2024-2025

Avenue Victor Maistriau 8a
7000 Mons

Fiche ects de l'unité d'enseignement #2334 intitulée :

Energies renouvelables

Master en Sciences de l'Ingénieur industriel / orientation Construction / Cycle 2 Bloc 1
- option Énergie et Environnement

Informations

Responsable d'UE : Emilie DELCHEVALERIE

Bloc : MA1 Co

Période : 1^er quadrimestre

Durée : 28 h

Crédits : 2 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activité d'apprentissage (AA)

Energies renouvelables : 28 h, Emilie DELCHEVALERIE

Connaissances et compétences préalables

Compétences de base indispensables en électricité

Contribution aux objectifs de développement durable

	Objectif 4 : Assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie 4.4 D’ici à 2030, augmenter considérablement le nombre de jeunes et d’adultes disposant des compétences, notamment techniques et professionnelles, nécessaires à l’emploi, à l’obtention d’un travail décent et à l’entrepreneuriat.
	Objectif 7 : Garantir l’accès de tous à des services énergétiques fiables, durables et modernes, à un coût abordable 7.2 D’ici à 2030, accroître nettement la part de l’énergie renouvelable dans le bouquet énergétique mondial. 7.3 D’ici à 2030, multiplier par deux le taux mondial d’amélioration de l’efficacité énergétique.
	Objectif 8 : Promouvoir une croissance économique soutenue, partagée et durable, le plein emploi productif et un travail décent pour tous 8.3 Promouvoir des politiques axées sur le développement qui favorisent des activités productives, la création d’emplois décents, l’entrepreneuriat, la créativité et l’innovation et stimulent la croissance des microentreprises et des petites et moyennes entreprises et facilitent leur intégration dans le secteur formel, y compris par l’accès aux services financiers.
	Objectif 11 : Faire en sorte que les villes et les établissements humains soient ouverts à tous, sûrs, résilients et durables 11.6 D’ici à 2030, réduire l’impact environnemental négatif des villes par habitant, y compris en accordant une attention particulière à la qualité de l’air et à la gestion, notamment municipale, des déchets.
	Objectif 12 : Établir des modes de consommation et de production durables 12.2 D’ici à 2030, parvenir à une gestion durable et à une utilisation rationnelle des ressources naturelles. 12.a Aider les pays en développement à se doter des moyens scientifiques et technologiques qui leur permettent de s’orienter vers des modes de consommation et de production plus durables.
	Objectif 13 : Prendre d’urgence des mesures pour lutter contre les changements climatiques et leurs répercussions 13.3 Améliorer l’éducation, la sensibilisation et les capacités individuelles et institutionnelles en ce qui concerne l’adaptation aux changements climatiques, l’atténuation de leurs effets et la réduction de leur impact et les systèmes d’alerte rapide. 13.a Mettre en œuvre l’engagement que les pays développés parties à la Convention-cadre des Nations Unies sur les changements climatiques ont pris de mobiliser ensemble auprès de multiples sources 100 milliards de dollars des États-Unis par an d’ici à 2020 pour répondre aux besoins des pays en développement en ce qui concerne les mesures concrètes d’atténuation et la transparence de leur mise en œuvre et rendre le Fonds vert pour le climat pleinement opérationnel en le dotant dans les plus brefs délais des moyens financiers nécessaires.

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
- Intégrer les savoirs scientifiques et technologiques afin de faire face à la diversité et à la complexité des problèmes rencontrés
- Analyser des produits, processus et performances, de systèmes techniques nouveaux et innovants
- Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes
Concevoir et gérer des projets de recherche appliquée
- Mener des études expérimentales, en évaluer les résultats et en tirer des conclusions
S’intégrer et contribuer au développement de son milieu professionnel
- Évaluer les coûts et la rentabilité de son projet
- Élaborer une stratégie de communication
S’engager dans une démarche de développement professionnel
- Assumer la responsabilité de ses décisions et de ses choix

Acquis d'apprentissage spécifiques

Concevoir une installation solaire photovoltaïque avec calcul d’amortissement

Analyser une habitation réaliste et défendre des choix d'amélioration énergétique

Contenu de l'AA

Théorie d’une installation photovoltaïque : principes de fonctionnement et composition
Les composants électriques et techniques d’une installation photovoltaïque : installation autonome ou avec injection réseau
Dimensionnement de l’installation selon les besoins
Aspects de sécurité du circuit électrique
Réglementation Wallone pour les installations domestiques
Calcul du temps d’amortissement de l’installation
Cas concrets d'amélioration énergétique de bâtiments

Répartition des heures

16 h de théorie, 12 h d'exercices/Labos

Méthodes d'enseignement

Cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, activités pédagogiques extérieures, étude de cas

Langues d'enseignement

Français, anglais

Supports

Syllabus

Ressources bibliographiques

La littérature technique ou économique relative aux énergies renouvelables

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : note aux AA

Langues d'évaluation :

Energies renouvelables : français

Pondération par AA :

Energies renouvelables : -

Modalités d'évaluation :

Energies renouvelables :

L'examen se fera sous forme de discussion orale durant laquelle l'étudiant présentera, d'une part, un projet de dimensionnement d’une installation et calcul du temps d’amortissement et, d'autre part, répondra a des questions sur la matière vue en cours.