Systèmes d'exploitation embarqués et interfaçage : 40 h, Naguib TAIRA
Connaissances et compétences préalables
Bases de programmation
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
Assurer la diffusion vers les différents niveaux de la hiérarchie (interface)
Utiliser le vocabulaire adéquat
Présenter des prototypes de solution et d’application techniques
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Elaborer une méthodologie de travail
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Collaborer à la conception d’équipements électroniques
Assimiler les grands principes de l’électronique analogique et numérique ainsi que la conversion de l’une vers l’autre
Maîtriser des logiciels spécifiques d’assistance, de simulation, de supervision, de conception (CAO), de maintenance, …
Concevoir des dispositifs d’acquisition de données et optimiser leurs performances
Concevoir des dispositifs d’interfaçage et de communication entre les équipements professionnels et les utilisateurs
Maîtriser la structure, la mise en œuvre, le contrôle et la maintenance d’équipements électroniques
Assimiler les concepts d’électronique de faible, de moyenne et de forte puissance
Développer un système ou partie de système d’automates programmables industriels, de systèmes embarqués, …de microcontrôleur
Acquis d'apprentissage spécifiques
Utiliser la Raspberry Pi dans des applications électroniques
Interfacer un module électronique avec la Raspberry Pi
Utiliser la Raspberry Pi dans le cadre d'un projet de groupe
Réaliser une documentation technique à destination d'un public non électronicien
Contenu de l'AA
Initiation sur Raspberry Pi
Projet de groupe sur Raspberry Pi
Répartition des heures
5 h de théorie, 35 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Français
Supports
Syllabus
Ressources bibliographiques
Syllabus
https://www.tutorialspoint.com/python/index.htm
MOCQ, François. Raspberry Pi ou Pi Zero, Bibliothèque Eni
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Sous-total :
35% pour la présentation orale
35% pour le rapport
30% pour le travail en classe
Le travail en classe n'est pas remédiable en seconde session.
Le projet étant réalisé en groupe et en classe, le sous-total est multiplié par un cofficient de présence allant de 0 à 1 (correspondant de 0% à 100%). Ce coeffcient est reporté en seconde session.
2024-2025
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #372 intitulée :
ETIEMBLE, Daniel., 10 mai 2017, « Réalisation des opérateurs logiques ». Dans : « Électronique », [en ligne], Editions T.I. [Paris, France], 2024, e182, [Consulté le 13/09/2024], TIP350WEB, [base de données en ligne],doi:10.51257/a-v3-e182, disponible à l'adresse : https://www.techniques-ingenieur.fr/base-documentaire/electronique-photonique-th13/architecture-et-tests-des-circuits-numeriques-42276210/realisation-des-operateurs-logiques-e182/
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
40% examen écrit théorie/exercice
60% examen pratique sur PC
2024-2025
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1222 intitulée :
Télécommunications et réseaux 3 : 20 h, Matthieu MICHIELS
Laboratoires de télécommunications et réseaux : 20 h, Marc MAILLIEZ
Connaissances et compétences préalables
Cours de télécommunications et réseaux 1 et 2 du bloc 2.
Notions de base en électronique générale et électromagnétisme.
Electronique de base
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
Utiliser le vocabulaire adéquat
Utiliser une langue étrangère
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Développer une pensée critique
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
Collaborer à la conception d’équipements électroniques
Assimiler les grands principes de l’électronique analogique et numérique ainsi que la conversion de l’une vers l’autre
Maîtriser des logiciels spécifiques d’assistance, de simulation, de supervision, de conception (CAO), de maintenance, …
Maîtriser la structure, la mise en œuvre, le contrôle et la maintenance d’équipements électroniques
Assimiler les concepts de l’électronique de basses, de moyennes et de hautes fréquences
Assimiler les concepts de mise en réseaux d’équipements informatiques et de transmission de données
Acquis d'apprentissage spécifiques
A l'issue de cette UE, l'étudiant sera capable de :
Rechercher et mettre en oeuvre un équipement adapté afin de visualiser et d'analyser des signaux complexes en hautes fréquences;
Expliquer les concepts, architectures et protocoles de base des réseaux;
Expliquer le fonctionnement général des systèmes de transmission par fibre optique;
Calculer la transformée de Fourier d'une impulsion
Utiliser et convertir des dBm
Employer des réseaux pour permettre la communication de différents systèmes (ordinateurs, automates, autres périphériques,…)
Contenu des AA
Télécommunications et réseaux 3
Introduction (rappels)
Analyse spectrale (notions fondamentales, principes de la prise de mesures en hautes fréquences (oscilloscopie numérique, analyse spectrale).
