Fiche ects de l'unité d'enseignement #1442 intitulée :
Machines fluides
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Construction ou Géomètre / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Geoffroy CHARDOME
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info, MA0 Co-Geo, MA0 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 20 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises :
Mécanique des fluides
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
Machines fluides : 20 h, Geoffroy CHARDOME
Connaissances et compétences préalables
Mécanique et Thermodynamique appliquées et
Mécanique des fluides
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
connaître les caractéristiques de fonctionnement et types de machines mécaniques usuelles: pompes, ventilateurs, ...
Contenu de l'AA
Turbo-machines réceptrices à fluide incompressible ( pompes); généralités, types,courbes caractéristiques, point de fonctionnement, similitudes géométriques et de fonctionnement, modes de régulation
Cours magistral, approche par situation problème, étude de cas
Langues d'enseignement
Français
Supports
Copies de présentations, syllabus, notes de cours
Ressources bibliographiques
Cours de mécanique et thermodynamique appliquées - ISIMs
les pompes et leurs applications - Thin
les ventilateurs et leurs applications - Thin
les techniques de l'ingénieur - Mécanique
Site Energiewallonie.be: Energie + ( circulateur, ventilateur)
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen écrit 100%
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1444 intitulée :
Communication et langues 3
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Informations
Responsable d'UE : Laurence REMACLE
Bloc : BAC3 TL
Période : 1er quadrimestre
Durée : 24 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises :
Communication et langues 2
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
Communication et langues : Anglais 3 : 24 h, Laurence REMACLE
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Appréhender les aspects sociaux, économiques et financiers de l’entreprise.
Acquis d'apprentissage spécifiques
L’étudiant devra être capable de comprendre et utiliser le vocabulaire étudié pendant le cours en appliquant les règles grammaticales et syntaxiques étudiées pendant le cours
Contenu de l'AA
L’activité d’apprentissage “communication et langue: anglais 3” se base sur des exercices de compréhension (lecture de textes et compréhensions à l'audition) et des productions orales et écrites (mails, CV, présentations professionnelles, etc.)
Répartition des heures
6 h de théorie, 14 h d'exercices/Labos, 4 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, Présentation individuelle
Langues d'enseignement
Français, anglais
Supports
Syllabus, notes de cours, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Liste non exhaustive :
- Technical English, Oxford
- Working in English, Cambridge (livre et audio)
- English Grammar in Use, Murphy
- English Vocabulary in Use, Mc Carthy, M. & O'Dell
- Divers sites internet (OneStopEnglish, BBC News, CNN Student News, etc)
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : anglais
Modalités d'évaluation :
1 - Evaluation continue – exercices sur Moodle et portfolio: 30% 2 - Evaluation orale: 70%
Evaluation continue – exercices sur Moodle et portfolio :
Travaux à préparer en classe et à domicile (questionnaires Moodle, rédaction d’emails professionnels, CV, lettre de motivation, lectures et vidéos à préparer en classe et à domicile).
L'évaluation continue se basera sur les résultats des tests Moodle et un portfolio de travaux.
Une liste non-exhaustive de travaux à remettre dans le portfolio est précisée dans le syllabus. La date de remise des travaux et une liste d’éventuels travaux complémentaires seront précisés en classe et sur Moodle. Les travaux seront remis via Moodle et une copie papier du portfolio sera remise à la date fixée par le professeur.
Evaluation orale (en pré-session et/ou en session) :
Présentation de ton projet professionnel (35%) - Présentation à l’employeur
Simulation d’un entretien d’embauche. Répondre aux questions typiques d’un entretien d’embauche. Décrire une entreprise, sa culture d’entreprise, ses avantages, ce qu’elle offre à ses employés, etc. L’étudiant sera capable d’utiliser le vocabulaire adéquat vu pendant le cours et dans le syllabus.
- Projet professionnel (35%)
L’étudiant choisira un projet lié à son option (réel ou fictif) et le présentera en anglais, en incluant les aspects techniques et organisationnels. Voir fiche complète dans le syllabus.
En cas de seconde session, l’étudiant se présentera à la consultation des copies organisée fin juin afin de déterminer quelle(s) partie(s) du portfolio et de l’évaluation orale devra(devront) être représentée(s). En cas d’incapacité à se rendre à cette consultation, l’étudiant prendra contact avec l’enseignante dans la semaine qui suit la remise des résultats de juin.
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1445 intitulée :
Compléments machines fluides
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Construction ou Géomètre / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Mécanique et Thermodynamique appliquées et mécanique des fluides
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
Travailler en équipe au service d’un projet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Choisir et dimensionner des appareils spécifiques utilisés en techniques spéciales
Contenu de l'AA
Applications des lois de similitude aux ventilateurs et calcul des pertes de charge d'un réseau de distribution
Laboratoire: relevés de points de fonctionnement d'une pompe centrifuge, vérification des propriétés de similitude
Exercices: tracé de courbes caractéristiques d'un ventilateur ou d'une pompe
Répartition des heures
9 h de théorie, 6 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, travaux de groupes, approche par situation problème, activités pédagogiques extérieures, étude de cas
Langues d'enseignement
Français
Supports
Notes de cours, notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Cours de mécanique et thermodynamique appliquées - ISIMs
Les pompes et leurs applications - Thin
les ventilateus et leurs applications - Thin
Les techniques de l'ingénieur - Mécanique
Site Energiewallonie.be: Energie+ (circulateur, ventilateur)
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen écrit 100%
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1446 intitulée :
Électrotechnique et électronique appliquées
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction
Informations
Responsable d'UE : Emilie DELCHEVALERIE
Bloc : BAC3 TL
Période : 1er quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises :
Électricité 1
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
Électrotechnique et Électronique appliquées : 30 h, Emilie DELCHEVALERIE
Connaissances et compétences préalables
Cours d'électricité générale BA1,BA2
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Intégrer des visions de l’espace et de leurs représentations.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
- classifier les divers domaines d'activités de l'électrotechnique et de l'électronique industrielles
- établir le bilan énergétique chiffré d'une chaîne de transformation énergétique
-calculer la compensation du facteur de puissance des installations domestiques et industrielles
- calculer les sections des conducteurs des installations domestiques et industrielles
- calculer les caractéristiques de lignes électriques HT
- calculer le comportement thermique des sysèmes électriques et mécaniques
Contenu de l'AA
Electrotechnique et électronique industrielles
- présentation des domaines d'application de l'électrotechnique et de l'électronique
- étude des propriétés physico-chimiques des matériaux
- étude générale des composants électriques et électroniques
- étude des systèmes de transformations énergétiques électriques et électroniques
- initiation aux calculs des installations monophasées et triphasées :
production de chaleur, section des conducteurs, facteur de puissance, chutes de tensions en lignes
Répartition des heures
15 h de théorie, 15 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Français
Supports
Copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Electrotechnique et électroniques appliquées Tomes 1, 2, 3 ; Avaert Richard
Introduction à l'electronique et à ses applications en instrumentation; Hervé Buyse; Editeur : Tec Et Doc
Introduction à l'électronique analogique; Tahar Neffati; Editeur : Dunod
Introduction à l'électrotechnique; Frédéric de Coulon et Marcel Jufer; Collection : EPFL
Introduction au traitement de l'énergie électrique; Georges Pierron; Collection :Ecole des Mines de Paris.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
- épreuves écrites d'exercices d'application englobant les aspects théoriques du cours
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1447 intitulée :
Matériaux de construction
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Informations
Responsable d'UE : Bruno FROMENT
Bloc : BAC3 TL
Période : 1er quadrimestre
Durée : 51 h
Crédits : 5 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Béton armé
Activités d'apprentissage (AA)
Matériaux de construction : théorie : 34 h, Bruno FROMENT
Matériaux de construction : laboratoires : 17 h, Eric BIENFAIT, Pierre LENOIR
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Maîtriser les principaux types de matériaux de construction.
Renforcer la compréhension nécessaire concernant les propriétés principales des matériaux de construction et leurs domaine d’emploi le plus efficace et appréhender leur durabilité.
Connaître la nature, le principe de fabrication et les applications en fonction de leurs comportements.
Renforcer les connaissances pour pouvoir effectuer les différents essais sur les matériaux de construction.
Sensibiliser aux questions environnementales
Contenu des AA
Matériaux de construction : théorie
1. Introduction
2. Le bois et ses dérivés
3. Les pierres naturelles (formation, classification, caractérisation, utilisations)
4. Les granulats
5. Liants hydrauliques 1 : Chaux et plâtre
6. Liants hydraulique 2 : Les ciments
7. Les bétons traditionnels
8. Les bétons spéciaux.
9. Produits sidérurgiques
10. Le verre
Matériaux de construction : laboratoires
Analyses des propriétés du béton frais, du béton durci
Caractérisation des granulats
Caractérisation de sols
Essais sur assemblages bois
Essais pour déterminer le module d'élasticité
Répartition des heures
Matériaux de construction : théorie : 34 h de théorie
Matériaux de construction : laboratoires : 17 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Matériaux de construction : théorie : cours magistral, Cours en présentiel + distanciel
Matériaux de construction : laboratoires : travaux de groupes, essais et exercices dirigés
Langues d'enseignement
Matériaux de construction : théorie : français
Matériaux de construction : laboratoires : français
Supports
Matériaux de construction : théorie : copies de présentations
Matériaux de construction : laboratoires : notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Matériaux de construction : théorie
-
Matériaux de construction : laboratoires
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Déroulement des examens et pondérations :
L'évaluation se fait par étapes :
Etape 1: Atteinte des seuils de réussite des laboratoires ET des QCM :
Laboratoires - pondération: 10% : Pour rappel, dans le règlement des études, la participation aux laboratoires est obligatoire. Evaluation des rapports de labos déposésen fin de séance ou suivant les conditions définies par les enseignants. Le seuil de réussite des labos est fixé à 10/20. Attention ces points sont non rejouables en seconde session.
QCM - pondération: 30% : Le QCM évalue les connaissances générales de la matière vue aux cours et aux laboratoires. QCM standard : - réponse correcte = +2 - pas de réponse = 0 - réponse erronée = -1 Le seuil de réussite des QCM est fixé à 11,25/30 (c-à-d 7,5/20).
L’atteinte du seuil de réussite pour chacune des compétences ci-dessus est nécessaire pour passer à l’étape 2.
Si un des seuils de réussite ci-dessus n’est pas atteint, l'évaluation s'arrête. La note finale obtenue à l'UE sera alors inférieure à 10/20, calculée par addition des points obtenus ci-dessus, suivant leur pondération.
Etape 2: Accès à l'examen oral
Examen oral - pondération: 60% : L'examen oral évalue le niveau de maîtrise de la matière vue aux cours et aux laboratoires, par des questions sur des thèmes ciblés. La note finale obtenue à l'UE est calculée par addition de tous les points obtenus, suivant leur pondération.
D'une année à l'autre, si l'une des activités d'apprentissage n’est pas réussie, TOUTE l'unité d’enseignement devra être représentée.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Matériaux de construction : théorie : non
Matériaux de construction : laboratoires : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1448 intitulée :
Technologie de la construction
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Construction ou Géomètre / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Bruno FROMENT
Bloc : BAC3 TL, MA0 Co-Geo
Période : 1er quadrimestre
Durée : 61 h
Crédits : 5 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Matériaux de construction
Béton armé
Activités d'apprentissage (AA)
Technologie du bâtiment : théorie : 33 h, Bruno FROMENT
Technologie du bâtiment : applications : 28 h, Pierre LENOIR, Mickaël MERCIER, Xavier SOURIS
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
Travailler en équipe au service d’un projet.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Mémoriser et restituer des informations dans des termes voisins de ceux appris.
Résoudre des problèmes en mobilisant les compétences et connaissances requises
Contenu des AA
Technologie du bâtiment : théorie
Techniques de fondations
Maçonneries
Planchers
Toitures plates
Charpentes & Toitures inclinées
Constructions bois
Notions de construction industrielles
Technologie du bâtiment : applications
Mise en situation : analyse d'un projet de construction d'une maison unifamiliale : étude des plans, réalisation de détails spécifiques, choix des matériaux, détermination des éléments structuraux à dimensionner (fondations, poutres BA, poutrelles métalliques,...), descente de charge avec calcul d'une poutre BA & une poutrelle métallique, tracé d'escalier, réalisation d'un métré partiel.
Répartition des heures
Technologie du bâtiment : théorie : 33 h de théorie
Technologie du bâtiment : applications : 28 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Technologie du bâtiment : théorie : cours magistral, travaux de groupes, approche par situation problème, étude de cas, Présentiel + distanciel
Technologie du bâtiment : applications : cours magistral, travaux de groupes, approche par situation problème, étude de cas
Langues d'enseignement
Technologie du bâtiment : théorie : français
Technologie du bâtiment : applications : français
Supports
Technologie du bâtiment : théorie : copies de présentations
Technologie du bâtiment : applications : Plans d'une maison unifamiliale
Ressources bibliographiques
Technologie du bâtiment : théorie
Présentations powerpoints
Technologie du bâtiment : applications
Présentations powerpoints
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen : Oral pour 80% de la note globale composé de questions de théorie/réflexion sur toute la matière de l’UE (théorie et applications) + exercices de descente de charges
Laboratoire : Points de l’année pour 20% de la note globale. Attention ces points sont non rejouables en seconde session.
Les activités de laboratoire et visites éventuelles sont indissociables de l'unité d'enseignement et considérées comme obligatoires. L'étudiant qui n'aurait pas participé à ces activités et/ou qui qui n'aurait pas remis les rapports attendus dans les délais fixés ou dans les formes prescrites ne sera pas admis à présenter l'examen.
D'une année à l'autre, si l'une des activités d'apprentissage n’est pas réussie, TOUTE l'unité d’enseignement devra être représentée.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Technologie du bâtiment : théorie : non
Technologie du bâtiment : applications : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1449 intitulée :
Béton armé
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Construction ou Géomètre / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Eric BIENFAIT
Bloc : BAC3 TL, MA0 Co-Geo
Période : 1er quadrimestre
Durée : 46 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises :
Résistance des matériaux 3
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Béton armé : théorie : 18 h, François TIMMERMANS
Béton armé : applications : 28 h, Eric BIENFAIT
Connaissances et compétences préalables
- La base de la résistance des matériaux et de la stabilité.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Connaissance des comportements et des propriétés des matériaux (béton et armatures en acier)
- Connaissance théorique et pratique des principes du calcul à la rupture (hypothèse de comportement plastique) et du calcul en service (hypothèse de comportement élastique)
- Connaissance théorique et pratique des méthodes de calcul et de dimensionnement des éléments de structures en béton armé
- Calculer les pièces courantes, comme une poutre et une colonne.
Les méthodes de calculs exposées font références à celles prescrites dans les normes européennes actuelles (Eurocode 2)
Contenu des AA
Béton armé : théorie
- Comportements et propriétés des matériaux (béton et acier)
- Principes du calcul à la rupture (E.L.U.) et du calcul en service (E.L.S.)
- Méthodes de calcul et de dimensionnement des éléments de structures en béton armé prescrites dans les normes européennes actuelles (Eurocode 2)
Béton armé : applications
Séances d’exercices (28 h) :
- Mise en pratique des concepts exposés aux cours par la résolution d’exercice de dimensionnement complets et réalistes
- Ces séances permettent également d’aborder les aspects technologiques liés à la mise en œuvre du béton armé
Répartition des heures
Béton armé : théorie : 18 h de théorie
Béton armé : applications : 28 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Béton armé : théorie : cours magistral, étude de cas, Exercices dirigés
Béton armé : applications : étude de cas, Exercices dirigés
Langues d'enseignement
Béton armé : théorie : français
Béton armé : applications : français
Supports
Béton armé : théorie : syllabus, notes de cours
Béton armé : applications : notes de cours, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Béton armé : théorie
- Syllabus
- NBN EN 1992-1-1:Eurocode 2: Calcul des tructures en béton-Partie 1-1:Règles générales et règles et règles pour les bâtiments.
- Traité de béton armé selon l'Eurocode 2 de Jean Perchat, Editions Le Moniteur
- Dimensionnement des structures en béton selon l'Eurocode 2, de la descente de charges aux plans de ferraillage par Damien Ricotier, Editions Le Moniteur
Béton armé : applications
- Syllabus
- NBN EN 1992-1-1:Eurocode 2: Calcul des tructures en béton-Partie 1-1:Règles générales et règles et règles pour les bâtiments.
- Traité de béton armé selon l'Eurocode 2 de Jean Perchat, Editions Le Moniteur
- Dimensionnement des structures en béton selon l'Eurocode 2, de la descente de charges aux plans de ferraillage par Damien Ricotier, Editions Le Moniteur
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
[BTA1-1] Béton armé - théorie: examen oral 50%
[BTA1-2] Béton armé - applications: examen écrit 50%
La cote finale de cette UE sera la moyenne arithmétique pondérée des deux AA limitée à la cote la plus basse majorée de 3 points sur 20.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Béton armé : théorie : non
Béton armé : applications : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1450 intitulée :
Résistance des matériaux 4
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Construction ou Géomètre / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Bernard QUITTELIER
Bloc : BAC3 TL, MA0 Co-Geo
Période : 1er quadrimestre
Durée : 72 h
Crédits : 6 ects
UE Prérequises :
Résistance des matériaux 3
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Résistance des matériaux 4: théorie : 28 h, Bernard QUITTELIER
Résistance des matériaux 4: exercices : 44 h, Eric BIENFAIT
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Acquis d'apprentissage spécifiques
résoudre des structures hyperstatiques
Contenu des AA
Résistance des matériaux 4: théorie
Diagrammes MNV
Lignes d'influence des structures isostatiques
Degré hyperstatique d'une structure plane
Résolution des structures par la méthode des forces
Poutres courbes
Résistance des matériaux 4: exercices
Exercices sur la théorie enseignée à l'AA: résistance des matériaux
Répartition des heures
Résistance des matériaux 4: théorie : 28 h de théorie
Résistance des matériaux 4: exercices : 44 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Résistance des matériaux 4: théorie : cours magistral
Résistance des matériaux 4: exercices : étude de cas, Exercices dirigés
Langues d'enseignement
Résistance des matériaux 4: théorie : français
Résistance des matériaux 4: exercices : français
Supports
Résistance des matériaux 4: théorie : copies de présentations, notes de cours
Résistance des matériaux 4: exercices : notes de cours
Ressources bibliographiques
Résistance des matériaux 4: théorie
Traité de génie civil. François Frey. Tomes 1,2 et 3. Presses polytechniques et universitaires romandes
Résistance des matériaux 4: exercices
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen écrit d'exercices organisé par E. Bienfait. (50% des points)
Examen oral portant sur la théorie et les exercices organisé par B. Quittelier (50% des points).
La cote finale obtenue à cette UE sera la moyenne arithmétique pondérée au prorata des heures des AA mais sera limitée à la cote la plus basse majorée de 3 points sur 20.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Résistance des matériaux 4: théorie : non
Résistance des matériaux 4: exercices : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1451 intitulée :
Compléments d'analyse des structures
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Informations
Responsable d'UE : Eric BIENFAIT
Bloc : BAC3 TL
Période : 1er quadrimestre
Durée : 16 h
Crédits : 1 ects
UE Prérequises :
Eurocodes et CAO
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
Compléments d'analyse de structures par logiciel CAO : 16 h, Eric BIENFAIT
Connaissances et compétences préalables
- Base de la résistance des matériaux et stabilité
- Cours d'initiation à un logiciel de calcul.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Utiliser les outils numériques collaboratifs.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Analyser des structures simples à l'aide d'un logiciel de C.A.O.
Contenu de l'AA
Exercices/labos :
- Utilisation d'un logiciel de C.A.O.
Répartition des heures
16 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Français
Supports
Notes d'exercices
Ressources bibliographiques
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen pratique sur logiciel.
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2434 intitulée :
L'entreprise : contexte, structure et enjeux
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Informatique - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel / orientation Informatique / Cycle 2 Bloc 1 - option Automation et Systèmes embarqués - Passerelle - option Intelligence artificielle et Big Data - Passerelle
Informations
Responsable d'UE : Laurence BARAS
Bloc : BAC3 TL, MA0 LDT, MA1 Info
Période : 1er quadrimestre
Durée : 32 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Économie : 10 h, Laurence BARAS
Organisation structurelle de l'entreprise : 12 h, Laurence BARAS
Stratégies d'entreprise : 10 h, Laurence BARAS
Connaissances et compétences préalables
Notions de bilan et compte de résultats
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences transversales et linguistiques
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Appréhender les aspects sociaux, économiques et financiers de l’entreprise.
S’intégrer et contribuer au développement de son milieu professionnel
Évaluer les coûts et la rentabilité de son projet
Négocier avec les différents acteurs des milieux professionnels
Entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au
sein de l’entreprise
Prendre en compte les missions, visions stratégiques et enjeux de son cadre professionnel
Traduire des stratégies en actions concrètes en s’ajustant à la vision de l’entreprise
Intégrer les enjeux sociétaux, économiques et environnementaux dans ses décisions
Participer au développement de la culture de l’entreprise
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Assumer la responsabilité de ses décisions et de ses choix
Acquis d'apprentissage spécifiques
(English translation below)
Connaître et savoir différencier les différentes notions de base en économie ; Comprendre et expliquer l’organisation économique d’une société – Le cas de la désindustrialisation de la Belgique ; Savoir distinguer, caractériser, commenter et critiquer (avantages et inconvénients) les différents systèmes économiques + notion d’économie d’échelle ; Pouvoir expliquer ce qu’est la concurrence parfaite + notions de monopole, oligopole, cartel et duopole) ; Savoir expliquer le fonctionnement du circuit économique (ainsi que tous les agents économiques et leurs interactions) et, au besoin, le compléter. Savoir expliquer et reconnaître les différentes phases du cycle de vie d’un produit et les stratégies marketing y afférant ; La Loi de la demande et ses exceptions ; pouvoir distinguer, analyser et représenter (graphiquement aussi) la demande (tous types) et l’offre d’un marché, ainsi que la rencontre des deux ; Savoir mesurer, calculer (formules) et interpréter/commenter tous les types d’élasticité de la demande par rapport au prix et au revenu (d’une hausse ou d’une baisse de la demande ou d’une hausse ou d’une baisse de l’offre ou encore d’une hausse ou une baisse des prix); Pouvoir refaire tous les exercices du cours.
Pouvoir définir la monnaie et expliquer ses fonctions et ses formes (Qui crée la monnaie et Comment, les limites à la création). Pouvoir définir l’inflation et la caractériser (dont ses sources notamment) ; Pouvoir expliquer comment calculer l’inflation ;
Pouvoir expliquer les grands mécanismes de la politique monétaire (Banque centrale et Eurosystème) pour enrayer l’inflation et conserver une monnaie stable ;
Pouvoir définir ce qu’est une entreprise (caractéristiques) ; Pouvoir expliquer les avantages et inconvénients de s’installer en tant que personne physique et personne morale ; Savoir distinguer les types de sociétés commerciales en vigueur en Belgique (caractéristiques) ; Savoir classer les activités économiques dans le secteur d’activité qui lui correspond ; Savoir reconnaître, commenter et justifier une structure d’entreprise (caractéristiques, avantages, limites/inconvénients) ; Pouvoir identifier, définir et expliquer les fonctions principales d'une entreprise ; Business Model : pouvoir le définir et le structurer + notion de durabilité ; Le lancement d'une entreprise, d'une activité nouvelle : comprendre le processus (plusieurs étapes-clé) ; Savoir ce qu'est un business plan et à quoi il sert. Pouvoir effectuer l’analyse SWOT d’une entreprise ;
Pouvoir définir et expliquer l’analyse de Michael Porter : les 5 forces compétitives ; Economie circulaire, production durable et consommation écoresponsable (notions de durabilité, fonctionnalité, …) ; Calcul d’un prix de revient et calcul économique d’une entreprise ; Pouvoir reconnaître et commenter les différentes stratégies d’entreprises utilisées (avantages et inconvénients notamment) dont les fusions/acquisitions. Calcul de ratios : analyser la rentabilité d’une entreprise.
+ relire, pouvoir comprendre et expliquer tous les articles et dossiers vus en classe (annexes et connexes), les vidéos visionnées/référencées en classe (présentiel) et à domicile (à distance) tous thèmes confondus.
English version :
To know and to be able to differentiate various basic concepts in economics; To understand and to explain the economic organisation of a society - (deindustrialisation of Belgium) ; To be able to distinguish, characterise, comment and define advantages and disadvantages of different economic systems + economies of scale (the basics); To be able to explain what pure and perfect competition is + monopoly, oligopoly, cartel and duopoly concepts; To be able to explain how the economic circuit works (and all the economic agents and their interactions) and, if necessary, add to it. To be able to explain and conceptually define the life cycle's different phases of a product and the related marketing strategies to adopt; The Law of Supply and Demand and its exceptions; be able to distinguish, analyse and represent (including graphically) the demand (of all types) and supply in a market, as well as how the two meet; To be able to measure, calculate (formulae) and comment on all types of elasticity of demand in relation to price and income (from a rise or fall in demand or a rise or fall in supply or a rise or fall in prices); To be able to repeat all the exercises in the course.
To be able to define money and explain its functions and forms (who creates money and how, limits to money creation). To be able to define inflation and characterise it (including its sources); To be able to explain how inflation is calculated;
To be able to explain the main mechanisms of monetary policy (Central Bank and Eurosystem) to curb inflation and maintain a stable currency;
To be able to define a company (its characteristics); To be able to explain the advantages and disadvantages of setting up as a one-man business or a legal entity; To be able to distinguish the current types of commercial companies in Belgium (characteristics); To be able to classify economic activities in the corresponding sector of activity; To be able to recognise, comment on and justify a company structure (characteristics, advantages, limitations/disadvantages); To be able to identify, define and explain the main functions of a company; Business Model: being able to define and structure it + notion of sustainability; Launching a company or a new activity: understanding the process (several key stages); Knowing what a business plan is and what it is used for. Carrying out a SWOT analysis of a company;
To be able to define and explain Michael Porter's analysis: the 5 competitive forces; Circular economy, sustainable production and eco-responsible consumption (concepts of sustainability, functionality, etc.); Costing and economic calculation of a company; Be able to recognise and comment on the different business strategies used (in particular their advantages and disadvantages), including mergers/acquisitions. Calculating ratios: profitability calculations for a company.
+ read, understand and explain all the articles and files seen (appendices and related materials), videos viewed/referenced (face-to-face) and at home (distant/virtual learning) on all subjects.
Contenu des AA
Économie
Place de l’entreprise dans une économie de marché >< économie planifiée, circuit économique, mécanismes du marché + calculs d’élasticité, concurrence, cycle de vie d’un produit, inflation et politique monétaire :
Notions de base en économie ; Organisation économique d’une société – Le cas de la désindustrialisation de la Belgique ; Les différents systèmes économiques + notion d’économie d’échelle ; La concurrence parfaite + notions de monopole, oligopole, cartel et duopole ; Le circuit économique (ainsi que tous les agents économiques et leurs interactions) Les différentes phases du cycle de vie d’un produit et les stratégies marketing y afférant ; La Loi de la demande et ses exceptions ; Les types d’élasticité de la demande par rapport au prix et au revenu (d’une hausse ou d’une baisse de la demande ou d’une hausse ou d’une baisse de l’offre ou encore d’une hausse ou une baisse des prix); La monnaie : Qui crée la monnaie et Comment, les limites à la création L'inflation et ses sources, les grands mécanismes de la politique monétaire pour enrayer l’inflation et conserver une monnaie stable ;
+ relire, pouvoir comprendre et expliquer tous les articles et dossiers vus en classe (annexes et connexes), les vidéos visionnées/référencées en classe (présentiel) et à domicile (à distance) tous thèmes confondus.
