Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
Assurer la diffusion vers les différents niveaux de la hiérarchie (interface)
Utiliser le vocabulaire adéquat
Présenter des prototypes de solution et d’application techniques
Utiliser une langue étrangère
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Elaborer une méthodologie de travail
Planifier des activités
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Développer une pensée critique
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Collaborer à l’analyse et à la mise en œuvre d’un système informatique
En choisissant une méthode d’analyse adaptée, exprimer une solution avec les formalismes appropriés
Sur base de spécifications issues d’une analyse : (1) développer une solution logicielle ; (2) mettre en œuvre une architecture matérielle
Assurer la maintenance, le suivi et l’adaptation des choix technologiques qui ont été implémentés
Assurer la sécurité du système
Intégrer des solutions télécoms sécurisées autour des réseaux locaux en y incluant la qualité de service
Mettre en place des solutions sécurisées d’accès aux réseaux (sans fil, ADSL, …)
Interconnecter des réseaux de manière sécurisée, en gérant correctement des plans d’adressage et les aspects de sécurité (routage, …)
Analyser le comportement d’un réseau en utilisant des outils de supervision et d’audit. mettre en oeuvre des solutions de qualité de service
Installer, paramétrer et gérer des solutions de télécommunication incluant les transports des différents flux (voix, données, ..) (téléphonie, VoIP, vidéoconférence, …)
Installer et administrer sous différents systèmes d’exploitation des serveurs de tous types (FTP, DNS, DHCP, …)
Mettre en place des solutions de sauvegarde des données (raid, …)
Acquis d'apprentissage spécifiques
Appliquer des solutions réseaux
Tester et justifier les solutions choisies dans la mise en place du projet
Dépanner des problémes survenant sur une architecture complexe
Mettre en place une solution de travail d'équipe et s'y conformer
Contenu des AA
Administration avancée - théorie
Formation externe
Administration avancée - travaux pratiques
Le protocole IPv4 et IPv6 ;
Les systèmes d’exploitation Windows (clients et serveurs) ;
Configuration et installation de Windows 2012 Serveur.
Le serveur DHCP (Aspects Avancés)
Le serveur DNS (Aspects Avancés)
Le serveur de fichiers
Utilisation de script PowerShell (cf. notes de cours Powershell – Introduction et Powershell – Active Directory)
Active Directory
L’utilisation des GPO
La mise en place de sites
Gestion des backups (Serveur de fichiers et Active Directory)
La gestion des certificats
La signature de scripts
Gestion de projet SCRUM
Tous ces thémes seront mis en place via un projet concret
Répartition des heures
Administration avancée - théorie : 14 h de théorie
Administration avancée - travaux pratiques : 50 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Administration avancée - théorie : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, utilisation de logiciels
Administration avancée - travaux pratiques : approche par projets, utilisation de logiciels
Administration avancée - travaux pratiques : français
Supports
Administration avancée - théorie : copies de présentations, syllabus, notes de cours, protocoles de laboratoires
Administration avancée - travaux pratiques : syllabus, notes de cours, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Administration avancée - théorie
BONNET N., Préparation à la certification MCSA Windows Server 2012– Installation et Configuration, Editions ENI, France, Avril 2013
ASIMANE A., Préparation à l’examen MCSA Windows Server 2012 – Configurations des services avancés, Editions ENI, France, Octobre 2013
BENICHOU J. & BEZET-TORRES J., Les stratégies de groupe (GPO) sous Windows Server 2012 – Planification, déploiement, dépannage, Editions ENI, France, Octobre 201
PETITJEAN A. & LEMESLE R., Windows PowerShell (Versions 1 et 2) – Guide de référence pour l’administration de système, Editions ENI, France, Février 2010
Administration avancée - travaux pratiques
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français, anglais
Modalités d'évaluation :
L'évaluation sera décomposée de la manière suivante :
Présentation technologique du projet (dernier jour) : 60% de la note de l'UE
Gestion de projet : 20% de la note de l'UE
Examen écrit: 20% de la note de l'UE
Attention : non remédiable en 2e session sauf l'examen écrit.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Administration avancée - théorie : non
Administration avancée - travaux pratiques : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2212 intitulée :
Gestion économique et financière de l'entreprise : 20 h, Julie LENAERTS
Développement des softskills : 14 h, Gaëtan NAIZY, Julie LENAERTS
Connaissances et compétences préalables
Néant
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
Assurer la diffusion vers les différents niveaux de la hiérarchie (interface)
Utiliser le vocabulaire adéquat
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Elaborer une méthodologie de travail
Planifier des activités
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Prendre en compte les aspects éthiques et déontologiques
S’informer et s’inscrire dans une démarche de formation permanente
Développer une pensée critique
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter le code du bien-être au travail
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Acquis d'apprentissage spécifiques
Sensibilisation à l’importance des Softskills dans le cadre du travail. Identification, utilisation et renforcement des Softskills par le biais de diverses activités.