Gain-Atténuation-Niveau de puissance
Adaptation d'impédances et lignes
Réseaux de télécommunications (Concept et architecture des réseaux, Support de transmissions (câbles cuivre, fibres optiques))
Laboratoires de télécommunications et réseaux
Visualisations temporelles de signaux sur un oscilloscope numérique;
Mesures fréquentielles de signaux hautes fréquences sur analyseur de spectre
Etudes d'appareils spécifiques destinés aux télécommunications
Etude des modulations analogiques et numériques
Répartition des heures
Télécommunications et réseaux 3 : 8 h de théorie, 4 h d'exercices/Labos, 2 h de travaux, 4 h de séminaires, 2 h d'autonomie
Laboratoires de télécommunications et réseaux : 20 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Télécommunications et réseaux 3 : cours magistral, approche par situation problème
Laboratoires de télécommunications et réseaux : travaux de groupes, approche par situation problème, approche avec TIC, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Télécommunications et réseaux 3 : français
Laboratoires de télécommunications et réseaux : français, anglais
Supports
Télécommunications et réseaux 3 : syllabus, notes de cours
Laboratoires de télécommunications et réseaux : protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Télécommunications et réseaux 3
Cours D. Deckers, Télécommunications, 2006
J.P. DELMAS, Éléments de théorie du signal : les signaux déterministes, Ellipses, Paris, 1991
F. RODDIER, Distributions et transformation de Fourier à l’usage des physiciens et des ingénieurs, Ediscience, Paris, 1978.
D. VENTRE, Communications analogiques, Ellipses, Paris, 1991.
Laboratoires de télécommunications et réseaux
Agilent technologies, Eight hints for making better spectrum analyzer measurement, 2004.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français, anglais
Modalités d'évaluation :
Télécommunication et réseaux 3: 50% (ventilés de la façon suivante: présentation orale hors session: 10% (non remediable), examen écrit hors session (QCM): 10% (non remediable), examen écrit session de janvier: 30%)
Laboratoire de Télécoms et réseaux: 50% (ventilés de la façon suivante: Evaluation continue, travail au laboratoire et rapports de manipulation 25%, examen pratique 25%). Le laboratoire est non remédiable en 2éme session.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Télécommunications et réseaux 3 : oui
Laboratoires de télécommunications et réseaux : non
2024-2025
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1223 intitulée :
Laboratoires de régulation numérique : 16 h, Naguib TAIRA
Connaissances et compétences préalables
- Automatique des systèmes analogiques
- Cours automatique1 et automatique2 du bloc 2
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Utiliser le vocabulaire adéquat
Collaborer à la conception d’équipements électroniques
Assimiler les grands principes de l’électronique analogique et numérique ainsi que la conversion de l’une vers l’autre
Maîtriser des logiciels spécifiques d’assistance, de simulation, de supervision, de conception (CAO), de maintenance, …
Maîtriser la structure, la mise en œuvre, le contrôle et la maintenance d’équipements électroniques
Assimiler les concepts d’électronique de faible, de moyenne et de forte puissance
Assimiler les concepts de l’électronique de basses, de moyennes et de hautes fréquences
Développer un système ou partie de système d’automates programmables industriels, de systèmes embarqués, …de microcontrôleur
Acquis d'apprentissage spécifiques
Les étudiants seront capables de :
- de faire l'étude théorique et de résoudre des exercices relatifs aux systèmes asservis échantillonnés et de paramétrer un régulateur numérique,
- de concevoir le GRAFCET d'un automatisme séquentiel et de l'implémenter sur PLC
Contenu des AA
Automates programmables industriels
Etude du fonctionnement des automates programmables industriels, programmation et simulation.
Se familiariser à l’élaboration d’un cheminement logique en utilisant des structures spécifiques.
Traduire ces cheminements logiques en un code informatique basé sur les langages de programmation ciblé : Ladder et Grafcet.
Mettre en oeuvre ces notions en élaborant des applications sur matériels de laboratoire et simulateur informatique.
