2024-2025

Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons

Fiche ects de l'unité d'enseignement #1909 intitulée :

Formation artistique technique (Partie III)

Bachelier Agrégé(e) en Arts Plastiques - Bloc 1

Informations

Responsable d'UE : Muriel BLONDEAU

Bloc : AESI Arts 1

Période : 1^er et 2^e quadrimestres

Durée : 75 h

Crédits : 5 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activité d'apprentissage (AA)

Formes / Couleurs / Matières - Partie 1 : 75 h

Connaissances et compétences préalables

Néant

Contribution aux objectifs de développement durable

	Objectif 4 : Assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie 4.5 D’ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l’éducation et assurer l’égalité d’accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d’enseignement et de formation professionnelle. 4.7 D’ici à 2030, faire en sorte que tous les élèves acquièrent les connaissances et compétences nécessaires pour promouvoir le développement durable, notamment par l’éducation en faveur du développement et de modes de vie durables, des droits de l’homme, de l’égalité des sexes, de la promotion d’une culture de paix et de non-violence, de la citoyenneté mondiale et de l’appréciation de la diversité culturelle et de la contribution de la culture au développement durable.
	Objectif 6 : Garantir l’accès de tous à l’eau et à l’assainissement et assurer une gestion durable des ressources en eau 6.4 D’ici à 2030, augmenter considérablement l’utilisation rationnelle des ressources en eau dans tous les secteurs et garantir la viabilité des retraits et de l’approvisionnement en eau douce afin de tenir compte de la pénurie d’eau et de réduire nettement le nombre de personnes qui souffrent du manque d’eau. 6.b Appuyer et renforcer la participation de la population locale à l’amélioration de la gestion de l’eau et de l’assainissement.
	Objectif 11 : Faire en sorte que les villes et les établissements humains soient ouverts à tous, sûrs, résilients et durables 11.4 Renforcer les efforts de protection et de préservation du patrimoine culturel et naturel mondial.
	Objectif 12 : Établir des modes de consommation et de production durables 12.5 D’ici à 2030, réduire considérablement la production de déchets par la prévention, la réduction, le recyclage et la réutilisation.
	Objectif 14 : Conserver et exploiter de manière durable les océans, les mers et les ressources marines aux fins du développement durable 14.3 Réduire au maximum l’acidification des océans et lutter contre ses effets, notamment en renforçant la coopération scientifique à tous les niveaux.
	Objectif 16 : Promouvoir l’avènement de sociétés pacifiques et ouvertes aux fins du développement durable, assurer l’accès de tous à la justice et mettre en place, à tous les niveaux, des institutions efficaces, responsables et ouvertes 16.7 Faire en sorte que le dynamisme, l’ouverture, la participation et la représentation à tous les niveaux caractérisent la prise de décisions.

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

Acquis d'apprentissage spécifiques

- Communiquer autour de l'objet artistique pour progressivement maîtriser le vocabulaire spécifique

- Faire des choix plastiques pertinents pour construire une image en lien avec un sujet imposé et des intentions à définir

Contenu de l'AA

- Rappel des notions de bases liées à la COULEUR et leur évocation psychologique

- Sensibilisation aux notions de FORME

- Expérimentation pour explorer la relation GESTE-OUTIL-SUPPORT-MEDIUM et analyse des effets et perceptions qui en résultent (textures, effet de matière, facture, touche...)

- Initiation au notion de mise en page

- Contextualisation de ces notions dans des situations de plus en plus complexes

- Références en art contemporain

Répartition des heures

5 h de théorie, 70 h de travaux

Méthodes d'enseignement

Approche par projets, approche par situation problème, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures

Langues d'enseignement

Français

Supports

Notes d'exercices

Ressources bibliographiques

La collection "Les cahiers dessinés" chez Buchet-Chastel, Paris.

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : note aux AA

Langues d'évaluation :

Formes / Couleurs / Matières - Partie 1 : français

Pondération par AA :

Formes / Couleurs / Matières - Partie 1 : 100 %

Modalités d'évaluation :

Formes / Couleurs / Matières - Partie 1 :

Travaux, production personnelle / Rapports 100%