Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
connaître les caractéristiques de fonctionnement et types de machines mécaniques usuelles: pompes, ventilateurs, ...
Contenu de l'AA
Turbo-machines réceptrices à fluide incompressible ( pompes); généralités, types,courbes caractéristiques, point de fonctionnement, similitudes géométriques et de fonctionnement, modes de régulation
Technologie du bâtiment : théorie : 33 h, Bruno FROMENT
Technologie du bâtiment : applications : 28 h, Pierre LENOIR, Mickaël MERCIER, Xavier SOURIS
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
Travailler en équipe au service d’un projet.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Mémoriser et restituer des informations dans des termes voisins de ceux appris.
Résoudre des problèmes en mobilisant les compétences et connaissances requises
Contenu des AA
Technologie du bâtiment : théorie
Techniques de fondations
Maçonneries
Planchers
Toitures plates
Charpentes & Toitures inclinées
Constructions bois
Notions de construction industrielles
Technologie du bâtiment : applications
Mise en situation : analyse d'un projet de construction d'une maison unifamiliale : étude des plans, réalisation de détails spécifiques, choix des matériaux, détermination des éléments structuraux à dimensionner (fondations, poutres BA, poutrelles métalliques,...), descente de charge avec calcul d'une poutre BA & une poutrelle métallique, tracé d'escalier, réalisation d'un métré partiel.
Répartition des heures
Technologie du bâtiment : théorie : 33 h de théorie
Technologie du bâtiment : applications : 28 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Technologie du bâtiment : théorie : cours magistral, travaux de groupes, approche par situation problème, étude de cas, Présentiel + distanciel
Technologie du bâtiment : applications : cours magistral, travaux de groupes, approche par situation problème, étude de cas
Langues d'enseignement
Technologie du bâtiment : théorie : français
Technologie du bâtiment : applications : français
Supports
Technologie du bâtiment : théorie : copies de présentations
Technologie du bâtiment : applications : Plans d'une maison unifamiliale
Ressources bibliographiques
Technologie du bâtiment : théorie
Présentations powerpoints
Technologie du bâtiment : applications
Présentations powerpoints
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen : Oral pour 80% de la note globale composé de questions de théorie/réflexion sur toute la matière de l’UE (théorie et applications) + exercices de descente de charges
Laboratoire : Points de l’année pour 20% de la note globale. Attention ces points sont non rejouables en seconde session.
Les activités de laboratoire et visites éventuelles sont indissociables de l'unité d'enseignement et considérées comme obligatoires. L'étudiant qui n'aurait pas participé à ces activités et/ou qui qui n'aurait pas remis les rapports attendus dans les délais fixés ou dans les formes prescrites ne sera pas admis à présenter l'examen.
D'une année à l'autre, si l'une des activités d'apprentissage n’est pas réussie, TOUTE l'unité d’enseignement devra être représentée.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Technologie du bâtiment : théorie : non
Technologie du bâtiment : applications : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1449 intitulée :
- La base de la résistance des matériaux et de la stabilité.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Connaissance des comportements et des propriétés des matériaux (béton et armatures en acier)
- Connaissance théorique et pratique des principes du calcul à la rupture (hypothèse de comportement plastique) et du calcul en service (hypothèse de comportement élastique)
- Connaissance théorique et pratique des méthodes de calcul et de dimensionnement des éléments de structures en béton armé
- Calculer les pièces courantes, comme une poutre et une colonne.
Les méthodes de calculs exposées font références à celles prescrites dans les normes européennes actuelles (Eurocode 2)
Contenu des AA
Béton armé : théorie
- Comportements et propriétés des matériaux (béton et acier)
- Principes du calcul à la rupture (E.L.U.) et du calcul en service (E.L.S.)
