimale.
Contenu des AA
Automatique et régulation 1
Théorie
- Application du calcul opérationnel aux systèmes physiques à réguler.
- Modélisation et étude de différents processus : Circuits électriques (les filtres) en système d'ordre 1 et d'ordre2 avec généralisation à l'ordre N grâce aux transformées de Laplace
- Etude des réponses fréquentielles des processus avec des outils d'analyse spécifiques: courbes de Bode et de Nyquist
- Etude des réponses temporelles des processus
- Intégration et analyse des processus dans des systèmes asservis à retour unitaire et non unitaire
- Etude théorique de la stabilité des systèmes asservis (pôles, critère de Routh, marge de gain et marge de phase)
Laboratoires d'automatique 1
Collaborer à la conception d'équipements électroniques.
Effectuer des mesures industrielles de: température, pression, débit, vitesse, ...
Identifier des processus et en déterminer des modèles mathématiques simples.
Réaliser, utiliser, mettre en oeuvre des correcteurs de type: proportionnel, proportionnel-intégral, proportionnel-dérivée, ... dans différentes technologies.
Optimaliser les régulations par la recherche des paramètres de régulation.
Répartition des heures
Automatique et régulation 1 : 40 h de théorie
Laboratoires d'automatique 1 : 35 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Automatique et régulation 1 : cours magistral, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Laboratoires d'automatique 1 : travaux de groupes, approche interactive, activités pédagogiques extérieures, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Automatique et régulation 1 : français
Laboratoires d'automatique 1 : français
Supports
Automatique et régulation 1 : copies de présentations, syllabus, notes d'exercices, activités sur eCampus
Laboratoires d'automatique 1 : syllabus, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Automatique et régulation 1
Syllabus
- B.Pigeron,H Mullot, A Chaix, L félix, Y Aubert, « Boucles de régulation : étude et mise au
point », BHALY Autoédition.
- A. Simon, « Techniques de régulation – principes de base », Editions l’Elan de Liège
M. Delsipée, "La mesure industrielle des températures"
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Repartition des points de l'UE:
-laboratoire : examen pratique 19,2%; travaux/rapports 12,8% et présence aux laboratoires à Technocampus 8%
Attention, les laboratoires sont obligatoires. La cote des travaux/rapports de 12,8% sera multipliée par un coefficient de présence de l'étudiant aux laboratoires entre 0 et 1.
L'examen pratique et les rapports de laboratoire sont non remédiables en seconde session.
-Théorie : examen écrit 60%
Si l'UE est en échec, les reports de notes seront effectués d'une année à l'autre à condition que l'étudiant ait obtenu au moins un 10/20 à son AA.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Automatique et régulation 1 : oui
Laboratoires d'automatique 1 : non
2024-2025
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1776 intitulée :
Montages et réalisations 1 : 24 h, David ARNAUD, Gaëtan PAULET
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
Assurer la diffusion vers les différents niveaux de la hiérarchie (interface)
Utiliser le vocabulaire adéquat
Présenter des prototypes de solution et d’application techniques
Utiliser une langue étrangère
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Elaborer une méthodologie de travail
Planifier des activités
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Collaborer à la conception d’équipements électroniques
Maîtriser des logiciels spécifiques d’assistance, de simulation, de supervision, de conception (CAO), de maintenance, …
Maîtriser la structure, la mise en œuvre, le contrôle et la maintenance d’équipements électroniques
Assimiler les concepts de l’électronique de basses, de moyennes et de hautes fréquences
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Communiquer et informer Collaborer à la conception,
- à l’amélioration et au développement de projets techniques S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
- Collaborer à la conception d’équipements électroniques
- Maîtriser la structure, la mise en œuvre, le contrôle et la maintenance d’équipements électroniques
Contenu de l'AA
Réaliser une étude de projet, de faire les pcbs, pour un projet avec un microcontrolleur
Répartition des heures
24 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Approche par projets, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Français
Supports
Notes de cours
Ressources bibliographiques
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Montages et réalisations 1 : français
Pondération par AA :
Montages et réalisations 1 : 100 %
Modalités d'évaluation :
Montages et réalisations 1 :
10% pour le « travail de l’année ». Il s’agit de l’évaluation de votre travail par les enseignants. Ce travail sera essentiellement évalué pendant les séances de montages et réalisations et tiendra compte des différentes échéances. Cette note n’est pas remédiable en seconde session !
10% pour le cahier de charges étendu pour un TFE.