Régulation numérique
Théorie:
- Principe de base des systèmes asservis linéaires échantillonnés
- Transformées en Z
- Principe d'échantillonnage
- Régulateur numérique PID
Laboratoires de régulation numérique
Laboratoire:
Réalisation et programmation d'un régulateur numérique PID sur microcontroleur.
Répartition des heures
Automates programmables industriels : 40 h d'exercices/Labos
Régulation numérique : 10 h de théorie
Laboratoires de régulation numérique : 16 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Automates programmables industriels : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, utilisation de logiciels, Travail en autonomie (présentiel / distanciel)
Régulation numérique : cours magistral, étude de cas, utilisation de logiciels
Laboratoires de régulation numérique : étude de cas, utilisation de logiciels, Travaux pratiques
Langues d'enseignement
Automates programmables industriels : français
Régulation numérique : français
Laboratoires de régulation numérique : français
Supports
Automates programmables industriels : syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus, protocoles de laboratoires
Régulation numérique : syllabus, notes de cours, notes d'exercices
Laboratoires de régulation numérique : notes de cours, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Automates programmables industriels
Scopel Fabrice, " Initiation à la programmation des A.P.I. ", HEH - Département des Sciences et technologies, 2024.
Le grafcet et sa pratique EDUCALIVRE BOSSY BRARD FAUGERE et MERLAUD
Guide des Sciences et de Technologies Industrielles FANCHON
L'informatique en automatisation industrielle, DelagravePerrin, J., Binet, F., Dumery, J., Merlaud, C. & Trichard, JP . (2004), Automatisme et informatique industrielle, Nathan
Siemens Automation éducation, documentation pour l’apprentissage
En ligne http://www.siemens.be/education,
Consulté le 27 août 2024
Régulation numérique
-
Laboratoires de régulation numérique
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
La note globale de l'UE sera établie comme suit :
- Automates Programmables Industriels - 40h - 50% des points de l'UE :
Avec Examen écrit / oral : 60% et travaux/ projet : 40% de l'AA
- Régulation Numérique ( Cours ) - 10h - 20% des points de l'UE: examen écrit
- Laboratoires de Régulation Numérique - 16h - 30% des points de l'UE
Le report de note s'effectue d'une année à l'autre si l'étudiant a validé son AA avec minimum un 10/20.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Automates programmables industriels : oui
Régulation numérique : non
Laboratoires de régulation numérique : non
2024-2025
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1781 intitulée :
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Utiliser le vocabulaire adéquat
Collaborer à la conception d’équipements électroniques
Assimiler les grands principes de l’électronique analogique et numérique ainsi que la conversion de l’une vers l’autre
Maîtriser la structure, la mise en œuvre, le contrôle et la maintenance d’équipements électroniques
Développer un système ou partie de système d’automates programmables industriels, de systèmes embarqués, …de microcontrôleur
Acquis d'apprentissage spécifiques
L'étudiant sera capable de programmer une centrale domotique et de comprendre les protocoles de communication inter-circuits utiles dans ce domaine
Contenu des AA
Domotique
Etude des avantages et inconvénients de la domotique
Notions de sécurité électrique
Etude des protocoles de communications entre capteurs et unité centrale utilisés en domotique
programmation d'un système domotique
Laboratoires de domotique
Etudes des protocoles de communication
programmation d'un système domotique et essais
Répartition des heures
Domotique : 10 h de théorie
Laboratoires de domotique : 21 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Domotique : cours magistral
Laboratoires de domotique : travaux de groupes
Langues d'enseignement
Domotique : français
Laboratoires de domotique : français
Supports
Domotique : syllabus, notes de cours
Laboratoires de domotique : protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Domotique
BIBLIOGRAPHIE
[1] Dominique PARET. Le bus CAN Controller Area Network. 1997
[2] BOSCH. Norme CAN.
[3] Pascal BORGHESI, Cyril RAPIN. Projet de fin d'étude ENSERB. 1998
[4] RGIE : Règlement général sur les installations électriques.Edition Vinçotte Academy D-2004-2595-1
[5] Manuels techniques des systèmes domotiques : Peha, Gardy, Teletask, Nikobus, Vantage, EIB, Contatto, Dobiss, Smart-House
[6] Domotique ; hier, aujourd’hui et demain
Laboratoires de systèmes embarqués : 44 h, Marc MAILLIEZ
Connaissances et compétences préalables
Electronique de base
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Collaborer à la conception d’équipements électroniques
Maîtriser des logiciels spécifiques d’assistance, de simulation, de supervision, de conception (CAO), de maintenance, …
Acquis d'apprentissage spécifiques
L'étudiant sera capable d'utiliser des systèmes basés sur le 8051 dans la première partie et de les interfacer avec une carte d'évaluation équipée d'un OS.