Organisation structurelle de l'entreprise
L'entreprise (caractéristiques et structure) ; Les avantages et inconvénients de s’installer en tant que personne physique et personne morale ; Les types de sociétés commerciales en vigueur en Belgique (caractéristiques) ; Les activités économiques dans le secteur d’activité qui lui correspond ; Les fonctions principales d'une entreprise ; Business Model : pouvoir le définir et le structurer + notion de durabilité ; Le business plan Analyse SWOT
+ relire, pouvoir comprendre et expliquer tous les articles et dossiers vus en classe (annexes et connexes), les vidéos visionnées/référencées en classe (présentiel) et à domicile (à distance) tous thèmes confondus.
Stratégies d'entreprise
Analyse de Michael Porter : les 5 forces compétitives ; Economie circulaire, production durable et consommation écoresponsable (notions de durabilité, fonctionnalité, innovation …) ; Prix de revient et calcul économique d’une entreprise ; Les différentes stratégies d’entreprises utilisées (avantages et inconvénients notamment) dont les fusions/acquisitions. Calcul de ratios (rentabilité d’une entreprise).
==>suivant l’avancement du cours
+ relire, pouvoir comprendre et expliquer tous les articles et dossiers vus en classe (annexes et connexes), les vidéos visionnées/référencées en classe (présentiel) et à domicile (à distance) tous thèmes confondus.
Répartition des heures
Économie : 8 h de théorie, 1 h d'exercices/Labos, 1 h de travaux
Organisation structurelle de l'entreprise : 10 h de théorie, 2 h d'exercices/Labos
Stratégies d'entreprise : 9 h de théorie, 1 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Économie : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, étude de cas
Organisation structurelle de l'entreprise : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, étude de cas
Stratégies d'entreprise : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, étude de cas
Langues d'enseignement
Économie : français, anglais
Organisation structurelle de l'entreprise : français, anglais
Stratégies d'entreprise : français, anglais
Supports
Économie : copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices
Organisation structurelle de l'entreprise : copies de présentations, notes de cours
Stratégies d'entreprise : copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Économie
Piloter son entreprise : de l'accompagnement aux choix stratégiques / Claude Salvaire, Paris : l'Harmattan, impr. 2017
La gestion d'entreprise : par la pratique, c'est plus simple ! / Marina Armand, Paris : Vuibert, DL 2024, Impr. SEPEC
Business models, coproduction de valeur et systèmes d'information / Marie-Hélène Delmond, Paris [u.a.] : Springer, 2013, Collection Espaces numériques
L'entreprise en 20 leçons : stratégie, gestion, fonctionnement / Pierre Conso, Farouk Hémici, 4e éd., Paris : Dunod, impr. 2006, Belgique, Collection : Gestion sup : stratégie, politique d'entreprise
Business Strategy, The Economist, a guide to effective decision-making, Third Edition, 2015, by Jérémy Kourdi
How Management works ? The concept visually explained, New Edition, 2022, Dorling Kindersley
Training at Vlerick Business School : Take the lead in Sustainability Management
Gestion d'entreprise. 4, Les bases de l'entreprise, stratégie et organisation / Sabrina Sztremer, Christian Tharin, Laurent Gemelli,... [et al.], Publication : Le-Mont-sur-Lausanne, Éditions Loisirs et pédagogie, 2022, Collection : Apprendre
Les 10 notions clés de la stratégie d'entreprise / Denis Lacoste, Publication : Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur, DL 2021, impr. aux Pays-Bas, Collection : Business school
Organisation structurelle de l'entreprise
Piloter son entreprise : de l'accompagnement aux choix stratégiques / Claude Salvaire, Paris : l'Harmattan, impr. 2017
La gestion d'entreprise : par la pratique, c'est plus simple ! / Marina Armand, Paris : Vuibert, DL 2024, Impr. SEPEC
Business models, coproduction de valeur et systèmes d'information / Marie-Hélène Delmond, Paris [u.a.] : Springer, 2013, Collection Espaces numériques
L'entreprise en 20 leçons : stratégie, gestion, fonctionnement / Pierre Conso, Farouk Hémici, 4e éd., Paris : Dunod, impr. 2006, Belgique, Collection : Gestion sup : stratégie, politique d'entreprise
Business Strategy, The Economist, a guide to effective decision-making, Third Edition, 2015, by Jérémy Kourdi
How Management works ? The concept visually explained, New Edition, 2022, Dorling Kindersley
Training at Vlerick Business School : Take the lead in Sustainability Management
Gestion d'entreprise. 4, Les bases de l'entreprise, stratégie et organisation / Sabrina Sztremer, Christian Tharin, Laurent Gemelli,... [et al.], Publication : Le-Mont-sur-Lausanne, Éditions Loisirs et pédagogie, 2022, Collection : Apprendre
Les 10 notions clés de la stratégie d'entreprise / Denis Lacoste, Publication : Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur, DL 2021, impr. aux Pays-Bas, Collection : Business school
Stratégies d'entreprise
Piloter son entreprise : de l'accompagnement aux choix stratégiques / Claude Salvaire, Paris : l'Harmattan, impr. 2017
La gestion d'entreprise : par la pratique, c'est plus simple ! / Marina Armand, Paris : Vuibert, DL 2024, Impr. SEPEC
Business models, coproduction de valeur et systèmes d'information / Marie-Hélène Delmond, Paris [u.a.] : Springer, 2013, Collection Espaces numériques
L'entreprise en 20 leçons : stratégie, gestion, fonctionnement / Pierre Conso, Farouk Hémici, 4e éd., Paris : Dunod, impr. 2006, Belgique, Collection : Gestion sup : stratégie, politique d'entreprise
Business Strategy, The Economist, a guide to effective decision-making, Third Edition, 2015, by Jérémy Kourdi
How Management works ? The concept visually explained, New Edition, 2022, Dorling Kindersley
Training at Vlerick Business School : Take the lead in Sustainability Management
Gestion d'entreprise. 4, Les bases de l'entreprise, stratégie et organisation / Sabrina Sztremer, Christian Tharin, Laurent Gemelli,... [et al.], Publication : Le-Mont-sur-Lausanne, Éditions Loisirs et pédagogie, 2022, Collection : Apprendre
Les 10 notions clés de la stratégie d'entreprise / Denis Lacoste, Publication : Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur, DL 2021, impr. aux Pays-Bas, Collection : Business school
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français, anglais
Modalités d'évaluation :
70% Examen écrit (en anglais et en français suivant la langue de la matière utilisée) 30% Examen oral (en anglais)
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Économie : oui
Organisation structurelle de l'entreprise : oui
Stratégies d'entreprise : oui
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1462 intitulée :
Communication et langues 3
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Laurence REMACLE
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info, MA0 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 24 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises :
Communication et langues 2
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
Communication et langues : Anglais 3 : 24 h, Laurence REMACLE
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences transversales et linguistiques
Travailler en équipe au service d’un projet.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Communiquer face à un public de spécialistes ou de non-spécialistes, dans des contextes
nationaux et internationaux
Maitriser les méthodes et les moyens de communication en les adaptant aux contextes et aux publics
Communiquer dans une ou plusieurs langues étrangères
Intégrer les réalités culturelles dans un contexte national et international
Acquis d'apprentissage spécifiques
L’étudiant devra être capable de comprendre et utiliser le vocabulaire étudié pendant le cours en appliquant les règles grammaticales et syntaxiques étudiées pendant le cours
Contenu de l'AA
L’activité d’apprentissage “communication et langue: anglais 3” se base sur des exercices de compréhension (lecture de textes et compréhensions à l'audition) et des productions orales et écrites (mails, CV, présentations professionnelles, etc)
Répartition des heures
6 h de théorie, 14 h d'exercices/Labos, 4 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, Présentation individuelle
Langues d'enseignement
Français, anglais
Supports
Syllabus, notes de cours, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Liste non exhaustive :
- Technical English, Oxford
- Working in English, Cambridge (livre et audio)
- English Grammar in Use, Murphy
- English Vocabulary in Use, Mc Carthy, M. & O'Dell
- Divers sites internet (OneStopEnglish, BBC News, CNN Student News, etc)
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : anglais
Modalités d'évaluation :
1 - Evaluation continue – exercices sur Moodle et portfolio: 30% 2 - Evaluation orale: 70%
Evaluation continue – exercices sur Moodle et portfolio :
Travaux à préparer en classe et à domicile (questionnaires Moodle, rédaction d’emails professionnels, CV, lettre de motivation, lectures et vidéos à préparer en classe et à domicile).
L'évaluation continue se basera sur les résultats des tests Moodle et un portfolio de travaux.
Une liste non-exhaustive de travaux à remettre dans le portfolio est précisée dans le syllabus. La date de remise des travaux et une liste d’éventuels travaux complémentaires seront précisés en classe et sur Moodle. Les travaux seront remis via Moodle et une copie papier du portfolio sera remise à la date fixée par le professeur.
Evaluation orale (en pré-session et/ou en session) :
Présentation de ton projet professionnel (35%) - Présentation à l’employeur
Simulation d’un entretien d’embauche. Répondre aux questions typiques d’un entretien d’embauche. Décrire une entreprise, sa culture d’entreprise, ses avantages, ce qu’elle offre à ses employés, etc. L’étudiant sera capable d’utiliser le vocabulaire adéquat vu pendant le cours et dans le syllabus.
- Projet professionnel (35%)
L’étudiant choisira un projet lié à son option (réel ou fictif) et le présentera en anglais, en incluant les aspects techniques et organisationnels. Voir fiche complète dans le syllabus.
En cas de seconde session, l’étudiant se présentera à la consultation des copies organisée fin juin afin de déterminer quelle(s) partie(s) du portfolio et de l’évaluation orale devra(devront) être représentée(s). En cas d’incapacité à se rendre à cette consultation, l’étudiant prendra contact avec l’enseignante dans la semaine qui suit la remise des résultats de juin.
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1463 intitulée :
Traitement de l'information
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire - passerelle Électronique
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire - Passerelle Biotech - Passerelle Bio/Chimie/Agro
Informations
Responsable d'UE : Samuel CREMER
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info, MA0 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 50 h
Crédits : 4 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Structures de données : 9 h, Samuel CREMER
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : 17 h, Samuel CREMER
Bases de données relationnelles : laboratoires : 24 h, Samuel CREMER
Connaissances et compétences préalables
Les bases de l’informatique
Programmation en C
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Intégrer les savoirs scientifiques et technologiques afin de faire face à la diversité et à la complexité des problèmes rencontrés
Concevoir, développer et améliorer des produits, processus et systèmes techniques
Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes
Acquis d'apprentissage spécifiques
Comprendre les différents principes de stockage, de traitement et de manipulation des données informatiques.
Concevoir et manipuler une base de données relationnelles.
Concevoir ses propres systèmes de traitement de l’information
Contenu des AA
Structures de données
Types de bases
Structures linéaires
Structures arborescentes
Structures relationnelles
Algorithmes
Bases de données relationnelles : théorie et exercices
Théorie :
Les différents paradigmes de base de données
Initiation aux bases de données relationnelles
La modélisation avec MERISE
Le langage SQL
Exercices :
Modèlisation MERISE
Bases de données relationnelles : laboratoires
Le langage SQL
Utilisation des langages HTML et PHP et utilisation de MySQL
Répartition des heures
Structures de données : 7 h de théorie, 2 h d'exercices/Labos
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : 10 h de théorie, 7 h d'exercices/Labos
Bases de données relationnelles : laboratoires : 24 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Structures de données : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas
Bases de données relationnelles : laboratoires : approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Structures de données : français
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : français, anglais
Bases de données relationnelles : laboratoires : français, anglais
Supports
Structures de données : copies de présentations, syllabus, activités sur eCampus
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : copies de présentations, syllabus, activités sur eCampus
Bases de données relationnelles : laboratoires : copies de présentations, syllabus, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Structures de données
Algorithmique et structures de données génériques, M. Divay, Dunod, 2004
Initiation à l'algorithmique et aux structures de données, volume 2, J Courtin et Irène Kowarski, Dunod, 1995
Bases de données relationnelles : théorie et exercices
Base de données, les systèmes et leurs langages, Georges Gardarin, Eyrolles
Des bases de données à l’Internet. Philippe Mahieu, Vuibert
MySQL guide Officiel, Paul Dubois, Stefan Hinz, Carsten Pedersen, Campus Press.
Bases de données relationnelles : laboratoires
Base de données, les systèmes et leurs langages, Georges Gardarin, Eyrolles
Des bases de données à l’Internet. Philippe Mahieu, Vuibert
MySQL guide Officiel, Paul Dubois, Stefan Hinz, Carsten Pedersen, Campus Press.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Il n'y aura qu'un seul examen à l'UE. Cet examen sera composé de questions sur la matière des 3 AA. Ce seront des questions de théorie, d'exercice et oriéntées sur la pratique.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Structures de données : non
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : non
Bases de données relationnelles : laboratoires : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1465 intitulée :
Automatique 1
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Fabrice HUBERT
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info
Période : 1er quadrimestre
Durée : 60 h
Crédits : 5 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Modélisation et calcul opérationnel : 30 h, Fabrice HUBERT
Contrôle des systèmes industriels : 30 h, Fabrice HUBERT
Connaissances et compétences préalables
Transformation de Laplace et applications à la modélisation
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Les étudiants seront capables :
- de modéliser et de simuler un processus et d'en optimiser le contrôle
Contenu des AA
Modélisation et calcul opérationnel
Rappels sur la transformée de Laplace
Modélisation de systèmes physiques par le calcul opérationnel
Simulation de systèmes
Systèmes du premier et du second ordre
Contrôle des systèmes industriels
Systèmes à délai
Généralités sur les systèmes asservis
Stabilité des systèmes
Performances de régime et performances transitoires
Correction des systèmes, régulation PID
Répartition des heures
Modélisation et calcul opérationnel : 30 h de théorie
Contrôle des systèmes industriels : 30 h de théorie
Méthodes d'enseignement
Modélisation et calcul opérationnel : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels
Contrôle des systèmes industriels : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Modélisation et calcul opérationnel : français
Contrôle des systèmes industriels : français
Supports
Modélisation et calcul opérationnel : syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Contrôle des systèmes industriels : syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Modélisation et calcul opérationnel
"Signaux et Systèmes" Volume 3/7 Ir.F.HUBERT
-[1]The art of control engineering_Dutton, Thompson & Barraclough_Sheffield Hallam University (England) & The Queen’s University of Belfast (Northern Ireland)
-[2]Systèmes asservis linéaires et non linéaires_JC Chauveau_Professeur agrégé de génie électrique_IUFM de Créteil (France)
-[3]Théorie et calcul des asservissements linéaires_Gille, Decaulne & Pélegrin_Département de Génie électrique de l’université de Laval (Québec)_Ecole Nationale Supérieure d’aéronautique
-[4]Modern Control Engineering_OGATA_University of Minnesota
-[5]Guide des Sciences et Technologie Industrielles_FANCHON
Contrôle des systèmes industriels
"Signaux et Systèmes" Volume 3/7 Ir.F.HUBERT
-[1]The art of control engineering_Dutton, Thompson & Barraclough_Sheffield Hallam University (England) & The Queen’s University of Belfast (Northern Ireland)
-[2]Systèmes asservis linéaires et non linéaires_JC Chauveau_Professeur agrégé de génie électrique_IUFM de Créteil (France)
-[3]Théorie et calcul des asservissements linéaires_Gille, Decaulne & Pélegrin_Département de Génie électrique de l’université de Laval (Québec)_Ecole Nationale Supérieure d’aéronautique
-[4]Modern Control Engineering_OGATA_University of Minnesota
-[5]Guide des Sciences et Technologie Industrielles_FANCHON
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Test dispensatoire en fin de module.
Examen en fin de quadrimestre.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Modélisation et calcul opérationnel : non
Contrôle des systèmes industriels : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1466 intitulée :
Traitement du signal 2
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Fabrice HUBERT
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info, MA0 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises :
Traitement du signal 1
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Analyse fréquentielle des signaux : 15 h, Fabrice HUBERT
Filtrage des signaux analogiques : 15 h, Fabrice HUBERT
Connaissances et compétences préalables
Transformation de Laplace et nombres complexes
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Les étudiants seront capables :
- d'établir l'analyse spectrale d'un signal et de faire l'étude d'un filtre analogique
Contenu des AA
Analyse fréquentielle des signaux
- Analyse de Fourier sur signaux périodiques et non périodiques,
Filtrage des signaux analogiques
- Etude des filtres analogiques,
- Influence des harmoniques sur les systèmes électriques et quantification de la pollution harmonique,
- Application de la théorie de Fourier à la modulation des signaux et modélisation d'une chaîne de transmission avec modulateur et démodulateur,
- Utilisation d'outils de simulation dédiés au traitement du signal.
Répartition des heures
Analyse fréquentielle des signaux : 15 h de théorie
Filtrage des signaux analogiques : 15 h de théorie
Méthodes d'enseignement
Analyse fréquentielle des signaux : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels
Filtrage des signaux analogiques : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Analyse fréquentielle des signaux : français
Filtrage des signaux analogiques : français
Supports
Analyse fréquentielle des signaux : syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Filtrage des signaux analogiques : syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Analyse fréquentielle des signaux
« Engineering mathematics, a modern foundation for Electronic, Electrical and Systems Engineers »_CROFT, DAVISON and HARGREAVES_De Montfort University_Editions ADDISON WESLEY'>
"Signaux et Systèmes" Volume 2/7 Ir.F.HUBERT
Filtrage des signaux analogiques
« Engineering mathematics, a modern foundation for Electronic, Electrical and Systems Engineers »_CROFT, DAVISON and HARGREAVES_De Montfort University_Editions ADDISON WESLEY'>
"Signaux et Systèmes" Volume 2/7 Ir.F.HUBERT
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Test dispensatoire en fin de module.
Examen en fin de quadrimestre
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Analyse fréquentielle des signaux : non
Filtrage des signaux analogiques : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1467 intitulée :
Techniques de mesures industrielles
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire
- Cours de mécanique, de thermodynamique, de physique et de chimie BA1
- Cours d'électricité générale BA1, BA2
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Intégrer des visions de l’espace et de leurs représentations.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Théorie
classifier les capteurs industriels selon leurs principes et leurs applications
déterminer expérimentalement la nature et le type d'un capteur industriel
réaliser une procédure de linéarisation d'un capteur industriel
Laboratoire
réaliser une procédure de linéarisation d'un capteur industriel
utiliser un capteur (lecture de datasheet, mise en pratique, mesures)
Contenu des AA
Capteurs industriels : théorie
la présentation et la classification des capteurs industriels
la linéarisation statique et la compensation dynamique des capteurs industriels
la mise en oeuvre des capteurs industriels
Capteurs industriels : laboratoires
utiliser un capteur (lecture de datasheet, mise en pratique, mesures)
mise en oeuvre informatique et expérimentale de la linéarisation statique des capteurs industriels
Répartition des heures
Capteurs industriels : théorie : 15 h de théorie
Capteurs industriels : laboratoires : 15 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Capteurs industriels : théorie : cours magistral, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive
Capteurs industriels : laboratoires : approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Capteurs industriels : théorie : français
Capteurs industriels : laboratoires : français
Supports
Capteurs industriels : théorie : copies de présentations, notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Capteurs industriels : laboratoires : copies de présentations, syllabus, notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Capteurs industriels : théorie
Les techniques de mesures industrielles; Avaert Richard
Les capteurs en instrumentation industrielle; Georges Asch; Editeur :Dunod
Instrumentation industrielle; Michel Grout , Patrick Salaun; Editeur : Dunod
L'ingénieur ingénieux; Robert Germinet; Editeur : ODILE JACOB
Capteurs industriels : laboratoires
Les techniques de mesures industrielles; Avaert Richard
Les capteurs en instrumentation industrielle; Georges Asch; Editeur :Dunod
Instrumentation industrielle; Michel Grout , Patrick Salaun; Editeur : Dunod
L'ingénieur ingénieux; Robert Germinet; Editeur : ODILE JACOB
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Présentation du projet : utilisation d'un capteur et d'un actionneur (Théorie + Labo)
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Capteurs industriels : théorie : oui
Capteurs industriels : laboratoires : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1468 intitulée :
Électronique appliquée
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire - passerelle Informatique
Informations
Responsable d'UE : Gaëtan PAULET
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info
Période : 1er quadrimestre
Durée : 33 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises :
Électronique
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Programmation de microcontrôleurs : 18 h, Gaëtan PAULET
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : 15 h, Gaëtan PAULET
Connaissances et compétences préalables
Programmation en C.
Bases de l'électronique numérique et analogique.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Travailler en équipe au service d’un projet.
Utiliser les outils numériques collaboratifs.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Trouver l'information utile dans la documentation technique,
Programmer un microcontrôleur en C,
Mener un projet d'électronique à bien en partageant les tâches,
Communiquer efficacement avec ses collaborateurs,
Mettre en commun des codes en C et organiser les interactions entre les différentes fonctions,
Rédiger un rapport technique.
Contenu des AA
Programmation de microcontrôleurs
Lors de cette AA, la théorie nécessaire à la programmation des microcontrôleurs en C sera vue, ainsi que le fonctionnement des différents composants.
Projet de recherche et développement en électronique appliquée
Travail de groupe sur un projet commun (avec le professeur en soutien) accompagné de la rédaction d'un rapport global.
La compréhension et la mise en place de bus de communication font partie intégrante du projet.
Une répartition réfléchie des tâches (incluant la nomination d'un ou plusieurs coordinateurs principaux) sera mise en place afin d'obtenir une version fonctionnelle du prototype à la fin des cinq séances de laboratoire. Une programmation en langage C est demandée.
Répartition des heures
Programmation de microcontrôleurs : 4 h de théorie, 14 h d'exercices/Labos
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : 15 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Programmation de microcontrôleurs : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, utilisation de logiciels
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Programmation de microcontrôleurs : français
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : français
Supports
Programmation de microcontrôleurs : notes de cours, Datasheets de composants
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : notes de cours, Datasheets de composants
Ressources bibliographiques
Programmation de microcontrôleurs
-
Projet de recherche et développement en électronique appliquée
Cours théorique de Mr Paulet
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Évaluation continue (présences et travail en classe) : 30% (non remédiable en 2e session) Rapport final : 30% Examen oral : 40%
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Programmation de microcontrôleurs : non
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1469 intitulée :
Réseaux et systèmes informatiques 1
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire - passerelle Électronique
Informations
Responsable d'UE : Kevin GAUSSIN
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info
Période : 1er quadrimestre
Durée : 28 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Protocoles réseaux : 14 h, Kevin GAUSSIN
Architecture et topologie des réseaux : 14 h, Kevin GAUSSIN
Connaissances et compétences préalables
Connaissance en programmation
Connaissance du langage de programmation C
Connaissances élémentaires en informatiques (bit, octet, entier, etc.)
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Compétences transversales et linguistiques
Travailler en équipe au service d’un projet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Identifier et expliquer les fonctions des principales couches du modèle réseau (Application, Transport, Réseau, Liaison)
Décrire les protocoles associés à chaque couche (ex. : HTTP, TCP, IP, Ethernet, etc.)
Analyser le rôle de chaque couche dans la transmission de données
Présenter un protocole en groupe
Comprendre les interactions entre les couches et leur importance dans le fonctionnement d’Internet
Contenu des AA
Protocoles réseaux
Protocoles répertoriés dans l'AA "Architecture et topologie des réseaux"
Architecture et topologie des réseaux
Introduction aux réseaux et au modèle OSI / TCP-IP
Couche Application : services réseau, protocoles comme HTTP, DNS, SMTP
Couche Transport : segmentation, contrôle de flux, TCP vs UDP
Couche Réseau : adressage IP, routage, protocoles comme ICMP
Études de cas et présentations de protocoles par les étudiants
Répartition des heures
Protocoles réseaux : 9 h de théorie, 5 h de travaux
Architecture et topologie des réseaux : 9 h de théorie, 5 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Protocoles réseaux : cours magistral, travaux de groupes, approche par situation problème, étude de cas
Architecture et topologie des réseaux : cours magistral, travaux de groupes, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Protocoles réseaux : français, anglais
Architecture et topologie des réseaux : français, anglais
Supports
Protocoles réseaux : copies de présentations, notes de cours
Architecture et topologie des réseaux : copies de présentations, notes de cours
Ressources bibliographiques
Protocoles réseaux
James F. Kurose, Keith W. Ross, « Computer Networking: A Top-Down Approach »
C. Servin, « Réseaux et télécoms », Ed. 2013, Dunod, 800 pages
G. Pujolle, « Les réseaux », Ed. 2011, Eyrolles, 762 pages
A. Tannenbaum, « Réseaux », Ed. 2011, Dunod, 958 pages
Architecture et topologie des réseaux
James F. Kurose, Keith W. Ross, « Computer Networking: A Top-Down Approach »
C. Servin, « Réseaux et télécoms », Ed. 2013, Dunod, 800 pages
G. Pujolle, « Les réseaux », Ed. 2011, Eyrolles, 762 pages
A. Tannenbaum, « Réseaux », Ed. 2011, Dunod, 958 pages
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français, anglais
Modalités d'évaluation :
60 % examen (théorie)
40 % évaluation continue (présentation orale d’un protocole lié à une couche étudiée)
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Protocoles réseaux : non
Architecture et topologie des réseaux : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2388 intitulée :
Techniques de programmation avancée 2
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire - Passerelle Biotech - Passerelle Bio/Chimie/Agro
Informations
Responsable d'UE : Thierry QUEVY
Bloc : BAC3 TL, MA0 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 40 h
Crédits : 4 ects
UE Prérequises :
Bases informatiques 1
Techniques de programmation avancée 1
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Techniques de programmation 3 : 22 h, Thierry QUEVY
Projet en Techniques de programmation : 18 h, Thierry QUEVY
Connaissances et compétences préalables
Langage de programmation procédural et/ou orienté objet
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
L'élève sera capable de réaliser une application C# pouvant communiquer avec une base de données
Contenu des AA
Techniques de programmation 3
Le langage C#
Les bases du langage C#
Classes, structures et interfaces
Classes .NET d’usage courant
Interfaces graphiques
Evènements utilisateur
Accès aux bases de données
Projet en Techniques de programmation
Projet à réaliser en C#
Répartition des heures
Techniques de programmation 3 : 22 h de théorie
Projet en Techniques de programmation : 18 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Techniques de programmation 3 : cours magistral, approche par projets
Projet en Techniques de programmation : approche par projets
Langues d'enseignement
Techniques de programmation 3 : français
Projet en Techniques de programmation : français
Supports
Techniques de programmation 3 : syllabus, notes de cours
Projet en Techniques de programmation : -
Ressources bibliographiques
Techniques de programmation 3
Cours C# par Serge Tahé
Projet en Techniques de programmation
Cours C# par Serge Tahé
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen oral : 80%
Evaluation continue : 20% (non remédiable en 2ème session)
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Techniques de programmation 3 : non
Projet en Techniques de programmation : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2434 intitulée :
L'entreprise : contexte, structure et enjeux
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Informatique - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel / orientation Informatique / Cycle 2 Bloc 1 - option Automation et Systèmes embarqués - Passerelle - option Intelligence artificielle et Big Data - Passerelle
Informations
Responsable d'UE : Laurence BARAS
Bloc : BAC3 TL, MA0 LDT, MA1 Info
Période : 1er quadrimestre
Durée : 32 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Économie : 10 h, Laurence BARAS
Organisation structurelle de l'entreprise : 12 h, Laurence BARAS
Stratégies d'entreprise : 10 h, Laurence BARAS
Connaissances et compétences préalables
Notions de bilan et compte de résultats
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences transversales et linguistiques
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Appréhender les aspects sociaux, économiques et financiers de l’entreprise.