- Méthodes de calcul et de dimensionnement des éléments de structures en béton armé prescrites dans les normes européennes actuelles (Eurocode 2)
Béton armé : applications
Séances d’exercices (28 h) :
- Mise en pratique des concepts exposés aux cours par la résolution d’exercice de dimensionnement complets et réalistes
- Ces séances permettent également d’aborder les aspects technologiques liés à la mise en œuvre du béton armé
Répartition des heures
Béton armé : théorie : 18 h de théorie
Béton armé : applications : 28 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Béton armé : théorie : cours magistral, étude de cas, Exercices dirigés
Béton armé : applications : étude de cas, Exercices dirigés
Langues d'enseignement
Béton armé : théorie : français
Béton armé : applications : français
Supports
Béton armé : théorie : syllabus, notes de cours
Béton armé : applications : notes de cours, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Béton armé : théorie
- Syllabus
- NBN EN 1992-1-1:Eurocode 2: Calcul des tructures en béton-Partie 1-1:Règles générales et règles et règles pour les bâtiments.
- Traité de béton armé selon l'Eurocode 2 de Jean Perchat, Editions Le Moniteur
- Dimensionnement des structures en béton selon l'Eurocode 2, de la descente de charges aux plans de ferraillage par Damien Ricotier, Editions Le Moniteur
Béton armé : applications
- Syllabus
- NBN EN 1992-1-1:Eurocode 2: Calcul des tructures en béton-Partie 1-1:Règles générales et règles et règles pour les bâtiments.
- Traité de béton armé selon l'Eurocode 2 de Jean Perchat, Editions Le Moniteur
- Dimensionnement des structures en béton selon l'Eurocode 2, de la descente de charges aux plans de ferraillage par Damien Ricotier, Editions Le Moniteur
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
[BTA1-1] Béton armé - théorie: examen oral 50%
[BTA1-2] Béton armé - applications: examen écrit 50%
La cote finale de cette UE sera la moyenne arithmétique pondérée des deux AA limitée à la cote la plus basse majorée de 3 points sur 20.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Béton armé : théorie : non
Béton armé : applications : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1450 intitulée :
Résistance des matériaux 4: théorie : 28 h, Bernard QUITTELIER
Résistance des matériaux 4: exercices : 44 h, Eric BIENFAIT
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Acquis d'apprentissage spécifiques
résoudre des structures hyperstatiques
Contenu des AA
Résistance des matériaux 4: théorie
Diagrammes MNV
Lignes d'influence des structures isostatiques
Degré hyperstatique d'une structure plane
Résolution des structures par la méthode des forces
Poutres courbes
Résistance des matériaux 4: exercices
Exercices sur la théorie enseignée à l'AA: résistance des matériaux
Répartition des heures
Résistance des matériaux 4: théorie : 28 h de théorie
Résistance des matériaux 4: exercices : 44 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Résistance des matériaux 4: théorie : cours magistral
Résistance des matériaux 4: exercices : étude de cas, Exercices dirigés
Langues d'enseignement
Résistance des matériaux 4: théorie : français
Résistance des matériaux 4: exercices : français
Supports
Résistance des matériaux 4: théorie : copies de présentations, notes de cours
Résistance des matériaux 4: exercices : notes de cours
Ressources bibliographiques
Résistance des matériaux 4: théorie
Traité de génie civil. François Frey. Tomes 1,2 et 3. Presses polytechniques et universitaires romandes
Résistance des matériaux 4: exercices
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen écrit d'exercices organisé par E. Bienfait. (50% des points)
Examen oral portant sur la théorie et les exercices organisé par B. Quittelier (50% des points).
La cote finale obtenue à cette UE sera la moyenne arithmétique pondérée au prorata des heures des AA mais sera limitée à la cote la plus basse majorée de 3 points sur 20.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Résistance des matériaux 4: théorie : non
Résistance des matériaux 4: exercices : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1645 intitulée :
Matériaux de construction : théorie : 34 h, Bruno FROMENT
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Intégrer les savoirs scientifiques et technologiques afin de faire face à la diversité et à la complexité des problèmes rencontrés
Analyser des produits, processus et performances, de systèmes techniques nouveaux et innovants
Établir ou concevoir un protocole de tests, de contrôles et de mesures.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Maîtriser les principaux types de matériaux de construction.
Renforcer la compréhension nécessaire concernant les propriétés principales des matériaux de construction et leurs domaine d’emploi le plus efficace et appréhender leur durabilité.
Connaître la nature, le principe de fabrication et les applications en fonction de leurs comportements.
Renforcer les connaissances pour pouvoir effectuer les différents essais sur les matériaux de construction.