Milieux professionnel : s’informer sur le milieu professionnel (Forme juridique, contrat de travail, gestion financière), adapter sa communication.
Contenu des AA
Gestion économique et financière de l'entreprise
Le cours se divise en deux parties. La première partie présente de manière théorique les entreprises (définitions, formes, droits et obligations) et aborde la gestion financière de celles-ci (transactions commerciales, notions d’assurance, etc.). La deuxième partie s’article autour de la connaissance de l’environnement professionnel à partir de présentation d’entreprises et de notions diverses (cv, entretien d’embauche, contrat de travail) afin de permettre à l’étudiant d’utiliser la communication adaptée.
Développement des softskills
Activités sur les softskills
Répartition des heures
Gestion économique et financière de l'entreprise : 20 h de théorie
Développement des softskills : 14 h d'AIP
Méthodes d'enseignement
Gestion économique et financière de l'entreprise : cours magistral, approche par projets, approche déductive, étude de cas
Développement des softskills : travaux de groupes, approche interactive, approche déductive
Langues d'enseignement
Gestion économique et financière de l'entreprise : français
Développement des softskills : français
Supports
Gestion économique et financière de l'entreprise : syllabus, notes de cours, notes d'exercices
Développement des softskills : notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Gestion économique et financière de l'entreprise
Code des sociétés et des associations, Les journaux d'actualité économique (trends, L'Echo).
Développement des softskills
Hourst Bruno et Thiagarajan Sivasailam, Jeux à thème de Thiagi, Eyrolles,2017. Chenevier Emmanuel, Debois François, Groff Arnaud, La boîte à outils de la créativité, Dunod, 2019.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : épreuve intégrée
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
AA Gestion économinique et financière : 70%. Un examen écrit avec notes de cours (80%) et participation aux activités de l'AA Gestion économique et financière de l'entreprise (20%).
AA Développement des softskills : 30% ; participation aux activités de l'AA développement des softskills.
Chaque acquis d’apprentissage sera évalué de manière autonome et aura une note comprise entre 0 et 20. Le seuil de réussite de l’acquis d’apprentissage est fixé à 10/20.
Pour les étudiants en stage au Quadrimestre 1, un travail sera demandé (il remplacera l'AA Développement des Softskills).
Les AA Développement des Softskills est non remédiable en 2e session.
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1246 intitulée :
Applications des microcontrôleurs : 20 h, Fabrice SCOPEL
Connaissances et compétences préalables
Connaissances de base sur la logique combinatoire et la logique séquentielle. Connaissances du langage de programmation "C".
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Utiliser le vocabulaire adéquat
Présenter des prototypes de solution et d’application techniques
Utiliser une langue étrangère
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Elaborer une méthodologie de travail
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Collaborer à l’analyse et à la mise en œuvre d’un système informatique
Sur base de spécifications issues d’une analyse : (1) développer une solution logicielle ; (2) mettre en œuvre une architecture matérielle
Acquis d'apprentissage spécifiques
Se familiariser à l’élaboration d’un cheminement logique en utilisant des structures spécifiques. Traduire ces cheminements logiques en un code informatique basé sur les langages de programmation ciblé : assembleur, C, Ladder ou Grafcet. Mettre en oeuvre ces notions en élaborant des applications sur matériels de laboratoire et simulateur informatique.
Contenu de l'AA
Les différents registres du microcontrôleur et automate et les préparer aux tâches demandées.
L'analyse de la circulation des informations au sein du processeur (logiciel spécifique).
Les techniques de programmation du microcontrôleur / automate.
L'interfaçage du microcontrôleur / automate sur circuits électroniques/électriques.
Les fonctions arithmétiques et logiques, les tests et sauts, les timers et interruptions, ...
Les tests, les recherches d'erreurs et les dépannages.
Répartition des heures
20 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, utilisation de logiciels, Travail en autonomie (distanciel)
Langues d'enseignement
Français
Supports
Copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Scopel Fabrice, " Initiation à la programmation des PIC et des A.P.I. ", HEH - Département des Sciences et technologies, 2025.