S’intégrer et contribuer au développement de son milieu professionnel
Évaluer les coûts et la rentabilité de son projet
Négocier avec les différents acteurs des milieux professionnels
Entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au
sein de l’entreprise
Prendre en compte les missions, visions stratégiques et enjeux de son cadre professionnel
Traduire des stratégies en actions concrètes en s’ajustant à la vision de l’entreprise
Intégrer les enjeux sociétaux, économiques et environnementaux dans ses décisions
Participer au développement de la culture de l’entreprise
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Assumer la responsabilité de ses décisions et de ses choix
Acquis d'apprentissage spécifiques
(English translation below)
Connaître et savoir différencier les différentes notions de base en économie ; Comprendre et expliquer l’organisation économique d’une société – Le cas de la désindustrialisation de la Belgique ; Savoir distinguer, caractériser, commenter et critiquer (avantages et inconvénients) les différents systèmes économiques + notion d’économie d’échelle ; Pouvoir expliquer ce qu’est la concurrence parfaite + notions de monopole, oligopole, cartel et duopole) ; Savoir expliquer le fonctionnement du circuit économique (ainsi que tous les agents économiques et leurs interactions) et, au besoin, le compléter. Savoir expliquer et reconnaître les différentes phases du cycle de vie d’un produit et les stratégies marketing y afférant ; La Loi de la demande et ses exceptions ; pouvoir distinguer, analyser et représenter (graphiquement aussi) la demande (tous types) et l’offre d’un marché, ainsi que la rencontre des deux ; Savoir mesurer, calculer (formules) et interpréter/commenter tous les types d’élasticité de la demande par rapport au prix et au revenu (d’une hausse ou d’une baisse de la demande ou d’une hausse ou d’une baisse de l’offre ou encore d’une hausse ou une baisse des prix); Pouvoir refaire tous les exercices du cours.
Pouvoir définir la monnaie et expliquer ses fonctions et ses formes (Qui crée la monnaie et Comment, les limites à la création). Pouvoir définir l’inflation et la caractériser (dont ses sources notamment) ; Pouvoir expliquer comment calculer l’inflation ;
Pouvoir expliquer les grands mécanismes de la politique monétaire (Banque centrale et Eurosystème) pour enrayer l’inflation et conserver une monnaie stable ;
Pouvoir définir ce qu’est une entreprise (caractéristiques) ; Pouvoir expliquer les avantages et inconvénients de s’installer en tant que personne physique et personne morale ; Savoir distinguer les types de sociétés commerciales en vigueur en Belgique (caractéristiques) ; Savoir classer les activités économiques dans le secteur d’activité qui lui correspond ; Savoir reconnaître, commenter et justifier une structure d’entreprise (caractéristiques, avantages, limites/inconvénients) ; Pouvoir identifier, définir et expliquer les fonctions principales d'une entreprise ; Business Model : pouvoir le définir et le structurer + notion de durabilité ; Le lancement d'une entreprise, d'une activité nouvelle : comprendre le processus (plusieurs étapes-clé) ; Savoir ce qu'est un business plan et à quoi il sert. Pouvoir effectuer l’analyse SWOT d’une entreprise ;
Pouvoir définir et expliquer l’analyse de Michael Porter : les 5 forces compétitives ; Economie circulaire, production durable et consommation écoresponsable (notions de durabilité, fonctionnalité, …) ; Calcul d’un prix de revient et calcul économique d’une entreprise ; Pouvoir reconnaître et commenter les différentes stratégies d’entreprises utilisées (avantages et inconvénients notamment) dont les fusions/acquisitions. Calcul de ratios : analyser la rentabilité d’une entreprise.
+ relire, pouvoir comprendre et expliquer tous les articles et dossiers vus en classe (annexes et connexes), les vidéos visionnées/référencées en classe (présentiel) et à domicile (à distance) tous thèmes confondus.
English version :
To know and to be able to differentiate various basic concepts in economics; To understand and to explain the economic organisation of a society - (deindustrialisation of Belgium) ; To be able to distinguish, characterise, comment and define advantages and disadvantages of different economic systems + economies of scale (the basics); To be able to explain what pure and perfect competition is + monopoly, oligopoly, cartel and duopoly concepts; To be able to explain how the economic circuit works (and all the economic agents and their interactions) and, if necessary, add to it. To be able to explain and conceptually define the life cycle's different phases of a product and the related marketing strategies to adopt; The Law of Supply and Demand and its exceptions; be able to distinguish, analyse and represent (including graphically) the demand (of all types) and supply in a market, as well as how the two meet; To be able to measure, calculate (formulae) and comment on all types of elasticity of demand in relation to price and income (from a rise or fall in demand or a rise or fall in supply or a rise or fall in prices); To be able to repeat all the exercises in the course.
To be able to define money and explain its functions and forms (who creates money and how, limits to money creation). To be able to define inflation and characterise it (including its sources); To be able to explain how inflation is calculated;
To be able to explain the main mechanisms of monetary policy (Central Bank and Eurosystem) to curb inflation and maintain a stable currency;
To be able to define a company (its characteristics); To be able to explain the advantages and disadvantages of setting up as a one-man business or a legal entity; To be able to distinguish the current types of commercial companies in Belgium (characteristics); To be able to classify economic activities in the corresponding sector of activity; To be able to recognise, comment on and justify a company structure (characteristics, advantages, limitations/disadvantages); To be able to identify, define and explain the main functions of a company; Business Model: being able to define and structure it + notion of sustainability; Launching a company or a new activity: understanding the process (several key stages); Knowing what a business plan is and what it is used for. Carrying out a SWOT analysis of a company;
To be able to define and explain Michael Porter's analysis: the 5 competitive forces; Circular economy, sustainable production and eco-responsible consumption (concepts of sustainability, functionality, etc.); Costing and economic calculation of a company; Be able to recognise and comment on the different business strategies used (in particular their advantages and disadvantages), including mergers/acquisitions. Calculating ratios: profitability calculations for a company.
+ read, understand and explain all the articles and files seen (appendices and related materials), videos viewed/referenced (face-to-face) and at home (distant/virtual learning) on all subjects.
Contenu des AA
Économie
Place de l’entreprise dans une économie de marché >< économie planifiée, circuit économique, mécanismes du marché + calculs d’élasticité, concurrence, cycle de vie d’un produit, inflation et politique monétaire :
Notions de base en économie ; Organisation économique d’une société – Le cas de la désindustrialisation de la Belgique ; Les différents systèmes économiques + notion d’économie d’échelle ; La concurrence parfaite + notions de monopole, oligopole, cartel et duopole ; Le circuit économique (ainsi que tous les agents économiques et leurs interactions) Les différentes phases du cycle de vie d’un produit et les stratégies marketing y afférant ; La Loi de la demande et ses exceptions ; Les types d’élasticité de la demande par rapport au prix et au revenu (d’une hausse ou d’une baisse de la demande ou d’une hausse ou d’une baisse de l’offre ou encore d’une hausse ou une baisse des prix); La monnaie : Qui crée la monnaie et Comment, les limites à la création L'inflation et ses sources, les grands mécanismes de la politique monétaire pour enrayer l’inflation et conserver une monnaie stable ;
+ relire, pouvoir comprendre et expliquer tous les articles et dossiers vus en classe (annexes et connexes), les vidéos visionnées/référencées en classe (présentiel) et à domicile (à distance) tous thèmes confondus.
Organisation structurelle de l'entreprise
L'entreprise (caractéristiques et structure) ; Les avantages et inconvénients de s’installer en tant que personne physique et personne morale ; Les types de sociétés commerciales en vigueur en Belgique (caractéristiques) ; Les activités économiques dans le secteur d’activité qui lui correspond ; Les fonctions principales d'une entreprise ; Business Model : pouvoir le définir et le structurer + notion de durabilité ; Le business plan Analyse SWOT
+ relire, pouvoir comprendre et expliquer tous les articles et dossiers vus en classe (annexes et connexes), les vidéos visionnées/référencées en classe (présentiel) et à domicile (à distance) tous thèmes confondus.
Stratégies d'entreprise
Analyse de Michael Porter : les 5 forces compétitives ; Economie circulaire, production durable et consommation écoresponsable (notions de durabilité, fonctionnalité, innovation …) ; Prix de revient et calcul économique d’une entreprise ; Les différentes stratégies d’entreprises utilisées (avantages et inconvénients notamment) dont les fusions/acquisitions. Calcul de ratios (rentabilité d’une entreprise).
==>suivant l’avancement du cours
+ relire, pouvoir comprendre et expliquer tous les articles et dossiers vus en classe (annexes et connexes), les vidéos visionnées/référencées en classe (présentiel) et à domicile (à distance) tous thèmes confondus.
Répartition des heures
Économie : 8 h de théorie, 1 h d'exercices/Labos, 1 h de travaux
Organisation structurelle de l'entreprise : 10 h de théorie, 2 h d'exercices/Labos
Stratégies d'entreprise : 9 h de théorie, 1 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Économie : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, étude de cas
Organisation structurelle de l'entreprise : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, étude de cas
Stratégies d'entreprise : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, étude de cas
Langues d'enseignement
Économie : français, anglais
Organisation structurelle de l'entreprise : français, anglais
Stratégies d'entreprise : français, anglais
Supports
Économie : copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices
Organisation structurelle de l'entreprise : copies de présentations, notes de cours
Stratégies d'entreprise : copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Économie
Piloter son entreprise : de l'accompagnement aux choix stratégiques / Claude Salvaire, Paris : l'Harmattan, impr. 2017
La gestion d'entreprise : par la pratique, c'est plus simple ! / Marina Armand, Paris : Vuibert, DL 2024, Impr. SEPEC
Business models, coproduction de valeur et systèmes d'information / Marie-Hélène Delmond, Paris [u.a.] : Springer, 2013, Collection Espaces numériques
L'entreprise en 20 leçons : stratégie, gestion, fonctionnement / Pierre Conso, Farouk Hémici, 4e éd., Paris : Dunod, impr. 2006, Belgique, Collection : Gestion sup : stratégie, politique d'entreprise
Business Strategy, The Economist, a guide to effective decision-making, Third Edition, 2015, by Jérémy Kourdi
How Management works ? The concept visually explained, New Edition, 2022, Dorling Kindersley
Training at Vlerick Business School : Take the lead in Sustainability Management
Gestion d'entreprise. 4, Les bases de l'entreprise, stratégie et organisation / Sabrina Sztremer, Christian Tharin, Laurent Gemelli,... [et al.], Publication : Le-Mont-sur-Lausanne, Éditions Loisirs et pédagogie, 2022, Collection : Apprendre
Les 10 notions clés de la stratégie d'entreprise / Denis Lacoste, Publication : Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur, DL 2021, impr. aux Pays-Bas, Collection : Business school
Organisation structurelle de l'entreprise
Piloter son entreprise : de l'accompagnement aux choix stratégiques / Claude Salvaire, Paris : l'Harmattan, impr. 2017
La gestion d'entreprise : par la pratique, c'est plus simple ! / Marina Armand, Paris : Vuibert, DL 2024, Impr. SEPEC
Business models, coproduction de valeur et systèmes d'information / Marie-Hélène Delmond, Paris [u.a.] : Springer, 2013, Collection Espaces numériques
L'entreprise en 20 leçons : stratégie, gestion, fonctionnement / Pierre Conso, Farouk Hémici, 4e éd., Paris : Dunod, impr. 2006, Belgique, Collection : Gestion sup : stratégie, politique d'entreprise
Business Strategy, The Economist, a guide to effective decision-making, Third Edition, 2015, by Jérémy Kourdi
How Management works ? The concept visually explained, New Edition, 2022, Dorling Kindersley
Training at Vlerick Business School : Take the lead in Sustainability Management
Gestion d'entreprise. 4, Les bases de l'entreprise, stratégie et organisation / Sabrina Sztremer, Christian Tharin, Laurent Gemelli,... [et al.], Publication : Le-Mont-sur-Lausanne, Éditions Loisirs et pédagogie, 2022, Collection : Apprendre
Les 10 notions clés de la stratégie d'entreprise / Denis Lacoste, Publication : Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur, DL 2021, impr. aux Pays-Bas, Collection : Business school
Stratégies d'entreprise
Piloter son entreprise : de l'accompagnement aux choix stratégiques / Claude Salvaire, Paris : l'Harmattan, impr. 2017
La gestion d'entreprise : par la pratique, c'est plus simple ! / Marina Armand, Paris : Vuibert, DL 2024, Impr. SEPEC
Business models, coproduction de valeur et systèmes d'information / Marie-Hélène Delmond, Paris [u.a.] : Springer, 2013, Collection Espaces numériques
L'entreprise en 20 leçons : stratégie, gestion, fonctionnement / Pierre Conso, Farouk Hémici, 4e éd., Paris : Dunod, impr. 2006, Belgique, Collection : Gestion sup : stratégie, politique d'entreprise
Business Strategy, The Economist, a guide to effective decision-making, Third Edition, 2015, by Jérémy Kourdi
How Management works ? The concept visually explained, New Edition, 2022, Dorling Kindersley
Training at Vlerick Business School : Take the lead in Sustainability Management
Gestion d'entreprise. 4, Les bases de l'entreprise, stratégie et organisation / Sabrina Sztremer, Christian Tharin, Laurent Gemelli,... [et al.], Publication : Le-Mont-sur-Lausanne, Éditions Loisirs et pédagogie, 2022, Collection : Apprendre
Les 10 notions clés de la stratégie d'entreprise / Denis Lacoste, Publication : Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur, DL 2021, impr. aux Pays-Bas, Collection : Business school
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français, anglais
Modalités d'évaluation :
70% Examen écrit (en anglais et en français suivant la langue de la matière utilisée) 30% Examen oral (en anglais)
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1444 intitulée :
Communication et langues 3
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Informations
Responsable d'UE : Laurence REMACLE
Bloc : BAC3 TL
Période : 1er quadrimestre
Durée : 24 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises :
Communication et langues 2
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
Communication et langues : Anglais 3 : 24 h, Laurence REMACLE
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Appréhender les aspects sociaux, économiques et financiers de l’entreprise.
Acquis d'apprentissage spécifiques
L’étudiant devra être capable de comprendre et utiliser le vocabulaire étudié pendant le cours en appliquant les règles grammaticales et syntaxiques étudiées pendant le cours
Contenu de l'AA
L’activité d’apprentissage “communication et langue: anglais 3” se base sur des exercices de compréhension (lecture de textes et compréhensions à l'audition) et des productions orales et écrites (mails, CV, présentations professionnelles, etc.)
Répartition des heures
6 h de théorie, 14 h d'exercices/Labos, 4 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, Présentation individuelle
Langues d'enseignement
Français, anglais
Supports
Syllabus, notes de cours, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Liste non exhaustive :
- Technical English, Oxford
- Working in English, Cambridge (livre et audio)
- English Grammar in Use, Murphy
- English Vocabulary in Use, Mc Carthy, M. & O'Dell
- Divers sites internet (OneStopEnglish, BBC News, CNN Student News, etc)
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : anglais
Modalités d'évaluation :
1 - Evaluation continue – exercices sur Moodle et portfolio: 30% 2 - Evaluation orale: 70%
Evaluation continue – exercices sur Moodle et portfolio :
Travaux à préparer en classe et à domicile (questionnaires Moodle, rédaction d’emails professionnels, CV, lettre de motivation, lectures et vidéos à préparer en classe et à domicile).
L'évaluation continue se basera sur les résultats des tests Moodle et un portfolio de travaux.
Une liste non-exhaustive de travaux à remettre dans le portfolio est précisée dans le syllabus. La date de remise des travaux et une liste d’éventuels travaux complémentaires seront précisés en classe et sur Moodle. Les travaux seront remis via Moodle et une copie papier du portfolio sera remise à la date fixée par le professeur.
Evaluation orale (en pré-session et/ou en session) :
Présentation de ton projet professionnel (35%) - Présentation à l’employeur
Simulation d’un entretien d’embauche. Répondre aux questions typiques d’un entretien d’embauche. Décrire une entreprise, sa culture d’entreprise, ses avantages, ce qu’elle offre à ses employés, etc. L’étudiant sera capable d’utiliser le vocabulaire adéquat vu pendant le cours et dans le syllabus.
- Projet professionnel (35%)
L’étudiant choisira un projet lié à son option (réel ou fictif) et le présentera en anglais, en incluant les aspects techniques et organisationnels. Voir fiche complète dans le syllabus.
En cas de seconde session, l’étudiant se présentera à la consultation des copies organisée fin juin afin de déterminer quelle(s) partie(s) du portfolio et de l’évaluation orale devra(devront) être représentée(s). En cas d’incapacité à se rendre à cette consultation, l’étudiant prendra contact avec l’enseignante dans la semaine qui suit la remise des résultats de juin.
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1445 intitulée :
Compléments machines fluides
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Construction ou Géomètre / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Mécanique et Thermodynamique appliquées et mécanique des fluides
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
Travailler en équipe au service d’un projet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Choisir et dimensionner des appareils spécifiques utilisés en techniques spéciales
Contenu de l'AA
Applications des lois de similitude aux ventilateurs et calcul des pertes de charge d'un réseau de distribution
Laboratoire: relevés de points de fonctionnement d'une pompe centrifuge, vérification des propriétés de similitude
Exercices: tracé de courbes caractéristiques d'un ventilateur ou d'une pompe
Répartition des heures
9 h de théorie, 6 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, travaux de groupes, approche par situation problème, activités pédagogiques extérieures, étude de cas
Langues d'enseignement
Français
Supports
Notes de cours, notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Cours de mécanique et thermodynamique appliquées - ISIMs
Les pompes et leurs applications - Thin
les ventilateus et leurs applications - Thin
Les techniques de l'ingénieur - Mécanique
Site Energiewallonie.be: Energie+ (circulateur, ventilateur)
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen écrit 100%
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1447 intitulée :
Matériaux de construction
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Informations
Responsable d'UE : Bruno FROMENT
Bloc : BAC3 TL
Période : 1er quadrimestre
Durée : 51 h
Crédits : 5 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Béton armé
Activités d'apprentissage (AA)
Matériaux de construction : théorie : 34 h, Bruno FROMENT
Matériaux de construction : laboratoires : 17 h, Eric BIENFAIT, Pierre LENOIR
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Maîtriser les principaux types de matériaux de construction.
Renforcer la compréhension nécessaire concernant les propriétés principales des matériaux de construction et leurs domaine d’emploi le plus efficace et appréhender leur durabilité.
Connaître la nature, le principe de fabrication et les applications en fonction de leurs comportements.
Renforcer les connaissances pour pouvoir effectuer les différents essais sur les matériaux de construction.
Sensibiliser aux questions environnementales
Contenu des AA
Matériaux de construction : théorie
1. Introduction
2. Le bois et ses dérivés
3. Les pierres naturelles (formation, classification, caractérisation, utilisations)
4. Les granulats
5. Liants hydrauliques 1 : Chaux et plâtre
6. Liants hydraulique 2 : Les ciments
7. Les bétons traditionnels
8. Les bétons spéciaux.
9. Produits sidérurgiques
10. Le verre
Matériaux de construction : laboratoires
Analyses des propriétés du béton frais, du béton durci
Caractérisation des granulats
Caractérisation de sols
Essais sur assemblages bois
Essais pour déterminer le module d'élasticité
Répartition des heures
Matériaux de construction : théorie : 34 h de théorie
Matériaux de construction : laboratoires : 17 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Matériaux de construction : théorie : cours magistral, Cours en présentiel + distanciel
Matériaux de construction : laboratoires : travaux de groupes, essais et exercices dirigés
Langues d'enseignement
Matériaux de construction : théorie : français
Matériaux de construction : laboratoires : français
Supports
Matériaux de construction : théorie : copies de présentations
Matériaux de construction : laboratoires : notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Matériaux de construction : théorie
-
Matériaux de construction : laboratoires
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Déroulement des examens et pondérations :
L'évaluation se fait par étapes :
Etape 1: Atteinte des seuils de réussite des laboratoires ET des QCM :
Laboratoires - pondération: 10% : Pour rappel, dans le règlement des études, la participation aux laboratoires est obligatoire. Evaluation des rapports de labos déposésen fin de séance ou suivant les conditions définies par les enseignants. Le seuil de réussite des labos est fixé à 10/20. Attention ces points sont non rejouables en seconde session.
QCM - pondération: 30% : Le QCM évalue les connaissances générales de la matière vue aux cours et aux laboratoires. QCM standard : - réponse correcte = +2 - pas de réponse = 0 - réponse erronée = -1 Le seuil de réussite des QCM est fixé à 11,25/30 (c-à-d 7,5/20).
L’atteinte du seuil de réussite pour chacune des compétences ci-dessus est nécessaire pour passer à l’étape 2.
Si un des seuils de réussite ci-dessus n’est pas atteint, l'évaluation s'arrête. La note finale obtenue à l'UE sera alors inférieure à 10/20, calculée par addition des points obtenus ci-dessus, suivant leur pondération.
Etape 2: Accès à l'examen oral
Examen oral - pondération: 60% : L'examen oral évalue le niveau de maîtrise de la matière vue aux cours et aux laboratoires, par des questions sur des thèmes ciblés. La note finale obtenue à l'UE est calculée par addition de tous les points obtenus, suivant leur pondération.
D'une année à l'autre, si l'une des activités d'apprentissage n’est pas réussie, TOUTE l'unité d’enseignement devra être représentée.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Matériaux de construction : théorie : non
Matériaux de construction : laboratoires : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1448 intitulée :
Technologie de la construction
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Construction ou Géomètre / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Bruno FROMENT
Bloc : BAC3 TL, MA0 Co-Geo
Période : 1er quadrimestre
Durée : 61 h
Crédits : 5 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Matériaux de construction
Béton armé
Activités d'apprentissage (AA)
Technologie du bâtiment : théorie : 33 h, Bruno FROMENT
Technologie du bâtiment : applications : 28 h, Pierre LENOIR, Mickaël MERCIER, Xavier SOURIS
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
Travailler en équipe au service d’un projet.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Mémoriser et restituer des informations dans des termes voisins de ceux appris.
Résoudre des problèmes en mobilisant les compétences et connaissances requises
Contenu des AA
Technologie du bâtiment : théorie
Techniques de fondations
Maçonneries
Planchers
Toitures plates
Charpentes & Toitures inclinées
Constructions bois
Notions de construction industrielles
Technologie du bâtiment : applications
Mise en situation : analyse d'un projet de construction d'une maison unifamiliale : étude des plans, réalisation de détails spécifiques, choix des matériaux, détermination des éléments structuraux à dimensionner (fondations, poutres BA, poutrelles métalliques,...), descente de charge avec calcul d'une poutre BA & une poutrelle métallique, tracé d'escalier, réalisation d'un métré partiel.
Répartition des heures
Technologie du bâtiment : théorie : 33 h de théorie
Technologie du bâtiment : applications : 28 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Technologie du bâtiment : théorie : cours magistral, travaux de groupes, approche par situation problème, étude de cas, Présentiel + distanciel
Technologie du bâtiment : applications : cours magistral, travaux de groupes, approche par situation problème, étude de cas
Langues d'enseignement
Technologie du bâtiment : théorie : français
Technologie du bâtiment : applications : français
Supports
Technologie du bâtiment : théorie : copies de présentations
Technologie du bâtiment : applications : Plans d'une maison unifamiliale
Ressources bibliographiques
Technologie du bâtiment : théorie
Présentations powerpoints
Technologie du bâtiment : applications
Présentations powerpoints
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen : Oral pour 80% de la note globale composé de questions de théorie/réflexion sur toute la matière de l’UE (théorie et applications) + exercices de descente de charges
Laboratoire : Points de l’année pour 20% de la note globale. Attention ces points sont non rejouables en seconde session.
Les activités de laboratoire et visites éventuelles sont indissociables de l'unité d'enseignement et considérées comme obligatoires. L'étudiant qui n'aurait pas participé à ces activités et/ou qui qui n'aurait pas remis les rapports attendus dans les délais fixés ou dans les formes prescrites ne sera pas admis à présenter l'examen.
D'une année à l'autre, si l'une des activités d'apprentissage n’est pas réussie, TOUTE l'unité d’enseignement devra être représentée.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Technologie du bâtiment : théorie : non
Technologie du bâtiment : applications : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1449 intitulée :
Béton armé
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Construction ou Géomètre / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Eric BIENFAIT
Bloc : BAC3 TL, MA0 Co-Geo
Période : 1er quadrimestre
Durée : 46 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises :
Résistance des matériaux 3
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Béton armé : théorie : 18 h, François TIMMERMANS
Béton armé : applications : 28 h, Eric BIENFAIT
Connaissances et compétences préalables
- La base de la résistance des matériaux et de la stabilité.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Connaissance des comportements et des propriétés des matériaux (béton et armatures en acier)
- Connaissance théorique et pratique des principes du calcul à la rupture (hypothèse de comportement plastique) et du calcul en service (hypothèse de comportement élastique)
- Connaissance théorique et pratique des méthodes de calcul et de dimensionnement des éléments de structures en béton armé
- Calculer les pièces courantes, comme une poutre et une colonne.
Les méthodes de calculs exposées font références à celles prescrites dans les normes européennes actuelles (Eurocode 2)
Contenu des AA
Béton armé : théorie
- Comportements et propriétés des matériaux (béton et acier)
- Principes du calcul à la rupture (E.L.U.) et du calcul en service (E.L.S.)
- Méthodes de calcul et de dimensionnement des éléments de structures en béton armé prescrites dans les normes européennes actuelles (Eurocode 2)
Béton armé : applications
Séances d’exercices (28 h) :
- Mise en pratique des concepts exposés aux cours par la résolution d’exercice de dimensionnement complets et réalistes
- Ces séances permettent également d’aborder les aspects technologiques liés à la mise en œuvre du béton armé
Répartition des heures
Béton armé : théorie : 18 h de théorie
Béton armé : applications : 28 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Béton armé : théorie : cours magistral, étude de cas, Exercices dirigés
Béton armé : applications : étude de cas, Exercices dirigés
Langues d'enseignement
Béton armé : théorie : français
Béton armé : applications : français
Supports
Béton armé : théorie : syllabus, notes de cours
Béton armé : applications : notes de cours, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Béton armé : théorie
- Syllabus
- NBN EN 1992-1-1:Eurocode 2: Calcul des tructures en béton-Partie 1-1:Règles générales et règles et règles pour les bâtiments.
- Traité de béton armé selon l'Eurocode 2 de Jean Perchat, Editions Le Moniteur
- Dimensionnement des structures en béton selon l'Eurocode 2, de la descente de charges aux plans de ferraillage par Damien Ricotier, Editions Le Moniteur
Béton armé : applications
- Syllabus
- NBN EN 1992-1-1:Eurocode 2: Calcul des tructures en béton-Partie 1-1:Règles générales et règles et règles pour les bâtiments.