Sensibiliser aux questions environnementales
Contenu de l'AA
1. Introduction
2. Le bois et ses dérivés
3. Les pierres naturelles (formation, classification, caractérisation, utilisations)
4. Les granulats
5. Liants hydrauliques 1 : Chaux et plâtre
6. Liants hydraulique 2 : Les ciments
7. Les bétons traditionnels
8. Les bétons spéciaux.
9. Produits sidérurgiques
10. Le verre
Répartition des heures
34 h de théorie
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, Cours en présentiel + distanciel
Langues d'enseignement
Français
Supports
Copies de présentations
Ressources bibliographiques
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Déroulement des examens et pondérations :
L'évaluation se fait par étapes :
Etape 1: Atteinte du seuil de réussite du QCM :
QCM - pondération: 1/3 : Le QCM évalue les connaissances générales de la matière vue aux cours et aux laboratoires. QCM standard : - réponse correcte = +2 - pas de réponse = 0 - réponse erronée = -1 Le seuil de réussite des QCM est fixé à 11,25 /30 (c-à-d 7,5/20). L’atteinte de seuil est nécessaire pour passer à l’étape 2.
Si le seuil de réussite ci-dessus n’est pas atteint, l'évaluation s'arrête. La note finale obtenue à l'UE sera alors inférieure à 10/20, représentant les points obtenus ci-dessus, suivant leur pondération.
Etape 2: Accès à l'examen oral
Examen oral - pondération: 2/3 : L'examen oral évalue le niveau de maîtrise de la matière vue aux cours et aux laboratoires, par des questions sur des thèmes ciblés. La note finale obtenue à l'UE est calculée par addition de tous les points obtenus, suivant leur pondération.
D'une année à l'autre, si l'une des activités d'apprentissage n’est pas réussie, TOUTE l'unité d’enseignement devra être représentée.
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1642 intitulée :
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Intégrer les savoirs scientifiques et technologiques afin de faire face à la diversité et à la complexité des problèmes rencontrés
Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes
Acquis d'apprentissage spécifiques
-Manipuler les grandeurs vectorielles dans des opérations (recherche de composantes, somme, produit scalaire et vectoriel)
-Définir, utiliser, relier entre elles les grandeurs de la mécanique des fluides et leurs unités
-Formuler les théorèmes fondamentaux de la statique, cinématique, dynamique des fluides parfaits et réels;
-Décrire et expliquer le fonctionnement de manomètres, sondes de pression ;
-Utiliser les grandeurs, théorèmes de la mécanique des fluides pour évaluer des mesures de pression, des forces dues aux fluides, des écoulements en charge.
.
Contenu de l'AA
-Milieu continu, propriétés des fluides
-Statique des fluides
-Cinématique des fluides, équation de continuité
-Dynamique des fluides parfaits: équation d'Euler, théorème de Bernoulli et applications, théorème de la quantité de mouvement
-Dynamique des fluides réels:analyse dimensionnelle, régimes d'écoulements, pertes de charges réparties et singulières.
-Algèbre vectorielle nécessaire à la mécanique des fluides.
Répartition des heures
18 h de théorie, 10 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche déductive, étude de cas
Langues d'enseignement
Français
Supports
Copies de présentations, syllabus, notes d'exercices, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
"Remise à niveau: Mécanique"; notes de cours de Declercq P.; ISIMs
"Guide de la mécanique"; Fanchon J-L.; Nathan; 2001.
"Hydraulique générale et appliquée"; Carlier M.; Eyrolles; 1998.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen écrit comportant:
une partie portant sur la théorie (sans calculatrice), comptant pour 35% de la note globale
une partie portant sur la résolution d'exercices (avec notes et calculatrice), comptant pour 65% de la note globale.
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1647 intitulée :
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Intégrer les savoirs scientifiques et technologiques afin de faire face à la diversité et à la complexité des problèmes rencontrés
S’intégrer et contribuer au développement de son milieu professionnel
Travailler en autonomie et en équipe dans le respect de la culture d’entreprise
S’engager dans une démarche de développement professionnel
S’autoévaluer pour identifier ses besoins de développement
Organiser son savoir de manière à améliorer son niveau de compétence
Acquis d'apprentissage spécifiques
-bases fondamentales de la chimie.
-principes généraux des différents domaines de la chimie ( chimie structurale, chimie organique et chimie analytique ).
