2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1095 intitulée :
Activités interdisciplinaires de construction de l'identité professionnelle (Partie I)
Bachelier Agrégé(e) en Mathématiques - Bloc 1
Informations
Responsable d'UE : Sophie DANGREAU
Bloc : AESI Math Mons 1
Période : 2e quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
- Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant : 30 h
Connaissances et compétences préalables
Néant
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
- Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession
- Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif
- Utiliser la complémentarité du langage verbal et du non verbal
- Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations
- Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité
- Mesurer les enjeux éthiques liés à la pratique professionnelle
- Mettre en oeuvre les textes légaux et documents de référence
- S’inscrire dans le cadre déontologique de la profession
- Mettre en place des pratiques démocratiques de citoyenneté
- Collaborer à la réalisation d’actions de partenariat engagées entre l’établissement et son environnement économique, social et culturel
Acquis d'apprentissage spécifiques
Au terme de cette activité, l’étudiant sera capable de :
- À l’aide de ressources théoriques et d’exercices, clarifier et enrichir ses représentations du métier d’enseignant.
- Analyser, expliciter les notions d’identité personnelle et professionnelle.
- Dégager les valeurs contenues dans les textes et les mettre en lien avec ses valeurs personnelles.
- Se familiariser avec les droits et devoirs inhérents à la profession d’enseignant et proposer des pistes de solutions face à des situations (fictives ou non) qui posent un problème déontologique.
- Réaliser un dossier professionnel (réflexion sur lui-même, son parcours, son apprentissage, son autoévaluation, …)
Contenu de l'AA
- Identité personnelle
- Identité professionnelle
- Rôles de l’enseignant
- Finalités de l’école
- Valeurs
- Déontologie
Répartition des heures
30 h d'autonomie
Méthodes d'enseignement
introspection
Langues d'enseignement
Français
Supports
Syllabus
Ressources bibliographiques
Riopel, M-C., (2006). Apprendre à enseigner : une identité professionnelle à développer. Ste Foy : Presses de l’Université de Laval.
Desjardin, R., (2002). Le portfolio de développement professionnel continu. Montréal : Chenelière éducation.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
- Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant : français
Pondération par AA :
- Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant : 100 %
Modalités d'évaluation :
Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant :
Travaux / Rapports 100%