2025-2026
| UE Quad 1 | Heures | ECTS | Éval. |
|---|---|---|---|
| Projet entrepreneurial et managérial | 40 h | 4 | UE |
| Intercultural communication | 20 h | ||
| Projet entrepreneurial | 20 h | ||
| Séminaire de simulation en gestion | 40 h | 4 | UE |
| Préparation à la simulation en gestion | 15 h | ||
| Séminaire de simulation en gestion | 25 h | ||
| International management and Human resources | 30 h | 3 | UE |
| Contemporary management pillars | 10 h | ||
| Human resources management | 10 h | ||
| International management | 10 h | ||
| Compétences managériales | 15 h | 1 | UE |
| Compétences managériales | 15 h | ||
| Problématique environnementale | 30 h | 2 | UE |
| Problématique CO2 et bilan carbone | 20 h | ||
| Green IT | 10 h | ||
| Optimisation combinatoire | 58 h | 5 | UE |
| Optimisation combinatoire : théorie | 18 h | ||
| Recherche appliquée en optimisation combinatoire | 40 h | ||
| Systèmes temps réel et programmables | 30 h | 3 | UE |
| Systèmes temps réel | 10 h | ||
| Composants programmables | 20 h | ||
| UE spécifiques : option Automation et Systèmes embarqués | |||
| Optimisation des Systèmes de Production | 15 h | 1 | UE |
| Modes de production industrielle | 5 h | ||
| Optimisation des lignes de production | 5 h | ||
| Techniques d'ordonnancement | 5 h | ||
| Systèmes automatisés de production | 80 h | 5 | UE |
| Systèmes et réseaux d'automatisation industrielle | 40 h | ||
| Projet de recherche et développement en systèmes automatisés de production | 40 h | ||
| Instrumentation et régulation | 30 h | 2 | UE |
| Bancs d'essais d'instrumentation | 10 h | ||
| Régulation sur bancs d'essais et chaîne d'assemblage en miniusine | 20 h | ||
| UE spécifiques : option Intelligence artificielle et Big Data | |||
| Compléments en Machine learning | 60 h | 5 | UE |
| Machine learning et Deep learning | 21 h | ||
| Projet de recherche et développement en Machine learning | 39 h | ||
| Natural language processing | 15 h | 1 | UE |
| Natural language processing | 15 h | ||
| Computer vision | 30 h | 2 | UE |
| Computer vision | 30 h | ||
| UE spécifiques : option Gestion | |||
| Gestion financière | 21 h | 3 | UE |
| Gestion financière | 21 h | ||
| Sustainable economics | 21 h | 3 | UE |
| Sustainable economics | 21 h | ||
| UE Quad 1 et 2 | Heures | ECTS | Éval. |
| Projet de fin d'études en entreprise | 370 h | 30 | UE |
| TFE | 225 h | ||
| Stages | 145 h |
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2190 intitulée :
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel / orientation Géomètre / Cycle 2 Bloc 2
Master en sciences de l'Ingénieur industriel / orientation Informatique / Cycle 2 Bloc 2
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel / orientation Construction / Cycle 2 Bloc 2
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc 2
Responsable d'UE : Julie LENAERTS
Bloc : MA2 Geo, MA2 Info, MA2 Co, MA2 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 40 h
Crédits : 4 ects
Néant
Au terme de cette formation, les étudiants seront capables :
- de concevoir et de tester un « business model » à l’aide de l’outil « Business Model Canvas »
- d’aborder un projet technique en y intégrant toutes les autres facettes de l’entreprise
- de préparer et délivrer une présentation à destination d’investisseurs
- de conduire des entretiens qualitatifs avec des prospects ou partenaires
- comprendre et décrire les différents mécanismes d’une « startup »
- to recognize the existence of cultural differences
- to measure the importance of a flexible approach to cultural differences
- not to rank the cultural differences in terms of their own culture
- to adapt to different cultural behaviour
- to have an interest in observing cultures
- to take into account the importance of cultural differences to adapt their behaviour and analysis
Students will thus acquire the openness and cultural flexibility required for rapid integration into the host culture and adapt their negociation skills accordingly
Course objectives and methods:
The overall objective of the course is to allow a full understanding of the existence and impact of cultural differences through reflection guides based on the main theoretical tools as well as numerous examples. The purpose of this training is to open the student to other cultures and to teach him not to judge others through his own cultural rules but rather to try to understand and develop an attitude of tolerance.
At the end of the training, the student will be able to:
Recognize the existence of cultural differences.
Measure the importance of a flexible approach to cultural differences.
Do not prioritize cultural differences according to your own culture.
Adapt to different cultural behaviors.
Have an interest in observing cultures.