- Traité de béton armé selon l'Eurocode 2 de Jean Perchat, Editions Le Moniteur
- Dimensionnement des structures en béton selon l'Eurocode 2, de la descente de charges aux plans de ferraillage par Damien Ricotier, Editions Le Moniteur
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
[BTA1-1] Béton armé - théorie: examen oral 50%
[BTA1-2] Béton armé - applications: examen écrit 50%
La cote finale de cette UE sera la moyenne arithmétique pondérée des deux AA limitée à la cote la plus basse majorée de 3 points sur 20.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Béton armé : théorie : non
Béton armé : applications : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1450 intitulée :
Résistance des matériaux 4
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Construction ou Géomètre / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Bernard QUITTELIER
Bloc : BAC3 TL, MA0 Co-Geo
Période : 1er quadrimestre
Durée : 72 h
Crédits : 6 ects
UE Prérequises :
Résistance des matériaux 3
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Résistance des matériaux 4: théorie : 28 h, Bernard QUITTELIER
Résistance des matériaux 4: exercices : 44 h, Eric BIENFAIT
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Acquis d'apprentissage spécifiques
résoudre des structures hyperstatiques
Contenu des AA
Résistance des matériaux 4: théorie
Diagrammes MNV
Lignes d'influence des structures isostatiques
Degré hyperstatique d'une structure plane
Résolution des structures par la méthode des forces
Poutres courbes
Résistance des matériaux 4: exercices
Exercices sur la théorie enseignée à l'AA: résistance des matériaux
Répartition des heures
Résistance des matériaux 4: théorie : 28 h de théorie
Résistance des matériaux 4: exercices : 44 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Résistance des matériaux 4: théorie : cours magistral
Résistance des matériaux 4: exercices : étude de cas, Exercices dirigés
Langues d'enseignement
Résistance des matériaux 4: théorie : français
Résistance des matériaux 4: exercices : français
Supports
Résistance des matériaux 4: théorie : copies de présentations, notes de cours
Résistance des matériaux 4: exercices : notes de cours
Ressources bibliographiques
Résistance des matériaux 4: théorie
Traité de génie civil. François Frey. Tomes 1,2 et 3. Presses polytechniques et universitaires romandes
Résistance des matériaux 4: exercices
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen écrit d'exercices organisé par E. Bienfait. (50% des points)
Examen oral portant sur la théorie et les exercices organisé par B. Quittelier (50% des points).
La cote finale obtenue à cette UE sera la moyenne arithmétique pondérée au prorata des heures des AA mais sera limitée à la cote la plus basse majorée de 3 points sur 20.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Résistance des matériaux 4: théorie : non
Résistance des matériaux 4: exercices : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1451 intitulée :
Compléments d'analyse des structures
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Informations
Responsable d'UE : Eric BIENFAIT
Bloc : BAC3 TL
Période : 1er quadrimestre
Durée : 16 h
Crédits : 1 ects
UE Prérequises :
Eurocodes et CAO
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
Compléments d'analyse de structures par logiciel CAO : 16 h, Eric BIENFAIT
Connaissances et compétences préalables
- Base de la résistance des matériaux et stabilité
- Cours d'initiation à un logiciel de calcul.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Utiliser les outils numériques collaboratifs.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Analyser des structures simples à l'aide d'un logiciel de C.A.O.
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1462 intitulée :
Communication et langues 3
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Laurence REMACLE
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info, MA0 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 24 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises :
Communication et langues 2
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
Communication et langues : Anglais 3 : 24 h, Laurence REMACLE
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences transversales et linguistiques
Travailler en équipe au service d’un projet.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Communiquer face à un public de spécialistes ou de non-spécialistes, dans des contextes
nationaux et internationaux
Maitriser les méthodes et les moyens de communication en les adaptant aux contextes et aux publics
Communiquer dans une ou plusieurs langues étrangères
Intégrer les réalités culturelles dans un contexte national et international
Acquis d'apprentissage spécifiques
L’étudiant devra être capable de comprendre et utiliser le vocabulaire étudié pendant le cours en appliquant les règles grammaticales et syntaxiques étudiées pendant le cours
Contenu de l'AA
L’activité d’apprentissage “communication et langue: anglais 3” se base sur des exercices de compréhension (lecture de textes et compréhensions à l'audition) et des productions orales et écrites (mails, CV, présentations professionnelles, etc)
Répartition des heures
6 h de théorie, 14 h d'exercices/Labos, 4 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, Présentation individuelle
Langues d'enseignement
Français, anglais
Supports
Syllabus, notes de cours, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Liste non exhaustive :
- Technical English, Oxford
- Working in English, Cambridge (livre et audio)
- English Grammar in Use, Murphy
- English Vocabulary in Use, Mc Carthy, M. & O'Dell
- Divers sites internet (OneStopEnglish, BBC News, CNN Student News, etc)
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : anglais
Modalités d'évaluation :
1 - Evaluation continue – exercices sur Moodle et portfolio: 30% 2 - Evaluation orale: 70%
Evaluation continue – exercices sur Moodle et portfolio :
Travaux à préparer en classe et à domicile (questionnaires Moodle, rédaction d’emails professionnels, CV, lettre de motivation, lectures et vidéos à préparer en classe et à domicile).
L'évaluation continue se basera sur les résultats des tests Moodle et un portfolio de travaux.
Une liste non-exhaustive de travaux à remettre dans le portfolio est précisée dans le syllabus. La date de remise des travaux et une liste d’éventuels travaux complémentaires seront précisés en classe et sur Moodle. Les travaux seront remis via Moodle et une copie papier du portfolio sera remise à la date fixée par le professeur.
Evaluation orale (en pré-session et/ou en session) :
Présentation de ton projet professionnel (35%) - Présentation à l’employeur
Simulation d’un entretien d’embauche. Répondre aux questions typiques d’un entretien d’embauche. Décrire une entreprise, sa culture d’entreprise, ses avantages, ce qu’elle offre à ses employés, etc. L’étudiant sera capable d’utiliser le vocabulaire adéquat vu pendant le cours et dans le syllabus.
- Projet professionnel (35%)
L’étudiant choisira un projet lié à son option (réel ou fictif) et le présentera en anglais, en incluant les aspects techniques et organisationnels. Voir fiche complète dans le syllabus.
En cas de seconde session, l’étudiant se présentera à la consultation des copies organisée fin juin afin de déterminer quelle(s) partie(s) du portfolio et de l’évaluation orale devra(devront) être représentée(s). En cas d’incapacité à se rendre à cette consultation, l’étudiant prendra contact avec l’enseignante dans la semaine qui suit la remise des résultats de juin.
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1463 intitulée :
Traitement de l'information
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire - passerelle Électronique
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire - Passerelle Biotech - Passerelle Bio/Chimie/Agro
Informations
Responsable d'UE : Samuel CREMER
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info, MA0 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 50 h
Crédits : 4 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Structures de données : 9 h, Samuel CREMER
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : 17 h, Samuel CREMER
Bases de données relationnelles : laboratoires : 24 h, Samuel CREMER
Connaissances et compétences préalables
Les bases de l’informatique
Programmation en C
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Intégrer les savoirs scientifiques et technologiques afin de faire face à la diversité et à la complexité des problèmes rencontrés
Concevoir, développer et améliorer des produits, processus et systèmes techniques
Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes
Acquis d'apprentissage spécifiques
Comprendre les différents principes de stockage, de traitement et de manipulation des données informatiques.
Concevoir et manipuler une base de données relationnelles.
Concevoir ses propres systèmes de traitement de l’information
Contenu des AA
Structures de données
Types de bases
Structures linéaires
Structures arborescentes
Structures relationnelles
Algorithmes
Bases de données relationnelles : théorie et exercices
Théorie :
Les différents paradigmes de base de données
Initiation aux bases de données relationnelles
La modélisation avec MERISE
Le langage SQL
Exercices :
Modèlisation MERISE
Bases de données relationnelles : laboratoires
Le langage SQL
Utilisation des langages HTML et PHP et utilisation de MySQL
Répartition des heures
Structures de données : 7 h de théorie, 2 h d'exercices/Labos
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : 10 h de théorie, 7 h d'exercices/Labos
Bases de données relationnelles : laboratoires : 24 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Structures de données : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas
Bases de données relationnelles : laboratoires : approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Structures de données : français
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : français, anglais
Bases de données relationnelles : laboratoires : français, anglais
Supports
Structures de données : copies de présentations, syllabus, activités sur eCampus
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : copies de présentations, syllabus, activités sur eCampus
Bases de données relationnelles : laboratoires : copies de présentations, syllabus, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Structures de données
Algorithmique et structures de données génériques, M. Divay, Dunod, 2004
Initiation à l'algorithmique et aux structures de données, volume 2, J Courtin et Irène Kowarski, Dunod, 1995
Bases de données relationnelles : théorie et exercices
Base de données, les systèmes et leurs langages, Georges Gardarin, Eyrolles
Des bases de données à l’Internet. Philippe Mahieu, Vuibert
MySQL guide Officiel, Paul Dubois, Stefan Hinz, Carsten Pedersen, Campus Press.
Bases de données relationnelles : laboratoires
Base de données, les systèmes et leurs langages, Georges Gardarin, Eyrolles
Des bases de données à l’Internet. Philippe Mahieu, Vuibert
MySQL guide Officiel, Paul Dubois, Stefan Hinz, Carsten Pedersen, Campus Press.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Il n'y aura qu'un seul examen à l'UE. Cet examen sera composé de questions sur la matière des 3 AA. Ce seront des questions de théorie, d'exercice et oriéntées sur la pratique.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Structures de données : non
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : non
Bases de données relationnelles : laboratoires : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1465 intitulée :
Automatique 1
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Fabrice HUBERT
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info
Période : 1er quadrimestre
Durée : 60 h
Crédits : 5 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Modélisation et calcul opérationnel : 30 h, Fabrice HUBERT
Contrôle des systèmes industriels : 30 h, Fabrice HUBERT
Connaissances et compétences préalables
Transformation de Laplace et applications à la modélisation
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Les étudiants seront capables :
- de modéliser et de simuler un processus et d'en optimiser le contrôle
Contenu des AA
Modélisation et calcul opérationnel
Rappels sur la transformée de Laplace
Modélisation de systèmes physiques par le calcul opérationnel
Simulation de systèmes
Systèmes du premier et du second ordre
Contrôle des systèmes industriels
Systèmes à délai
Généralités sur les systèmes asservis
Stabilité des systèmes
Performances de régime et performances transitoires
Correction des systèmes, régulation PID
Répartition des heures
Modélisation et calcul opérationnel : 30 h de théorie
Contrôle des systèmes industriels : 30 h de théorie
Méthodes d'enseignement
Modélisation et calcul opérationnel : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels
Contrôle des systèmes industriels : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Modélisation et calcul opérationnel : français
Contrôle des systèmes industriels : français
Supports
Modélisation et calcul opérationnel : syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Contrôle des systèmes industriels : syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Modélisation et calcul opérationnel
"Signaux et Systèmes" Volume 3/7 Ir.F.HUBERT
-[1]The art of control engineering_Dutton, Thompson & Barraclough_Sheffield Hallam University (England) & The Queen’s University of Belfast (Northern Ireland)
-[2]Systèmes asservis linéaires et non linéaires_JC Chauveau_Professeur agrégé de génie électrique_IUFM de Créteil (France)
-[3]Théorie et calcul des asservissements linéaires_Gille, Decaulne & Pélegrin_Département de Génie électrique de l’université de Laval (Québec)_Ecole Nationale Supérieure d’aéronautique
-[4]Modern Control Engineering_OGATA_University of Minnesota
-[5]Guide des Sciences et Technologie Industrielles_FANCHON
Contrôle des systèmes industriels
"Signaux et Systèmes" Volume 3/7 Ir.F.HUBERT
-[1]The art of control engineering_Dutton, Thompson & Barraclough_Sheffield Hallam University (England) & The Queen’s University of Belfast (Northern Ireland)
-[2]Systèmes asservis linéaires et non linéaires_JC Chauveau_Professeur agrégé de génie électrique_IUFM de Créteil (France)
-[3]Théorie et calcul des asservissements linéaires_Gille, Decaulne & Pélegrin_Département de Génie électrique de l’université de Laval (Québec)_Ecole Nationale Supérieure d’aéronautique
-[4]Modern Control Engineering_OGATA_University of Minnesota
-[5]Guide des Sciences et Technologie Industrielles_FANCHON
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Test dispensatoire en fin de module.
Examen en fin de quadrimestre.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Modélisation et calcul opérationnel : non
Contrôle des systèmes industriels : non
2025-2026
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Fiche ects de l'unité d'enseignement #1466 intitulée :
Traitement du signal 2
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Fabrice HUBERT
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info, MA0 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises :
Traitement du signal 1
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Analyse fréquentielle des signaux : 15 h, Fabrice HUBERT
Filtrage des signaux analogiques : 15 h, Fabrice HUBERT
Connaissances et compétences préalables
Transformation de Laplace et nombres complexes
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Les étudiants seront capables :
- d'établir l'analyse spectrale d'un signal et de faire l'étude d'un filtre analogique
Contenu des AA
Analyse fréquentielle des signaux
- Analyse de Fourier sur signaux périodiques et non périodiques,
Filtrage des signaux analogiques
- Etude des filtres analogiques,
- Influence des harmoniques sur les systèmes électriques et quantification de la pollution harmonique,
- Application de la théorie de Fourier à la modulation des signaux et modélisation d'une chaîne de transmission avec modulateur et démodulateur,
- Utilisation d'outils de simulation dédiés au traitement du signal.
Répartition des heures
Analyse fréquentielle des signaux : 15 h de théorie
Filtrage des signaux analogiques : 15 h de théorie
Méthodes d'enseignement
Analyse fréquentielle des signaux : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels
Filtrage des signaux analogiques : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Analyse fréquentielle des signaux : français
Filtrage des signaux analogiques : français
Supports
Analyse fréquentielle des signaux : syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Filtrage des signaux analogiques : syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Analyse fréquentielle des signaux
« Engineering mathematics, a modern foundation for Electronic, Electrical and Systems Engineers »_CROFT, DAVISON and HARGREAVES_De Montfort University_Editions ADDISON WESLEY'>
"Signaux et Systèmes" Volume 2/7 Ir.F.HUBERT
Filtrage des signaux analogiques
« Engineering mathematics, a modern foundation for Electronic, Electrical and Systems Engineers »_CROFT, DAVISON and HARGREAVES_De Montfort University_Editions ADDISON WESLEY'>
"Signaux et Systèmes" Volume 2/7 Ir.F.HUBERT
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Test dispensatoire en fin de module.
Examen en fin de quadrimestre
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Analyse fréquentielle des signaux : non
Filtrage des signaux analogiques : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1467 intitulée :
Techniques de mesures industrielles
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire
- Cours de mécanique, de thermodynamique, de physique et de chimie BA1
- Cours d'électricité générale BA1, BA2
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Intégrer des visions de l’espace et de leurs représentations.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Théorie
classifier les capteurs industriels selon leurs principes et leurs applications
déterminer expérimentalement la nature et le type d'un capteur industriel
réaliser une procédure de linéarisation d'un capteur industriel
Laboratoire
réaliser une procédure de linéarisation d'un capteur industriel
utiliser un capteur (lecture de datasheet, mise en pratique, mesures)
Contenu des AA
Capteurs industriels : théorie
la présentation et la classification des capteurs industriels
la linéarisation statique et la compensation dynamique des capteurs industriels
la mise en oeuvre des capteurs industriels
Capteurs industriels : laboratoires
utiliser un capteur (lecture de datasheet, mise en pratique, mesures)
mise en oeuvre informatique et expérimentale de la linéarisation statique des capteurs industriels
Répartition des heures
Capteurs industriels : théorie : 15 h de théorie
Capteurs industriels : laboratoires : 15 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Capteurs industriels : théorie : cours magistral, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive
Capteurs industriels : laboratoires : approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Capteurs industriels : théorie : français
Capteurs industriels : laboratoires : français
Supports
Capteurs industriels : théorie : copies de présentations, notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Capteurs industriels : laboratoires : copies de présentations, syllabus, notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Capteurs industriels : théorie
Les techniques de mesures industrielles; Avaert Richard
Les capteurs en instrumentation industrielle; Georges Asch; Editeur :Dunod
Instrumentation industrielle; Michel Grout , Patrick Salaun; Editeur : Dunod
L'ingénieur ingénieux; Robert Germinet; Editeur : ODILE JACOB
Capteurs industriels : laboratoires
Les techniques de mesures industrielles; Avaert Richard
Les capteurs en instrumentation industrielle; Georges Asch; Editeur :Dunod
Instrumentation industrielle; Michel Grout , Patrick Salaun; Editeur : Dunod
L'ingénieur ingénieux; Robert Germinet; Editeur : ODILE JACOB
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Présentation du projet : utilisation d'un capteur et d'un actionneur (Théorie + Labo)
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Capteurs industriels : théorie : oui
Capteurs industriels : laboratoires : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1468 intitulée :
Électronique appliquée
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire - passerelle Informatique
Informations
Responsable d'UE : Gaëtan PAULET
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info
Période : 1er quadrimestre
Durée : 33 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises :
Électronique
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Programmation de microcontrôleurs : 18 h, Gaëtan PAULET
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : 15 h, Gaëtan PAULET
Connaissances et compétences préalables
Programmation en C.
Bases de l'électronique numérique et analogique.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Travailler en équipe au service d’un projet.
Utiliser les outils numériques collaboratifs.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Trouver l'information utile dans la documentation technique,
Programmer un microcontrôleur en C,
Mener un projet d'électronique à bien en partageant les tâches,
Communiquer efficacement avec ses collaborateurs,
Mettre en commun des codes en C et organiser les interactions entre les différentes fonctions,
Rédiger un rapport technique.
Contenu des AA
Programmation de microcontrôleurs
Lors de cette AA, la théorie nécessaire à la programmation des microcontrôleurs en C sera vue, ainsi que le fonctionnement des différents composants.
Projet de recherche et développement en électronique appliquée
Travail de groupe sur un projet commun (avec le professeur en soutien) accompagné de la rédaction d'un rapport global.
La compréhension et la mise en place de bus de communication font partie intégrante du projet.
Une répartition réfléchie des tâches (incluant la nomination d'un ou plusieurs coordinateurs principaux) sera mise en place afin d'obtenir une version fonctionnelle du prototype à la fin des cinq séances de laboratoire. Une programmation en langage C est demandée.
Répartition des heures
Programmation de microcontrôleurs : 4 h de théorie, 14 h d'exercices/Labos
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : 15 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Programmation de microcontrôleurs : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, utilisation de logiciels
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Programmation de microcontrôleurs : français
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : français
Supports
Programmation de microcontrôleurs : notes de cours, Datasheets de composants
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : notes de cours, Datasheets de composants
Ressources bibliographiques
Programmation de microcontrôleurs
-
Projet de recherche et développement en électronique appliquée
Cours théorique de Mr Paulet
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Évaluation continue (présences et travail en classe) : 30% (non remédiable en 2e session) Rapport final : 30% Examen oral : 40%
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Programmation de microcontrôleurs : non
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1469 intitulée :
Réseaux et systèmes informatiques 1
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire - passerelle Électronique
Informations
Responsable d'UE : Kevin GAUSSIN
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info
Période : 1er quadrimestre
Durée : 28 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Protocoles réseaux : 14 h, Kevin GAUSSIN
Architecture et topologie des réseaux : 14 h, Kevin GAUSSIN
Connaissances et compétences préalables
Connaissance en programmation
Connaissance du langage de programmation C
Connaissances élémentaires en informatiques (bit, octet, entier, etc.)
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Compétences transversales et linguistiques
Travailler en équipe au service d’un projet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Identifier et expliquer les fonctions des principales couches du modèle réseau (Application, Transport, Réseau, Liaison)
Décrire les protocoles associés à chaque couche (ex. : HTTP, TCP, IP, Ethernet, etc.)
Analyser le rôle de chaque couche dans la transmission de données
Présenter un protocole en groupe
Comprendre les interactions entre les couches et leur importance dans le fonctionnement d’Internet
Contenu des AA
Protocoles réseaux
Protocoles répertoriés dans l'AA "Architecture et topologie des réseaux"
Architecture et topologie des réseaux
Introduction aux réseaux et au modèle OSI / TCP-IP
Couche Application : services réseau, protocoles comme HTTP, DNS, SMTP
Couche Transport : segmentation, contrôle de flux, TCP vs UDP
Couche Réseau : adressage IP, routage, protocoles comme ICMP
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2388 intitulée :
Techniques de programmation avancée 2
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire - Passerelle Biotech - Passerelle Bio/Chimie/Agro
Informations
Responsable d'UE : Thierry QUEVY
Bloc : BAC3 TL, MA0 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 40 h
Crédits : 4 ects
UE Prérequises :
Bases informatiques 1
Techniques de programmation avancée 1
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Techniques de programmation 3 : 22 h, Thierry QUEVY
Projet en Techniques de programmation : 18 h, Thierry QUEVY
Connaissances et compétences préalables
Langage de programmation procédural et/ou orienté objet
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
L'élève sera capable de réaliser une application C# pouvant communiquer avec une base de données
Contenu des AA
Techniques de programmation 3
Le langage C#
Les bases du langage C#
Classes, structures et interfaces
Classes .NET d’usage courant
Interfaces graphiques
Evènements utilisateur
Accès aux bases de données
Projet en Techniques de programmation
Projet à réaliser en C#
Répartition des heures
Techniques de programmation 3 : 22 h de théorie
Projet en Techniques de programmation : 18 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Techniques de programmation 3 : cours magistral, approche par projets
Projet en Techniques de programmation : approche par projets
Langues d'enseignement
Techniques de programmation 3 : français
Projet en Techniques de programmation : français
Supports
Techniques de programmation 3 : syllabus, notes de cours
Projet en Techniques de programmation : -
Ressources bibliographiques
Techniques de programmation 3
Cours C# par Serge Tahé
Projet en Techniques de programmation
Cours C# par Serge Tahé
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen oral : 80%
Evaluation continue : 20% (non remédiable en 2ème session)
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Techniques de programmation 3 : non
Projet en Techniques de programmation : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1462 intitulée :
Communication et langues 3
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Laurence REMACLE
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info, MA0 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 24 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises :
Communication et langues 2
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
Communication et langues : Anglais 3 : 24 h, Laurence REMACLE
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences transversales et linguistiques
Travailler en équipe au service d’un projet.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Communiquer face à un public de spécialistes ou de non-spécialistes, dans des contextes
nationaux et internationaux
Maitriser les méthodes et les moyens de communication en les adaptant aux contextes et aux publics
Communiquer dans une ou plusieurs langues étrangères
Intégrer les réalités culturelles dans un contexte national et international
Acquis d'apprentissage spécifiques
L’étudiant devra être capable de comprendre et utiliser le vocabulaire étudié pendant le cours en appliquant les règles grammaticales et syntaxiques étudiées pendant le cours
Contenu de l'AA
L’activité d’apprentissage “communication et langue: anglais 3” se base sur des exercices de compréhension (lecture de textes et compréhensions à l'audition) et des productions orales et écrites (mails, CV, présentations professionnelles, etc)
Répartition des heures
6 h de théorie, 14 h d'exercices/Labos, 4 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, Présentation individuelle
Langues d'enseignement
Français, anglais
Supports
Syllabus, notes de cours, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Liste non exhaustive :
- Technical English, Oxford
- Working in English, Cambridge (livre et audio)
- English Grammar in Use, Murphy
- English Vocabulary in Use, Mc Carthy, M. & O'Dell
- Divers sites internet (OneStopEnglish, BBC News, CNN Student News, etc)
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : anglais
Modalités d'évaluation :
1 - Evaluation continue – exercices sur Moodle et portfolio: 30% 2 - Evaluation orale: 70%
Evaluation continue – exercices sur Moodle et portfolio :
Travaux à préparer en classe et à domicile (questionnaires Moodle, rédaction d’emails professionnels, CV, lettre de motivation, lectures et vidéos à préparer en classe et à domicile).
L'évaluation continue se basera sur les résultats des tests Moodle et un portfolio de travaux.
Une liste non-exhaustive de travaux à remettre dans le portfolio est précisée dans le syllabus. La date de remise des travaux et une liste d’éventuels travaux complémentaires seront précisés en classe et sur Moodle. Les travaux seront remis via Moodle et une copie papier du portfolio sera remise à la date fixée par le professeur.
Evaluation orale (en pré-session et/ou en session) :
Présentation de ton projet professionnel (35%) - Présentation à l’employeur
Simulation d’un entretien d’embauche. Répondre aux questions typiques d’un entretien d’embauche. Décrire une entreprise, sa culture d’entreprise, ses avantages, ce qu’elle offre à ses employés, etc. L’étudiant sera capable d’utiliser le vocabulaire adéquat vu pendant le cours et dans le syllabus.
- Projet professionnel (35%)
L’étudiant choisira un projet lié à son option (réel ou fictif) et le présentera en anglais, en incluant les aspects techniques et organisationnels. Voir fiche complète dans le syllabus.
En cas de seconde session, l’étudiant se présentera à la consultation des copies organisée fin juin afin de déterminer quelle(s) partie(s) du portfolio et de l’évaluation orale devra(devront) être représentée(s). En cas d’incapacité à se rendre à cette consultation, l’étudiant prendra contact avec l’enseignante dans la semaine qui suit la remise des résultats de juin.
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1463 intitulée :
Traitement de l'information
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire - passerelle Électronique
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire - Passerelle Biotech - Passerelle Bio/Chimie/Agro
Informations
Responsable d'UE : Samuel CREMER
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info, MA0 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 50 h
Crédits : 4 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Structures de données : 9 h, Samuel CREMER
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : 17 h, Samuel CREMER
Bases de données relationnelles : laboratoires : 24 h, Samuel CREMER
Connaissances et compétences préalables
Les bases de l’informatique
Programmation en C
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Intégrer les savoirs scientifiques et technologiques afin de faire face à la diversité et à la complexité des problèmes rencontrés
Concevoir, développer et améliorer des produits, processus et systèmes techniques
Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes
Acquis d'apprentissage spécifiques
Comprendre les différents principes de stockage, de traitement et de manipulation des données informatiques.
Concevoir et manipuler une base de données relationnelles.
Concevoir ses propres systèmes de traitement de l’information
Contenu des AA
Structures de données
Types de bases
Structures linéaires
Structures arborescentes
Structures relationnelles
Algorithmes
Bases de données relationnelles : théorie et exercices
Théorie :
Les différents paradigmes de base de données
Initiation aux bases de données relationnelles
La modélisation avec MERISE
Le langage SQL
Exercices :
Modèlisation MERISE
Bases de données relationnelles : laboratoires
Le langage SQL
Utilisation des langages HTML et PHP et utilisation de MySQL
Répartition des heures
Structures de données : 7 h de théorie, 2 h d'exercices/Labos
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : 10 h de théorie, 7 h d'exercices/Labos
Bases de données relationnelles : laboratoires : 24 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Structures de données : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas
Bases de données relationnelles : laboratoires : approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Structures de données : français
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : français, anglais
Bases de données relationnelles : laboratoires : français, anglais
Supports
Structures de données : copies de présentations, syllabus, activités sur eCampus
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : copies de présentations, syllabus, activités sur eCampus
Bases de données relationnelles : laboratoires : copies de présentations, syllabus, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Structures de données
Algorithmique et structures de données génériques, M. Divay, Dunod, 2004
Initiation à l'algorithmique et aux structures de données, volume 2, J Courtin et Irène Kowarski, Dunod, 1995
Bases de données relationnelles : théorie et exercices
Base de données, les systèmes et leurs langages, Georges Gardarin, Eyrolles
Des bases de données à l’Internet. Philippe Mahieu, Vuibert
MySQL guide Officiel, Paul Dubois, Stefan Hinz, Carsten Pedersen, Campus Press.
