2024-2025

Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons

Fiche ects de l'unité d'enseignement #2052 intitulée :

Formation scientifique (partie IV)

Bachelier Instituteur(trice) Primaire - Bloc 2

Informations

Responsable d'UE : Maxime DROSSART

Bloc : PP Mons 2

Période : 2^e quadrimestre

Durée : 15 h

Crédits : 1 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activité d'apprentissage (AA)

Sciences - Partie 4 : 15 h

Connaissances et compétences préalables

Contribution aux objectifs de développement durable

Objectif 12 : Établir des modes de consommation et de production durables

12.2 D’ici à 2030, parvenir à une gestion durable et à une utilisation rationnelle des ressources naturelles.
12.3 D’ici à 2030, réduire de moitié à l’échelle mondiale le volume de déchets alimentaires par habitant au niveau de la distribution comme de la consommation et réduire les pertes de produits alimentaires tout au long des chaînes de production et d’approvisionnement, y compris les pertes après récolte.

Objectif 13 : Prendre d’urgence des mesures pour lutter contre les changements climatiques et leurs répercussions

13.1 Renforcer, dans tous les pays, la résilience et les capacités d’adaptation face aux aléas climatiques et aux catastrophes naturelles liées au climat.
13.3 Améliorer l’éducation, la sensibilisation et les capacités individuelles et institutionnelles en ce qui concerne l’adaptation aux changements climatiques, l’atténuation de leurs effets et la réduction de leur impact et les systèmes d’alerte rapide.

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

Acquis d'apprentissage spécifiques

Adapter ses interventions orales et ou écrites aux différentes situations;
Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle;
Mettre en question ses connaissances et ses pratiques;
Actualiser ses connaissances et ajuster ses pratiques;
Entretenir une culture générale importante afin d'éveiller les enfants au monde;
S'approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires;
Mettre en oeuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées

Contenu de l'AA

Suite de la classification phylogénétique du Q1.
La matière : les états de la matière, identification de quelques propriétés de chacun des états de la matière, les changements d'état, relation entre apport ou dégagement de chaleur et changement d'état, distinction entre les phénomènes réversibles et irréversibles, identification de quelques techniques de séparation des mélanges.
Caractéristiques physiques de quelques substances (masse, volume, masse volumique).
Les vases communicants et leurs utilisations.

Répartition des heures

15 h de théorie

Méthodes d'enseignement

enseignement hybride

Langues d'enseignement

Français

Supports

Notes de cours

Ressources bibliographiques

David, Q. (Ed). (2022). Référentiel des Sciences - Tronc commun. Fédération Wallonie-Bruxelles. https://ifpc.cfwb.be/v5/documents/tc/refSCIENCES.pdf
Barzin, P. & Nicaise, J. (Ed). (2022).Programmes d’études pour l’enseignement primaire. Programmes réalisés par le Conseil de l’Enseignement des Communes et des Provinces & Wallonie-Bruxelles Enseignement. https://www.cecp.be/programmes-detudes-et-outils-pedagogiques/
FédEFoC ‒ SeGEC (enseignement catholique fondamental). (2022). Programmes de l’école primaire, volume n°3. https://www.programmeprimaire.be/
Livres, revues, magazines,encyclopédies… à caractère scientifique adaptés à l'enseignement fondamental consultables sur place ou à emprunter à la bibliothèque de l'école sur le site de Mons (La Hulotte, Mon petit labo…)
BTJ n° 417 15 mai 1996, BTJ n° 227 janvier 1983, BTJ n° 421 15_11_1996; la hulotte n°89 : les gardes-fontaines 2007, la hulotte n°53 : le crapaud accoucheur,
ACEMAV coll., Duguet et Melki.ed.,2003- Les amphibiens de France, Belgique et Luxembourg.Collection parthénope; ASBL : Natagora, Aves, CNB.
LECOINTRE Guillaume, 2008, "Comprendre et enseigner la classification du vivant", BELIN, 2004, 2E ÉD. 2008, 311 P

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : note aux AA

Langues d'évaluation :

Sciences - Partie 4 : français

Pondération par AA :

Sciences - Partie 4 : 100 %

Modalités d'évaluation :

Sciences - Partie 4 :

Examen écrit 100%