Consider the importance of cultural differences to adapt your behavior and analysis.
Adapt his/her negotiation style and expectations to the cultural context
Students will therefore need to acquire the openness and cultural flexibility essential for rapid integration into the host culture and for acquiring a taste for mobility.
Specific objectives:
• Develop the students' analytical skills by confronting them with real situations and providing them with guides for reflection based on the main theoretical and practical tools of intercultural communication.
• Help the student to apply his new knowledge in a relevant way in different real contexts.
• Develop in the student a taste for mobility.
• Foster in the student a lateral thinking that can lead to a better intercultural understanding.
Content and educational materials
Teaching methods
In order to reconcile the objectives of acquiring theoretical knowledge, developing independent thinking and self-training skills, the pedagogy is structured as follows:
1. Theoretical presentations, supported by a PowerPoint presentation, cover all the different themes and concepts of intercultural communication. Examples constantly illustrate them.
2. Numerous advertisements and video reports are presented to the students during the theoretical sessions in order to materialize as much as possible the theoretical concepts exposed.
Prerequisites: No formal knowledge prerequisites, but openness and curiosity are valuable.
Educational materials
A complete PowerPoint presentation accompanied by multiple examples
Assessment
Written exam via multiple-choice questionnaire
PowerPoint presentation by small groups of students of the results of their research based on the differences in commercial culture and negotiation style between Belgium and a given country.
Les étudiants travaillant par équipe, ont pour objectif la recherche d’un « business model » (modèle d’entreprise ou modèle d’affaire) d’une idée de produit ou service qu’ils doivent proposer. Le « business model canvas » est l’outil utilisé lors des séances. Au fil des séances animées par des coachs startech et enseignant, tous les étudiants sont amenés à explorer les différentes facettes du monde fascinant de la création d’entreprise, de l’idée au prototype quand c’est techniquement possible. Chaque équipe devra également présenter le résultat final de ses travaux devant un jury de professionnels (chefs d’entreprises, investisseurs, etc.).
Intercultural communication : 10 h de théorie, 10 h de travaux
Projet entrepreneurial : 5 h de théorie, 15 h de travaux
Intercultural communication : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche par situation problème, étude de cas
Projet entrepreneurial : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas
Intercultural communication : anglais
Projet entrepreneurial : français
Intercultural communication : copies de présentations
Projet entrepreneurial : notes de cours, activités sur eCampus, document startech
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français, anglais
Intercultural communication (50%) :
- group project on the cultural elements of a negociation in a chosen foreign country
- multiple choice exam
Projet entrepreneurial (50%) :
L'évalution est continue et est sur les éléments suivants notés par un jury et par les coaches composés des enseignants :
- Rapport écrit à remettre en cours d'activité et à la fin (rapports intermédiaires et BMC contextualisé)
- Présentation orale (évaluation sur la qualité de la présentation du projet; le degré de participation en cours).
Non remédiable en 2e session.
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2346 intitulée :
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel / orientation Géomètre / Cycle 2 Bloc 2
Master en sciences de l'Ingénieur industriel / orientation Informatique / Cycle 2 Bloc 2
Responsable d'UE : Julie LENAERTS
Bloc : MA2 Geo, MA2 Info
Période : 1er quadrimestre
Durée : 40 h
Crédits : 4 ects
Cours de gestion.
Acquérir des connaissances sur la gestion d’entreprise.
Mettre en pratique à travers un jeu de simulation d'entreprise les connaissances acquises au cours de l'ensemble du cours de gestion.
Être capable de gérer une équipe et de travailler en groupe.
Des séances sont dispensés afin de préparer les étudiants au séminaire.
Le séminaire dure trois jours (si possible consécutifs) pendant lesquels les participants, scindés en groupes, sont chargés de gérer une entreprise fictive. Les étudiants fixent préalablement la stratégie de leur groupe et prennent ensuite toute une série de décisions. Le support informatique permet d'obtenir de très nombreuses informations financières et facilite les simulations qui précèdent les prises de décision.
Préparation à la simulation en gestion : 15 h de théorie
Séminaire de simulation en gestion : 25 h d'AIP
Préparation à la simulation en gestion : cours magistral
Séminaire de simulation en gestion : travaux de groupes, approche par projets, approche déductive, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures
Préparation à la simulation en gestion : français
Séminaire de simulation en gestion : français
Préparation à la simulation en gestion : notes de cours
Séminaire de simulation en gestion : syllabus
Le syllabus de l'activité
-
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Evaluation de la participation au séminaire selon 5 critères : la préparation (participation au cours de préparation), la détermination de la stratégie de l'équipe, la prise de décision, le classement et la présentation finale. Sauf cas exceptionnels, la note est collective pour l'équipe.
