2024-2025

Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons

Fiche ects de l'unité d'enseignement #1032 intitulée :

Formation artistique pluridisciplinaire (Partie I)

Bachelier Agrégé(e) en Arts Plastiques - Bloc 1

Informations

Responsable d'UE : Muriel BLONDEAU

Bloc : AESI Arts 1

Période : 1^er et 2^e quadrimestres

Durée : 60 h

Crédits : 5 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activité d'apprentissage (AA)

Atelier de recherche plastique pluridisciplinaire - Partie 1 : 60 h

Connaissances et compétences préalables

Néant

Contribution aux objectifs de développement durable

	Objectif 4 : Assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie 4.5 D’ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l’éducation et assurer l’égalité d’accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d’enseignement et de formation professionnelle. 4.7 D’ici à 2030, faire en sorte que tous les élèves acquièrent les connaissances et compétences nécessaires pour promouvoir le développement durable, notamment par l’éducation en faveur du développement et de modes de vie durables, des droits de l’homme, de l’égalité des sexes, de la promotion d’une culture de paix et de non-violence, de la citoyenneté mondiale et de l’appréciation de la diversité culturelle et de la contribution de la culture au développement durable.
	Objectif 6 : Garantir l’accès de tous à l’eau et à l’assainissement et assurer une gestion durable des ressources en eau 6.4 D’ici à 2030, augmenter considérablement l’utilisation rationnelle des ressources en eau dans tous les secteurs et garantir la viabilité des retraits et de l’approvisionnement en eau douce afin de tenir compte de la pénurie d’eau et de réduire nettement le nombre de personnes qui souffrent du manque d’eau. 6.b Appuyer et renforcer la participation de la population locale à l’amélioration de la gestion de l’eau et de l’assainissement.
	Objectif 11 : Faire en sorte que les villes et les établissements humains soient ouverts à tous, sûrs, résilients et durables 11.4 Renforcer les efforts de protection et de préservation du patrimoine culturel et naturel mondial.
	Objectif 12 : Établir des modes de consommation et de production durables 12.5 D’ici à 2030, réduire considérablement la production de déchets par la prévention, la réduction, le recyclage et la réutilisation.
	Objectif 14 : Conserver et exploiter de manière durable les océans, les mers et les ressources marines aux fins du développement durable 14.3 Réduire au maximum l’acidification des océans et lutter contre ses effets, notamment en renforçant la coopération scientifique à tous les niveaux.
	Objectif 16 : Promouvoir l’avènement de sociétés pacifiques et ouvertes aux fins du développement durable, assurer l’accès de tous à la justice et mettre en place, à tous les niveaux, des institutions efficaces, responsables et ouvertes 16.7 Faire en sorte que le dynamisme, l’ouverture, la participation et la représentation à tous les niveaux caractérisent la prise de décisions.

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

Acquis d'apprentissage spécifiques

-  S’initier aux codes et au vocabulaire du langage plastique en 2 et 3 dimensions ;
-  Etablir à travers l’expérimentation et l’exploration de diverses démarches de recherche, un lien entre gestes-outils-intentions ;
- S’approprier les moyens plastiques (en 2 et 3 dimensions) permettant d’exprimer une intention personnelle au travers d’une production ;
-  Appréhender l’espace et ses représentations ;
-  Intégrer la dimension historique ;
-  Avoir un regard critique argumenté sur sa propre production et celle des autres.

Contenu de l'AA

•   Analyse de documents, actualité culturelle, recherches sur l’art contemporain ;
•  Expérimentation, à partir de situations problème de plus en plus complexes, des outils, des supports, des techniques ;
•  Observer les résultats d’expérimentations et en tirer des conclusions ;
•  Justifier la pertinence de ses choix plastiques ;
•  Développer l’auto-évaluation et réfléchir au sens de sa production et de sa démarche ;

Répartition des heures

60 h de travaux

Méthodes d'enseignement

Approche par projets, approche par situation problème, activités pédagogiques extérieures

Langues d'enseignement

Français

Supports

Notes d'exercices

Ressources bibliographiques

En fonction de l’actualité artistique et des thématiques abordées.

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : note aux AA

Langues d'évaluation :

Atelier de recherche plastique pluridisciplinaire - Partie 1 : français

Pondération par AA :

Atelier de recherche plastique pluridisciplinaire - Partie 1 : 100 %

Modalités d'évaluation :

Atelier de recherche plastique pluridisciplinaire - Partie 1 :

Travaux, production personnelle / Rapports 100%