Les Microcontrôleurs PIC 10,12,16. Description et mise en oeuvre (Christian Tavernier) DUNOD
Les Microcontrôleurs PIC 18. Description et mise en oeuvre (Christian Tavernier) DUNOD
Bianciotto, A. & Boye, P., L'informatique en automatisation industrielle, Delagrave
Perrin, J., Binet, F., Dumery, J.‐J., Merlaud, C. & Trichard, J.‐P . (2004), Automatisme et informatique industrielle, Nathan
Siemens Automation éducation, documentation pour l’apprentissage En ligne http://www.siemens.be/education Consulté le 27 août 2025
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Évaluation continue / travaux / projets : 30% ; non remédiable en 2e session. Examen théorique oral/écrit : 70%.
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1252 intitulée :
Connecting networks - travaux pratiques : 40 h, Denis MANDOUX
Cybersécurité 2 : 24 h, Denis MANDOUX
Connaissances et compétences préalables
Les UE “Télécommunications et réseaux - Routing & Switching” et “Cybersécurité” sont des prérequis
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
Utiliser le vocabulaire adéquat
Présenter des prototypes de solution et d’application techniques
Utiliser une langue étrangère
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Elaborer une méthodologie de travail
Planifier des activités
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Développer une pensée critique
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Collaborer à l’analyse et à la mise en œuvre d’un système informatique
Sur base de spécifications issues d’une analyse : (1) développer une solution logicielle ; (2) mettre en œuvre une architecture matérielle
Assurer la maintenance, le suivi et l’adaptation des choix technologiques qui ont été implémentés
Assurer la sécurité du système
Intégrer des solutions télécoms sécurisées autour des réseaux locaux en y incluant la qualité de service
Mettre en place des solutions sécurisées d’accès aux réseaux (sans fil, ADSL, …)
Interconnecter des réseaux de manière sécurisée, en gérant correctement des plans d’adressage et les aspects de sécurité (routage, …)
Analyser le comportement d’un réseau en utilisant des outils de supervision et d’audit. mettre en oeuvre des solutions de qualité de service
Installer, paramétrer et gérer des solutions de télécommunication incluant les transports des différents flux (voix, données, ..) (téléphonie, VoIP, vidéoconférence, …)
Acquis d'apprentissage spécifiques
A l'issues des activités d'apprentissage, les étudiants seront notamment capable de :
Surveiller les fonctions réseau avec Syslog, SNMP et NetFlow et une solution de monitoring.
Configurer et dépanner des réseaux et interréseaux IP
Configurer et dépanner la qualité de service dans un réseau.
Configurer et dépanner différentes fonctions d'un UTM/NGFW, notamment
L'authentification.
La journalisation.
Le profil de sécurité IPS (Intrusion Prevention System).
Le profil de sécurité contrôle d'application.
La haute disponibilité.
Le Single Sing On.
Le SD-WAN
Le ZTNA
...
Respecter les méthodologies et règles de bonnes pratiques de l'administrateur réseau et sécurité.
Connaitre et savoir expliquer les différentes étapes de la méthodologie de pentesting PTES.
Mettre en oeuvre les différentes étapes de la méthodologie de pentesting PTES en utilisant différents outils (nmap, .
Déployer et configurer un réseau sans fil comprenant point d'accès et contrôleur sans fil.
Contenu des AA
Connecting networks - théorie
Le contenu de l'activité est principalement basée sur :
La mise en oeuvre, la gestion et la sécurisation d'un réseau.
AAA (Authentication, Authorization, Accounting)
VRF (Virtual Routing and Fortwarding)
Port mirroring
Les antennes Wi-Fi
...
La mise en oeuvre d'un test de pénétration via la méthode PTES.
Engagement avec le client, collecte de renseignements, modélisation des menaces, analyse de vulnérabilités, ...
La surveillance du réseau (syslog, SNMP, Netflow, monitoring).
Le déploiement et la configuration d'un réseau sans fil comprenant point d'accès et contrôleur sans fil.
...
Connecting networks - travaux pratiques
Projet commun de déploiement et sécurisation d'un interréseau mettant en application les notions abordées dans les activités d'apprentissage "Télécommunication et réseaux - routing and switching", "Network : Connected and secure" et les AA "Cybersécurité".
Ce projet est la continuité du projet commencé dans l'UE Cybersécurité du bloc 2 consistant à mettre en oeuvre et sécuriser un interréseau sur du matériel physique :
Déploiement d'une infrastructure réseau filaire et sans fil constituées de sites et agences localisées dans deux classes différentes.
Sécurisation de l'infrastructure.