Non remédiable en 2e session
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2442 intitulée :
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel / orientation Géomètre / Cycle 2 Bloc 2
Master en sciences de l'Ingénieur industriel / orientation Informatique / Cycle 2 Bloc 2
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel / orientation Construction / Cycle 2 Bloc 2
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc 2
Responsable d'UE : Laurence BARAS
Bloc : MA2 Geo, MA2 Info, MA2 Co, MA2 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 3 ects
Concepts of management, balance sheet and income statement
The student will be able to (in written and verbally) :
Describe the differences between managers and employees
Explain the meaning of the term management
Distinguish between the concepts of effectiveness and performance and carry out a performance assessment
Be able to define and explain management and sustainable management;
Be able to define and recognise the personal and technical skills do Managers need
Explain the three key roles of a manager
Describe the four key competencies needed to be a successful manager
Define and explain what Strategic Management is and its four key process steps
Define and explain what design thinking is
Distinguish between management and leadership
Be able to explain the theories of leadership (situational leadership by Hersey and Blanchard) (approach + exercises);
Be able to define and explain the sources (pillars) of modern management, its advantages and disadvantages and its limits: 1)The pre-modern era, 2)The classical school of management, 3) The human relations school, 4) Quantitative approach to management; 5) Social events and conceptions of management and 6) Management today
To be able to comment, explain and compare the different scientific organisations of work (characteristics, advantages and disadvantages especially of the representatives of the classical school):
FAYOL/FAYOLISM: characteristics, functions of the company, administrative function, pillars of management, principles, ...
TAYLOR/TAYLORISM: characteristics of Taylorism, points of view and interests of the employer and the worker (maximum prosperity in particular), application of its principles to industry, lagging work: its causes, principles of OST, Taylorism in France: success and decline, reforms, ...
TOYOTA/TOYOTISM: characteristics, just-in-time principle, 5 zeros
FORDISM: characteristics and differences with Taylorism
Bureaucracy: the Weberian bureaucratic model (MAX WEBER)
The School of Human Relations: ELTON MAYO, etc.
But also: Robert Owen, Hugo Munsterberg, Mary Parker Follett, Chester Barnard,
To be able to explain and comment on Maslow's pyramid, to criticize it and to apply it to one's team when managing people
Be able to identify and explain the six management styles;
Be able to define and explain Michael Porter's analysis: the 5 competitive forces;
Be able to recognise the different strokes and formulate good ones to motivate your staff + exercises;
Human resources management: explain the different staff categories, evaluation and remuneration, ..., well-being at work
International (strategic and sustainable) management: being able to explain its characteristics and points of attention
How to communicate well, to delegate work, to solve problems and solve conflict, to make decision, ...
Be able to explain what risk management is
==>According to the progress of the course
+ exercises
+ To be able to understand and explain the articles seen in class on all subjects
I. Principles of management :
- What does management mean ?
- How do managers differ from others ? Levels of managers. Efficiency and Effectiveness. What kind of personal and technical skills do Managers need. Key roles
- What is strategic management ? Process. Design thinking.
II. The sources of Contemporary Management
1. The pre-modern era
2. The classical school of management
3. The human relations school
4. Quantitative approach to management
5. Social events and conceptions of management
6. Management today... Sustainable Management
+ be able to understand and explain the articles and case studies seen in class on all subjects.
Leadership versus management
Situational Leadership
Design and Strategic thinking : how and when ? + Systemic analysis
Changing approaches to management
How can I manage human ressources : different staff categories, six key management styles, ..., ?
How and when to take a decision ?
How to coach and accompany teams in a changing process ?
Evaluation and remuneration
Well-being at work
Enneagram to solve conficts
==> according to course progress
Global, international ... sustainable management. Tools towards an ecological transition.
- Culture and ideology
- Good communications :
How to communicate well ? (//intercultural communication)
How to solve problems and conflicts ?