Contenu de l'AA
1. Structure de la matière : la théorie ondulatoire de la lumière, les rayons X & les rayonnements radioactifs ; les particules fondamentales : électrons ; protons & neutrons ; le noyau atomique ; le spectre atomique de l’hydrogène ;la classification périodique des éléments , les éléments de la mécanique ondulatoire ; les orbitales atomiques et moléculaires.
2. Les liaisons chimiques : la liaison ionique, la liaison covalente (l’hybridation des molécules organiques), la liaison métallique ; les liaisons secondaires.
3. Les systèmes chimiques : les masses atomiques et les masses moléculaires relatives,la notion de Mole, les symboles chimiques et les formules chimiques, les équations chimiques, les solutions et les mélanges, la classification des corps simples dans le tableau périodique des éléments, la nomenclature des composés minéraux & ioniques, les réactions acide-base; les réactions de précipitation ; les réactions d’oxydo-réduction , les lois des gaz.
4. Chimie organique : étude des différentes fonctions organiques et nomenclature des composés organiques.
Chaque chapitre est agrémenté d'exercices.
Répartition des heures
14 h de théorie, 14 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, approche par situation problème, approche avec TIC
Langues d'enseignement
Français
Supports
Syllabus, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Syllabus " Chimie générale", Anne-Sophie Deprez, Département des Sciences et Technologies de la HEH, 2025-2026
KIEL M., "Chimie générale", Tome 1, Estem
KIEL M., "Chimie générale", Tome 2, Estem
ARNAUD P., "Cours de Chimie physique", 3ème édition, Dunod
S.ZUMDAHL, "Chimie des solutions", 2ème édition, De Boeck
ATKINS PETER, "Chimie générale", InterEditions
FLAMAND E, ALLARD J-L, "Chimie générale", 2ème édition, Modulo
S.ZUMDAHL, "Chimie générale",2ème édition, De Boeck Université
JOHNSON, "Invitation à la chimie organique, De Boeck
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen écrit à 100% sur toute la matière vue aux cours ( théorie + exercices ).
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1452 intitulée :
Analyse de structures par logiciel CAO : 16 h, Eric BIENFAIT
Connaissances et compétences préalables
Pas de prérequis
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Intégrer des visions de l’espace et de leurs représentations.
Compétences transversales et linguistiques
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Intégrer les savoirs scientifiques et technologiques afin de faire face à la diversité et à la complexité des problèmes rencontrés
Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes
Acquis d'apprentissage spécifiques
Appliquer (Taxonomie de Bloom): - Résoudre des problèmes en mobilisant les compétences et connaissances enseignéees.
Contenu des AA
Initiation aux Eurocodes
Explications des principales actions appliquées sur les constructions: - Détermination des états limites de services et ultimes - Charges permanentes - Charges d'exploitation - Charges de neige - Charges de vent
Analyse de structures par logiciel CAO
Exercices d'analyse de structures par logiciel: réactions d'appuis, MNV, déformée
Répartition des heures
Initiation aux Eurocodes : 12 h de théorie, 4 h d'exercices/Labos
Analyse de structures par logiciel CAO : 16 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Initiation aux Eurocodes : étude de cas, Classe inversée (vidéos pour la partie théorie) + exercices en classe
Analyse de structures par logiciel CAO : étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Initiation aux Eurocodes : français
Analyse de structures par logiciel CAO : français
Supports
Initiation aux Eurocodes : notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Analyse de structures par logiciel CAO : notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Initiation aux Eurocodes
Liste des eurocodes: - NBN EN 1990 & ANB - NBN EN 1991-1-1 & ANB - NBN EN 1991-1-3 & ANB - NBN EN 1991-1-4
Lecture conseillée: - "Calcul des actions sur les bâtiments selon l’eurocode 1" - Editions le moniteur (disponible à la bibliothèque)
Analyse de structures par logiciel CAO
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Déroulement des examens :
- AA " Analyse de structures par logiciel CAO" (Bienfait): Evaluation écrite et orale.
