2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #767 intitulée :
Education artistique (Partie II)
Bachelier Instituteur(trice) Primaire - Bloc 2
Informations
Responsable d'UE : Xavier BERNIER
Bloc : PP Tou 2
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 60 h
Crédits : 4 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
- Education plastique - Partie 2 : 30 h
- Education musicale - Partie 2 : 30 h
Connaissances et compétences préalables
Curiosité.
Volonté de faire évoluer ses compétences artistiques et pédagogiques.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
-
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Acquérir et ancrer des savoirs, savoir-faire, savoir-être dans les deux disciplines de l’UE, en vue de :
- Préparer, organiser et mener des activités diversifiées au service du développement artistique et global de l’élève et répondant aux exigences des programmes et du Référentiel de Compétences de l’éducation culturelle et artistique
Contenu des AA
Education plastique - Partie 2
- Développer la créativité, l'imaginaire.
- Créer collectivement et/ou individuellement.
- Aborder la 3D.
- Réalisation d'un stopmotion.
- Utiliser des modes d'expressions artistiques lors de la production de projets artistiques.
Education musicale - Partie 2
Pratique et analyse d’activités d’écoute, de créativité, de jeux rythmiques et vocaux, de chansons adaptées à l’école primaire
Approfondissement des notions de théorie musicale et d'organologie
Élaboration, réalisation et pilotage d’activités d’éveil musical en stage et en classe
Acquisition des différentes techniques d'apprentissage d'un chant (adaptation, choix, mise en place)
Répartition des heures
Education plastique - Partie 2 : 4 h de théorie, 26 h de travaux
Education musicale - Partie 2 : 6 h de théorie, 20 h d'exercices/Labos, 4 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Education plastique - Partie 2 : travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures, utilisation de logiciels, recherches personnelles et travail en autonomie. Cours hybrides si la situation sanitaire l'impose.
Education musicale - Partie 2 : cours magistral, travaux de groupes, approche par situation problème, cours hybrides si la situation sanitaire l'impose
Langues d'enseignement
Education plastique - Partie 2 : français
Education musicale - Partie 2 : français
Supports
Education plastique - Partie 2 : notes de cours, Consignes; utilisation des outils numériques de la HEH (TEAMS)
Education musicale - Partie 2 : copies de présentations, syllabus, notes de cours
Ressources bibliographiques
Education plastique - Partie 2
Programme des études - Ministère de la Communauté française, 2009
Peppin A. & Williams H., L'art de voir, Bruxelles; Casterman, 1992.
Collignon M-C.,Guillaud G., Hibon M., Latger A., Tarrou G. et Tavernier R., Les arts plastiques à l'école, Paris, Bordas - Coll. R. Tavernier - 1996
C. Sonheim, "Labo dessin et techniques mixtes", Edition Eyrolles, 2015
S.Schwake, " Labo créatif pour les enfants", Edition Eyrolles, 2015
B.Shay, "Labo collage", Edition Eyrolles, 2016
S. Corfee, "Labo peinture pour les enfants", Edition Eyrolles, 2016
Education musicale - Partie 2
Pacte d’Excellence (2022). Référentiel d’éducation culturelle et artistique, Fédération Wallonie-Bruxelles, Ministère de la Communauté française (2009). Enseignement fondamental : Programme des études
Blaise, M. (2008) Pour savoir sur quel pied danser..., éd. Fuzeau
Van Sull, V. (1992) « Osez la musique » Coll. Ecole 2000, éd. Labor
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
- Education plastique - Partie 2 : français
- Education musicale - Partie 2 : français
Pondération par AA :
- Education plastique - Partie 2 : 50 %
- Education musicale - Partie 2 : 50 %
Modalités d'évaluation :
Education plastique - Partie 2 :
Travaux/Rapports 100%
Education musicale - Partie 2 :
Travaux 30%
Examens pratiques 70%
L'évolution des compétences artistiques et pédagogiques des étudiants et le déroulement des cours (pratiques collectives) dépendent très fortement de la participation assidue des étudiants. La présence en cours est donc indispensable et les absences devront être justifiées.