2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #3175 intitulée :
Etude et enseignement des genres littéraires
Bachelier en enseignement section 3 - Français, FLE et FLA BA1
Informations
Responsable d'UE : Meri DROSSINIS
Bloc : ME S3 FR-FLE BA1
Période : 2e quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
- Etude et enseignement des genres littéraires : 30 h, Meri DROSSINIS
Connaissances et compétences préalables
Néant
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
- Les compétences de l’acteur d’une organisation apprenante dans une dynamique collective
- S’investir dans le travail collaboratif au sein d’une équipe éducative afin d’en augmenter le professionnalisme et l’expertise par la mobilisation de l’intelligence collective, notamment au cours de concertations
- Identifier ses besoins de formation individuelle et participer à l’identification des besoins de formation de l’équipe pédagogique
- Contribuer à la diffusion, au sein de l’équipe éducative, des acquis liés aux formations continues suivies ou des capacités développées par celles-ci ou par l’expérience
Acquis d'apprentissage spécifiques
Objectifs
Reconnaitre les caractéristiques et analyser des textes dans les genres abordés.
Placer les genres abordés dans leur contexte socio-historique
Proposer des activités d’enseignement-apprentissage en lien avec genres abordés.
Contenu de l'AA
Contenus minimaux
Approche spécifique de genres littéraires dans leurs dimensions sociales, historiques et formelles.
Romans policiers et d’aventures.
Approche des récits policier, d’aventures, de vie… dans leurs dimensions sociales, historiques et formelles.
Activités autour des récits policier et d’aventures dans les classes de primaire et secondaire.
Répartition des heures
18 h de théorie, 6 h d'exercices/Labos, 4 h de travaux, 2 h d'autonomie
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, travaux de groupes, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive
Langues d'enseignement
Français
Supports
Syllabus, notes de cours, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Dubois, J. (1992), Le roman policier ou la modernité, Paris Nathan.
Dufays, J.-L., Rosier, J.-M. (2003), Référentiel de littérature, 3e/6e secondaire, De Boeck, Bruxelles,.
Lits, M (1989)., Pour lire le roman policier, De Boeck-Duculot, Bruxelles.
Lits, M. (1991), L’énigme criminelle. Vade-mecum du professeur de français, coll. Séquences, Didier Hatier, Bruxelles.
Maltère, S. (2017), Pourquoi aller vers l’inconnu ? 16 récits d’aventures, éditions Magnard, Italie.
Reuter, Y., (dir.) (1989), Le roman policier et ses personnages, Presses universitaires Vincennes, Saint-Denis.
Tadié, J.-Y. (2013), Le roman d’aventures, éditions Gallimard, Mesnil-sur-l’Estée.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
- Etude et enseignement des genres littéraires : français
Pondération par AA :
- Etude et enseignement des genres littéraires : 100 %
Modalités d'évaluation :
Etude et enseignement des genres littéraires :
Examen écrit 80%
Travaux 20%