- Bureaucracy and regulatory standards
==> according to course progress
Contemporary management pillars : 9 h de théorie, 1 h d'exercices/Labos
Human resources management : 8 h de théorie, 2 h d'exercices/Labos
International management : 8 h de théorie, 2 h d'exercices/Labos
Contemporary management pillars : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas
Human resources management : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas
International management : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas
Contemporary management pillars : anglais
Human resources management : anglais
International management : anglais
Contemporary management pillars : copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus, Moodle
Human resources management : copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus, Moodle
International management : copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus, Moodle
Business Strategy, The Economist, a guide to effective decision-making, Third Edition, 2015, by Jérémy Kourdi
How Management works ? The concept visually explained, New Edition, 2022, Dorling Kindersley
Human Resource Management, 2019, Sixteenth
Public Speaking Communication Strategies, 2021, Roberto Grasso, Independently published
Formation : accompagner les équipes à la gestion du changement
Training at Vlerick Business School : Take the lead in Sustainability Management
Business Strategy, The Economist, a guide to effective decision-making, Third Edition, 2015, by Jérémy Kourdi
How Management works ? The concept visually explained, New Edition, 2022, Dorling Kindersley
Human Resource Management, 2019, Sixteenth
Public Speaking Communication Strategies, 2021, Roberto Grasso, Independently published
Formation : accompagner les équipes à la gestion du changement
Training at Vlerick Business School : Take the lead in Sustainability Management
Business Strategy, The Economist, a guide to effective decision-making, Third Edition, 2015, by Jérémy Kourdi
How Management works ? The concept visually explained, New Edition, 2022, Dorling Kindersley
Human Resource Management, 2019, Sixteenth
Public Speaking Communication Strategies, 2021, Roberto Grasso, Independently published
Formation : accompagner les équipes à la gestion du changement
Training at Vlerick Business School : Take the lead in Sustainability Management
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : anglais
Written exam : 70%
Oral exam : 30%
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2443 intitulée :
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel / orientation Géomètre / Cycle 2 Bloc 2
Master en sciences de l'Ingénieur industriel / orientation Informatique / Cycle 2 Bloc 2
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel / orientation Construction / Cycle 2 Bloc 2
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc 2
Responsable d'UE : Nicolas BOUILLON
Bloc : MA2 Geo, MA2 Info, MA2 Co, MA2 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 15 h
Crédits : 1 ects
Aucune
Focus sur la capacité d'adaptation et le jugement, l'évaluation de situations
Les objectifs du cours sont les suivants:
1.Découvrir les compétences non techniques nécessaires à l’ingénieur dans l’exercice de sa profession
2.Apprendre à se connaître, s’évaluer, s’améliorer
3.Prendre conscience de la complexité des métiers de l’ingénieur en ce qui concerne les éléments « humains »
Mise en situation sous forme d’ateliers à thème sur certains sujets:
1.Connais-toi toi-même (les rôles)
2.Tout est question de priorité (observation et adaptation)
3.Seul ou ensemble? (structuration du travail)
4.Time is on my side (gestion du temps)
5.Et zut, il ne manquait plus que ça (gestion de crise)
●
Revue des éléments de théorie associés à l’atelier pour une meilleure compréhension et une définition de pistes d’amélioration.
5 h de théorie, 10 h d'exercices/Labos
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas
Français
Copies de présentations
-
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
La présence est obligatoire, une absence entraîne une pénalité sur la note finale de 1 point sur 20 par cours avec absence non justifiée, donc avec un maximum de 5 points de malus en cas d'absence à tous les cours.
Veuillez noter que la participation ACTIVE sera demandée pendant le cours.
Par respect pour l'ensemble des étudiants et le professeur et, étant donné le type de cours donné, il est demandé d'arriver à l'heure au cours!
Pour assurer une bonne conduite du cours, la porte sera fermée après le démarrage du cours.
L’évaluation se fera de la sorte:
- des groupes d’étudiants de min 4 personnes et max 6 seront constitués et communiqués à l’enseignant au plus tard le 15/11/2025.
- L’enseignant se réserve le droit de changer certaines compositions de groupes pour que tous les étudiants soient dans un groupe
- ces groupes devront effectuer un travail sous forme de présentation qui devra être fourni dans les délais impartis
- le travail écrit (la présentation) comptera pour 40% de la note globale de l'étudiant et sera évalué globalement pour l’ensemble du groupe qui doit présenter
- le travail écrit devra être remis en respectant les consignes qui seront données.
- A défaut de conformité aux consignes ou de restitution dans le délai prévu, le groupe pourra s’être refusé globalement la possibilité de défendre le travail à l’oral ce qui impliquerait que l'ensemble des membres du groupe serait sanctionné également par un 0/20 à la partie “oral".
- la défense orale comptera pour 60% de la note globale de l'étudiant et sera évaluée individuellement, chaque étudiant devant présenter et défendre une partie
- l’importance de la partie présentée par chaque étudiant (en terme de volume et de complexité) ainsi que la qualité de la défense seront évalués
- si un étudiant ne présente pas une partie du travail lors de la défense orale, il obtiendra une note de 0/20 pour la partie orale et sera donc mathématiquement en échec
- enfin, déduction éventuelle sera faite des points de malus sanctionnés par les absences non justifiées pour former la note globale de l'étudiant.
En cas d'échec lors de la première session, une deuxième session sera organisée pour les étudiants n'ayant pas obtenu les crédits y relatifs sous forme d'un travail individuel cette fois.