Bases de données relationnelles : laboratoires
Base de données, les systèmes et leurs langages, Georges Gardarin, Eyrolles
Des bases de données à l’Internet. Philippe Mahieu, Vuibert
MySQL guide Officiel, Paul Dubois, Stefan Hinz, Carsten Pedersen, Campus Press.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Il n'y aura qu'un seul examen à l'UE. Cet examen sera composé de questions sur la matière des 3 AA. Ce seront des questions de théorie, d'exercice et oriéntées sur la pratique.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Structures de données : non
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : non
Bases de données relationnelles : laboratoires : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1466 intitulée :
Traitement du signal 2
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Fabrice HUBERT
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info, MA0 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises :
Traitement du signal 1
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Analyse fréquentielle des signaux : 15 h, Fabrice HUBERT
Filtrage des signaux analogiques : 15 h, Fabrice HUBERT
Connaissances et compétences préalables
Transformation de Laplace et nombres complexes
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Les étudiants seront capables :
- d'établir l'analyse spectrale d'un signal et de faire l'étude d'un filtre analogique
Contenu des AA
Analyse fréquentielle des signaux
- Analyse de Fourier sur signaux périodiques et non périodiques,
Filtrage des signaux analogiques
- Etude des filtres analogiques,
- Influence des harmoniques sur les systèmes électriques et quantification de la pollution harmonique,
- Application de la théorie de Fourier à la modulation des signaux et modélisation d'une chaîne de transmission avec modulateur et démodulateur,
- Utilisation d'outils de simulation dédiés au traitement du signal.
Répartition des heures
Analyse fréquentielle des signaux : 15 h de théorie
Filtrage des signaux analogiques : 15 h de théorie
Méthodes d'enseignement
Analyse fréquentielle des signaux : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels
Filtrage des signaux analogiques : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Analyse fréquentielle des signaux : français
Filtrage des signaux analogiques : français
Supports
Analyse fréquentielle des signaux : syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Filtrage des signaux analogiques : syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Analyse fréquentielle des signaux
« Engineering mathematics, a modern foundation for Electronic, Electrical and Systems Engineers »_CROFT, DAVISON and HARGREAVES_De Montfort University_Editions ADDISON WESLEY'>
"Signaux et Systèmes" Volume 2/7 Ir.F.HUBERT
Filtrage des signaux analogiques
« Engineering mathematics, a modern foundation for Electronic, Electrical and Systems Engineers »_CROFT, DAVISON and HARGREAVES_De Montfort University_Editions ADDISON WESLEY'>
"Signaux et Systèmes" Volume 2/7 Ir.F.HUBERT
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Test dispensatoire en fin de module.
Examen en fin de quadrimestre
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Analyse fréquentielle des signaux : non
Filtrage des signaux analogiques : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1467 intitulée :
Techniques de mesures industrielles
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire
- Cours de mécanique, de thermodynamique, de physique et de chimie BA1
- Cours d'électricité générale BA1, BA2
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Intégrer des visions de l’espace et de leurs représentations.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Théorie
classifier les capteurs industriels selon leurs principes et leurs applications
déterminer expérimentalement la nature et le type d'un capteur industriel
réaliser une procédure de linéarisation d'un capteur industriel
Laboratoire
réaliser une procédure de linéarisation d'un capteur industriel
utiliser un capteur (lecture de datasheet, mise en pratique, mesures)
Contenu des AA
Capteurs industriels : théorie
la présentation et la classification des capteurs industriels
la linéarisation statique et la compensation dynamique des capteurs industriels
la mise en oeuvre des capteurs industriels
Capteurs industriels : laboratoires
utiliser un capteur (lecture de datasheet, mise en pratique, mesures)
mise en oeuvre informatique et expérimentale de la linéarisation statique des capteurs industriels
Répartition des heures
Capteurs industriels : théorie : 15 h de théorie
Capteurs industriels : laboratoires : 15 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Capteurs industriels : théorie : cours magistral, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive
Capteurs industriels : laboratoires : approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Capteurs industriels : théorie : français
Capteurs industriels : laboratoires : français
Supports
Capteurs industriels : théorie : copies de présentations, notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Capteurs industriels : laboratoires : copies de présentations, syllabus, notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Capteurs industriels : théorie
Les techniques de mesures industrielles; Avaert Richard
Les capteurs en instrumentation industrielle; Georges Asch; Editeur :Dunod
Instrumentation industrielle; Michel Grout , Patrick Salaun; Editeur : Dunod
L'ingénieur ingénieux; Robert Germinet; Editeur : ODILE JACOB
Capteurs industriels : laboratoires
Les techniques de mesures industrielles; Avaert Richard
Les capteurs en instrumentation industrielle; Georges Asch; Editeur :Dunod
Instrumentation industrielle; Michel Grout , Patrick Salaun; Editeur : Dunod
L'ingénieur ingénieux; Robert Germinet; Editeur : ODILE JACOB
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Présentation du projet : utilisation d'un capteur et d'un actionneur (Théorie + Labo)
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Capteurs industriels : théorie : oui
Capteurs industriels : laboratoires : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1468 intitulée :
Électronique appliquée
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire - passerelle Informatique
Informations
Responsable d'UE : Gaëtan PAULET
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info
Période : 1er quadrimestre
Durée : 33 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises :
Électronique
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Programmation de microcontrôleurs : 18 h, Gaëtan PAULET
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : 15 h, Gaëtan PAULET
Connaissances et compétences préalables
Programmation en C.
Bases de l'électronique numérique et analogique.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Travailler en équipe au service d’un projet.
Utiliser les outils numériques collaboratifs.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Trouver l'information utile dans la documentation technique,
Programmer un microcontrôleur en C,
Mener un projet d'électronique à bien en partageant les tâches,
Communiquer efficacement avec ses collaborateurs,
Mettre en commun des codes en C et organiser les interactions entre les différentes fonctions,
Rédiger un rapport technique.
Contenu des AA
Programmation de microcontrôleurs
Lors de cette AA, la théorie nécessaire à la programmation des microcontrôleurs en C sera vue, ainsi que le fonctionnement des différents composants.
Projet de recherche et développement en électronique appliquée
Travail de groupe sur un projet commun (avec le professeur en soutien) accompagné de la rédaction d'un rapport global.
La compréhension et la mise en place de bus de communication font partie intégrante du projet.
Une répartition réfléchie des tâches (incluant la nomination d'un ou plusieurs coordinateurs principaux) sera mise en place afin d'obtenir une version fonctionnelle du prototype à la fin des cinq séances de laboratoire. Une programmation en langage C est demandée.
Répartition des heures
Programmation de microcontrôleurs : 4 h de théorie, 14 h d'exercices/Labos
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : 15 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Programmation de microcontrôleurs : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, utilisation de logiciels
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Programmation de microcontrôleurs : français
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : français
Supports
Programmation de microcontrôleurs : notes de cours, Datasheets de composants
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : notes de cours, Datasheets de composants
Ressources bibliographiques
Programmation de microcontrôleurs
-
Projet de recherche et développement en électronique appliquée
Cours théorique de Mr Paulet
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Évaluation continue (présences et travail en classe) : 30% (non remédiable en 2e session) Rapport final : 30% Examen oral : 40%
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Programmation de microcontrôleurs : non
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1469 intitulée :
Réseaux et systèmes informatiques 1
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire - passerelle Électronique
Informations
Responsable d'UE : Kevin GAUSSIN
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info
Période : 1er quadrimestre
Durée : 28 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Protocoles réseaux : 14 h, Kevin GAUSSIN
Architecture et topologie des réseaux : 14 h, Kevin GAUSSIN
Connaissances et compétences préalables
Connaissance en programmation
Connaissance du langage de programmation C
Connaissances élémentaires en informatiques (bit, octet, entier, etc.)
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Compétences transversales et linguistiques
Travailler en équipe au service d’un projet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Identifier et expliquer les fonctions des principales couches du modèle réseau (Application, Transport, Réseau, Liaison)
Décrire les protocoles associés à chaque couche (ex. : HTTP, TCP, IP, Ethernet, etc.)
Analyser le rôle de chaque couche dans la transmission de données
Présenter un protocole en groupe
Comprendre les interactions entre les couches et leur importance dans le fonctionnement d’Internet
Contenu des AA
Protocoles réseaux
Protocoles répertoriés dans l'AA "Architecture et topologie des réseaux"
Architecture et topologie des réseaux
Introduction aux réseaux et au modèle OSI / TCP-IP
Couche Application : services réseau, protocoles comme HTTP, DNS, SMTP
Couche Transport : segmentation, contrôle de flux, TCP vs UDP
Couche Réseau : adressage IP, routage, protocoles comme ICMP
Études de cas et présentations de protocoles par les étudiants
Répartition des heures
Protocoles réseaux : 9 h de théorie, 5 h de travaux
Architecture et topologie des réseaux : 9 h de théorie, 5 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Protocoles réseaux : cours magistral, travaux de groupes, approche par situation problème, étude de cas
Architecture et topologie des réseaux : cours magistral, travaux de groupes, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Protocoles réseaux : français, anglais
Architecture et topologie des réseaux : français, anglais
Supports
Protocoles réseaux : copies de présentations, notes de cours
Architecture et topologie des réseaux : copies de présentations, notes de cours
Ressources bibliographiques
Protocoles réseaux
James F. Kurose, Keith W. Ross, « Computer Networking: A Top-Down Approach »
C. Servin, « Réseaux et télécoms », Ed. 2013, Dunod, 800 pages
G. Pujolle, « Les réseaux », Ed. 2011, Eyrolles, 762 pages
A. Tannenbaum, « Réseaux », Ed. 2011, Dunod, 958 pages
Architecture et topologie des réseaux
James F. Kurose, Keith W. Ross, « Computer Networking: A Top-Down Approach »
C. Servin, « Réseaux et télécoms », Ed. 2013, Dunod, 800 pages
G. Pujolle, « Les réseaux », Ed. 2011, Eyrolles, 762 pages
A. Tannenbaum, « Réseaux », Ed. 2011, Dunod, 958 pages
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français, anglais
Modalités d'évaluation :
60 % examen (théorie)
40 % évaluation continue (présentation orale d’un protocole lié à une couche étudiée)
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Protocoles réseaux : non
Architecture et topologie des réseaux : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2388 intitulée :
Techniques de programmation avancée 2
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire - Passerelle Biotech - Passerelle Bio/Chimie/Agro
Informations
Responsable d'UE : Thierry QUEVY
Bloc : BAC3 TL, MA0 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 40 h
Crédits : 4 ects
UE Prérequises :
Bases informatiques 1
Techniques de programmation avancée 1
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Techniques de programmation 3 : 22 h, Thierry QUEVY
Projet en Techniques de programmation : 18 h, Thierry QUEVY
Connaissances et compétences préalables
Langage de programmation procédural et/ou orienté objet
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
L'élève sera capable de réaliser une application C# pouvant communiquer avec une base de données
Contenu des AA
Techniques de programmation 3
Le langage C#
Les bases du langage C#
Classes, structures et interfaces
Classes .NET d’usage courant
Interfaces graphiques
Evènements utilisateur
Accès aux bases de données
Projet en Techniques de programmation
Projet à réaliser en C#
Répartition des heures
Techniques de programmation 3 : 22 h de théorie
Projet en Techniques de programmation : 18 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Techniques de programmation 3 : cours magistral, approche par projets
Projet en Techniques de programmation : approche par projets
Langues d'enseignement
Techniques de programmation 3 : français
Projet en Techniques de programmation : français
Supports
Techniques de programmation 3 : syllabus, notes de cours
Projet en Techniques de programmation : -
Ressources bibliographiques
Techniques de programmation 3
Cours C# par Serge Tahé
Projet en Techniques de programmation
Cours C# par Serge Tahé
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen oral : 80%
Evaluation continue : 20% (non remédiable en 2ème session)
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Techniques de programmation 3 : non
Projet en Techniques de programmation : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2434 intitulée :
L'entreprise : contexte, structure et enjeux
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Informatique - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel / orientation Informatique / Cycle 2 Bloc 1 - option Automation et Systèmes embarqués - Passerelle - option Intelligence artificielle et Big Data - Passerelle
Informations
Responsable d'UE : Laurence BARAS
Bloc : BAC3 TL, MA0 LDT, MA1 Info
Période : 1er quadrimestre
Durée : 32 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Économie : 10 h, Laurence BARAS
Organisation structurelle de l'entreprise : 12 h, Laurence BARAS
Stratégies d'entreprise : 10 h, Laurence BARAS
Connaissances et compétences préalables
Notions de bilan et compte de résultats
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences transversales et linguistiques
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Appréhender les aspects sociaux, économiques et financiers de l’entreprise.
S’intégrer et contribuer au développement de son milieu professionnel
Évaluer les coûts et la rentabilité de son projet
Négocier avec les différents acteurs des milieux professionnels
Entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au
sein de l’entreprise
Prendre en compte les missions, visions stratégiques et enjeux de son cadre professionnel
Traduire des stratégies en actions concrètes en s’ajustant à la vision de l’entreprise
Intégrer les enjeux sociétaux, économiques et environnementaux dans ses décisions
Participer au développement de la culture de l’entreprise
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Assumer la responsabilité de ses décisions et de ses choix
Acquis d'apprentissage spécifiques
(English translation below)
Connaître et savoir différencier les différentes notions de base en économie ; Comprendre et expliquer l’organisation économique d’une société – Le cas de la désindustrialisation de la Belgique ; Savoir distinguer, caractériser, commenter et critiquer (avantages et inconvénients) les différents systèmes économiques + notion d’économie d’échelle ; Pouvoir expliquer ce qu’est la concurrence parfaite + notions de monopole, oligopole, cartel et duopole) ; Savoir expliquer le fonctionnement du circuit économique (ainsi que tous les agents économiques et leurs interactions) et, au besoin, le compléter. Savoir expliquer et reconnaître les différentes phases du cycle de vie d’un produit et les stratégies marketing y afférant ; La Loi de la demande et ses exceptions ; pouvoir distinguer, analyser et représenter (graphiquement aussi) la demande (tous types) et l’offre d’un marché, ainsi que la rencontre des deux ; Savoir mesurer, calculer (formules) et interpréter/commenter tous les types d’élasticité de la demande par rapport au prix et au revenu (d’une hausse ou d’une baisse de la demande ou d’une hausse ou d’une baisse de l’offre ou encore d’une hausse ou une baisse des prix); Pouvoir refaire tous les exercices du cours.
Pouvoir définir la monnaie et expliquer ses fonctions et ses formes (Qui crée la monnaie et Comment, les limites à la création). Pouvoir définir l’inflation et la caractériser (dont ses sources notamment) ; Pouvoir expliquer comment calculer l’inflation ;
Pouvoir expliquer les grands mécanismes de la politique monétaire (Banque centrale et Eurosystème) pour enrayer l’inflation et conserver une monnaie stable ;
Pouvoir définir ce qu’est une entreprise (caractéristiques) ; Pouvoir expliquer les avantages et inconvénients de s’installer en tant que personne physique et personne morale ; Savoir distinguer les types de sociétés commerciales en vigueur en Belgique (caractéristiques) ; Savoir classer les activités économiques dans le secteur d’activité qui lui correspond ; Savoir reconnaître, commenter et justifier une structure d’entreprise (caractéristiques, avantages, limites/inconvénients) ; Pouvoir identifier, définir et expliquer les fonctions principales d'une entreprise ; Business Model : pouvoir le définir et le structurer + notion de durabilité ; Le lancement d'une entreprise, d'une activité nouvelle : comprendre le processus (plusieurs étapes-clé) ; Savoir ce qu'est un business plan et à quoi il sert. Pouvoir effectuer l’analyse SWOT d’une entreprise ;
Pouvoir définir et expliquer l’analyse de Michael Porter : les 5 forces compétitives ; Economie circulaire, production durable et consommation écoresponsable (notions de durabilité, fonctionnalité, …) ; Calcul d’un prix de revient et calcul économique d’une entreprise ; Pouvoir reconnaître et commenter les différentes stratégies d’entreprises utilisées (avantages et inconvénients notamment) dont les fusions/acquisitions. Calcul de ratios : analyser la rentabilité d’une entreprise.
+ relire, pouvoir comprendre et expliquer tous les articles et dossiers vus en classe (annexes et connexes), les vidéos visionnées/référencées en classe (présentiel) et à domicile (à distance) tous thèmes confondus.
English version :
To know and to be able to differentiate various basic concepts in economics; To understand and to explain the economic organisation of a society - (deindustrialisation of Belgium) ; To be able to distinguish, characterise, comment and define advantages and disadvantages of different economic systems + economies of scale (the basics); To be able to explain what pure and perfect competition is + monopoly, oligopoly, cartel and duopoly concepts; To be able to explain how the economic circuit works (and all the economic agents and their interactions) and, if necessary, add to it. To be able to explain and conceptually define the life cycle's different phases of a product and the related marketing strategies to adopt; The Law of Supply and Demand and its exceptions; be able to distinguish, analyse and represent (including graphically) the demand (of all types) and supply in a market, as well as how the two meet; To be able to measure, calculate (formulae) and comment on all types of elasticity of demand in relation to price and income (from a rise or fall in demand or a rise or fall in supply or a rise or fall in prices); To be able to repeat all the exercises in the course.
To be able to define money and explain its functions and forms (who creates money and how, limits to money creation). To be able to define inflation and characterise it (including its sources); To be able to explain how inflation is calculated;
To be able to explain the main mechanisms of monetary policy (Central Bank and Eurosystem) to curb inflation and maintain a stable currency;
To be able to define a company (its characteristics); To be able to explain the advantages and disadvantages of setting up as a one-man business or a legal entity; To be able to distinguish the current types of commercial companies in Belgium (characteristics); To be able to classify economic activities in the corresponding sector of activity; To be able to recognise, comment on and justify a company structure (characteristics, advantages, limitations/disadvantages); To be able to identify, define and explain the main functions of a company; Business Model: being able to define and structure it + notion of sustainability; Launching a company or a new activity: understanding the process (several key stages); Knowing what a business plan is and what it is used for. Carrying out a SWOT analysis of a company;
To be able to define and explain Michael Porter's analysis: the 5 competitive forces; Circular economy, sustainable production and eco-responsible consumption (concepts of sustainability, functionality, etc.); Costing and economic calculation of a company; Be able to recognise and comment on the different business strategies used (in particular their advantages and disadvantages), including mergers/acquisitions. Calculating ratios: profitability calculations for a company.
+ read, understand and explain all the articles and files seen (appendices and related materials), videos viewed/referenced (face-to-face) and at home (distant/virtual learning) on all subjects.
Contenu des AA
Économie
Place de l’entreprise dans une économie de marché >< économie planifiée, circuit économique, mécanismes du marché + calculs d’élasticité, concurrence, cycle de vie d’un produit, inflation et politique monétaire :
Notions de base en économie ; Organisation économique d’une société – Le cas de la désindustrialisation de la Belgique ; Les différents systèmes économiques + notion d’économie d’échelle ; La concurrence parfaite + notions de monopole, oligopole, cartel et duopole ; Le circuit économique (ainsi que tous les agents économiques et leurs interactions) Les différentes phases du cycle de vie d’un produit et les stratégies marketing y afférant ; La Loi de la demande et ses exceptions ; Les types d’élasticité de la demande par rapport au prix et au revenu (d’une hausse ou d’une baisse de la demande ou d’une hausse ou d’une baisse de l’offre ou encore d’une hausse ou une baisse des prix); La monnaie : Qui crée la monnaie et Comment, les limites à la création L'inflation et ses sources, les grands mécanismes de la politique monétaire pour enrayer l’inflation et conserver une monnaie stable ;
+ relire, pouvoir comprendre et expliquer tous les articles et dossiers vus en classe (annexes et connexes), les vidéos visionnées/référencées en classe (présentiel) et à domicile (à distance) tous thèmes confondus.
Organisation structurelle de l'entreprise
L'entreprise (caractéristiques et structure) ; Les avantages et inconvénients de s’installer en tant que personne physique et personne morale ; Les types de sociétés commerciales en vigueur en Belgique (caractéristiques) ; Les activités économiques dans le secteur d’activité qui lui correspond ; Les fonctions principales d'une entreprise ; Business Model : pouvoir le définir et le structurer + notion de durabilité ; Le business plan Analyse SWOT
+ relire, pouvoir comprendre et expliquer tous les articles et dossiers vus en classe (annexes et connexes), les vidéos visionnées/référencées en classe (présentiel) et à domicile (à distance) tous thèmes confondus.
Stratégies d'entreprise
Analyse de Michael Porter : les 5 forces compétitives ; Economie circulaire, production durable et consommation écoresponsable (notions de durabilité, fonctionnalité, innovation …) ; Prix de revient et calcul économique d’une entreprise ; Les différentes stratégies d’entreprises utilisées (avantages et inconvénients notamment) dont les fusions/acquisitions. Calcul de ratios (rentabilité d’une entreprise).
==>suivant l’avancement du cours
+ relire, pouvoir comprendre et expliquer tous les articles et dossiers vus en classe (annexes et connexes), les vidéos visionnées/référencées en classe (présentiel) et à domicile (à distance) tous thèmes confondus.
Répartition des heures
Économie : 8 h de théorie, 1 h d'exercices/Labos, 1 h de travaux
Organisation structurelle de l'entreprise : 10 h de théorie, 2 h d'exercices/Labos
Stratégies d'entreprise : 9 h de théorie, 1 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Économie : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, étude de cas
Organisation structurelle de l'entreprise : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, étude de cas
Stratégies d'entreprise : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, étude de cas
Langues d'enseignement
Économie : français, anglais
Organisation structurelle de l'entreprise : français, anglais
Stratégies d'entreprise : français, anglais
Supports
Économie : copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices
Organisation structurelle de l'entreprise : copies de présentations, notes de cours
Stratégies d'entreprise : copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Économie
Piloter son entreprise : de l'accompagnement aux choix stratégiques / Claude Salvaire, Paris : l'Harmattan, impr. 2017
La gestion d'entreprise : par la pratique, c'est plus simple ! / Marina Armand, Paris : Vuibert, DL 2024, Impr. SEPEC
Business models, coproduction de valeur et systèmes d'information / Marie-Hélène Delmond, Paris [u.a.] : Springer, 2013, Collection Espaces numériques
L'entreprise en 20 leçons : stratégie, gestion, fonctionnement / Pierre Conso, Farouk Hémici, 4e éd., Paris : Dunod, impr. 2006, Belgique, Collection : Gestion sup : stratégie, politique d'entreprise
Business Strategy, The Economist, a guide to effective decision-making, Third Edition, 2015, by Jérémy Kourdi
How Management works ? The concept visually explained, New Edition, 2022, Dorling Kindersley
Training at Vlerick Business School : Take the lead in Sustainability Management
Gestion d'entreprise. 4, Les bases de l'entreprise, stratégie et organisation / Sabrina Sztremer, Christian Tharin, Laurent Gemelli,... [et al.], Publication : Le-Mont-sur-Lausanne, Éditions Loisirs et pédagogie, 2022, Collection : Apprendre
Les 10 notions clés de la stratégie d'entreprise / Denis Lacoste, Publication : Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur, DL 2021, impr. aux Pays-Bas, Collection : Business school
Organisation structurelle de l'entreprise
Piloter son entreprise : de l'accompagnement aux choix stratégiques / Claude Salvaire, Paris : l'Harmattan, impr. 2017
La gestion d'entreprise : par la pratique, c'est plus simple ! / Marina Armand, Paris : Vuibert, DL 2024, Impr. SEPEC
Business models, coproduction de valeur et systèmes d'information / Marie-Hélène Delmond, Paris [u.a.] : Springer, 2013, Collection Espaces numériques
L'entreprise en 20 leçons : stratégie, gestion, fonctionnement / Pierre Conso, Farouk Hémici, 4e éd., Paris : Dunod, impr. 2006, Belgique, Collection : Gestion sup : stratégie, politique d'entreprise
Business Strategy, The Economist, a guide to effective decision-making, Third Edition, 2015, by Jérémy Kourdi
How Management works ? The concept visually explained, New Edition, 2022, Dorling Kindersley
Training at Vlerick Business School : Take the lead in Sustainability Management
Gestion d'entreprise. 4, Les bases de l'entreprise, stratégie et organisation / Sabrina Sztremer, Christian Tharin, Laurent Gemelli,... [et al.], Publication : Le-Mont-sur-Lausanne, Éditions Loisirs et pédagogie, 2022, Collection : Apprendre
Les 10 notions clés de la stratégie d'entreprise / Denis Lacoste, Publication : Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur, DL 2021, impr. aux Pays-Bas, Collection : Business school
Stratégies d'entreprise
Piloter son entreprise : de l'accompagnement aux choix stratégiques / Claude Salvaire, Paris : l'Harmattan, impr. 2017
La gestion d'entreprise : par la pratique, c'est plus simple ! / Marina Armand, Paris : Vuibert, DL 2024, Impr. SEPEC
Business models, coproduction de valeur et systèmes d'information / Marie-Hélène Delmond, Paris [u.a.] : Springer, 2013, Collection Espaces numériques
L'entreprise en 20 leçons : stratégie, gestion, fonctionnement / Pierre Conso, Farouk Hémici, 4e éd., Paris : Dunod, impr. 2006, Belgique, Collection : Gestion sup : stratégie, politique d'entreprise
Business Strategy, The Economist, a guide to effective decision-making, Third Edition, 2015, by Jérémy Kourdi
How Management works ? The concept visually explained, New Edition, 2022, Dorling Kindersley
Training at Vlerick Business School : Take the lead in Sustainability Management
Gestion d'entreprise. 4, Les bases de l'entreprise, stratégie et organisation / Sabrina Sztremer, Christian Tharin, Laurent Gemelli,... [et al.], Publication : Le-Mont-sur-Lausanne, Éditions Loisirs et pédagogie, 2022, Collection : Apprendre
Les 10 notions clés de la stratégie d'entreprise / Denis Lacoste, Publication : Louvain-la-Neuve (Belgique) : De Boeck supérieur, DL 2021, impr. aux Pays-Bas, Collection : Business school
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français, anglais
Modalités d'évaluation :
70% Examen écrit (en anglais et en français suivant la langue de la matière utilisée) 30% Examen oral (en anglais)
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Économie : oui
Organisation structurelle de l'entreprise : oui
Stratégies d'entreprise : oui
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2435 intitulée :
Introduction à la biologie moléculaire
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire - Passerelle Info
Informations
Responsable d'UE : Aline LEONET
Bloc : BAC3 TL, MA0 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 36 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Génomique : 10 h, Aurélie SEMOULIN
Immunologie : 6 h, Christelle MAES
Protéomique : 20 h, Aline LEONET
Connaissances et compétences préalables
Info organisation:
AA Immuno/ génomique: HELHa
Enseignantes: -Partie « Immunologie » Christelle Maes- (maesc@helha.be) 6h -Partie « Génomique » Aurélie Semoulin (semoulina@helha.be)-10h « Immunologie et génomique » fait partie du cursus du master en sciences de l'ingénieur industriel en Life Data Technology (3BSI). Elle regroupe les enseignements de la Génomique et de l'Immunologie appliquée (6H Q1 en Autonomie- 24H Q2 en pretentiel sur le site de la HELHa).