- AA "Initiation aux eurocodes": Examen écrit pratique composé de plusieurs questions qui vont couvrir chaque eurocode vu. Pour cet examen, il ne pourra être fait usage que des exemplaires des eurocodes mis à disposition par l'enseignant. L'étudiant aura également droit à une seule feuille manuscrite (recto/verso) préparée par ses soins pour s'y retrouver plus rapidement dans les eurocodes. L'écriture sera "normale" et il ne s'agira nullement d'un condensé de fiches "aide mémoire" photocopiées du cours en petit pour tenir sur une feuille.
Méthode d’évaluation :
L'évaluation se fait par étape:
Etape 1: Atteinte de tous les seuils de réussite :
L’atteinte d’un seuil de réussite se traduit par une cote de 10/20, pour chaque seuil, qui signifie que l’étudiant a acquis les compétences minimales requises :
L’atteinte du seuil de réussite pour " Analyse de structures par logiciel CAO" signifie que l’étudiant a acquis les compétences minimales pour modéliser une structure dans un logiciel de CAO, en extraire les informations importantes et savoir les expliquer. Pondération : 33%.
L’atteinte du seuil de réussite pour "Initiation aux eurocodes" signifie que l’étudiant a acquis les compétences minimales pour déterminer les charges extérieures agissant sur une structure. Pondération : 67%.
L’atteinte du seuil de réussite (10/20) pour chacune de ces compétences est nécessaire pour passer à l’étape2.
Si des seuils de réussite n’est sont pas atteints, il sera attribué la cote de 10/20 aux compétences acquises, et une cote inférieure à 10/20 pour les compétences non acquises.
La note finale obtenue à l'UE sera alors inférieure à 10/20, calculée suivant la moyenne géométrique pondérée.
Etape 2: Tous les seuils de réussite sont atteints
Lorsque tous les seuils de réussite de l'étape 1 sont atteints, la note finale obtenue à l'UE est calculée sur base des points obtenus pondérés par moyenne géométrique.
D'une année à l'autre, si l'une des compétences minimale n’est pas acquise, TOUTE l'unité d’enseignement devra être représentée.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Initiation aux Eurocodes : non
Analyse de structures par logiciel CAO : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1455 intitulée :
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Maîtrise et application des notions fondamentales de mécanique des sols appliquées aux éléments de génie civil. Développement de la capacité de conception.
Contenu des AA
Géotechnique 1
Acquérir les connaissances fondamentales concernant les propriétés physiques, hydrodynamiques et mécaniques des sols
Chapitre 0 - Introduction
Chapitre 1 - Propriétés physiques des sols
Chapitre 2 - Hydraulique souterraine
Chapitre 3 - Tassements
Chapitre 4 - Résistance au cisaillement – essais de laboratoire
Géotechnique 1: laboratoires
Caractérisation des sols à partir d’essais de laboratoire
Répartition des heures
Géotechnique 1 : 28 h de théorie
Géotechnique 1: laboratoires : 9 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Géotechnique 1 : cours magistral, Exercices intégrés dans le cours
Géotechnique 1: laboratoires : travaux de groupes
Langues d'enseignement
Géotechnique 1 : français
Géotechnique 1: laboratoires : français
Supports
Géotechnique 1 : syllabus
Géotechnique 1: laboratoires : protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Géotechnique 1
Cours Géotechnique I - INSA - Jacques LERAUT + compléments B.FROMENT
Géotechnique 1: laboratoires
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen Oral.
Deux questions sur la théorie (50%)
Exercice(s) à résoudre et commenter (50%)
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Géotechnique 1 : non
Géotechnique 1: laboratoires : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1457 intitulée :
Physique et mécanique et thermodynamique appliquées
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Techniques spéciales du bâtiment - isoler thermiquement une habitation (règlementation et optimisation)
- les principes de base d'une installation de chauffage, de climatisation et de ventilation
Contenu des AA
Techniques spéciales du bâtiment : théorie
Le cours couvre l’ensemble des techniques spéciales du bâtiment (hors stabilité et électricité), avec un accent sur la thermique, la ventilation, l’isolation, la réglementation énergétique (PEB) et les systèmes (Principalement les CTA), en reliant théorie, calculs et application pratique.