Test de pénétration de l'infrastructure.
Cybersécurité 2
Ce cours est la continuité de l'UE Cybersécurité du bloc 2. Vous apprendrez à déployer une solution de sécurité de type UTM/NGFW et à maîtriser les éléments essentiels de sa configuration.
Configurer et dépanner différentes fonctions d'un UTM, notamment :
L'authentification.
La journalisation.
Le profil de sécurité IPS (Intrusion Prevention System).
Le profil de sécurité contrôle d'application.
La haute disponibilité.
Le Single Sing On.
Le SD-WAN
Le ZTNA
...
Répartition des heures
Connecting networks - théorie : 30 h de théorie
Connecting networks - travaux pratiques : 40 h d'exercices/Labos
Cybersécurité 2 : 24 h de théorie
Méthodes d'enseignement
Connecting networks - théorie : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC
Connecting networks - travaux pratiques : travaux de groupes, approche par projets, approche par situation problème, utilisation de logiciels
Cybersécurité 2 : cours magistral, approche interactive, approche avec TIC
Langues d'enseignement
Connecting networks - théorie : français, anglais
Connecting networks - travaux pratiques : français, anglais
Cybersécurité 2 : français, anglais
Supports
Connecting networks - théorie : copies de présentations, activités sur eCampus
Connecting networks - travaux pratiques : Documentation technique relative au matériel et logiciel utilisés
Cybersécurité 2 : copies de présentations, notes d'exercices, activités sur eCampus, FortiGate administration guide
Ressources bibliographiques
Connecting networks - théorie
Support de notes : Mandoux D., Connecting Networks, HEH Campus Technique.
Odom W., CCNA Routing and Switching 200-125 : Official Cert Guide, CiscoPress, juillet 2016.
Santos O. et Stuppi J., CCNA security 210-260: Official Cert Guide, CiscoPress, Nov. 2015.
Hucaby D., CCNA Wireless 200-355 : Official Cert Guide, CiscoPress, 2016
Connecting networks - travaux pratiques
Odom W., CCNA Routing and Switching 200-125: Official Cert Guide, CiscoPress, juillet 2016
Santos O. et Stuppi J., CCNA security 210-260: Official Cert Guide, CiscoPress, Nov. 2015.
Hucaby D., CCNA Wireless 200-355 : Official Cert Guide, CiscoPress, 2016
Cybersécurité 2
Support de notes, Mandoux D. Cybersécurité 2, HEH Campus Technique.
Fortinet NSE Training Institute, NSE4 -FortiGate Security and Infrastructure(FortiOS 7.4), https://www.fortinet.com/training/security-academy-program, 2025
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : épreuve intégrée
Langues d'évaluation : français, anglais
Modalités d'évaluation :
Examen théorique (50%) : examen écrit. Evaluation continue (50%) : Evaluation continue pendant les séances de cours et de travaux pratiques de l'UE. Non remédiable en 2e session.
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1253 intitulée :
Authentification par mot de passe (hachage, bonnes pratiques)
Authentification par clé publique/privée (RSA, Ed25519)
Connexion SSH (configuration, utilisation)
Configuration d'un VPN
Configuration de firewall (règles de filtrage, zones)
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
Utiliser le vocabulaire adéquat
Utiliser une langue étrangère
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Elaborer une méthodologie de travail
Planifier des activités
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
Collaborer à l’analyse et à la mise en œuvre d’un système informatique
Sur base de spécifications issues d’une analyse : (1) développer une solution logicielle ; (2) mettre en œuvre une architecture matérielle
Intégrer des solutions télécoms sécurisées autour des réseaux locaux en y incluant la qualité de service
Installer, paramétrer et gérer des solutions de télécommunication incluant les transports des différents flux (voix, données, ..) (téléphonie, VoIP, vidéoconférence, …)
Installer et administrer sous différents systèmes d’exploitation des serveurs de tous types (FTP, DNS, DHCP, …)
Acquis d'apprentissage spécifiques
Mémoriser
d'identifier les concepts fondamentaux du cloud computing et les services proposés par AWS
de reconnaître les différences entre les modèles de déploiement (IaaS, PaaS, SaaS)
Comprendre
d'expliquer les avantages et limitations du cloud computing par rapport à une infrastructure traditionnelle
d'interpréter les métriques de performance et de coût dans un environnement cloud
Appliquer
de déployer des services cloud (bases de données, serveurs applicatifs) selon les bonnes pratiques
d'utiliser les outils de surveillance et d'automatisation pour gérer l'infrastructure
Analyser
d'examiner les besoins d'une application pour déterminer l'architecture cloud optimale
de comparer différentes solutions de haute disponibilité et leurs implications techniques
Évaluer
d'estimer les coûts d'exploitation d'une infrastructure cloud et proposer des optimisations
de justifier les choix architecturaux en fonction des contraintes techniques et financières
Créer
de concevoir une infrastructure cloud complète, redondante et hautement disponible
d'intégrer plusieurs services cloud pour former une solution cohérente et optimisée
Contenu des AA
Cloud computing - théorie
Cette AA est basée sur le cours AWS Academy “AWS Cloud Foundations”.