20% de la note pour le « rapport intermédiaire » :
60% de la note pour la « remise des PCBs » (uniquement en version numérique)
2024-2025
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2421 intitulée :
Gestion de projets : 30 h, David ARNAUD, Matthieu MICHIELS, Naguib TAIRA
Approche théorique de la gestion de projet : 6 h, Gaëtan NAIZY, Julie LENAERTS, Yoan PIETRZAK
Connaissances et compétences préalables
Programmation sur Arduino.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
Assurer la diffusion vers les différents niveaux de la hiérarchie (interface)
Utiliser le vocabulaire adéquat
Présenter des prototypes de solution et d’application techniques
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Elaborer une méthodologie de travail
Planifier des activités
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
Collaborer à la conception d’équipements électroniques
Assimiler les grands principes de l’électronique analogique et numérique ainsi que la conversion de l’une vers l’autre
Maîtriser la structure, la mise en œuvre, le contrôle et la maintenance d’équipements électroniques
Assimiler les concepts d’électronique de faible, de moyenne et de forte puissance
Développer un système ou partie de système d’automates programmables industriels, de systèmes embarqués, …de microcontrôleur
Acquis d'apprentissage spécifiques
Identifier et comprendre le fonctionnement des éléments constitutifs d'un système régulé pour la production d'énergie électrique à partir d'une cellule photovoltaïque
Utiliser une liaison série (UART, I2C).
Utiliser un langage de programmation adéquat.
Utiliser des appareils de mesure adéquats (Wattmètre, multimètre)
Utiliser la méthodologie Scrum
Présenter oralement et par groupe une synthèse du travail accompli.
Rédiger un rapport complet et détaillé.
Contenu des AA
Gestion de projets
Par groupe de trois ou quatre, les étudiants réaliseront un projet, essentiellement porté sur la régulation d'un bras robotisé sur lequel est fixé un panneau photovoltaïque pour la production d'une onde sinusoidale 50Hz.
Un rapport détaillé est demandé à la fin du projet (description du projet, description de la méthodologie et du travail de groupe, explication des dispositifs utilisés, éléments de physique relatifs au photovoltaïque, problèmes rencontrés, résolution, programme, organigramme, etc.).
Approche théorique de la gestion de projet
6h sont consacrées avant la semaine de projet à la présentation de la méthodologie Scrum. Cette méthode est utilisée et évaluée durant la semaine.
Répartition des heures
Gestion de projets : 30 h de travaux
Approche théorique de la gestion de projet : 2 h de théorie, 4 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Gestion de projets : travaux de groupes, approche par projets, approche par situation problème, approche déductive, utilisation de logiciels
Approche théorique de la gestion de projet : -
Langues d'enseignement
Gestion de projets : français
Approche théorique de la gestion de projet : français
Supports
Gestion de projets : notes de cours, activités sur eCampus
Approche théorique de la gestion de projet : -
Ressources bibliographiques
Gestion de projets
COURTOIS A., PILLET M., MARTIN-BONNEFOIS C., Gestion de production – 4e édition, Editions d’Organisation, Eyro
MICROSOFT, Utiliser l’application Tâches dans Teams, https://support.microsoft.com/fr-fr/office/utiliser-l-application-t%C3%A2ches-dans-teams-e32639f3-2e07-4b62-9a8c-fd706c12c070page consultée le 18 septembre 2022.
Approche théorique de la gestion de projet
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Gestion de projets : français
Approche théorique de la gestion de projet : français
Pondération par AA :
Gestion de projets : -
Approche théorique de la gestion de projet : -
Modalités d'évaluation :
Gestion de projets :
-
Approche théorique de la gestion de projet :
-
2024-2025
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #366 intitulée :
Télécommunications et réseaux 2 : 16 h, Matthieu MICHIELS
Laboratoires de télécommunications : 48 h, Marc MAILLIEZ
Connaissances et compétences préalables
[T-PMTH-401] Mathématique appliquée 2
Mathématiques de la 4ème, 5ème et 6ème année de l’enseignement secondaire ;
Cours de mathématiques du bloc 1 ;
[T-PTEL-401] Télécommunication et réseaux 2
- Electronique analogique et numérique de 1er
- Mathématiques appliqués à l'électricité
- Pratique élémentaire des appareils de laboratoire d'électronique
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Utiliser le vocabulaire adéquat
Collaborer à la conception d’équipements électroniques
Assimiler les grands principes de l’électronique analogique et numérique ainsi que la conversion de l’une vers l’autre
Acquis d'apprentissage spécifiques
[T-PMTH-401] Mathématique appliquée 2
- Apprendre davantage à utiliser les outils mathématiques, par rapport à des besoins émanant du domaine technique : électricité, électronique ;
- Davantage, montrer le lien indissociable entre les mathématiques et ces deux domaines techniques ;
[T-PTEL-401] Télécommunication et réseaux 2
- Expliquer les différents types de modulation (démodulation) et de transmission de signaux
aussi bien sous forme analogique que numérique .