Techniques spéciales du bâtiment : exercices
- Applications sur théorie - idem acquis d'apprentissage
Répartition des heures
Techniques spéciales du bâtiment : théorie : 44 h de théorie
Techniques spéciales du bâtiment : exercices : 15 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Techniques spéciales du bâtiment : théorie : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, étude de cas
Techniques spéciales du bâtiment : exercices : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas
Langues d'enseignement
Techniques spéciales du bâtiment : théorie : français
Techniques spéciales du bâtiment : exercices : français
Supports
Techniques spéciales du bâtiment : théorie : copies de présentations, syllabus
Techniques spéciales du bâtiment : exercices : copies de présentations, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Techniques spéciales du bâtiment : théorie
- Energie+ / site énergiewallonie.be ( téléchargeable) - Notes d'exercices
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Comprendre et savoir réaliser un schéma unifilaire d'une maison unifamiliale
Comprendre et réaliser le calcul de dimensionnement de luminaires pour un bureau pyasager ou un local de classe
Contenu de l'AA
LES DANGERS DE L'ELECTRICITE
LES CANALISATIONS ELECTRIQUES LES INTERRUPTEURS ET PRISES DE COURANT. PROTECTION CONTRE LES SURINTENSITES INTERRUPTEUR DIFFERENTIEL
LES LIAISONS A LA TERRE.
LA SALLE DE BAINS
L'INSTALLATION ECTRIQUE ET SA RECEPTION
LA LUMIERE ET SA PROPAGATION PHOTOMETRIE ET GRANDEURS PHOTOMETRIQUES L'OEIL ET LA VISION LES SOURCES LUMINEUSES LES LUMINAIRES DIMENSIONNEMENT DES LUMINAIRES
Répartition des heures
14 h de théorie
Méthodes d'enseignement
Cours magistral
Langues d'enseignement
Français
Supports
Syllabus, notes de cours
Ressources bibliographiques
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1640 intitulée :
Thermodynamique : travaux pratiques : 14 h, Emilie DELCHEVALERIE
Connaissances et compétences préalables
Aucun
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Intégrer les savoirs scientifiques et technologiques afin de faire face à la diversité et à la complexité des problèmes rencontrés
Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes
Acquis d'apprentissage spécifiques
comprendre le fonctionnement de machines thermodynamiques usuelles ( moteurs, centrales électriques, frigos, ...) dans le cadre de la formation technologique de base d'un ingénieur
Contenu des AA
Thermodynamique : théorie
- Notions fondamentales : états d’équilibre et évolution,travail, quantité de chaleur
- Premier principe : loi de conservation de l’énergie : applications, enthalpies
- Deuxième principe : loi d’évolution d’un système : entropie (interprétations physiques), cycles à deux sources, théorèmes de Carnot et cycle idéal
- Etude de cycles moteurs usuels : turbine à gaz, moteur à explosion
- Cycles récepteurs : frigo et pompe à chaleur
Répartition des heures
Thermodynamique : théorie : 14 h de théorie
Thermodynamique : travaux pratiques : 14 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Thermodynamique : théorie : cours magistral, approche par situation problème
Thermodynamique : travaux pratiques : approche interactive, approche par situation problème, étude de cas
Langues d'enseignement
Thermodynamique : théorie : français
Thermodynamique : travaux pratiques : français
Supports
Thermodynamique : théorie : copies de présentations, notes de cours
Thermodynamique : travaux pratiques : copies de présentations, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Thermodynamique : théorie
Chaleur et thermodynamique - Chaussin, Hilly, Barrolis
www-ipst.strasbg.fr/jld
Thermodynamique appliquée- Guénoche, Sècles
Thermodynamique technique - Houberechts
Techniques de l'ingénieur
Thermodynamique : travaux pratiques
Chaleur et thermodynamique - Chaussin, Hilly, Barrolis
www-ipst.strasbg.fr/jld
Thermodynamique appliquée- Guénoche, Sècles
Thermodynamique technique - Houberechts
Techniques de l'ingénieur
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen écrit 100%
Cet examen est composé d'une première partie bloquante comprenant des questions rapides sur les bases de la matière et d'une seconde partie reprenant des exercices et questions de théorie ouvertes.
La cote de l'examen écrit se calcule de la manière suivante facteur de pondération de la partie 1 x cote obtenue à la partie 2. Le facteur de pondération de la partie 1 dépend du nombre d'erreurs commises. Si aucune erreur, facteur de 1, si 1 erreur, facteur de 0,9. Ensuite chaque erreur diminue le facteur de 0,2 (0,7 si deux erreurs, 0,5 si 3 erreurs etc.).