Cloud computing - projet
Le projet consiste à créer une infrastructure cloud complète, redondante, hautement disponible pour une application web.
Répartition des heures
Cloud computing - théorie : 20 h d'exercices/Labos
Cloud computing - projet : 32 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Cloud computing - théorie : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels
Cloud computing - projet : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche par situation problème, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Cloud computing - théorie : français, anglais
Cloud computing - projet : français, anglais
Supports
Cloud computing - théorie : ressources AWS Academy
Cloud computing - projet : ressources AWS Academy
Ressources bibliographiques
Cloud computing - théorie
-
Cloud computing - projet
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : épreuve intégrée
Langues d'évaluation : français, anglais
Modalités d'évaluation :
Évaluation continue.
Cette UE n'est pas rejouable en seconde session.
L'absence aux journées de projet peut entraîner un 0 et donc l'échec de l'UE.
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1770 intitulée :
Stages : 250 h, Johan DEPRETER, Erwin DESMET, Antoine MALAISE, Denis MANDOUX, Thomas PETEIN, Gianni TRICARICO, Alexandre DECREME
TFE : 100 h, Erwin DESMET, Antoine MALAISE, Denis MANDOUX, Thomas PETEIN, Gianni TRICARICO, Alexandre DECREME, Johan DEPRETER, Yoan PIETRZAK
Projets informatiques : 20 h, Erwin DESMET, Antoine MALAISE, Johan DEPRETER, Denis MANDOUX
Connaissances et compétences préalables
Matières et concepts étudiés au cours des 3 années d’études.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
Assurer la diffusion vers les différents niveaux de la hiérarchie (interface)
Utiliser le vocabulaire adéquat
Présenter des prototypes de solution et d’application techniques
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Elaborer une méthodologie de travail
Planifier des activités
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter le code du bien-être au travail
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Collaborer à l’analyse et à la mise en œuvre d’un système informatique
En choisissant une méthode d’analyse adaptée, exprimer une solution avec les formalismes appropriés
Sur base de spécifications issues d’une analyse : (1) développer une solution logicielle ; (2) mettre en œuvre une architecture matérielle
Assurer la maintenance, le suivi et l’adaptation des choix technologiques qui ont été implémentés
Assurer la sécurité du système
Acquis d'apprentissage spécifiques
Les étudiants seront capables de collaborer à la conception, à l'amélioration et au développement d'un système informatique.
Les étudiants seront capables d'utiliser les techniques de communication: présentations orales, rédactions de rapports.
Contenu des AA
Stages
Durant 16 semaines, réalisation d’un ou de plusieurs projets à caractère industriel élaborés suivant les consignes données par un promoteur de stage, localisé en entreprise, qui en assure également le suivi. Un enseignant, en qualité de promoteur interne, assure conjointement le suivi du stage.
TFE
Etude et réalisation du travail de fin d'études choisi.
Projets informatiques
Rédaction de divers documents (cahier des charges, états d'avancement, ...) pour le projet de fin d'études.
Analyse et réalisation du projet choisi dans le cadre du projet de fin d'études.
Répartition des heures
Stages : 250 h d'AIP
TFE : 100 h de travaux
Projets informatiques : 20 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Stages : approche par projets
TFE : approche par projets
Projets informatiques : approche par projets
Langues d'enseignement
Stages : français
TFE : français, anglais
Projets informatiques : français, anglais
Supports
Stages : -
TFE : -
Projets informatiques : -
Ressources bibliographiques
Stages
-
TFE
-
Projets informatiques
Syllabus fourni : Mandoux D., Guide à la réalisation du TFE, HEH Campus Technique.
Boulogne A., Comment rédiger une bibliographie, Editions Armand Colin, 2005.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : épreuve intégrée
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Stage : 35%
TFE : 65%
12 ECTS pour le Stage*
* Pour les étudiants en mobilité = la note reprise sur le certificat de mobilité stage.