- Expliquer la chaîne de transmission/réception de signaux.
- Mettre en oeuvre quelques exemples lors de manipulations au laboratoire.
Contenu des AA
Télécommunications et réseaux 2
Théorie :
- Modulation de fréquence et de phase (FM, NBFM et PM): principe, modulateurs,
démodulateurs, oscillateurs, PLL, rapport S/B, préaccentuation.
- Changement de fréquence : applications.
- Emetteurs et récepteurs.
- Les modulations analogiques discrètes (ASK, FSK, PSK, OOK, MSK, GMSK, BPSK, DBPSK,
IQ, QPSK, ): principe, modulateurs, démodulateurs, constellation, influence du bruit.
Laboratoires :
- Etude des différents appareils de mesures (synthétiseurs, oscilloscopes analogiques et
numériques, spectrum, ...).
- Etude pratique des modulations et démodulations analogiques (AM, FM, DSB et SSB).
- Etude des signaux radio et TV.
- Etude de la réflexion sur câble.
Laboratoires de télécommunications
Etude et essais de montages de base en télécommunication
Etude et essais d'appareils spécifiques
Répartition des heures
Télécommunications et réseaux 2 : 9 h de théorie, 5 h d'exercices/Labos, 2 h de travaux
Laboratoires de télécommunications : 48 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Télécommunications et réseaux 2 : cours magistral, étude de cas
Laboratoires de télécommunications : travaux de groupes
Langues d'enseignement
Télécommunications et réseaux 2 : français
Laboratoires de télécommunications : français
Supports
Télécommunications et réseaux 2 : syllabus, notes de cours, notes d'exercices
Laboratoires de télécommunications : protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Télécommunications et réseaux 2
- Deckers D., notes de cours, ISIMs.
- De Dieuleveult F., "Electronique appliquée aux hautes fréquences", Dunod, 1999.
- Fontolliet P-G., "Traité d'électricité: XVIII Systèmes de télécommunications", Presses polytechniques et universitaires romandes, 1999.
- Hagen J. B., "Comprendre et utiliser l'électronique des hautes fréquences", Publitronic, 1999.
- Schweber, "Electronic communication systems", Prentice Hall, 1999.
- Ventre D., "Communications analogiques", Ellipses, 1991.
Laboratoires de télécommunications
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen théorique écrit en Télécommunication et réseaux 26%
Travail de recherche bibliographique 14%
Evaluation continue en laboratoire de Laboratoires de télécommunications 24%
Rapports de laboratoire de Laboratoires de télécommunications 12%
Examen oral en laboratoire de Laboratoires de télécommunications 24%
Les cotes de laboratoire ne sont pas remédiables en seconde session
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Télécommunications et réseaux 2 : non
Laboratoires de télécommunications : non
2024-2025
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #369 intitulée :
Automatique et régulation 2 : 20 h, Laëtitia ISIDORO
Laboratoires d'automatique 2 : 40 h, Naguib TAIRA
Connaissances et compétences préalables
- Bases de l'électricité et de l'électronique analogique.
- Bases de l'analyse mathématique.
- Utilisation des logiciels courants: tableur, système d’exploitation, …
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
Utiliser le vocabulaire adéquat
Présenter des prototypes de solution et d’application techniques
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Planifier des activités
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
Collaborer à la conception d’équipements électroniques
Assimiler les grands principes de l’électronique analogique et numérique ainsi que la conversion de l’une vers l’autre
Maîtriser des logiciels spécifiques d’assistance, de simulation, de supervision, de conception (CAO), de maintenance, …
Maîtriser la structure, la mise en œuvre, le contrôle et la maintenance d’équipements électroniques
Assimiler les concepts d’électronique de faible, de moyenne et de forte puissance
Acquis d'apprentissage spécifiques
Identifier et expliquer les différents éléments d'une boucle de régulation.
Expliquer les principes théoriques des systèmes asservis.
