2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #766 intitulée :
Français en ce compris la didactique de la discipline (Partie III)
Bachelier Instituteur(trice) Primaire - Bloc 2
Informations
Responsable d'UE : Anne-Marie DEHAESE
Bloc : PP Tou 2
Période : 1er quadrimestre
Durée : 45 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
- Français - Partie 3 : 45 h
Connaissances et compétences préalables
L'étudiant devra faire preuve d'une connaissance de base de la grammaire française (cf. acquis d'apprentissage de Français partie 1)
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
- Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement
- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde
- S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques
- Mettre en oeuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées
- Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie
- Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions
- Planifier l’action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques
- Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation
- Créer des conditions d’apprentissage pour que chaque élève s’engage dans des tâches et des projets signifiants
- Mobiliser l’ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d’enseignement-apprentissage
- Repérer les forces et les difficultés de l’élève pour adapter l’enseignement et favoriser la progression des apprentissages
- Concevoir des dispositifs d’évaluation pertinents, variés et adaptés aux différents moments de l’apprentissage
Acquis d'apprentissage spécifiques
Au terme de cette activité, l’étudiant sera capable de :
- Témoigner d’une connaissance approfondie de la grammaire française (partie 1)
- Faire preuve de réflexion et d’esprit critique quant aux diverses « tendances » qui s’expriment dans les recherches actuelles en matière de grammaire française
- Témoigner d'une connaissance de base des théories de la didactique de la lecture
- Maîtriser les savoirs disciplinaires et interdisciplinaires qui justifient l’action pédagogique
- Communiquer clairement et adéquatement dans la langue d’enseignement, à l’oral et à l’écrit, dans les divers contextes liés à la profession
-
Témoigner d’une maitrise des principes directeurs des théories issues de la recherche en didactique de la lecture ;
-
En tirer toutes les conséquences pertinentes eu égard à la finalité de la formation : questionner, discuter et orienter ses pratiques d’enseignement à la lumière de ces théories.
Contenu de l'AA
- Maîtrise de la grammaire française et approche de la didactique de la grammaire
- Regard réflexif sur les grammaires de langue française et les manuels de français
- Initiation aux théories de la didactique de la lecture
Répartition des heures
23 h de théorie, 22 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, cours partiellement asynchrones (hybrides)
Langues d'enseignement
Français
Supports
Syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus, plateforme Moodle et TEAMS
Ressources bibliographiques
- Programmes des études de l’enseignement fondamental
- Nouveau référentiel de français et des langues anciennes
- Socles de compétences
DEPRET V., DRUART S., MUSEUR V., STELLIAN M.-P., VANCOMELBEKE P., VANDENBERGHE J.-P., L’odyssée du français, guides pédagogiques et manuels, éd. Van In.
GIASSON J., La lecture, de la théorie à la pratique, de boeck.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
- Français - Partie 3 : français
Pondération par AA :
- Français - Partie 3 : 100 %
Modalités d'évaluation :
Français - Partie 3 :
Examen écrit