2024-2025
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1146 intitulée :
Histoire en ce compris didactique de la discipline (Partie V)
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 3
Informations
Responsable d'UE : Amand LEFEBVRE
Bloc : AESI ScHum Mons 3
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 75 h
Crédits : 5 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
- Histoire - Partie 5 : 75 h, Emilie BEYDTS, Amand LEFEBVRE
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
- Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover
- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle
- Participer à des groupes ou des réseaux de recherche pour enrichir sa pratique professionnelle
- Mettre en question ses connaissances et ses pratiques
- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques
- Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
- Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement
- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde
- S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques
- Mettre en oeuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées
- Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Exploiter un lieu historique et sa visite pédagogique dans un cours de sciences humaines ;
- Créer des activités avec des approches et des méthodologies variées et en exploitant des outils TIC ;
- Construire des projets interdisciplinaires ;
- Construire des séquences comprenant les 4 compétences terminales en histoire et les travailler de façon originale ;
- Adapter une production écrite à une situation propre à la formation historique ;
- S'approprier les contenus, concepts et notions liés à l'histoire ;
- Développer une expertise dans les contenus enseignés et la méthodologie de leur enseignement ;
- Adopter une méthode historienne en relation avec la chronologie et la critique historique ;
- Rechercher de la documentation en bibliothèque et sur le web ;
- Utiliser un vocabulaire précis, spécifique et adapté aux sciences historiques.
Contenu de l'AA
- La chronologie de l'histoire ;
- L'enseignement de l'histoire ;
- La critique historique liée aux différents types de documents (textes, iconographies, etc.) ;
- L'Europe politique des Temps modernes (absolutisme, parlementarisme, régime républicain, etc.) ;
- L'histoire contemporaine : la Révolution industrielle, les mouvements migratoires, le temps des révolutions, la montée des nationalismes, l'origine du fédéralisme en Belgique, les conflits armés du XXe siècle, la construction de l'Union européenne.
Répartition des heures
55 h de théorie, 10 h d'exercices/Labos, 10 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures
Langues d'enseignement
Français
Supports
Copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices, Activités sur Teams
Ressources bibliographiques
Manuel scolaire
Boulanger B., Colle M., Grétry C., Jorissens D. et Leclercq D., Histoire (3e-6e). Jalons pour mieux comprendre, Bruxelles, de Boeck, 2013.
Les collections FuturHist et En quête d'histoire.
Outil pédagogique
Rey B. et Staszewski M., Enseigner l'histoire aux adolescents. Démarches socio-constructivistes, Bruxelles, de Boeck, 2010.
Historiographie
De Cock L. (dir.), La fabrique scolaire de l’histoire, 2ème éd., Marseille, Agone, 2017 (2009).
Noiriel G., Qu'est-ce que l'histoire contemporaine?, Paris, Hachette, 1998.
Offenstadt N., L'historiographie, Paris, PUF, 2011.
Histoire contemporaine
Manuel d'histoire critique. De la révolution industrielle à nos jours. Hors série, Paris, Le Monde diplomatique, 2014.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
- Histoire - Partie 5 : français
Pondération par AA :
- Histoire - Partie 5 : 100 %
Modalités d'évaluation :
Histoire - Partie 5 :
Evaluation mixte non dispensatoire : continue (2/3) et examen écrit (1/3).
Remarque n°1 : les deux parties du cours doivent être réussies pour valider l'UE.
Remarque n°2 : si échec à l'UE en première session, examen écrit (100%).