2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #767 intitulée :
Éducation artistique (Partie II)
Bachelier Instituteur(trice) Primaire - Bloc 2
Informations
Responsable d'UE : Xavier BERNIER
Bloc : PP Tou 2
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 60 h
Crédits : 4 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
- Éducation plastique - Partie 2 : 30 h
- Éducation musicale - Partie 2 : 30 h
Connaissances et compétences préalables
Curiosité.
Volonté de faire évoluer ses compétences artistiques et pédagogiques.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
-
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Acquérir et ancrer des savoirs, savoir-faire, savoir-être dans les deux disciplines de l’UE, en vue de :
- Préparer, organiser et mener des activités diversifiées au service du développement artistique et global de l’élève et répondant aux exigences des programmes et du Référentiel de Compétences de l’éducation culturelle et artistique
Contenu des AA
Éducation plastique - Partie 2
- Développer la créativité, l'imaginaire.
- Créer collectivement et/ou individuellement.
- Aborder la 3D.
- Réalisation d'un stopmotion.
- Utiliser des modes d'expressions artistiques lors de la production de projets artistiques.
Éducation musicale - Partie 2
Pratique et analyse d’activités d’écoute, de créativité, de jeux rythmiques et vocaux, de chansons adaptées à l’école primaire
Approfondissement des notions de théorie musicale et d'organologie
Élaboration, réalisation et pilotage d’activités d’éveil musical en stage et en classe
Acquisition des différentes techniques d'apprentissage d'un chant (adaptation, choix, mise en place)
Répartition des heures
Éducation plastique - Partie 2 : 4 h de théorie, 26 h de travaux
Éducation musicale - Partie 2 : 6 h de théorie, 20 h d'exercices/Labos, 4 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Éducation plastique - Partie 2 : travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures, utilisation de logiciels, recherches personnelles et travail en autonomie. Cours hybrides si la situation sanitaire l'impose.
Éducation musicale - Partie 2 : cours magistral, travaux de groupes, approche par situation problème, cours hybrides si la situation sanitaire l'impose
Langues d'enseignement
Éducation plastique - Partie 2 : français
Éducation musicale - Partie 2 : français
Supports
Éducation plastique - Partie 2 : notes de cours, Consignes; utilisation des outils numériques de la HEH (TEAMS)
Éducation musicale - Partie 2 : copies de présentations, syllabus, notes de cours
Ressources bibliographiques
Éducation plastique - Partie 2
Programme des études - Ministère de la Communauté française, 2009
Peppin A. & Williams H., L'art de voir, Bruxelles; Casterman, 1992.
Collignon M-C.,Guillaud G., Hibon M., Latger A., Tarrou G. et Tavernier R., Les arts plastiques à l'école, Paris, Bordas - Coll. R. Tavernier - 1996
C. Sonheim, "Labo dessin et techniques mixtes", Edition Eyrolles, 2015
S.Schwake, " Labo créatif pour les enfants", Edition Eyrolles, 2015
B.Shay, "Labo collage", Edition Eyrolles, 2016
S. Corfee, "Labo peinture pour les enfants", Edition Eyrolles, 2016
Éducation musicale - Partie 2
Pacte d’Excellence (2022). Référentiel d’éducation culturelle et artistique, Fédération Wallonie-Bruxelles, Ministère de la Communauté française (2009). Enseignement fondamental : Programme des études
Blaise, M. (2008) Pour savoir sur quel pied danser..., éd. Fuzeau
Van Sull, V. (1992) « Osez la musique » Coll. Ecole 2000, éd. Labor
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
- Éducation plastique - Partie 2 : français
- Éducation musicale - Partie 2 : français
Pondération par AA :
- Éducation plastique - Partie 2 : 50 %
- Éducation musicale - Partie 2 : 50 %
Modalités d'évaluation :
Éducation plastique - Partie 2 :
Travaux/Rapports 100%
Éducation musicale - Partie 2 :
Travaux 30%
Examens pratiques 70%
L'évolution des compétences artistiques et pédagogiques des étudiants et le déroulement des cours (pratiques collectives) dépendent très fortement de la participation assidue des étudiants. La présence en cours est donc indispensable et les absences devront être justifiées.