Contenu des AA
Systèmes embarqués
Etude des microprocesseurs de la famille 8051
Présentation de la carte Raspberry Pi
Laboratoires de systèmes embarqués
Etude et réalisation de programmes pour microprocesseurs de la famille 8051
Programmation de carte Raspberry Pi
Répartition des heures
Systèmes embarqués : 26 h de théorie
Laboratoires de systèmes embarqués : 44 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Systèmes embarqués : cours magistral
Laboratoires de systèmes embarqués : travaux de groupes, approche par projets, approche déductive
Langues d'enseignement
Systèmes embarqués : français
Laboratoires de systèmes embarqués : français
Supports
Systèmes embarqués : syllabus, notes de cours
Laboratoires de systèmes embarqués : notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Systèmes embarqués
-
Laboratoires de systèmes embarqués
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen théorique en systèmes embarqués 50%
Evaluation continue en laboratoire de systèmes embarqués 25%
Examen oral en laboratoire de systèmes embarqués 25%
Les cotes de laboratoire ne sont pas remédiables en seconde session
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Systèmes embarqués : non
Laboratoires de systèmes embarqués : non
2024-2025
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2298 intitulée :
Gestion économique et financière de l'entreprise : 20 h, Julie LENAERTS
Anglais professionnel : 10 h, Sophie DELMOTTE
Connaissances et compétences préalables
Cours d'anglais
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
Assurer la diffusion vers les différents niveaux de la hiérarchie (interface)
Utiliser le vocabulaire adéquat
Utiliser une langue étrangère
S’engager dans une démarche de développement professionnel
S’informer et s’inscrire dans une démarche de formation permanente
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter le code du bien-être au travail
Acquis d'apprentissage spécifiques
Milieux professionnel : postuler, recherche de stage et d'emploi (Anglais, Français), s’informer sur le milieu professionnel (Forme juridique, contrat de travail, gestion financière, présentations d'entreprise), adapter sa communication.
Contenu des AA
Gestion économique et financière de l'entreprise
Le cours se divise en deux parties. La première partie présente de manière théorique les entreprises (définitions, formes, droits et obligations) et aborde la gestion financière de celles-ci (transactions commerciales, notions d’assurance, etc.). La deuxième partie s’article autour de la connaissance de l’environnement professionnel à partir de présentation d’entreprises et de notions diverses (cv, entretien d’embauche, contrat de travail) afin de permettre à l’étudiant d’utiliser la communication adaptée.
Anglais professionnel
Le cours s'articule autour de l'analyse et de la production d'une lettre de motivation, d'un curriculum vitae ainsi que d'un entretien d’embauche afin de permettre à l’étudiant d’utiliser la communication adaptée en anglais professionnel.
Répartition des heures
Gestion économique et financière de l'entreprise : 20 h de théorie
Anglais professionnel : 10 h de théorie
Méthodes d'enseignement
Gestion économique et financière de l'entreprise : cours magistral, approche par projets, approche déductive, étude de cas
Anglais professionnel : cours magistral, approche par situation problème, approche déductive
Langues d'enseignement
Gestion économique et financière de l'entreprise : français
Anglais professionnel : anglais
Supports
Gestion économique et financière de l'entreprise : syllabus, notes de cours, notes d'exercices
Anglais professionnel : syllabus, notes de cours
Ressources bibliographiques
Gestion économique et financière de l'entreprise
Code des sociétés et des associations, Les journaux d'actualité économique (trends, L'Echo).
Anglais professionnel
Comment réussir son entretien d'embauche, Alain Gonderie. Jobat.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Gestion économique et financière de l'entreprise : français
Anglais professionnel : français, anglais
Pondération par AA :
Gestion économique et financière de l'entreprise : -
Anglais professionnel : -
Modalités d'évaluation :
Gestion économique et financière de l'entreprise :
Examen écrit (100%)
Anglais professionnel :
AA Anglais profesionnel : L'examen -hors session- est divisé en deux parties. D'une part, une partie écrite se basant sur un portfolio (30%), et d'autre part, sur un examen oral (70%) avec des questions portant sur le cours, le portfolio et une simulation d'entretien d'embauche. En cas de seconde session, l'élève devra venir à la consultation des copies afin de convenir quelle(s) partie(s) est(sont) à représenter.