Analyser les dispositifs de régulation.
Identifier, modéliser les processus industriels.
Choisir, calculer, paramétrer le régulateur d'un système asservi.
Mettre en œuvre des dispositifs de régulation.
Effectuer des mesures sur ces dispositifs.
Les régler, les dépanner, les paramétrer de façon optimale.
Contenu des AA
Automatique et régulation 2
Théorie
- Description et étude des régulateurs P, PI, PID.
- Optimisation des régulateurs aux processus à réguler.
Laboratoires d'automatique 2
Laboratoire
Collaborer à la conception, à l'amélioration et au développement de projets techniques.
Maîtriser la structure, la mise en oeuvre, le contrôle et la maintenance d'équipements électroniques.
Effectuer l'acquisition des données par des dispositifs informatisés.
Effectuer l'analyse technologique d'organes de contrôle de grandeurs physiques tels que: modulation de largeur d'impulsion, variateur de fréquence pour moteur asynchrone triphasé, amplification par transistor de puissance, ...
Aborder la schématisation normalisée des dispositifs industriels de régulation.
Répartition des heures
Automatique et régulation 2 : 20 h de théorie
Laboratoires d'automatique 2 : 40 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Automatique et régulation 2 : cours magistral, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, utilisation de logiciels, laboratoires
Laboratoires d'automatique 2 : travaux de groupes, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, utilisation de logiciels, Travaux pratiques
Langues d'enseignement
Automatique et régulation 2 : français
Laboratoires d'automatique 2 : français
Supports
Automatique et régulation 2 : syllabus, notes de cours, notes d'exercices
Laboratoires d'automatique 2 : syllabus, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Automatique et régulation 2
Syllabus
- B.Pigeron,H Mullot, A Chaix, L félix, Y Aubert, « Boucles de régulation : étude et mise au
point », BHALY Autoédition.
- A. Simon, « Techniques de régulation – principes de base », Editions l’Elan de Liège
Ateliers Softskills : 5 h, Julie LENAERTS, Nicolas SOTTIAUX
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
Assurer la diffusion vers les différents niveaux de la hiérarchie (interface)
Utiliser le vocabulaire adéquat
Utiliser une langue étrangère
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Elaborer une méthodologie de travail
Planifier des activités
S’engager dans une démarche de développement professionnel
S’informer et s’inscrire dans une démarche de formation permanente
Développer une pensée critique
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
Acquis d'apprentissage spécifiques
- A partir d'une activité, répondre en équipe (coopération) à un problème de manière originale (créativité) en montrant une certaine assurance (confiance en soi) et exposer la présentation face à un public hétérogène (communication)
- Etre capable de communiquer en langue anglaise dans le contexte quotidien
- Etre capable de communiquer en langue anglaise dans le contexte professionnel
- Etre capable de comprendre des textes généraux et à caractère scientifique et technique
Contenu des AA
Anglais technique 2
Consolidation et approfondissement de la grammaire de la langue anglaise
Exercices de compréhension écrite et orale (anglais à caractère général et technique/professionnel, activités de l’entreprise, etc)
Exercices de production écrite et orale (anglais à caractère général et technique/professionnel, activités de l’entreprise, etc)
Ateliers Softskills
4 modules : confiance en soi, créativité, coopération, communication.
Réalisation d’une présentation en groupe sur base des concepts.
Répartition des heures
Anglais technique 2 : 10 h de théorie, 15 h d'exercices/Labos, 5 h de travaux
Ateliers Softskills : 2 h de théorie, 3 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Anglais technique 2 : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive
Ateliers Softskills : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive
Langues d'enseignement
Anglais technique 2 : anglais
Ateliers Softskills : français
Supports
Anglais technique 2 : copies de présentations, syllabus, notes de cours
Ateliers Softskills : notes de cours
Ressources bibliographiques
Anglais technique 2
English for Mechanics, Electronics and Technical Assistance, Sopranizi S.
- Working in English, Cambridge (livre et audio)
- English Grammar in Use, Murphy
- English Vocabulary in Use, Mc Carthy, M. & O'Dell
- Divers sites internet (OneStopEnglish, BBC News, CNN Student News, English Business Pod, etc)
Chenevier Emmanuel, Debois François, Groff Arnaud, La boîte à outils de la créativité, Dunod, 2019.
Fourny Maxime, Quelle audace, Eyrolles, 2018.