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2445 intitulée :
Master en sciences de l'Ingénieur industriel / orientation Informatique / Cycle 2 Bloc 2
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc 2
Responsable d'UE : Samuel CREMER
Bloc : MA2 Info, MA2 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 2 ects
Comprendre les enjeux climatiques et environnementaux
Comprendre les mécanismes à mettre en oeuvredans le cadred'une statégie carbone globale
Comprendre la méthode permettant de réaliser le bilan carbone d'une activité/d'un produit
Comprendre les enjeux climatiques et environnementaux
Comprendre les mécanismes à mettre en oeuvredans le cadred'une statégie carbone globale
Comprendre la méthode permettant de réaliser le bilan carbone d'une activité/d'un produit
Comprendre et s'approprier l'ensembles des thématiques climatiques et enjeux. Contexte Carbone( mondial, national, régional) et nécessite de diminuer les émissions CO2.
Mécanismes de compensation: pourquoi? comment?
Les modèles économiques: linéaires, circulaire et de fonctionnalité
Stratégie globale de réduction.
Comment comptabiliser les émissions de CO2. Comprendre et réaliser une cartographie des flux d'une activité
Exercices pratiques
Problématique CO2 et bilan carbone : 10 h de théorie, 10 h d'exercices/Labos
Green IT : 10 h de théorie
Problématique CO2 et bilan carbone : cours magistral, approche par projets, approche interactive, utilisation de logiciels
Green IT : cours magistral, approche interactive
Problématique CO2 et bilan carbone : français
Green IT : français
Problématique CO2 et bilan carbone : copies de présentations
Green IT : copies de présentations
Méthode Bilan Carbone
ADEME- Agence Françaisede l'Energie etde la Maitrise de l'énergie
AWAC Agence Wallonne de Air et Climat
CO2 Stratégy
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
35% pour Green IT : projet à réaliser en groupe
65 % pour Problématique CO2 et bilan carbone : examen
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #3496 intitulée :
Master en sciences de l'Ingénieur industriel / orientation Informatique / Cycle 2 Bloc 2
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc 2
Responsable d'UE : Samuel CREMER
Bloc : MA2 Info, MA2 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 58 h
Crédits : 5 ects
Projet d'optimisation combinatoire.
Optimisation combinatoire : théorie : 8 h de théorie, 10 h d'exercices/Labos
Recherche appliquée en optimisation combinatoire : 2 h de théorie, 18 h de travaux, 20 h d'autonomie
Optimisation combinatoire : théorie : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Recherche appliquée en optimisation combinatoire : travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Optimisation combinatoire : théorie : français
Recherche appliquée en optimisation combinatoire : français, anglais
Optimisation combinatoire : théorie : copies de présentations
Recherche appliquée en optimisation combinatoire : copies de présentations
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français, anglais
65 % pour le projet (qualité du projet + présentation + rapport)
35 % pour la théorie (examen écrit)
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #3623 intitulée :
Master en sciences de l'Ingénieur industriel / orientation Informatique / Cycle 2 Bloc 2
Responsable d'UE : Gaëtan PAULET
Bloc : MA2 Info
Période : 1er quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 3 ects
Electronique numérique
Programmation en C
Systèmes temps réel : 6 h de théorie, 4 h d'exercices/Labos
Composants programmables : 20 h d'exercices/Labos
Systèmes temps réel : cours magistral, approche par situation problème, utilisation de logiciels
Composants programmables : approche par situation problème, approche inductive, utilisation de logiciels
Systèmes temps réel : français
Composants programmables : français
Systèmes temps réel : copies de présentations
Composants programmables : copies de présentations, protocoles de laboratoires
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1525 intitulée :
Master en sciences de l'Ingénieur industriel / orientation Informatique / Cycle 2 Bloc 2
- option Automation et Systèmes embarqués
Responsable d'UE : Fabrice HUBERT
Bloc : MA2 Info
Période : 1er quadrimestre
Durée : 15 h
Crédits : 1 ects
Eléments de recherche opérationnelle et de planification de projets
Les étudiants seront capables :
- d'étudier et d'optimiser un système industriel de production,
- de présenter et défendre les résultats de leur étude de cas.
Classification des systèmes automatisés de production,
Modélisation des systèmes industriels de production ( Flowshop, Jobshop, Systèmes hybrides, ...)
Eléments de réglage des lignes de production ( Taux d'équilibrage, temps de cycle, taux de production, retard d'équilibre ) et heuristiques d'équilibrage de lignes,
Algorithmes d'ordonnancement de la production sur machine unique et sur machines parallèles, classification de Conway.