AA Protéomique : HEH
info ci dessous
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Intégrer les savoirs scientifiques et technologiques afin de faire face à la diversité et à la complexité des problèmes rencontrés
Analyser des produits, processus et performances, de systèmes techniques nouveaux et innovants
Établir ou concevoir un protocole de tests, de contrôles et de mesures.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Présentation de la partie Immunologie (6h) - C. Maes Cette activité d'apprentissage permettra à l'étudiant(e) :
d'apprendre les principes de la réaction immunitaire et les acteurs de celle-ci
Comprendre les principes de la réaction immunitaire et les acteurs de celle-ci ;
Caractériser la combinaison antigène-anticorps ;
Connaître la production d'anticorps polyclonaux et monoclonaux ainsi que les différences qui les caractérisent ;
Présentation de la partie Génomique (10h) - A. Semoulin Cetta activité d'apprentissage permettra à l’étudiant(e) :
d’apprendre les principes des différentes méthodes d’amplification génique et de séquençage d’un génome ;
d’apprécier l’évolution technologique opérée dans ce domaine par la définition des performances de chacune des techniques vues au cours ;
d’introduire les outils moléculaires approfondis au cours de génie génétique du bloc 1 du cursus de Master en Sciences de l’ingénieur industriel ;
d’appréhender les outils informatiques de traitement de données génomiques et de biologie moléculaire.
Présentation de la partie Protéomique (20h) - A. Leonet Cette activité d'apprentissage permettra à l'étudiant :
de comprendre la structure, le fonctionnement et le rôle des protéines ;
d'être capable d'illustrer les différentes étapes de vie d'une protéine, de la synthèse à la dégradation ;
d'être capable de mettre en pratique les grandes méthodes d'analyse des protéines ;
de justifier les choix de protocoles expérimentaux en fonction de la situation rencontrée.
Contenu des AA
Génomique
Techniques PCR
Techniques de séquençages
Immunologie
Etude de la réaction immunitaire "In vivo" (réponse innée et adaptative, les CMH, le complément, les classes d'anticorps et leurs caractéristiques).
Protéomique
Description d'une protéine, de l'acide aminé à la structure tridimensionnelle
Description du métabolisme d'une protéine, de sa synthèse à sa dégradation. Des maladies caussées par des erreurs de synthèse, de maturation ou de repliement seront décrites pour illustrer cette partie de cours
Description des techniques de laboratoire couramment utilisées en protéomique:
Description de différentes méthodes utilisées pour la détection d'une protéine et de ces partenaires : immunohistologie, Tap-tag, double hydride en levure, ...
Description des différentes méthode de purification et identification d'une protéine: chromatographie, dosage, gel d'électrophorèse, spectométrie de masse MS-MS/MS (Esi, Maldi, Trappe ionique,TOF, ...), ...
Répartition des heures
Génomique : 10 h de théorie
Immunologie : 6 h d'autonomie
Protéomique : 15 h de théorie, 5 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Génomique : cours magistral
Immunologie : cours magistral, L'enseignement se déroule en distanciel différé- cours en e-learning utilisant des diapositives Powerpoint commentées par l'enseignante (6h) et séance de questions / réponses organisées par Teams à la demande des étudiants
Protéomique : cours magistral, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Génomique : français
Immunologie : français
Protéomique : français
Supports
Génomique : copies de présentations, notes de cours
Immunologie : copies de présentations, notes de cours
Protéomique : copies de présentations, notes de cours
Ressources bibliographiques
Génomique
Génomique: A.J.F.Griffiths, Introduction à l’analyse génétique, De Boeck, 2013 M.C.CHAMPOMIER-VERGES, La métagénomique : développements et futures applications, Monique Zagorec, 2015
Immunologie
Immunologie: P.PARHAM, Le système immunitaire, De Boeck, 2003 I.M.ROITT, Immunologie, De Boeck, 6e édition, 2001 C.A.JANEWAY, Immunobiologie, De Boeck, 2003 CÉZARD F, Biotechnologies en 27 fiches, Dunod, collection Express, 2013 MASSART C., Techniques de dosage par immunoanalyse avec marqueurs, EDP, 2012
Protéomique
G Deléage & M Gouy, Bioinformatique, cours et applications 2ème édition, Dunod 2015
K Benarous, Travaux pratiques de Bioinformatique, Etude et visuatlisation de quelques sutuctures protéiques, Editions Universitaire Europeennes, 2018.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Immuno : Examen organisé en présentiel 100% écrit. (Modalité HELHa)
Génomique: Examens organisé en présentiel 100% oral. (Modalité HELHa)
Protéomique: Examen oral 100% (Modalité HEH)
Au Q3, les épreuves se présenteront sous la même forme qu'au Q1 et feront l'objet des mêmes modalités d'évaluation.
D'autres modalités d'évaluation peuvent être prévues en fonction du parcours académique de l'étudiant. Celles-ci seront alors consignées dans un contrat didactique spécifique proposé par le responsable de l'UE, validé par la direction ou son délégué et signé par l'étudiant pour accord.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Génomique : oui
Immunologie : oui
Protéomique : oui
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #3618 intitulée :
Systèmes d'exploitation
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire - Passerelle Bio/Chimie/Agro
Informations
Responsable d'UE : Kevin GAUSSIN
Bloc : BAC3 TL, MA0 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
Systèmes d'exploitation : 30 h, Kevin GAUSSIN
Connaissances et compétences préalables
Aucune
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Expliquer le rôle d’un système d’exploitation.
Utiliser les commandes de base sous Linux.
Écrire de petits scripts pour automatiser des tâches simples.
Utiliser les commandes et scripts PowerShell sous Windows.
Comparer quelques fonctionnalités de base entre Linux et Windows.
Contenu de l'AA
Introduction aux systèmes d’exploitation
Définition et rôle d’un OS.
Principales fonctions : gestion des processus, mémoire, fichiers, périphériques.
Panorama des OS (Linux, Windows, autres).
Pratique Linux
Commandes de base (navigation, gestion des fichiers et répertoires).
Gestion des utilisateurs, permissions et processus.
Initiation au shell scripting : variables, conditions, boucles.
Exercices d’automatisation simples.
Pratique Windows / PowerShell
Commandes de base (fichiers, processus, services).
Écriture de scripts simples pour automatiser des tâches (sauvegarde, rapport système, surveillance).
Répartition des heures
4 h de théorie, 26 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Français, anglais
Supports
Copies de présentations, notes de cours
Ressources bibliographiques
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français, anglais
Modalités d'évaluation :
100 % examen (théorie + exercices)
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1470 intitulée :
Projets, bureau d'études et séminaires 1
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Samuel CREMER
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 45 h
Crédits : 4 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
Participation à l'organisation d'un projet événementiel : 45 h, Samuel CREMER, Jean-Sébastien LERAT
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Intégrer des visions de l’espace et de leurs représentations.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Travailler en équipe au service d’un projet.
Utiliser les outils numériques collaboratifs.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Appréhender les aspects sociaux, économiques et financiers de l’entreprise.
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Intégrer les savoirs scientifiques et technologiques afin de faire face à la diversité et à la complexité des problèmes rencontrés
Analyser des produits, processus et performances, de systèmes techniques nouveaux et innovants
Concevoir, développer et améliorer des produits, processus et systèmes techniques
Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes
Sélectionner et exploiter les logiciels et outils conceptuels les plus appropriés pour résoudre une tâche spécifique
Établir ou concevoir un protocole de tests, de contrôles et de mesures.
S’intégrer et contribuer au développement de son milieu professionnel
Planifier le travail en respectant les délais et contraintes du secteur professionnel (sécurité …)
Évaluer les coûts et la rentabilité de son projet
Travailler en autonomie et en équipe dans le respect de la culture d’entreprise
Manager des équipes
Élaborer une stratégie de communication
Négocier avec les différents acteurs des milieux professionnels
Entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au
sein de l’entreprise
Prendre en compte les missions, visions stratégiques et enjeux de son cadre professionnel
Traduire des stratégies en actions concrètes en s’ajustant à la vision de l’entreprise
Intégrer les enjeux sociétaux, économiques et environnementaux dans ses décisions
S’impliquer dans la politique d’amélioration de la qualité
Participer au développement de la culture de l’entreprise
Dépasser les cadres ou les limites d’un problème et apporter des solutions innovantes
Communiquer face à un public de spécialistes ou de non-spécialistes, dans des contextes
nationaux et internationaux
Maitriser les méthodes et les moyens de communication en les adaptant aux contextes et aux publics
Communiquer dans une ou plusieurs langues étrangères
Adopter une attitude éthique et respecter les règles déontologiques des secteurs professionnels
Intégrer les réalités culturelles dans un contexte national et international
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Réaliser une veille technologique dans sa sphère d’expertise
S’autoévaluer pour identifier ses besoins de développement
Assumer la responsabilité de ses décisions et de ses choix
Organiser son savoir de manière à améliorer son niveau de compétence
Actualiser ses connaissances et s’engager dans les formations complémentaires adéquates
Acquis d'apprentissage spécifiques
Prendre conscience de l'importantce de la compétence organisationnelle et du travail en équipe
Contenu de l'AA
Les étudiants de BAC3 devront aider les étudiants de MA1 Info durant un événement organisé par ces derniers.
Les étudiants devront également adopter une démarche proactive afin de trouver un nombre suffisant de sponsors pour organiser l'événement.
Répartition des heures
45 h d'AIP
Méthodes d'enseignement
Travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Français, anglais
Supports
-
Ressources bibliographiques
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
La note obtenue à l'UE sera représentative de l'implication de l'étudiant à :
promouvoir l'évènement
assister les étudiants de Master 1 info pendant l'organisation de l'évènement
assister les étudiants de Master 1 durant le déroulement de l'évènement
remettre en ordre les locaux après l'évènement
Cette note sera calculée sur base des avis des enseignants, étudiants et de quelques participants externes ainsi que sur base du contenu d'un rapport global rédigé par les étudiants organisateurs.
Étant donné que cette UE est basée sur un évènement annuel, un échec à cette UE est non remédiable en seconde session.
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1470 intitulée :
Projets, bureau d'études et séminaires 1
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Samuel CREMER
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 45 h
Crédits : 4 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
Participation à l'organisation d'un projet événementiel : 45 h, Samuel CREMER, Jean-Sébastien LERAT
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Intégrer des visions de l’espace et de leurs représentations.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Travailler en équipe au service d’un projet.
Utiliser les outils numériques collaboratifs.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Appréhender les aspects sociaux, économiques et financiers de l’entreprise.
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Intégrer les savoirs scientifiques et technologiques afin de faire face à la diversité et à la complexité des problèmes rencontrés
Analyser des produits, processus et performances, de systèmes techniques nouveaux et innovants
Concevoir, développer et améliorer des produits, processus et systèmes techniques
Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes
Sélectionner et exploiter les logiciels et outils conceptuels les plus appropriés pour résoudre une tâche spécifique
Établir ou concevoir un protocole de tests, de contrôles et de mesures.
S’intégrer et contribuer au développement de son milieu professionnel
Planifier le travail en respectant les délais et contraintes du secteur professionnel (sécurité …)
Évaluer les coûts et la rentabilité de son projet
Travailler en autonomie et en équipe dans le respect de la culture d’entreprise
Manager des équipes
Élaborer une stratégie de communication
Négocier avec les différents acteurs des milieux professionnels
Entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au
sein de l’entreprise
Prendre en compte les missions, visions stratégiques et enjeux de son cadre professionnel
Traduire des stratégies en actions concrètes en s’ajustant à la vision de l’entreprise
Intégrer les enjeux sociétaux, économiques et environnementaux dans ses décisions
S’impliquer dans la politique d’amélioration de la qualité
Participer au développement de la culture de l’entreprise
Dépasser les cadres ou les limites d’un problème et apporter des solutions innovantes
Communiquer face à un public de spécialistes ou de non-spécialistes, dans des contextes
nationaux et internationaux
Maitriser les méthodes et les moyens de communication en les adaptant aux contextes et aux publics
Communiquer dans une ou plusieurs langues étrangères
Adopter une attitude éthique et respecter les règles déontologiques des secteurs professionnels
Intégrer les réalités culturelles dans un contexte national et international
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Réaliser une veille technologique dans sa sphère d’expertise
S’autoévaluer pour identifier ses besoins de développement
Assumer la responsabilité de ses décisions et de ses choix
Organiser son savoir de manière à améliorer son niveau de compétence
Actualiser ses connaissances et s’engager dans les formations complémentaires adéquates
Acquis d'apprentissage spécifiques
Prendre conscience de l'importantce de la compétence organisationnelle et du travail en équipe
Contenu de l'AA
Les étudiants de BAC3 devront aider les étudiants de MA1 Info durant un événement organisé par ces derniers.
Les étudiants devront également adopter une démarche proactive afin de trouver un nombre suffisant de sponsors pour organiser l'événement.
Répartition des heures
45 h d'AIP
Méthodes d'enseignement
Travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Français, anglais
Supports
-
Ressources bibliographiques
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
La note obtenue à l'UE sera représentative de l'implication de l'étudiant à :
promouvoir l'évènement
assister les étudiants de Master 1 info pendant l'organisation de l'évènement
assister les étudiants de Master 1 durant le déroulement de l'évènement
remettre en ordre les locaux après l'évènement
Cette note sera calculée sur base des avis des enseignants, étudiants et de quelques participants externes ainsi que sur base du contenu d'un rapport global rédigé par les étudiants organisateurs.
Étant donné que cette UE est basée sur un évènement annuel, un échec à cette UE est non remédiable en seconde session.
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1452 intitulée :
Laboratoires machines fluides
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Informatique - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Construction ou Géomètre / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
Travailler en équipe au service d’un projet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Appliquer la théorie vue en Mahines Fluides dans le cadre de laboratoires
Contenu de l'AA
Laboratoires :
Relevés de points de fonctionnement d’une pompe centrifuge, vérification des propriétés de similitude
Tracé de courbes caractéristiques d’un ventilateur
Calculs de pertes de charge de tuyauteries
Propriétés de similitude de fonctionnement des pompes centrifuges
Répartition des heures
10 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Travaux de groupes, approche par situation problème, activités pédagogiques extérieures, étude de cas
Langues d'enseignement
Français
Supports
Notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Cours de mécanique et thermodynamique appliquées - ISIMs
Les pompes et leurs applications – Thin
Les ventilateurs et leurs applications – Thin
Les techniques de l’ingénieur - Mécanique
Site énergiewallonie.be: Energie+ ( chauffage- circulateur)
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Rapports de laboratoire - Non remédiable (Pas de seconde session)
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1453 intitulée :
Routes et cahier des charges
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Informations
Responsable d'UE : François TIMMERMANS
Bloc : BAC3 TL
Période : 2e quadrimestre
Durée : 65 h
Crédits : 6 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Matériaux de construction
Activités d'apprentissage (AA)
Routes et cahier des charges : théorie : 24 h, François TIMMERMANS
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée : 20 h, Eric BIENFAIT
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : 21 h, François TIMMERMANS, Mickaël MERCIER
Connaissances et compétences préalables
- Base de la résistance des matériaux et stabilité
- Cours de technologie des matériaux.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Intégrer des visions de l’espace et de leurs représentations.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Connaitre les différents intervenants et leurs rôles respectifs sur un chantier
- Connaître et savoir utiliser un C.S.Ch., les CCT et autres documents administratifs nécessaires à la réalisation d’un chantier.
- Connaitre et savoir reconnaître les éléments constituant une route et de manière plus générale les termes repris et décrits dans le CCT Qualiroutes.
- Etablir et utiliser un C.S.Ch. ainsi qu'un métré estimatif.
- Identifier et trouver des solutions face aux différents problèmes rencontrés lors de la conception et de la réalisation des petits ouvrages d’art, de la route, des terrassements,…
- réaliser l'avant projet d'une nouvelle route
Contenu des AA
Routes et cahier des charges : théorie
- Réflexion autour des différents intervenants d'un chantier et de leurs rôles respectifs
- Présentation et manipulation du CGCh, RGE, CSCh, CCT B2022, CCT Qualiroutes à partir d'exemples concrets
- La route : généralités, les différentes couches de la route et notamment les différents revêtements, les accessoires d'une route, le tracé géométrique, le dimensionnement.
- Approfondissement de la connaissance du Qualiroutes et de ses différents chapitres
- Etablissement d'un métré estimatif sur base du CCT Qualiroutes.
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée
- Tracé d'une nouvelle chaussée:
Prédimensionnement d'une route comprenant le tracé en plan, le profil en long, les profils en travers et le calcul des cubatures.
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes
- Approfondissement de la connaissance du Qualiroutes et de ses différents chapitres
- Etude d'un cas concret : rénover sa rue et la rendre cyclable.
Ce projet permet d'établir un C.S.Ch. et un métré estimatif basé sur le CCT Qualiroutes.
Répartition des heures
Routes et cahier des charges : théorie : 20 h de théorie, 4 h d'exercices/Labos
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée : 20 h de travaux
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : 21 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Routes et cahier des charges : théorie : cours magistral, utilisation de logiciels
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée : travaux de groupes, approche par projets
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : approche par projets, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Routes et cahier des charges : théorie : français
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée : français
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : français
Supports
Routes et cahier des charges : théorie : syllabus, notes de cours, notes d'exercices
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée : notes de cours
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : notes de cours, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Routes et cahier des charges : théorie
- Cahier des charges type Qualiroutes du SPW
- Cahier des charges type Bâtiment 2022
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée
Notes de cours, normes et circulaires en vigueur.
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes
- Syllabus du cours
- Cahier des charges type Qualiroutes du SPW
- Cahier des charges type Qualiroutes du SPW
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
[TCO2-1] Routes et cahier des charges : théorie - examen oral - pondération 20% [TCO2-2] Projet : tracé d'une nouvelle chaussée - travail écrit à rendre - pondération 30% [TCO2-3] Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes - travail écrit à rendre et défense orale - pondération 50%
La participation à l’entièreté des projets et la remise des rapports écrits (complets) sont des prérequis nécessaires pour accéder aux examens oraux.
La cote finale obtenue à l'UE sera la moyenne arithmétique pondérée des différentes parties limitée à la cote la plus basse majorée de 3 points sur 20.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Routes et cahier des charges : théorie : non
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée : non
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1454 intitulée :
Projet passerelle
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Construction ou Géomètre / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Eric BIENFAIT
Bloc : BAC3 TL, MA0 Co-Geo
Période : 2e quadrimestre
Durée : 28 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Béton armé
Activité d'apprentissage (AA)
Projet passerelle en béton armé : 28 h, Eric BIENFAIT, François TIMMERMANS
Connaissances et compétences préalables
- Base de la résistance des matériaux et stabilité
- Cours de base de béton armé
- Cours de technologie des matériaux.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Travailler en équipe au service d’un projet.
Utiliser les outils numériques collaboratifs.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Calculer une passerelle en béton armé en application du cours correspondant et des normes en vigueur.
Contenu de l'AA
- Etude d'un cas concret : une passerelle en béton armé.
Répartition des heures
28 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Travaux de groupes, approche par projets, étude de cas
Langues d'enseignement
Français
Supports
Notes de cours, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
- Syllabus du cours de base de béton armé
- NBN EN 1992-1-2 Eurocode 2, Calcul des structures en béton:partie 1-1: règles générales et règles pour les bâtiments.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
1. Dossier à remettre, contenant le dimensionnement complet de la passerelle en béton armé.
2. Défense orale de ce projet de passerelle en béton armé.
2025-2026
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Fiche ects de l'unité d'enseignement #1455 intitulée :
Géotechnique 1
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Construction ou Géomètre / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Bruno FROMENT
Bloc : BAC3 TL, MA0 Co-Geo
Période : 2e quadrimestre
Durée : 37 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Géotechnique 1 : 28 h, Bruno FROMENT
Géotechnique 1: laboratoires : 9 h, Pierre LENOIR
Connaissances et compétences préalables
Mathématiques de base
Mécanique des milieux continus
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Maîtrise et application des notions fondamentales de mécanique des sols appliquées aux éléments de génie civil. Développement de la capacité de conception.
Contenu des AA
Géotechnique 1
Acquérir les connaissances fondamentales concernant les propriétés physiques, hydrodynamiques et mécaniques des sols
Chapitre 0 - Introduction
Chapitre 1 - Propriétés physiques des sols
Chapitre 2 - Hydraulique souterraine
Chapitre 3 - Tassements
Chapitre 4 - Résistance au cisaillement – essais de laboratoire
Géotechnique 1: laboratoires
Caractérisation des sols à partir d’essais de laboratoire
Répartition des heures
Géotechnique 1 : 28 h de théorie
Géotechnique 1: laboratoires : 9 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Géotechnique 1 : cours magistral, Exercices intégrés dans le cours
Géotechnique 1: laboratoires : travaux de groupes
Langues d'enseignement
Géotechnique 1 : français
Géotechnique 1: laboratoires : français
Supports
Géotechnique 1 : syllabus
Géotechnique 1: laboratoires : protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Géotechnique 1
Cours Géotechnique I - INSA - Jacques LERAUT + compléments B.FROMENT
Géotechnique 1: laboratoires
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen Oral.
Deux questions sur la théorie (50%)
Exercice(s) à résoudre et commenter (50%)
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Géotechnique 1 : non
Géotechnique 1: laboratoires : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1456 intitulée :
Topographie
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Informations
Responsable d'UE : Daniel RIDELAIRE
Bloc : BAC3 TL
Période : 2e quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises :
Statistique
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Bases de topographie : théorie : 14 h, Daniel RIDELAIRE
Bases de topographie : travaux pratiques : 16 h, Daniel RIDELAIRE
Connaissances et compétences préalables
Cours de statistique
Cours de mathématiques (géométrie et trigonométrie)
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Intégrer des visions de l’espace et de leurs représentations.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Travailler en équipe au service d’un projet.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Gérer une mission basique de levé topographique
Utiliser les instruments classiques (théodolites, niveaux,...)
Physique et mécanique et thermodynamique appliquées
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Techniques spéciales du bâtiment - isoler thermiquement une habitation (règlementation et optimisation)
- les principes de base d'une installation de chauffage, de climatisation et de ventilation
Contenu des AA
Techniques spéciales du bâtiment : théorie
Le cours couvre l’ensemble des techniques spéciales du bâtiment (hors stabilité et électricité), avec un accent sur la thermique, la ventilation, l’isolation, la réglementation énergétique (PEB) et les systèmes (Principalement les CTA), en reliant théorie, calculs et application pratique.
Techniques spéciales du bâtiment : exercices
- Applications sur théorie - idem acquis d'apprentissage
Répartition des heures
Techniques spéciales du bâtiment : théorie : 44 h de théorie
Techniques spéciales du bâtiment : exercices : 15 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Techniques spéciales du bâtiment : théorie : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, étude de cas
Techniques spéciales du bâtiment : exercices : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas
Langues d'enseignement
Techniques spéciales du bâtiment : théorie : français
Techniques spéciales du bâtiment : exercices : français
Supports
Techniques spéciales du bâtiment : théorie : copies de présentations, syllabus
Techniques spéciales du bâtiment : exercices : copies de présentations, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Techniques spéciales du bâtiment : théorie
- Energie+ / site énergiewallonie.be ( téléchargeable) - Notes d'exercices
Techniques de l’ingénieur - chaleur-thermodynamique
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen écrit + oral 75%
Exercices 25% - Non remédiable (Pas de seconde session)
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Techniques spéciales du bâtiment : théorie : oui
Techniques spéciales du bâtiment : exercices : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1458 intitulée :
Électrotechnique
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Construction ou Géomètre / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Emilie DELCHEVALERIE
Bloc : BAC3 TL, MA0 Co-Geo
Période : 2e quadrimestre
Durée : 14 h
Crédits : 1 ects
UE Prérequises :
Électricité 1
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
Électrotechnique : 14 h, Emilie DELCHEVALERIE
Connaissances et compétences préalables
RAS
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Comprendre et savoir réaliser un schéma unifilaire d'une maison unifamiliale
Comprendre et réaliser le calcul de dimensionnement de luminaires pour un bureau pyasager ou un local de classe
Contenu de l'AA
LES DANGERS DE L'ELECTRICITE
LES CANALISATIONS ELECTRIQUES LES INTERRUPTEURS ET PRISES DE COURANT. PROTECTION CONTRE LES SURINTENSITES INTERRUPTEUR DIFFERENTIEL
LES LIAISONS A LA TERRE.
LA SALLE DE BAINS
L'INSTALLATION ECTRIQUE ET SA RECEPTION
LA LUMIERE ET SA PROPAGATION PHOTOMETRIE ET GRANDEURS PHOTOMETRIQUES L'OEIL ET LA VISION LES SOURCES LUMINEUSES LES LUMINAIRES DIMENSIONNEMENT DES LUMINAIRES
Répartition des heures
14 h de théorie
Méthodes d'enseignement
Cours magistral
Langues d'enseignement
Français
Supports
Syllabus, notes de cours
Ressources bibliographiques
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1459 intitulée :
Activités d'insertion professionnelle
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Informations
Responsable d'UE : Emilie DELCHEVALERIE
Bloc : BAC3 TL
Période : 2e quadrimestre
Durée : 120 h
Crédits : 10 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Matériaux de construction
Technologie de la construction
Routes et cahier des charges
Topographie
Activité d'apprentissage (AA)
Stage en entreprise (6 semaines) : 120 h, Pierre LENOIR, Eric BIENFAIT, Geoffroy CHARDOME, Emilie DELCHEVALERIE, Bruno FROMENT, Mickaël MERCIER, Bernard QUITTELIER, Daniel RIDELAIRE, François TIMMERMANS
Connaissances et compétences préalables
Les apprentissages de début, milieu et fin de cycle bachelier ingénieur industriel.
Les UE matérieux de construction et technologie de la construction sont insdispensables.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Travailler en équipe au service d’un projet.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Appréhender les aspects sociaux, économiques et financiers de l’entreprise.
Acquis d'apprentissage spécifiques
D'appréhender la gestion et le fonctionnement général de l’entreprise Prendre conscience de l'intéret du travail en équipe et de l'investisement humain nécéssaire D'acquerir un espit critique par rapport au déroulement d'un chantier de construction.
Contenu de l'AA
Stage sur chantier de 30 jours ouvrables dans une entreprise de construction. Dialogue avec les intervenants du système. Rédaction d'un journal de stage et d'un rapport.
Répartition des heures
120 h d'AIP
Méthodes d'enseignement
Stage en entreprise
Langues d'enseignement
Français, anglais
Supports
Guide du STAGE
Ressources bibliographiques
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français, anglais
Modalités d'évaluation :
L’évaluation du stage, porte sur :
Le rapport et le journal de stage (fond : pertinence des sujets abordés, faculté d’analyse, esprit de synthèse, forme : présentation, orthographe). Note du promoteur interne: 25 %.
Le Maître de stage: 25%.
La défense orale (qualité du support, expression orale, les réponses aux questions). Note attribuée par le jury 50%.
La remise du rapport écrit (complet) est un prérequis nécessaire pour accéder à la défense orale.
La remise du "Questionnaire d’évaluation des stages et des lieux de stages" complété est un prérequis nécéssaire pour accéder à la présentation orale.