La liste des questions possibles pour la première partie de l'examen sera accessible sur l'ecampus et donnée en cours. Les réponses à ces questions seront données en cours.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Thermodynamique : théorie : non
Thermodynamique : travaux pratiques : non
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1646 intitulée :
Communication et langue : Anglais 3 : 24 h, Laurence REMACLE
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer face à un public de spécialistes ou de non-spécialistes, dans des contextes
nationaux et internationaux
Maitriser les méthodes et les moyens de communication en les adaptant aux contextes et aux publics
Communiquer dans une ou plusieurs langues étrangères
Intégrer les réalités culturelles dans un contexte national et international
Acquis d'apprentissage spécifiques
L’étudiant devra être capable de comprendre et utiliser le vocabulaire étudié pendant le cours en appliquant les règles grammaticales et syntaxiques étudiées pendant le cours
Contenu de l'AA
L’activité d’apprentissage “communication et langue: anglais 3” se base sur des exercices de compréhension (lecture de textes et compréhensions à l'audition) et des productions orales et écrites (mails, CV, présentations professionnelles, etc)
Répartition des heures
6 h de théorie, 14 h d'exercices/Labos, 4 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, Présentation individuelle
Langues d'enseignement
Français, anglais
Supports
Syllabus, notes de cours, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Liste non exhaustive :
- Technical English, Oxford
- Working in English, Cambridge (livre et audio)
- English Grammar in Use, Murphy
- English Vocabulary in Use, Mc Carthy, M. & O'Dell
- Divers sites internet (OneStopEnglish, BBC News, CNN Student News, etc)
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : anglais
Modalités d'évaluation :
1 - Evaluation continue – exercices sur Moodle et portfolio: 30% 2 - Evaluation orale: 70%
Evaluation continue – exercices sur Moodle et portfolio :
Travaux à préparer en classe et à domicile (questionnaires Moodle, rédaction d’emails professionnels, CV, lettre de motivation, lectures et vidéos à préparer en classe et à domicile).
L'évaluation continue se basera sur les résultats des tests Moodle et un portfolio de travaux.
Une liste non-exhaustive de travaux à remettre dans le portfolio est précisée dans le syllabus. La date de remise des travaux et une liste d’éventuels travaux complémentaires seront précisés en classe et sur Moodle. Les travaux seront remis via Moodle et une copie papier du portfolio sera remise à la date fixée par le professeur.
Evaluation orale (en pré-session et/ou en session) :
Présentation de ton projet professionnel (35%) - Présentation à l’employeur
Simulation d’un entretien d’embauche. Répondre aux questions typiques d’un entretien d’embauche. Décrire une entreprise, sa culture d’entreprise, ses avantages, ce qu’elle offre à ses employés, etc. L’étudiant sera capable d’utiliser le vocabulaire adéquat vu pendant le cours et dans le syllabus.
- Projet professionnel (35%)
L’étudiant choisira un projet lié à son option (réel ou fictif) et le présentera en anglais, en incluant les aspects techniques et organisationnels. Voir fiche complète dans le syllabus.
En cas de seconde session, l’étudiant se présentera à la consultation des copies organisée fin juin afin de déterminer quelle(s) partie(s) du portfolio et de l’évaluation orale devra(devront) être représentée(s). En cas d’incapacité à se rendre à cette consultation, l’étudiant prendra contact avec l’enseignante dans la semaine qui suit la remise des résultats de juin.
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1648 intitulée :
Électrotechnique et électronique appliquées : 30 h, Matthieu MICHIELS
Connaissances et compétences préalables
Cours d'électricité générale BA1,BA2
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Intégrer les savoirs scientifiques et technologiques afin de faire face à la diversité et à la complexité des problèmes rencontrés
Analyser des produits, processus et performances, de systèmes techniques nouveaux et innovants
Concevoir, développer et améliorer des produits, processus et systèmes techniques
Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes
Établir ou concevoir un protocole de tests, de contrôles et de mesures.