Modes de production industrielle : 5 h de théorie
Optimisation des lignes de production : 5 h de théorie
Techniques d'ordonnancement : 5 h de théorie
Modes de production industrielle : travaux de groupes, approche par projets, approche par situation problème, étude de cas
Optimisation des lignes de production : travaux de groupes, approche par projets, approche par situation problème, étude de cas
Techniques d'ordonnancement : travaux de groupes, approche par projets, approche par situation problème, étude de cas
Modes de production industrielle : français
Optimisation des lignes de production : français
Techniques d'ordonnancement : français
Modes de production industrielle : protocoles de laboratoires
Optimisation des lignes de production : protocoles de laboratoires
Techniques d'ordonnancement : protocoles de laboratoires
Gestion de la production et des flux de Vincent GIARD
Gestion de la production et des flux de Vincent GIARD
Gestion de la production et des flux de Vincent GIARD
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Projet de recherche bibliographique et étude de cas en rapport avec les thématiques de la formation
Rédaction d'un rapport de synthèse et défense orale du projet
100% des points sont attribués à ce projet.
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1526 intitulée :
Master en sciences de l'Ingénieur industriel / orientation Informatique / Cycle 2 Bloc 2
- option Automation et Systèmes embarqués
Responsable d'UE : Fabrice SCOPEL
Bloc : MA2 Info
Période : 1er quadrimestre
Durée : 80 h
Crédits : 5 ects
Se référer au prérequis et au corequis.
Systèmes et réseaux d'automatisation industrielle : 40 h de travaux
Projet de recherche et développement en systèmes automatisés de production : 40 h d'exercices/Labos
Systèmes et réseaux d'automatisation industrielle : travaux de groupes, approche par projets, approche par situation problème, utilisation de logiciels
Projet de recherche et développement en systèmes automatisés de production : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, utilisation de logiciels, Travail en autonomie (présentiel / distanciel)
Systèmes et réseaux d'automatisation industrielle : français
Projet de recherche et développement en systèmes automatisés de production : français
Systèmes et réseaux d'automatisation industrielle : copies de présentations, syllabus, notes de cours, activités sur eCampus, protocoles de laboratoires
Projet de recherche et développement en systèmes automatisés de production : copies de présentations, syllabus, notes de cours, activités sur eCampus, protocoles de laboratoires
Sites internet :
Sites internet :
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1527 intitulée :
Master en sciences de l'Ingénieur industriel / orientation Informatique / Cycle 2 Bloc 2
- option Automation et Systèmes embarqués
Responsable d'UE : Laëtitia ISIDORO
Bloc : MA2 Info
Période : 1er quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 2 ects
- Reconnaître, câbler et calibrer les différents types de capteurs.
- Interpréter et comprendre les données renseignées sur une plaque signalétique.
- Contrôler une chaîne de mesure de grandeur physique (niveau, température, débit, vitesse…).
- Etablir la communication avec un capteur analogique en utilisant le protocole HART.
- Paramétrer un afficheur à partir d’un logiciel. Intervenir pratiquement sur des boucles de régulation et des chaînes de mesure de grandeurs physiques en vue de réglages, diagnostic de défaut, réparation, optimisation.
- Aborder les systèmes régulés d’une manière physique et pratique.
- Paramétrer un régulateur et visualiser les courbes de réponse sur logiciel.
- Identifier les composants d’une boucle de régulation ainsi que leur câblage, de vérifier les signaux électriques (courant de boucle…), de consulter les paramètres et courbes de tendance en interprétant les valeurs relevées, de déterminer expérimentalement les paramètres « PID» en vue d’optimiser le fonctionnement. => en Miniusine II
- Identifier les composants informatiques Siemens et leur câblage, d’éditer le programme Siemens d’une installation existante, d’effectuer des modifications de ces programmes en utilisant la syntaxe appropriée, d’utiliser la console de programmation pour diagnostiquer un dysfonctionnement.=> en Miniusine III
Rappel des notions fondamentales de la régulation sur les systèmes asservis continus et discrets.
+ Formation extérieure de 1 jour à Technocampus sur le site Miniusines de Mons.
- jour 1 : Introduction sur l'instrumentation et la régulation.
NB: pour les autres jours de la formation voir la fiche de l'AA régulation
Rappel des notions fondamentales de la régulation sur les systèmes asservis continus et discrets.
+ Formation extérieure de 3 jours à Technocampus sur le site Miniusines de Mons.
- jour 2 : Mise en pratique des notions de régulation sur bancs d'essais didactiques (de température, vitesse, niveau et débit).
- jour 3: Miniusine II, mise en situation sur une reproduction d'une chaine d'assemblage industrielle en vue de la détermination expérimentale des paramètres de réglage d'une boucle de régulation pour optimiser le fonctionnement de l’installation.