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1452 intitulée :
Laboratoires machines fluides
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Informatique - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Construction ou Géomètre / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
Travailler en équipe au service d’un projet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Appliquer la théorie vue en Mahines Fluides dans le cadre de laboratoires
Contenu de l'AA
Laboratoires :
Relevés de points de fonctionnement d’une pompe centrifuge, vérification des propriétés de similitude
Tracé de courbes caractéristiques d’un ventilateur
Calculs de pertes de charge de tuyauteries
Propriétés de similitude de fonctionnement des pompes centrifuges
Répartition des heures
10 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Travaux de groupes, approche par situation problème, activités pédagogiques extérieures, étude de cas
Langues d'enseignement
Français
Supports
Notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Cours de mécanique et thermodynamique appliquées - ISIMs
Les pompes et leurs applications – Thin
Les ventilateurs et leurs applications – Thin
Les techniques de l’ingénieur - Mécanique
Site énergiewallonie.be: Energie+ ( chauffage- circulateur)
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Rapports de laboratoire - Non remédiable (Pas de seconde session)
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1472 intitulée :
Électrotechnique et Électronique
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Informations
Responsable d'UE : Fabrice HUBERT
Bloc : BAC3 TL
Période : 2e quadrimestre
Durée : 58 h
Crédits : 5 ects
UE Prérequises :
Électricité 1
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Réseaux et machines électriques : 28 h, Fabrice HUBERT
Électronique de puissance : laboratoires : 15 h, Matthieu MICHIELS
Théorie des nombres complexes et applications en électricité
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Les étudiants seront capables :
d'effectuer des calculs sur réseaux électriques monophasés et triphasés ainsi que sur transformateurs
Contenu des AA
Réseaux et machines électriques
Rappels sur les circuits monophasés, problème de l'amélioration du facteur de puissance d'une installation industrielle, intérêt des réseaux triphasés et applications, mesures de puissance en triphasé, principe du wattmètre électrodynamique, sécurité dans les systèmes de puissance.
Etude du transformateur monophasé : principes généraux, constitution, types de construction, matériaux utilisés, modèles et schémas équivalents, mise en équations, calcul du rendement, bilan des puissances.
Etude des transformateurs de mesures, transformateurs de courant, transformateurs de potentiel, sécurité et règles de bonne pratique.
Électronique de puissance : laboratoires
LABO
Électrotechnique : laboratoires
LABO
Répartition des heures
Réseaux et machines électriques : h de
Électronique de puissance : laboratoires : 15 h d'exercices/Labos
Électrotechnique : laboratoires : 15 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Réseaux et machines électriques : -
Électronique de puissance : laboratoires : utilisation de logiciels
Électrotechnique : laboratoires : utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Réseaux et machines électriques : -
Électronique de puissance : laboratoires : français
Électrotechnique : laboratoires : français
Supports
Réseaux et machines électriques : -
Électronique de puissance : laboratoires : syllabus
Électrotechnique : laboratoires : syllabus
Ressources bibliographiques
Réseaux et machines électriques
“ Electrotechnique" WILDI et SYBILLE 4ème Edition De BOECK
“ Signaux et Systèmes” Volume 4/7 Ir F.HUBERT
Électronique de puissance : laboratoires
LABO
Électrotechnique : laboratoires
LABO
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
La note globale de l'UE sera établie comme suit selon les volumes horaires :
½ des points pour RME
¼ des points pour le laboratoire d'électronique de puissance
¼ des points pour le laboratoire d'électrotechnique
En cas d'échec à l'UE, seules des AA non validées ( < 10/20 ) seront obligatoirement représentées en seconde session; les notes relatives aux AA réussies pourront être reportées.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Réseaux et machines électriques : non
Électronique de puissance : laboratoires : non
Électrotechnique : laboratoires : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1473 intitulée :
Électronique numérique
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe technologies des données du vivant
Électronique numérique : laboratoires : 28 h, Marc MAILLIEZ
Connaissances et compétences préalables
[ENI3-1] Electronique numérique : théorie
Cours d'électronique de base de bac2 et cours d'électronique de bac3 (TB3CEE)
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Compétences transversales et linguistiques
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Electronique numérique :
Théorie:
L'étudiant devra être capable de comprendre et/ou synthétiser des circuits et résoudre des exercices faisant appel à des techniques digitales.
Laboratoire :
L'étudiant devra être capable de réaliser, dans le temps imparti, un exercice de simulation vu lors des manipulations du laboratoires ou un exercice de simulation s'inspirant de celles-ci.
Composants programmables
L'étudiant devra être capable de décrire l'architecture des composants programmables et d'élaborer un programme simple en VHDL.
Contenu des AA
Composants programmables
Technologies des composants programmables
Introduction au VHDL
Exercices de base sur FPGA
Électronique numérique : théorie
Théorie :
- Etude de l'algèbre logique booléenne(variables et fonctions logiques).
- Introduction aux circuits électroniques de base (propriétés) : opérateurs AND, OR, INV,
NAND, NOR, XOR, XNOR.
- Etude des différentes technologies des circuits intégrés digitaux (TTL, CMOS,...).
- Etude des circuits combinatoires de base : multiplexeurs, Codeurs / Décodeurs, ALU... Etude
de circuits classiques et spécifiques (Analyse).
- Etude des bascules, minuteries, compteurs et registres
- Exercices de simulations
Électronique numérique : laboratoires
Simulation sur programme pour modéliser les fonctions et composants logiques
Répartition des heures
Composants programmables : 5 h de théorie, 9 h d'exercices/Labos
Électronique numérique : théorie : 42 h de théorie
Électronique numérique : laboratoires : 28 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Composants programmables : cours magistral, approche interactive, utilisation de logiciels
Électronique numérique : théorie : cours magistral, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Électronique numérique : laboratoires : étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Composants programmables : français
Électronique numérique : théorie : français
Électronique numérique : laboratoires : français
Supports
Composants programmables : syllabus
Électronique numérique : théorie : copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Électronique numérique : laboratoires : protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Composants programmables
- Olivier SENTIEYS et Arnaud TISSERAND, Architectures reconfigurables FPGA, Techniques de l'Ingénieur, réf H1196 V1
Électronique numérique : théorie
-Slides cours + notes du cours
-Thomas L. FLOYD, Systèmes numériques, 9e édition, 2006.
- T. Floyd, "Digital fundamentals", Ed. 2000, Prentice-Hall.
- T. R. Kuphaldt, "Lessons in electric circuits, volume IV - Digital", Open Book Project, 2006.
- J. Weber et M. Meaudre, "Circuits numériques et synthèse logique. Un outil: VHDL", Ed. 1995,
Masson.
- W. Kleitz, "Digital Electronics", Third edition, 1993, Prentice Hall.
Électronique numérique : laboratoires
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Théorie : examen écrit de théorie et d'exercices et simulation: 50% de l'UE
Laboratoire : examen pratique + rapports : 25% de l'UE
Composants programmables:
Examen écrit : 15% de l'UE
Exercice sur PC : 10% de l'UE
Le report de note se fera d'une année à l'autre si l'étudiant valide son AA avec au moins un 10/20.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Composants programmables : oui
Électronique numérique : théorie : oui
Électronique numérique : laboratoires : oui
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1474 intitulée :
Automatique 2
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Laëtitia ISIDORO
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info
Période : 2e quadrimestre
Durée : 28 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Automatique 1
Activités d'apprentissage (AA)
Études des systèmes linéaires : laboratoires : 14 h, Laëtitia ISIDORO
Régulation des systèmes : laboratoires : 14 h, Laëtitia ISIDORO
Connaissances et compétences préalables
- cours théorique d'automatique
Notion de système, SO1, SO2
Techniques d'identification des processus
La synthèse de correcteurs P, PI,PID
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Intégrer des visions de l’espace et de leurs représentations.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
- déterminer les caractéristiques et les performances des systèmes linéaires par le biais de mesures appropriées
- réaliser la détermination et la mise en oeuvre de systèmes en boucle ouverte et en boucle fermée avec régulateur P, PI, PID et calcul de stabilité par des simulations sur logiciel
Contenu des AA
Études des systèmes linéaires : laboratoires
-étude pratique du comportements temporels et harmoniques des systèmes linéaires
-identification pratique des processus proportionnels par l'analyse indicielle
Régulation des systèmes : laboratoires
-synthèse et mise en oeuvre pratique des régulateurs P,PI,PID
Répartition des heures
Études des systèmes linéaires : laboratoires : 14 h d'exercices/Labos
Régulation des systèmes : laboratoires : 14 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Études des systèmes linéaires : laboratoires : cours magistral, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Régulation des systèmes : laboratoires : cours magistral, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Études des systèmes linéaires : laboratoires : français
Régulation des systèmes : laboratoires : français
Supports
Études des systèmes linéaires : laboratoires : copies de présentations, notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Régulation des systèmes : laboratoires : copies de présentations, notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Études des systèmes linéaires : laboratoires
Le contrôle de processus industriels , HEH, HELHA, Richard Avaert
Electronique de réglage et de commande, H. Bühler , Dunod
Théorie et calcul des asservissements linéaires, Gille, Pélegrin et Decaulne, Dunod
Régulation des systèmes : laboratoires
Le contrôle de processus industriels , HEH, HELHA, Richard Avaert
Electronique de réglage et de commande, H. Bühler , Dunod
Théorie et calcul des asservissements linéaires, Gille, Pélegrin et Decaulne, Dunod
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
rapports d'activités de laboratoire
épreuve écrite et simulation d'exercices sur pc : identification des systèmes SO1, SO2, calculs de régulateurs
évaluation continue en classe
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Études des systèmes linéaires : laboratoires : oui
Régulation des systèmes : laboratoires : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1475 intitulée :
Réseaux et systèmes informatiques 2
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire - passerelle Électronique
Informations
Responsable d'UE : Kevin GAUSSIN
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info
Période : 2e quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Réseaux et systèmes informatiques 1
Activités d'apprentissage (AA)
Introduction à CISCO OS : 5 h, Kevin GAUSSIN
Architecture et routage : laboratoires : 15 h, Kevin GAUSSIN
Architecture et routage : simulateur : 10 h, Kevin GAUSSIN
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Acquis d'apprentissage spécifiques
A la fin de ce cours, l'étudiant devra être capable :
- de comprendre l'adressage utilisé dans les réseaux informatiques
- de dimensionner des sous-réseaux
- de différencier les différents éléments intervenant dans un réseau informatique
- de construire un réseau simple (composé d'ordinateurs, de concentrateurs, de commutateurs et de routeurs)
- d'administrer différents périphériques réseaux
- d'appliquer des configurations de base sur des équipements finaux comme sur des équipements intermédiaires
- d'examiner un réseau afin de détecter et de corriger d'éventuels problèmes
Contenu des AA
Introduction à CISCO OS
Il s'agit de présenter le système d'exploitation utilisé par Cisco dans son matériel réseau.
Des supports de cours sont disponibles sur la plateforme moodle de la HEH.
Architecture et routage : laboratoires
Il s'agit d'effectuer une série d'exercices progressifs (portant chacun sur un point particulier vu en théorie).
Ces exercices sont fournis au fur et à mesure durant les différentes séances de laboratoire.
Le but final étant de pouvoir répondre aux acquis d'apprentissage cités plus haut.
Architecture et routage : simulateur
Il s'agit de la partie où nous apprenons le fonctionnement du matériel réseau ainsi que les commandes associées à celui.
Des supports de cours concernant cette partie sont disponibles sur la plateforme moodle de la HEH.
Répartition des heures
Introduction à CISCO OS : 5 h de théorie
Architecture et routage : laboratoires : 15 h d'exercices/Labos
Architecture et routage : simulateur : 10 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Introduction à CISCO OS : cours magistral, utilisation de logiciels, manipulation de matériel CISCO
Architecture et routage : laboratoires : cours magistral, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels, manipulation de matériel CISCO
Architecture et routage : simulateur : cours magistral, utilisation de logiciels, manipulation de matériel CISCO
Langues d'enseignement
Introduction à CISCO OS : français, anglais
Architecture et routage : laboratoires : français, anglais
Architecture et routage : simulateur : français, anglais
Supports
Introduction à CISCO OS : copies de présentations
Architecture et routage : laboratoires : notes de cours, protocoles de laboratoires
Architecture et routage : simulateur : copies de présentations
Ressources bibliographiques
Introduction à CISCO OS
Formation Cisco CCNA Routing & Switching
Architecture et routage : laboratoires
Formation Cisco CCNA Routing & Switching
Architecture et routage : simulateur
Formation Cisco CCNA Routing & Switching
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français, anglais
Modalités d'évaluation :
L'UE sera évaluée par un examen pratique
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Introduction à CISCO OS : non
Architecture et routage : laboratoires : non
Architecture et routage : simulateur : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1476 intitulée :
Activités d'insertion professionnelle
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus
Informations
Responsable d'UE : Thierry QUEVY
Bloc : BAC3 TL
Période : 2e quadrimestre
Durée : 120 h
Crédits : 10 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Traitement de l'information
Electronique appliquée
Réseaux et systèmes informatiques 1
Electronique numérique
Réseaux et systèmes informatiques 2
Activité d'apprentissage (AA)
Stage en entreprise (6 semaines) : 120 h, Samuel CREMER, Fabrice HUBERT, Jean-Sébastien LERAT, Thierry QUEVY
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Travailler en équipe au service d’un projet.
Utiliser les outils numériques collaboratifs.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Appréhender les aspects sociaux, économiques et financiers de l’entreprise.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Les étudiants seront capables :
- de planifier, de réaliser et de défendre un projet à caractère technique réalisé en entreprise
Contenu de l'AA
Les domaines abordés concerneront les aspects organisationnels de l'entreprise tels que : la gestion des ressources humaines, la gestion de la production, la gestion des stocks, les gestions comptable et financière, la planification de la production, les relations avec les clients et l'aspect marketing.
Par ailleurs, l'étudiant consacrera une partie de son stage à un projet à caractère technique répondant à une demande ponctuelle de l'entreprise et compatible avec les compétences acquises par le stagiaire.
Le stagiaire sera épaulé pendant les 6 semaines d'activités par un maître de stage qui s'engagera à lui fournir une formation complémentaire de terrain et lui proposera un cahier des charges pour le projet à réaliser.
Le stagiaire devra faire preuve de facultés d'observation et d'adaptation afin d'appréhender correctement les interactions entre les différents services d'une société.
Répartition des heures
120 h d'AIP
Méthodes d'enseignement
Approche par projets, approche par situation problème, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Français
Supports
Documents explicatifs et administratifs
Ressources bibliographiques
Divers documents sont fournis aux étudiants lors de la séance de présentation des stages relative aux démarches à effectuer auprès des entreprises, à la convention de stage, à la problématique des assurances et à l'analyse des risques sur le lieu de travail.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
L’évaluation du stage, porte sur :
Le rapport (fond : pertinence des sujets abordés, faculté d’analyse, esprit de synthèse, forme : présentation, orthographe). Note du promoteur interne: 35%.
Le Maître de stage: 20%.
La défense orale (qualité du support, expression orale, les réponses aux questions). Note attribuée par le jury 45%.
La remise du rapport écrit (complet) est un prérequis nécessaire pour accéder à la défense orale.
La remise du "Questionnaire d’évaluation des stages et des lieux de stages" complété est un prérequis nécessaire pour accéder à la présentation orale.
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1453 intitulée :
Routes et cahier des charges
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Informations
Responsable d'UE : François TIMMERMANS
Bloc : BAC3 TL
Période : 2e quadrimestre
Durée : 65 h
Crédits : 6 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Matériaux de construction
Activités d'apprentissage (AA)
Routes et cahier des charges : théorie : 24 h, François TIMMERMANS
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée : 20 h, Eric BIENFAIT
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : 21 h, François TIMMERMANS, Mickaël MERCIER
Connaissances et compétences préalables
- Base de la résistance des matériaux et stabilité
- Cours de technologie des matériaux.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Intégrer des visions de l’espace et de leurs représentations.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Connaitre les différents intervenants et leurs rôles respectifs sur un chantier
- Connaître et savoir utiliser un C.S.Ch., les CCT et autres documents administratifs nécessaires à la réalisation d’un chantier.
- Connaitre et savoir reconnaître les éléments constituant une route et de manière plus générale les termes repris et décrits dans le CCT Qualiroutes.
- Etablir et utiliser un C.S.Ch. ainsi qu'un métré estimatif.
- Identifier et trouver des solutions face aux différents problèmes rencontrés lors de la conception et de la réalisation des petits ouvrages d’art, de la route, des terrassements,…
- réaliser l'avant projet d'une nouvelle route
Contenu des AA
Routes et cahier des charges : théorie
- Réflexion autour des différents intervenants d'un chantier et de leurs rôles respectifs
- Présentation et manipulation du CGCh, RGE, CSCh, CCT B2022, CCT Qualiroutes à partir d'exemples concrets
- La route : généralités, les différentes couches de la route et notamment les différents revêtements, les accessoires d'une route, le tracé géométrique, le dimensionnement.
- Approfondissement de la connaissance du Qualiroutes et de ses différents chapitres
- Etablissement d'un métré estimatif sur base du CCT Qualiroutes.
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée
- Tracé d'une nouvelle chaussée:
Prédimensionnement d'une route comprenant le tracé en plan, le profil en long, les profils en travers et le calcul des cubatures.
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes
- Approfondissement de la connaissance du Qualiroutes et de ses différents chapitres
- Etude d'un cas concret : rénover sa rue et la rendre cyclable.
Ce projet permet d'établir un C.S.Ch. et un métré estimatif basé sur le CCT Qualiroutes.
Répartition des heures
Routes et cahier des charges : théorie : 20 h de théorie, 4 h d'exercices/Labos
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée : 20 h de travaux
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : 21 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Routes et cahier des charges : théorie : cours magistral, utilisation de logiciels
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée : travaux de groupes, approche par projets
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : approche par projets, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Routes et cahier des charges : théorie : français
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée : français
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : français
Supports
Routes et cahier des charges : théorie : syllabus, notes de cours, notes d'exercices
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée : notes de cours
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : notes de cours, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Routes et cahier des charges : théorie
- Cahier des charges type Qualiroutes du SPW
- Cahier des charges type Bâtiment 2022
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée
Notes de cours, normes et circulaires en vigueur.
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes
- Syllabus du cours
- Cahier des charges type Qualiroutes du SPW
- Cahier des charges type Qualiroutes du SPW
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
[TCO2-1] Routes et cahier des charges : théorie - examen oral - pondération 20% [TCO2-2] Projet : tracé d'une nouvelle chaussée - travail écrit à rendre - pondération 30% [TCO2-3] Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes - travail écrit à rendre et défense orale - pondération 50%
La participation à l’entièreté des projets et la remise des rapports écrits (complets) sont des prérequis nécessaires pour accéder aux examens oraux.
La cote finale obtenue à l'UE sera la moyenne arithmétique pondérée des différentes parties limitée à la cote la plus basse majorée de 3 points sur 20.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Routes et cahier des charges : théorie : non
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée : non
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1454 intitulée :
Projet passerelle
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Construction ou Géomètre / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Eric BIENFAIT
Bloc : BAC3 TL, MA0 Co-Geo
Période : 2e quadrimestre
Durée : 28 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Béton armé
Activité d'apprentissage (AA)
Projet passerelle en béton armé : 28 h, Eric BIENFAIT, François TIMMERMANS
Connaissances et compétences préalables
- Base de la résistance des matériaux et stabilité
- Cours de base de béton armé
- Cours de technologie des matériaux.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Travailler en équipe au service d’un projet.
Utiliser les outils numériques collaboratifs.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Calculer une passerelle en béton armé en application du cours correspondant et des normes en vigueur.
Contenu de l'AA
- Etude d'un cas concret : une passerelle en béton armé.
Répartition des heures
28 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Travaux de groupes, approche par projets, étude de cas
Langues d'enseignement
Français
Supports
Notes de cours, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
- Syllabus du cours de base de béton armé
- NBN EN 1992-1-2 Eurocode 2, Calcul des structures en béton:partie 1-1: règles générales et règles pour les bâtiments.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
1. Dossier à remettre, contenant le dimensionnement complet de la passerelle en béton armé.
2. Défense orale de ce projet de passerelle en béton armé.
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1455 intitulée :
Géotechnique 1
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Construction ou Géomètre / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Bruno FROMENT
Bloc : BAC3 TL, MA0 Co-Geo
Période : 2e quadrimestre
Durée : 37 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Géotechnique 1 : 28 h, Bruno FROMENT
Géotechnique 1: laboratoires : 9 h, Pierre LENOIR
Connaissances et compétences préalables
Mathématiques de base
Mécanique des milieux continus
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Maîtrise et application des notions fondamentales de mécanique des sols appliquées aux éléments de génie civil. Développement de la capacité de conception.
Contenu des AA
Géotechnique 1
Acquérir les connaissances fondamentales concernant les propriétés physiques, hydrodynamiques et mécaniques des sols
Chapitre 0 - Introduction
Chapitre 1 - Propriétés physiques des sols
Chapitre 2 - Hydraulique souterraine
Chapitre 3 - Tassements
Chapitre 4 - Résistance au cisaillement – essais de laboratoire
Géotechnique 1: laboratoires
Caractérisation des sols à partir d’essais de laboratoire
Répartition des heures
Géotechnique 1 : 28 h de théorie
Géotechnique 1: laboratoires : 9 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Géotechnique 1 : cours magistral, Exercices intégrés dans le cours
Géotechnique 1: laboratoires : travaux de groupes
Langues d'enseignement
Géotechnique 1 : français
Géotechnique 1: laboratoires : français
Supports
Géotechnique 1 : syllabus
Géotechnique 1: laboratoires : protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Géotechnique 1
Cours Géotechnique I - INSA - Jacques LERAUT + compléments B.FROMENT
Géotechnique 1: laboratoires
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen Oral.
Deux questions sur la théorie (50%)
Exercice(s) à résoudre et commenter (50%)
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Géotechnique 1 : non
Géotechnique 1: laboratoires : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1456 intitulée :
Topographie
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Informations
Responsable d'UE : Daniel RIDELAIRE
Bloc : BAC3 TL
Période : 2e quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises :
Statistique
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Bases de topographie : théorie : 14 h, Daniel RIDELAIRE
Bases de topographie : travaux pratiques : 16 h, Daniel RIDELAIRE
Connaissances et compétences préalables
Cours de statistique
Cours de mathématiques (géométrie et trigonométrie)
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Intégrer des visions de l’espace et de leurs représentations.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Travailler en équipe au service d’un projet.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Gérer une mission basique de levé topographique
Utiliser les instruments classiques (théodolites, niveaux,...)
Physique et mécanique et thermodynamique appliquées
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Techniques spéciales du bâtiment - isoler thermiquement une habitation (règlementation et optimisation)
- les principes de base d'une installation de chauffage, de climatisation et de ventilation
Contenu des AA
Techniques spéciales du bâtiment : théorie
Le cours couvre l’ensemble des techniques spéciales du bâtiment (hors stabilité et électricité), avec un accent sur la thermique, la ventilation, l’isolation, la réglementation énergétique (PEB) et les systèmes (Principalement les CTA), en reliant théorie, calculs et application pratique.
Techniques spéciales du bâtiment : exercices
- Applications sur théorie - idem acquis d'apprentissage
Répartition des heures
Techniques spéciales du bâtiment : théorie : 44 h de théorie
Techniques spéciales du bâtiment : exercices : 15 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Techniques spéciales du bâtiment : théorie : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, étude de cas
Techniques spéciales du bâtiment : exercices : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas
Langues d'enseignement
Techniques spéciales du bâtiment : théorie : français
Techniques spéciales du bâtiment : exercices : français
Supports
Techniques spéciales du bâtiment : théorie : copies de présentations, syllabus
Techniques spéciales du bâtiment : exercices : copies de présentations, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Techniques spéciales du bâtiment : théorie
- Energie+ / site énergiewallonie.be ( téléchargeable) - Notes d'exercices
Techniques de l’ingénieur - chaleur-thermodynamique
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen écrit + oral 75%
Exercices 25% - Non remédiable (Pas de seconde session)
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Techniques spéciales du bâtiment : théorie : oui
Techniques spéciales du bâtiment : exercices : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1459 intitulée :
Activités d'insertion professionnelle
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Informations
Responsable d'UE : Emilie DELCHEVALERIE
Bloc : BAC3 TL
Période : 2e quadrimestre
Durée : 120 h
Crédits : 10 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Matériaux de construction
Technologie de la construction
Routes et cahier des charges
Topographie
Activité d'apprentissage (AA)
Stage en entreprise (6 semaines) : 120 h, Pierre LENOIR, Eric BIENFAIT, Geoffroy CHARDOME, Emilie DELCHEVALERIE, Bruno FROMENT, Mickaël MERCIER, Bernard QUITTELIER, Daniel RIDELAIRE, François TIMMERMANS
Connaissances et compétences préalables
Les apprentissages de début, milieu et fin de cycle bachelier ingénieur industriel.
Les UE matérieux de construction et technologie de la construction sont insdispensables.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Travailler en équipe au service d’un projet.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Appréhender les aspects sociaux, économiques et financiers de l’entreprise.
Acquis d'apprentissage spécifiques
D'appréhender la gestion et le fonctionnement général de l’entreprise Prendre conscience de l'intéret du travail en équipe et de l'investisement humain nécéssaire D'acquerir un espit critique par rapport au déroulement d'un chantier de construction.
Contenu de l'AA
Stage sur chantier de 30 jours ouvrables dans une entreprise de construction. Dialogue avec les intervenants du système. Rédaction d'un journal de stage et d'un rapport.
Répartition des heures
120 h d'AIP
Méthodes d'enseignement
Stage en entreprise
Langues d'enseignement
Français, anglais
Supports
Guide du STAGE
Ressources bibliographiques
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français, anglais
Modalités d'évaluation :
L’évaluation du stage, porte sur :
Le rapport et le journal de stage (fond : pertinence des sujets abordés, faculté d’analyse, esprit de synthèse, forme : présentation, orthographe). Note du promoteur interne: 25 %.
Le Maître de stage: 25%.
La défense orale (qualité du support, expression orale, les réponses aux questions). Note attribuée par le jury 50%.
La remise du rapport écrit (complet) est un prérequis nécessaire pour accéder à la défense orale.
La remise du "Questionnaire d’évaluation des stages et des lieux de stages" complété est un prérequis nécéssaire pour accéder à la présentation orale.
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1472 intitulée :
Électrotechnique et Électronique
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Informations
Responsable d'UE : Fabrice HUBERT
Bloc : BAC3 TL
Période : 2e quadrimestre
Durée : 58 h
Crédits : 5 ects
UE Prérequises :
Électricité 1
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Réseaux et machines électriques : 28 h, Fabrice HUBERT
Électronique de puissance : laboratoires : 15 h, Matthieu MICHIELS
Théorie des nombres complexes et applications en électricité
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Les étudiants seront capables :
d'effectuer des calculs sur réseaux électriques monophasés et triphasés ainsi que sur transformateurs
Contenu des AA
Réseaux et machines électriques
Rappels sur les circuits monophasés, problème de l'amélioration du facteur de puissance d'une installation industrielle, intérêt des réseaux triphasés et applications, mesures de puissance en triphasé, principe du wattmètre électrodynamique, sécurité dans les systèmes de puissance.
Etude du transformateur monophasé : principes généraux, constitution, types de construction, matériaux utilisés, modèles et schémas équivalents, mise en équations, calcul du rendement, bilan des puissances.
Etude des transformateurs de mesures, transformateurs de courant, transformateurs de potentiel, sécurité et règles de bonne pratique.