2024-2025
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #373 intitulée :
Stages : 250 h, David ARNAUD, FANCHON CYRIL, Laëtitia ISIDORO, Matthieu MICHIELS, Gaëtan PAULET, Naguib TAIRA, Marc MAILLIEZ
Connaissances et compétences préalables
Matières et concepts étudiés au cours des 3 années d’études.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
Assurer la diffusion vers les différents niveaux de la hiérarchie (interface)
Utiliser le vocabulaire adéquat
Présenter des prototypes de solution et d’application techniques
Utiliser une langue étrangère
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Elaborer une méthodologie de travail
Planifier des activités
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Prendre en compte les aspects éthiques et déontologiques
S’informer et s’inscrire dans une démarche de formation permanente
Développer une pensée critique
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter le code du bien-être au travail
Participer à la démarche qualité
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Intégrer les différents aspects du développement durable
Collaborer à la conception d’équipements électroniques
Assimiler les grands principes de l’électronique analogique et numérique ainsi que la conversion de l’une vers l’autre
Maîtriser des logiciels spécifiques d’assistance, de simulation, de supervision, de conception (CAO), de maintenance, …
Concevoir des dispositifs d’acquisition de données et optimiser leurs performances
Maîtriser la structure, la mise en œuvre, le contrôle et la maintenance d’équipements électroniques
Assimiler les concepts d’électronique de faible, de moyenne et de forte puissance
Assimiler les concepts de l’électronique de basses, de moyennes et de hautes fréquences
Développer un système ou partie de système d’automates programmables industriels, de systèmes embarqués, …de microcontrôleur
Gérer ou Administrer la mise en réseau d’automatismes industriels
Assimiler les concepts de mise en réseaux d’équipements informatiques et de transmission de données
Acquis d'apprentissage spécifiques
Les étudiants seront capables de collaborer à la conception, à l'amélioration et au développement d'un système électronique.
Les étudiants seront capables d'utiliser les techniques de communication: présentations orales, rédactions de rapports.
Contenu de l'AA
Dépend de l'entreprise dans laquelle le stage est effectué.
Un cahier des charges est défini au départ entre les intervenants : étudiant, maître de stage et professeur(s) responsable(s). Il stipule clairement les objectifs à atteindre à l’issue de la période de formation. Le stage constitue un apprentissage « par projet » avec intégration des différentes constituantes de sa formation. L’étudiant a l’opportunité d’utiliser les ressources que lui offre la Haute Ecole pour mener à bien son stage. Une collaboration étroite s’établira entre les intervenants.
Elle sera constituée:
d’une évaluation formative au fil du stage par le maître de stage
de l’appréciation d’un dossier décrivant les activités techniques envisagées
par la pertinence d’un exposé de son vécu dans l’entreprise et en présence de tous les intervenants
A l'issue du stage l'étudiant devra remplir, en ligne le "Questionnaire d'évaluation des stages et des lieux de stages"
Répartition des heures
250 h d'AIP
Méthodes d'enseignement
Travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche déductive, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Français
Supports
Copies de présentations, syllabus, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Les documents techniques fournis par l’entreprise et les ressources de la Haute Ecole .
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Acquis d'apprentissage
"Rédiger des écrits professionnels rigoureux en respectant les normes linguistiques et scientifiques" (25%).
"Elaborer une présentation orale, défendre et argumenter les choix réalisés lors du stage" (35%).
"S’intégrer professionnellement au sein de l’entreprise ou de l’institution en respectant les règles de sécurité et les procédures spécifiques au monde professionnel" (40%).
Chaque acquis d’apprentissage sera évalué de manière autonome et aura une note comprise entre 0 et 20. Le seuil dréussite de l’acquis d’apprentissage est fixé à 10/20.
En ce qui concerne la notation totale de cette UE, nous utiliserons la régle suivante :
Remarque importante: En cas d’absence du document de "l'évaluation des stages et des lieux de stages", l’étudiant peut se voir refuser l’accès à la défense de stage
2024-2025
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #374 intitulée :