- jour 4 : Miniusine III, mise en situation sur une reproduction d'une chaine d'assemblage industrielle pour le paramètrage et le dépannage d'automates programmables SIEMENS.
Bancs d'essais d'instrumentation : 2 h de théorie, 8 h de séminaires
Régulation sur bancs d'essais et chaîne d'assemblage en miniusine : 20 h de séminaires
Bancs d'essais d'instrumentation : travaux de groupes, approche par situation problème, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, utilisation de logiciels
Régulation sur bancs d'essais et chaîne d'assemblage en miniusine : travaux de groupes, approche par situation problème, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, utilisation de logiciels
Bancs d'essais d'instrumentation : français
Régulation sur bancs d'essais et chaîne d'assemblage en miniusine : français
Bancs d'essais d'instrumentation : copies de présentations, protocoles de laboratoires
Régulation sur bancs d'essais et chaîne d'assemblage en miniusine : copies de présentations, protocoles de laboratoires
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Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Evaluation continue (sur place) + rapports écrits=> 100% de l'UE
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #3624 intitulée :
Master en sciences de l'Ingénieur industriel / orientation Informatique / Cycle 2 Bloc 2
- option Intelligence artificielle et Big Data
Responsable d'UE : Jean-Sébastien LERAT
Bloc : MA2 Info
Période : 1er quadrimestre
Durée : 60 h
Crédits : 5 ects
Maîtrise des prérequis et des acquis d'apprentissage de l'unité d'enseignement Intelligence artificielle de la première année de master en sciences de l'ingénieur industriel en informatique de la haute école en Hainaut.
Challenges :
Machine learning et Deep learning : 14 h de théorie, 7 h d'exercices/Labos
Projet de recherche et développement en Machine learning : 1 h de théorie, 1 h d'exercices/Labos, 37 h de travaux
Machine learning et Deep learning : cours magistral, approche par situation problème, approche avec TIC, utilisation de logiciels
Projet de recherche et développement en Machine learning : approche par projets, approche avec TIC, utilisation de logiciels
Machine learning et Deep learning : français
Projet de recherche et développement en Machine learning : français
Machine learning et Deep learning : copies de présentations, notes d'exercices
Projet de recherche et développement en Machine learning : copies de présentations, activités sur eCampus
Dua, S. & Du, X. (2016). Data Mining and Machine Learning in Cybersecurity. CRC Press
Talbi, E.G. (2009). Metaheuristics: From Design to Implementation. Wiley
Shoham, Y. & Leyton-Brown, K. (2008). Multiagent Systems: Algorithmic, Game-Theoretic, and Logical Foundations. Cambridge
University Press
Nowak, M.A. (2006). Evolutionary Dynamics. Harvard University Press
Osborne, M.J. (2009). An Introduction to Game Theory. Oxford University Press
Borne, P., Benrejeb, M. & Haggège, J. (2007). Les réseaux de neurones: présentation et applications. Éditions Technip
Sutton, R.S. (2012). Reinforcement Learning. Springer US
Lin, C.T. & Lee, C.S.G. (1996). Neural Fuzzy Systems: A Neuro-fuzzy Synergism to Intelligent Systems. Prentice Hall PTR
Conway, D., & White, J. M. (2012). Machine learning for hackers: Case studies and algorithms to get you started. O’Reilly Media.
Dua, S., & Du, X. (2011). Data mining and machine learning in cybersecurity. Auerbach Publications.
Goodfellow, I., Bengio, Y., & Courville, A. (2016). Deep learning (adaptive computation and machine learning series). The MIT Press.
Machine learning in cyber trust: Security, privacy, and reliability. (2009). Springer.
Patterson, J., & Gibson, A. (2017). Deep learning: A practitioner’s approach. O’Reilly Media.
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Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français, anglais
Le résultat des challenges (précision, classement) ainsi que l'évaluation du rapport permettent d'attribuer une note au projet.
Un examen oral permet d'attribuer une note à l'activité académique "Machine Learning et Deep Learning".
La note finale est une moyenne de ces deux notes.
Toutefois, un travail de qualité (justifications et fondement théorique requis dans le rapport) à l'activité d'apprentissage "Projet en Machine Learning" peut dispenser l'étudiant d'un examen oral.
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #3625 intitulée :
Master en sciences de l'Ingénieur industriel / orientation Informatique / Cycle 2 Bloc 2
- option Intelligence artificielle et Big Data
Responsable d'UE : Jean-Sébastien LERAT
Bloc : MA2 Info
Période : 1er quadrimestre
Durée : 15 h
Crédits : 1 ects
Maîtrise des prérequis et des acquis d'apprentissage de l'unité d'enseignement Intelligence artificielle de la première année de master en sciences de l'ingénieur industriel en informatique de la haute école en Hainaut.