Électronique de puissance : laboratoires
LABO
Électrotechnique : laboratoires
LABO
Répartition des heures
Réseaux et machines électriques : h de
Électronique de puissance : laboratoires : 15 h d'exercices/Labos
Électrotechnique : laboratoires : 15 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Réseaux et machines électriques : -
Électronique de puissance : laboratoires : utilisation de logiciels
Électrotechnique : laboratoires : utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Réseaux et machines électriques : -
Électronique de puissance : laboratoires : français
Électrotechnique : laboratoires : français
Supports
Réseaux et machines électriques : -
Électronique de puissance : laboratoires : syllabus
Électrotechnique : laboratoires : syllabus
Ressources bibliographiques
Réseaux et machines électriques
“ Electrotechnique" WILDI et SYBILLE 4ème Edition De BOECK
“ Signaux et Systèmes” Volume 4/7 Ir F.HUBERT
Électronique de puissance : laboratoires
LABO
Électrotechnique : laboratoires
LABO
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
La note globale de l'UE sera établie comme suit selon les volumes horaires :
½ des points pour RME
¼ des points pour le laboratoire d'électronique de puissance
¼ des points pour le laboratoire d'électrotechnique
En cas d'échec à l'UE, seules des AA non validées ( < 10/20 ) seront obligatoirement représentées en seconde session; les notes relatives aux AA réussies pourront être reportées.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Réseaux et machines électriques : non
Électronique de puissance : laboratoires : non
Électrotechnique : laboratoires : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1474 intitulée :
Automatique 2
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Laëtitia ISIDORO
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info
Période : 2e quadrimestre
Durée : 28 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Automatique 1
Activités d'apprentissage (AA)
Études des systèmes linéaires : laboratoires : 14 h, Laëtitia ISIDORO
Régulation des systèmes : laboratoires : 14 h, Laëtitia ISIDORO
Connaissances et compétences préalables
- cours théorique d'automatique
Notion de système, SO1, SO2
Techniques d'identification des processus
La synthèse de correcteurs P, PI,PID
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Intégrer des visions de l’espace et de leurs représentations.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
- déterminer les caractéristiques et les performances des systèmes linéaires par le biais de mesures appropriées
- réaliser la détermination et la mise en oeuvre de systèmes en boucle ouverte et en boucle fermée avec régulateur P, PI, PID et calcul de stabilité par des simulations sur logiciel
Contenu des AA
Études des systèmes linéaires : laboratoires
-étude pratique du comportements temporels et harmoniques des systèmes linéaires
-identification pratique des processus proportionnels par l'analyse indicielle
Régulation des systèmes : laboratoires
-synthèse et mise en oeuvre pratique des régulateurs P,PI,PID
Répartition des heures
Études des systèmes linéaires : laboratoires : 14 h d'exercices/Labos
Régulation des systèmes : laboratoires : 14 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Études des systèmes linéaires : laboratoires : cours magistral, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Régulation des systèmes : laboratoires : cours magistral, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Études des systèmes linéaires : laboratoires : français
Régulation des systèmes : laboratoires : français
Supports
Études des systèmes linéaires : laboratoires : copies de présentations, notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Régulation des systèmes : laboratoires : copies de présentations, notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Études des systèmes linéaires : laboratoires
Le contrôle de processus industriels , HEH, HELHA, Richard Avaert
Electronique de réglage et de commande, H. Bühler , Dunod
Théorie et calcul des asservissements linéaires, Gille, Pélegrin et Decaulne, Dunod
Régulation des systèmes : laboratoires
Le contrôle de processus industriels , HEH, HELHA, Richard Avaert
Electronique de réglage et de commande, H. Bühler , Dunod
Théorie et calcul des asservissements linéaires, Gille, Pélegrin et Decaulne, Dunod
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
rapports d'activités de laboratoire
épreuve écrite et simulation d'exercices sur pc : identification des systèmes SO1, SO2, calculs de régulateurs
évaluation continue en classe
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Études des systèmes linéaires : laboratoires : oui
Régulation des systèmes : laboratoires : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1475 intitulée :
Réseaux et systèmes informatiques 2
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire - passerelle Électronique
Informations
Responsable d'UE : Kevin GAUSSIN
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info
Période : 2e quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Réseaux et systèmes informatiques 1
Activités d'apprentissage (AA)
Introduction à CISCO OS : 5 h, Kevin GAUSSIN
Architecture et routage : laboratoires : 15 h, Kevin GAUSSIN
Architecture et routage : simulateur : 10 h, Kevin GAUSSIN
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Acquis d'apprentissage spécifiques
A la fin de ce cours, l'étudiant devra être capable :
- de comprendre l'adressage utilisé dans les réseaux informatiques
- de dimensionner des sous-réseaux
- de différencier les différents éléments intervenant dans un réseau informatique
- de construire un réseau simple (composé d'ordinateurs, de concentrateurs, de commutateurs et de routeurs)
- d'administrer différents périphériques réseaux
- d'appliquer des configurations de base sur des équipements finaux comme sur des équipements intermédiaires
- d'examiner un réseau afin de détecter et de corriger d'éventuels problèmes
Contenu des AA
Introduction à CISCO OS
Il s'agit de présenter le système d'exploitation utilisé par Cisco dans son matériel réseau.
Des supports de cours sont disponibles sur la plateforme moodle de la HEH.
Architecture et routage : laboratoires
Il s'agit d'effectuer une série d'exercices progressifs (portant chacun sur un point particulier vu en théorie).
Ces exercices sont fournis au fur et à mesure durant les différentes séances de laboratoire.
Le but final étant de pouvoir répondre aux acquis d'apprentissage cités plus haut.
Architecture et routage : simulateur
Il s'agit de la partie où nous apprenons le fonctionnement du matériel réseau ainsi que les commandes associées à celui.
Des supports de cours concernant cette partie sont disponibles sur la plateforme moodle de la HEH.
Répartition des heures
Introduction à CISCO OS : 5 h de théorie
Architecture et routage : laboratoires : 15 h d'exercices/Labos
Architecture et routage : simulateur : 10 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Introduction à CISCO OS : cours magistral, utilisation de logiciels, manipulation de matériel CISCO
Architecture et routage : laboratoires : cours magistral, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels, manipulation de matériel CISCO
Architecture et routage : simulateur : cours magistral, utilisation de logiciels, manipulation de matériel CISCO
Langues d'enseignement
Introduction à CISCO OS : français, anglais
Architecture et routage : laboratoires : français, anglais
Architecture et routage : simulateur : français, anglais
Supports
Introduction à CISCO OS : copies de présentations
Architecture et routage : laboratoires : notes de cours, protocoles de laboratoires
Architecture et routage : simulateur : copies de présentations
Ressources bibliographiques
Introduction à CISCO OS
Formation Cisco CCNA Routing & Switching
Architecture et routage : laboratoires
Formation Cisco CCNA Routing & Switching
Architecture et routage : simulateur
Formation Cisco CCNA Routing & Switching
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français, anglais
Modalités d'évaluation :
L'UE sera évaluée par un examen pratique
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Introduction à CISCO OS : non
Architecture et routage : laboratoires : non
Architecture et routage : simulateur : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1476 intitulée :
Activités d'insertion professionnelle
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus
Informations
Responsable d'UE : Thierry QUEVY
Bloc : BAC3 TL
Période : 2e quadrimestre
Durée : 120 h
Crédits : 10 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Traitement de l'information
Electronique appliquée
Réseaux et systèmes informatiques 1
Electronique numérique
Réseaux et systèmes informatiques 2
Activité d'apprentissage (AA)
Stage en entreprise (6 semaines) : 120 h, Samuel CREMER, Fabrice HUBERT, Jean-Sébastien LERAT, Thierry QUEVY
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Travailler en équipe au service d’un projet.
Utiliser les outils numériques collaboratifs.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Appréhender les aspects sociaux, économiques et financiers de l’entreprise.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Les étudiants seront capables :
- de planifier, de réaliser et de défendre un projet à caractère technique réalisé en entreprise
Contenu de l'AA
Les domaines abordés concerneront les aspects organisationnels de l'entreprise tels que : la gestion des ressources humaines, la gestion de la production, la gestion des stocks, les gestions comptable et financière, la planification de la production, les relations avec les clients et l'aspect marketing.
Par ailleurs, l'étudiant consacrera une partie de son stage à un projet à caractère technique répondant à une demande ponctuelle de l'entreprise et compatible avec les compétences acquises par le stagiaire.
Le stagiaire sera épaulé pendant les 6 semaines d'activités par un maître de stage qui s'engagera à lui fournir une formation complémentaire de terrain et lui proposera un cahier des charges pour le projet à réaliser.
Le stagiaire devra faire preuve de facultés d'observation et d'adaptation afin d'appréhender correctement les interactions entre les différents services d'une société.
Répartition des heures
120 h d'AIP
Méthodes d'enseignement
Approche par projets, approche par situation problème, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Français
Supports
Documents explicatifs et administratifs
Ressources bibliographiques
Divers documents sont fournis aux étudiants lors de la séance de présentation des stages relative aux démarches à effectuer auprès des entreprises, à la convention de stage, à la problématique des assurances et à l'analyse des risques sur le lieu de travail.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
L’évaluation du stage, porte sur :
Le rapport (fond : pertinence des sujets abordés, faculté d’analyse, esprit de synthèse, forme : présentation, orthographe). Note du promoteur interne: 35%.
Le Maître de stage: 20%.
La défense orale (qualité du support, expression orale, les réponses aux questions). Note attribuée par le jury 45%.
La remise du rapport écrit (complet) est un prérequis nécessaire pour accéder à la défense orale.
La remise du "Questionnaire d’évaluation des stages et des lieux de stages" complété est un prérequis nécessaire pour accéder à la présentation orale.
Cours d'électronique de base de bac2 et cours d'électronique de bac3 (TB3CEE)
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Compétences transversales et linguistiques
Utiliser les outils numériques collaboratifs.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Electronique numérique:
Théorie: L'étudiant devra être capable de comprendre et/ou synthétiser des circuits et résoudre des exercices faisant appel à des techniquesdigitales.
Composants programmables :
L'étudiant devra être capable de décrire l'architecture des composants programmables et d'élaborer un programme simple en VHDL.
Contenu des AA
Composants programmables
Technologies des composants programmables
Introduction au VHDL
Exercices de base sur FPGA
Électronique numérique : théorie
Théorie :
- Etude de l'algèbre logique booléenne(variables et fonctions logiques).
- Introduction aux circuits électroniques de base (propriétés) : opérateurs AND, OR, INV,
NAND, NOR, XOR, XNOR.
- Etude des différentes technologies des circuits intégrés digitaux (TTL, CMOS,...).
- Etude des circuits combinatoires de base : multiplexeurs, Codeurs / Décodeurs, ALU... Etude
de circuits classiques et spécifiques (Analyse).
- Etude des bascules, minuteries, compteurs et registres
- Exercices de simulations
Répartition des heures
Composants programmables : 5 h de théorie, 9 h d'exercices/Labos
Électronique numérique : théorie : 42 h de théorie
Méthodes d'enseignement
Composants programmables : cours magistral, approche interactive, utilisation de logiciels
Électronique numérique : théorie : cours magistral, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Composants programmables : français
Électronique numérique : théorie : français
Supports
Composants programmables : syllabus
Électronique numérique : théorie : copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Composants programmables
- Olivier SENTIEYS et Arnaud TISSERAND, Architectures reconfigurables FPGA, Techniques de l'Ingénieur, réf H1196 V1
Électronique numérique : théorie
-Slides cours + notes du cours
-Thomas L. FLOYD, Systèmes numériques, 9e édition, 2006.
- T. Floyd, "Digital fundamentals", Ed. 2000, Prentice-Hall.
- T. R. Kuphaldt, "Lessons in electric circuits, volume IV - Digital", Open Book Project, 2006.
- J. Weber et M. Meaudre, "Circuits numériques et synthèse logique. Un outil: VHDL", Ed. 1995,
Masson.
- W. Kleitz, "Digital Electronics", Third edition, 1993, Prentice Hall.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Théorie électronique numérique : examen écrit de théorie et d'exercices et simulation: 70% de l'UE
Composants programmables:
Examen écrit : 18% de l'UE
Exercice sur PC : 12% de l'UE
Le report de note se fera d'une année à l'autre si l'étudiant valide son AA avec au moins un 10/20.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Composants programmables : oui
Électronique numérique : théorie : oui
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1452 intitulée :
Laboratoires machines fluides
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Informatique - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Construction ou Géomètre / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
Travailler en équipe au service d’un projet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Appliquer la théorie vue en Mahines Fluides dans le cadre de laboratoires
Contenu de l'AA
Laboratoires :
Relevés de points de fonctionnement d’une pompe centrifuge, vérification des propriétés de similitude
Tracé de courbes caractéristiques d’un ventilateur
Calculs de pertes de charge de tuyauteries
Propriétés de similitude de fonctionnement des pompes centrifuges
Répartition des heures
10 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Travaux de groupes, approche par situation problème, activités pédagogiques extérieures, étude de cas
Langues d'enseignement
Français
Supports
Notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Cours de mécanique et thermodynamique appliquées - ISIMs
Les pompes et leurs applications – Thin
Les ventilateurs et leurs applications – Thin
Les techniques de l’ingénieur - Mécanique
Site énergiewallonie.be: Energie+ ( chauffage- circulateur)
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Rapports de laboratoire - Non remédiable (Pas de seconde session)
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1472 intitulée :
Électrotechnique et Électronique
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Informations
Responsable d'UE : Fabrice HUBERT
Bloc : BAC3 TL
Période : 2e quadrimestre
Durée : 58 h
Crédits : 5 ects
UE Prérequises :
Électricité 1
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Réseaux et machines électriques : 28 h, Fabrice HUBERT
Électronique de puissance : laboratoires : 15 h, Matthieu MICHIELS
Théorie des nombres complexes et applications en électricité
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Les étudiants seront capables :
d'effectuer des calculs sur réseaux électriques monophasés et triphasés ainsi que sur transformateurs
Contenu des AA
Réseaux et machines électriques
Rappels sur les circuits monophasés, problème de l'amélioration du facteur de puissance d'une installation industrielle, intérêt des réseaux triphasés et applications, mesures de puissance en triphasé, principe du wattmètre électrodynamique, sécurité dans les systèmes de puissance.
Etude du transformateur monophasé : principes généraux, constitution, types de construction, matériaux utilisés, modèles et schémas équivalents, mise en équations, calcul du rendement, bilan des puissances.
Etude des transformateurs de mesures, transformateurs de courant, transformateurs de potentiel, sécurité et règles de bonne pratique.
Électronique de puissance : laboratoires
LABO
Électrotechnique : laboratoires
LABO
Répartition des heures
Réseaux et machines électriques : h de
Électronique de puissance : laboratoires : 15 h d'exercices/Labos
Électrotechnique : laboratoires : 15 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Réseaux et machines électriques : -
Électronique de puissance : laboratoires : utilisation de logiciels
Électrotechnique : laboratoires : utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Réseaux et machines électriques : -
Électronique de puissance : laboratoires : français
Électrotechnique : laboratoires : français
Supports
Réseaux et machines électriques : -
Électronique de puissance : laboratoires : syllabus
Électrotechnique : laboratoires : syllabus
Ressources bibliographiques
Réseaux et machines électriques
“ Electrotechnique" WILDI et SYBILLE 4ème Edition De BOECK
“ Signaux et Systèmes” Volume 4/7 Ir F.HUBERT
Électronique de puissance : laboratoires
LABO
Électrotechnique : laboratoires
LABO
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
La note globale de l'UE sera établie comme suit selon les volumes horaires :
½ des points pour RME
¼ des points pour le laboratoire d'électronique de puissance
¼ des points pour le laboratoire d'électrotechnique
En cas d'échec à l'UE, seules des AA non validées ( < 10/20 ) seront obligatoirement représentées en seconde session; les notes relatives aux AA réussies pourront être reportées.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Réseaux et machines électriques : non
Électronique de puissance : laboratoires : non
Électrotechnique : laboratoires : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1473 intitulée :
Électronique numérique
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe technologies des données du vivant
Électronique numérique : laboratoires : 28 h, Marc MAILLIEZ
Connaissances et compétences préalables
[ENI3-1] Electronique numérique : théorie
Cours d'électronique de base de bac2 et cours d'électronique de bac3 (TB3CEE)
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Compétences transversales et linguistiques
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Electronique numérique :
Théorie:
L'étudiant devra être capable de comprendre et/ou synthétiser des circuits et résoudre des exercices faisant appel à des techniques digitales.
Laboratoire :
L'étudiant devra être capable de réaliser, dans le temps imparti, un exercice de simulation vu lors des manipulations du laboratoires ou un exercice de simulation s'inspirant de celles-ci.
Composants programmables
L'étudiant devra être capable de décrire l'architecture des composants programmables et d'élaborer un programme simple en VHDL.
Contenu des AA
Composants programmables
Technologies des composants programmables
Introduction au VHDL
Exercices de base sur FPGA
Électronique numérique : théorie
Théorie :
- Etude de l'algèbre logique booléenne(variables et fonctions logiques).
- Introduction aux circuits électroniques de base (propriétés) : opérateurs AND, OR, INV,
NAND, NOR, XOR, XNOR.
- Etude des différentes technologies des circuits intégrés digitaux (TTL, CMOS,...).
- Etude des circuits combinatoires de base : multiplexeurs, Codeurs / Décodeurs, ALU... Etude
de circuits classiques et spécifiques (Analyse).
- Etude des bascules, minuteries, compteurs et registres
- Exercices de simulations
Électronique numérique : laboratoires
Simulation sur programme pour modéliser les fonctions et composants logiques
Répartition des heures
Composants programmables : 5 h de théorie, 9 h d'exercices/Labos
Électronique numérique : théorie : 42 h de théorie
Électronique numérique : laboratoires : 28 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Composants programmables : cours magistral, approche interactive, utilisation de logiciels
Électronique numérique : théorie : cours magistral, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Électronique numérique : laboratoires : étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Composants programmables : français
Électronique numérique : théorie : français
Électronique numérique : laboratoires : français
Supports
Composants programmables : syllabus
Électronique numérique : théorie : copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Électronique numérique : laboratoires : protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Composants programmables
- Olivier SENTIEYS et Arnaud TISSERAND, Architectures reconfigurables FPGA, Techniques de l'Ingénieur, réf H1196 V1
Électronique numérique : théorie
-Slides cours + notes du cours
-Thomas L. FLOYD, Systèmes numériques, 9e édition, 2006.
- T. Floyd, "Digital fundamentals", Ed. 2000, Prentice-Hall.
- T. R. Kuphaldt, "Lessons in electric circuits, volume IV - Digital", Open Book Project, 2006.
- J. Weber et M. Meaudre, "Circuits numériques et synthèse logique. Un outil: VHDL", Ed. 1995,
Masson.
- W. Kleitz, "Digital Electronics", Third edition, 1993, Prentice Hall.
Électronique numérique : laboratoires
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Théorie : examen écrit de théorie et d'exercices et simulation: 50% de l'UE
Laboratoire : examen pratique + rapports : 25% de l'UE
Composants programmables:
Examen écrit : 15% de l'UE
Exercice sur PC : 10% de l'UE
Le report de note se fera d'une année à l'autre si l'étudiant valide son AA avec au moins un 10/20.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Composants programmables : oui
Électronique numérique : théorie : oui
Électronique numérique : laboratoires : oui
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2389 intitulée :
Ressources bioinformatiques
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire - Passerelle Info - Passerelle Bio/Chimie/Agro
Informations
Responsable d'UE : David COORNAERT
Bloc : BAC3 TL, MA0 LDT
Période : 2e quadrimestre
Durée : 28 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises :
Techniques bioinformatique 1
UE Corequises :
Systèmes d'exploitation
Activité d'apprentissage (AA)
Banques et indexation des données biologiques : 28 h, David COORNAERT
Connaissances et compétences préalables
connaissance basique d'un éditeur de texte
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Travailler en équipe au service d’un projet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Intégrer les savoirs scientifiques et technologiques afin de faire face à la diversité et à la complexité des problèmes rencontrés
Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes
Sélectionner et exploiter les logiciels et outils conceptuels les plus appropriés pour résoudre une tâche spécifique
Établir ou concevoir un protocole de tests, de contrôles et de mesures.
S’engager dans une démarche de développement professionnel
S’autoévaluer pour identifier ses besoins de développement
Organiser son savoir de manière à améliorer son niveau de compétence
Actualiser ses connaissances et s’engager dans les formations complémentaires adéquates
Acquis d'apprentissage spécifiques
Concevoir, et créer un serveur élémentaire de banques de données biologiques.
Contenu de l'AA
Sélection et installation de banques de données biologiques, et mise à disponibilité rapide par indexation, dans un serveur Linux.
Répartition des heures
8 h de théorie, 20 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche déductive, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Français
Supports
Notes d'exercices
Ressources bibliographiques
http://emboss.open-bio.org/
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
examen pratique avec discussion ordre d'ordre général sur les actions réalisées, justification des choix réalisés
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2390 intitulée :
Modélisation bioinformatique
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire - Passerelle Info - Passerelle Bio/Chimie/Agro
Informations
Responsable d'UE : David COORNAERT
Bloc : BAC3 TL, MA0 LDT
Période : 2e quadrimestre
Durée : 52 h
Crédits : 4 ects
UE Prérequises :
Techniques bioinformatique 1
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Compléments de techniques bioinformatiques : 24 h, David COORNAERT
Modélisation des systèmes biologiques : 28 h, David COORNAERT
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Travailler en équipe au service d’un projet.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Acquis d'apprentissage spécifiques
identifier les situations où les techniques de modélisation seraient bénéfiques, sélectionner les plus appropriées et les implémenter.
Contenu des AA
Compléments de techniques bioinformatiques
Ce cours rassemblera les éléments informatiques non encore découverts trop petits pour constituer une AA en soi, essentiellement des librairies modulaires adjointes à Python par exemple, permettant diverses tâches telle que la connection de Python au base de données *SQL, la distribution de tâches (calcul distribué), la génération de graphes depuis python etc etc, la parallèlisation ...
Modélisation des systèmes biologiques
Les techniques dites de "modélisation", complémentaires de l'approche expérimentale, complètent l'analyse biologique principalement en simulant sur ordinateur des parties de systèmes biologiques. La répétition de ces simulations permettant, on l'espère, d'approfondir l'analyse. Il existe une pléthore de techniques, pas très différentes des techniques pompeusement dites "d'intelligence artificielle", qu'on devrait plus honnêtement appeler "modèle paramètriques".
Répartition des heures
Compléments de techniques bioinformatiques : 10 h de théorie, 14 h d'exercices/Labos
Modélisation des systèmes biologiques : 16 h de théorie, 12 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Compléments de techniques bioinformatiques : cours magistral, travaux de groupes, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels
Modélisation des systèmes biologiques : cours magistral, travaux de groupes, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Compléments de techniques bioinformatiques : français
Modélisation des systèmes biologiques : français
Supports
Compléments de techniques bioinformatiques : copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Modélisation des systèmes biologiques : copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Compléments de techniques bioinformatiques
-
Modélisation des systèmes biologiques
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Oral + Pratique
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Compléments de techniques bioinformatiques : oui
Modélisation des systèmes biologiques : oui
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2436 intitulée :
Activités d'insertion professionnelle
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe technologies des données du vivant
Informations
Responsable d'UE : Aline LEONET
Bloc : BAC3 TL
Période : 2e quadrimestre
Durée : 120 h
Crédits : 10 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Ressources bioinformatiques
Modélisation bioinformatique
Activité d'apprentissage (AA)
Stage en entreprise (6 semaines) : 120 h, Aline LEONET, Vincent BRANDERS, David COORNAERT, Raphaël HACQUIN
Connaissances et compétences préalables
Les apprentissages de début, milieu et fin de cycle bachelier ingénieur industriel.
Les UE spécifiques LDT sont indispensables .
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Travailler en équipe au service d’un projet.
Utiliser les outils numériques collaboratifs.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Appréhender les aspects sociaux, économiques et financiers de l’entreprise.
Acquis d'apprentissage spécifiques
L'étudiant sera capable de:
Planifier, réaliser et présenter un projet technique en contexte professionnel, en intégrant les contraintes et objectifs de l’entreprise.
Analyser et évaluer de manière critique les résultats et choix effectués tout au long du projet.
Travailler efficacement en équipe, en comprenant l’importance de la collaboration et de l’investissement humain
Contenu de l'AA
Les domaines abordés concerneront les aspects organisationnels de l'entreprise tels que : la gestion des ressources humaines, la gestion de la production, la gestion des stocks, les gestions comptable et financière, la planification de la production, les relations avec les clients et l'aspect marketing.
Par ailleurs, l'étudiant consacrera une partie de son stage à un projet à caractère technique répondant à une demande ponctuelle de l'entreprise et compatible avec les compétences acquises par le stagiaire.
Le stagiaire sera épaulé pendant les 6 semaines d'activités par un maître de stage qui s'engagera à lui fournir une formation complémentaire de terrain et lui proposera un cahier des charges pour le projet à réaliser.
Le stagiaire devra faire preuve de facultés d'observation et d'adaptation afin d'appréhender correctement les interactions entre les différents services d'une société.
Le stagiaire devra pouvoir transmettre ses acquis par la restitution d'un rapport ecrit et lors d'une présentation orale
Répartition des heures
120 h d'AIP
Méthodes d'enseignement
Approche par projets, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels, AIP
Langues d'enseignement
Français
Supports
Activités sur eCampus, Guide stage
Ressources bibliographiques
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Le rapport écrit: 35%
Le Maître de stage : 20%
La défense orale : 45%
Le non respect des échéances, obligations et spécificités stage peut entrainer des sanctions (0/20 UE) voir guide des stages.
Une fois son stage accompli, l'étudiant doit remplir, en ligne, le « Questionnaire d'évaluation des stages et des lieux de stages ». Ce formulaire doit être déposé au format pdf sur la même plateforme électronique que celle dédiée au dépôt des rapports (ndlr : une fois rempli, cliquer sur « Imprimer ou obtenir des pdf des réponses) au plus tard pour la date limite du dépôt de ceux-ci. En cas d'absence de ce document, l'étudiant peut se voir refuser l'accès à la défense de son rapport de stage.
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #3619 intitulée :
Immunologie
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire - Passerelle Info
Informations
Responsable d'UE : Christelle MAES
Bloc : BAC3 TL, MA0 LDT
Période : 2e quadrimestre
Durée : 20 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Introduction à la biologie moléculaire
Activité d'apprentissage (AA)
Immunologie : 20 h, Christelle MAES
Connaissances et compétences préalables
Avoir étudié les 6h de cours en e-learning "réaction immunitaire - in vivo" (au Q1)
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Compétences transversales et linguistiques
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Caractériser la combinaison antigène-anticorps ;
Connaître la production d’anticorps polyclonaux et monoclonaux (techniques des hybridomes) ainsi que les différences qui les caractérisent ;
Détailler les applications utilisant les anticorps monoclonaux ;
Expliquer les différents dosages immunologiques (Immunoturbidimétrie, néphélométrie,immunocolorimétrie,immunodiffusion, dosages radio-immunologiques, enzymométriques, immunofluorescence, agglutination,…) et les relier à des applications utilisées dans le monde professionnel pour quantifier et caractériser un échantillon.
Contenu de l'AA
Etude des antigènes et des anticorps
Etude de la combinaison antigène-anticorps
Production d’anticorps polyclonaux et monoclonaux (techniques des hybridomes)