Morlet Christine et Leroy Véronique, Pitchez ! , Dunod, 2018.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Anglais technique 2 : français, anglais
Ateliers Softskills : français
Pondération par AA :
Anglais technique 2 : 80 %
Ateliers Softskills : 0 %
Modalités d'évaluation :
Anglais technique 2 :
Examen écrit en juin (40%): vocabulaire (basé sur les thèmes abordés en classe), compréhension à la lecture et expression écrite
Examen oral en juin (30%): discussion sur les thèmes abordés en classe ainsi que sur un article (présenté en classe) tiré au sort.
Evaluation continue (20%):
Création d'un tutoriel vidéo (5' max.) sur un objet lié au domaine étudié (10%)
Présentation d'un article lié aux thèmes abordés en classe (10%)
Ateliers Softskills :
L'évaluation est basée sur la participation active aux séances de cours ainsi que sur la présentation orale. Le seuil de réussite est fixé à 10/20. En ce qui concerne la notation totale de cette AA, nous utiliserons la règle suivante : - Participation active sans présentation orale -> 1/20 - Pas de participation active, présentation orale -> 3/20 - Participation active et présentation orale -> point de la présentation orale. L'AA est non remédiable en 2e session.
2024-2025
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1780 intitulée :
Montages et réalisations 2 : 24 h, David ARNAUD, Gaëtan PAULET
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
Assurer la diffusion vers les différents niveaux de la hiérarchie (interface)
Utiliser le vocabulaire adéquat
Présenter des prototypes de solution et d’application techniques
Utiliser une langue étrangère
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Elaborer une méthodologie de travail
Planifier des activités
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Collaborer à la conception d’équipements électroniques
Maîtriser des logiciels spécifiques d’assistance, de simulation, de supervision, de conception (CAO), de maintenance, …
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Communiquer et informer Collaborer à la conception,
- à l’amélioration et au développement de projets techniques S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
- Collaborer à la conception d’équipements électroniques
- Maîtriser la structure, la mise en œuvre, le contrôle et la maintenance d’équipements électroniques
Contenu de l'AA
Réaliser un projet avec un PCB et une programmation pour le PIC (simulation, tests, soudure, rapport, présentation, etc.).
Répartition des heures
24 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Approche par projets
Langues d'enseignement
Français
Supports
Syllabus
Ressources bibliographiques
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Montages et réalisations 2 : français
Pondération par AA :
Montages et réalisations 2 : 100 %
Modalités d'évaluation :
Montages et réalisations 2 :
20% pour le travail en classe et l’échéance JPO. Cette note n’est pas remédiable en seconde session !
20% pour rapport final. N’oubliez pas que l’orthographe et la présentation seront prises en compte. Un rapport rempli de pages sans intérêt sera également sanctionné.
60% de la note pour la présentation et défense finale du projet
2024-2025
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2297 intitulée :
Programmation et interfaçage : 40 h, Fabrice SCOPEL
Connaissances et compétences préalables
Connaissances de base sur la logique combinatoire et la logique séquentielle.
Connaissances élémentaires du langage de programmation "C".
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Utiliser le vocabulaire adéquat
Présenter des prototypes de solution et d’application techniques
Utiliser une langue étrangère
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Elaborer une méthodologie de travail
Planifier des activités
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Développer une pensée critique
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Collaborer à la conception d’équipements électroniques
Concevoir des dispositifs d’interfaçage et de communication entre les équipements professionnels et les utilisateurs
Acquis d'apprentissage spécifiques
Se familiariser à l’élaboration d’un cheminement logique en utilisant des structures spécifiques.
Traduire ces cheminements logiques en un code informatique basé sur un langage de programmation ciblé C#.
Mettre en oeuvre ces notions en élaborant des applications sur matériels de laboratoire et simulateur informatique.
Contenu de l'AA
Informatique :
Programmation Orienté Objet : contrôles utilisateurs et GUI.
Evénements liés aux contrôles utilisateurs.
Etude des protocoles de communication.
Etude des bibliothèques permettant d'exploiter les différents protocoles de communication.
Travaux dirigés et travaux pratiques.
Réalisation du projet de fin d'année.
Répartition des heures
40 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche par situation problème, utilisation de logiciels, Travail en autonomie (présentiel / distanciel)
Langues d'enseignement
Français
Supports
Copies de présentations, syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Scopel Fabrice, "Programmation & interfaçage en langage C#", HEH - Département des Sciences et technologies, 2024.
Axelson J., «Serial port complete», Lakeview Research, 2000.