10 h de théorie, 5 h d'exercices/Labos
Cours magistral, approche par projets, approche avec TIC
Français
Copies de présentations, protocoles de laboratoires
Jurafsky, D., & Martin, J. H. (2009). Speech and Language Processing: An Introduction to Natural Language Processing, Computational Linguistics, and Speech Recognition.
Jurafsky, D., & Martin, J. H. (2024, 3th draft). Speech and Language Processing: An Introduction to Natural Language Processing, Computational Linguistics, and Speech Recognition with Language Models.
Nugues, P. M. (2006). An Introduction to Language Processing with Perl and Prolog: An Outline of Theories, Implementation, and Application with Special Consideration of English, French, and German. Allemagne: Springer Berlin Heidelberg.
Rao, D., McMahan, B. (2019). Natural Language Processing with PyTorch: Build Intelligent Language Applications Using Deep Learning. (n.p.): O'Reilly Media.
Tunstall, L., Werra, L. v., Wolf, T. (2022). Natural Language Processing with Transformers, Revised Edition. États-Unis: O'Reilly Media.
Vajjala, S., Majumder, B., Gupta, A., Surana, H. (2020). Practical Natural Language Processing: A Comprehensive Guide to Building Real-World NLP Systems. États-Unis: O'Reilly Media.
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français, anglais
Evaluation et présentation d'un travail à réaliser en groupe (2 personnes).
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #3626 intitulée :
Master en sciences de l'Ingénieur industriel / orientation Informatique / Cycle 2 Bloc 2
- option Intelligence artificielle et Big Data
Responsable d'UE : Kevin GAUSSIN
Bloc : MA2 Info
Période : 1er quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 2 ects
Bonnes bases en programmation en Python (structures de contrôle, fonctions, modules, manipulation de données) ou en C++.
6 h de théorie, 24 h d'exercices/Labos
Cours magistral, utilisation de logiciels
Français, anglais
Copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices
* Computer Vision: Algorithms and Applications (Richard Szeliski / Springer 2023)
* Raspberry Pi Computer Vision Programming (Packt 2020)
* Learning OpenCV 4 Computer Vision with Python 3 (Packt 2020)
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français, anglais
Évaluation continue : 100 %
Cette fiche ects d'UE 2025-2026 est indisponible.
Cette fiche ects d'UE 2025-2026 est indisponible.
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1529 intitulée :
Master en sciences de l'Ingénieur industriel / orientation Informatique / Cycle 2 Bloc 2
Responsable d'UE : Samuel CREMER
Bloc : MA2 Info
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 370 h
Crédits : 30 ects
Cours de BA1, BA2, BA3 et Master 1
Réalisation d'un travail de "niveau ingénieur" en entreprise avec rédaction d'un rapport conséquent ainsi qu'une défense orale devant un jury composé d'enseignants et de représentants du monde industriel.
L’objectif essentiel du stage est d’apporter à l’étudiant une application en entreprise des enseignements dispensés dans sa formation. Il doit permettre à celui-ci de se familiariser avec les diverses fonctions de l’ingénieur et de s’intégrer à la vie d’une entreprise tout en se consacrant à un projet technique sous la responsabilité d’un maître de stage, lui-même ingénieur de formation.
Le cahier des charges du projet technique sera validé par les responsables académiques qui jugeront de la pertinence du sujet proposé et de son adéquation avec le niveau requis pour nos formations d’ingénieur.
Cette activité d’insertion professionnelle fera l’objet d’un rapport de synthèse écrit qui sera défendu publiquement.
Le stage est couplé au TFE et la durée minimale est de 18 semaines.
TFE : 225 h d'AIP
Stages : 145 h d'AIP
TFE : approche par projets, approche par situation problème, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, utilisation de logiciels, séance d'informations sur les TFE
Stages : Stage en entreprise
TFE : français, anglais
Stages : français
TFE : guide du TFE
Stages : Guide du stage de seconde master
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Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français, anglais
Les 30 ECTS de l'UE sont répartis de cette façon :
- 18 ECTS pour le TFE
- 12 ECTS pour le Stage
Veuillez lire le du guide du PFE sur eCampus pour prendre connaissance de toutes les échéances, obligations et spécificités. Le non respect de ces obligations peut entrainer 0/20 à l'UE.
L’acquisition des compétences sera évaluée à hauteur de :
0 % lors de la défense orale de l'état d'avancement *
15 % par le promoteur interne
15 % par le promoteur externe**
20 % pour le comité de lecture
20 % pour la défense interne
30 % pour la défense externe
*Bien que non cotée, cette présentation est obligatoire (voir section 7 du guide PFE)
** Pour les étudiants en mobilité = la note reprise sur le certificat de mobilité stage.