2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2057 intitulée :
Formation historique (Partie V)
Bachelier Instituteur(trice) Primaire - Bloc 3
Informations
Responsable d'UE : Amand LEFEBVRE
Bloc : PP Tou 3
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 20 h
Crédits : 1 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
- Histoire - Partie 5 : 20 h, Amand LEFEBVRE
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
- Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover
- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle
- Participer à des groupes ou des réseaux de recherche pour enrichir sa pratique professionnelle
- Mettre en question ses connaissances et ses pratiques
- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques
- Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
- Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement
- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde
- S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques
- Mettre en oeuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées
- Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Adapter une production écrite à une situation propre à la formation historique
- Comprendre les interactions entre le "contexte historique" et le mode de vie des gens à diverses époques et dans des lieux divers ;
- Développer une expertise dans les contenus enseignés et la méthodologie de leur enseignement ;
- Lire une trace du passé et en faire la critique ;
- Rechercher de la documentation en bibliothèque et sur le web ;
- Exploiter des sources historiques diversifiées.
Contenu de l'AA
Différents moments clés : la Belgique indépendante, les révolutions indutrielles, les migrations en Belgique, l'instruction en Belgique, la colonisation européenne, les conflits mondiaux, la construction européenne, etc.
Répartition des heures
15 h de théorie, 5 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC
Langues d'enseignement
Français
Supports
Copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices, Activités sur Teams
Ressources bibliographiques
PBibliographie
Dalongeville A., Situations-problèmes pour enseigner l’histoire au cycle 3, nouv. éd., 2006 (2000).
De Cock L. (dir.), La fabrique scolaire de l’histoire, 2ème éd., Marseille, Agone, 2017 (2009).
Falaize B., Enseigner l’histoire à l’école. Donner goût et interroger le passé pour faire sens aujourd’hui, Paris, Retz, 2015.
Godet R., Pédagogie pratique de l'éveil historique, Bruxelles, Labor, 2002.
Manuel d'histoire critique. De la révolution industrielle à nos jours. Hors série, Paris, Le Monde diplomatique, 2014.
Sitographie
Eduscol.education.fr
Enseignement.be
Mémoire-orale.be
Patrimoineculturel.cfwb.be
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
- Histoire - Partie 5 : français
Pondération par AA :
- Histoire - Partie 5 : 100 %
Modalités d'évaluation :
Histoire - Partie 5 :
Evaluation écrite (100%).