Concevoir et gérer des projets de recherche appliquée
Réunir les informations nécessaires au développement de projets de recherche
Réaliser des simulations, modéliser des phénomènes afin d’approfondir les études et la recherche sur des sujets technologiques ou scientifiques
Mener des études expérimentales, en évaluer les résultats et en tirer des conclusions
Valider les performances et certifier les résultats en fonction des objectifs attendus
Exploiter les résultats de recherche
Développer une vision prospective et intégrer les développements de la recherche dans la pratique professionnelle
S’intégrer et contribuer au développement de son milieu professionnel
Planifier le travail en respectant les délais et contraintes du secteur professionnel (sécurité …)
Évaluer les coûts et la rentabilité de son projet
Entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au
sein de l’entreprise
Prendre en compte les missions, visions stratégiques et enjeux de son cadre professionnel
S’impliquer dans la politique d’amélioration de la qualité
Dépasser les cadres ou les limites d’un problème et apporter des solutions innovantes
Communiquer face à un public de spécialistes ou de non-spécialistes, dans des contextes
nationaux et internationaux
Adopter une attitude éthique et respecter les règles déontologiques des secteurs professionnels
S’engager dans une démarche de développement professionnel
S’autoévaluer pour identifier ses besoins de développement
Assumer la responsabilité de ses décisions et de ses choix
Organiser son savoir de manière à améliorer son niveau de compétence
Actualiser ses connaissances et s’engager dans les formations complémentaires adéquates
Acquis d'apprentissage spécifiques
Classifier les divers domaines d'activités de l'électrotechnique et de l'électronique industrielles
Etablir le bilan énergétique chiffré d'une chaîne de transformation énergétique
Calculer la compensation du facteur de puissance des installations domestiques et industrielles
Décrire un système triphasé équilibré et calculer différentes grandeurs
Décrire le fonctionnement des machines tournantes: production d'énergie électrique, moteur asynchrone
Décrire le fonctionnement d'un système photovoltaïque et dimensionner une installation
Contenu de l'AA
Présentation des domaines d'application de l'électrotechnique et de l'électronique
Etude générale des composants électriques et électroniques
Etude des systèmes de transformations énergétiques électriques et électroniques
Initiation aux calculs des installations monophasées et triphasées : production de chaleur, section des conducteurs, facteur de puissance, chutes de tensions en lignes
Machines tournantes: Machine à courant continu, génératrice synchrone, moteur asynchrone
Installation photovoltaïque
Répartition des heures
30 h de théorie
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Français
Supports
Copies de présentations, syllabus, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Electrotechnique et électroniques appliquées Tomes 1, 2, 3 ; Avaert Richard (2025)
Introduction à l'électronique et à ses applications en instrumentation; Hervé Buyse; Editeur : Tec Et Doc
Introduction à l'électronique analogique; Tahar Neffati; Editeur : Dunod
Introduction à l'électrotechnique; Frédéric de Coulon et Marcel Jufer; Collection : EPFL
Introduction au traitement de l'énergie électrique; Georges Pierron; Collection :Ecole des Mines de Paris.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Epreuve écrite d'exercices d'application englobant les aspects théoriques du cours
2025-2026
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #3542 intitulée :
Routes et cahier des charges : théorie : 24 h, François TIMMERMANS
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : 21 h, François TIMMERMANS, Mickaël MERCIER
Connaissances et compétences préalables
- Base de la résistance des matériaux et stabilité
- Cours de technologie des matériaux.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Intégrer les savoirs scientifiques et technologiques afin de faire face à la diversité et à la complexité des problèmes rencontrés
Analyser des produits, processus et performances, de systèmes techniques nouveaux et innovants
Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes
Sélectionner et exploiter les logiciels et outils conceptuels les plus appropriés pour résoudre une tâche spécifique
Concevoir et gérer des projets de recherche appliquée
Réunir les informations nécessaires au développement de projets de recherche
S’intégrer et contribuer au développement de son milieu professionnel
Planifier le travail en respectant les délais et contraintes du secteur professionnel (sécurité …)
Entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au
sein de l’entreprise
Intégrer les enjeux sociétaux, économiques et environnementaux dans ses décisions
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Organiser son savoir de manière à améliorer son niveau de compétence
Actualiser ses connaissances et s’engager dans les formations complémentaires adéquates
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Connaître et savoir utiliser un C.S.Ch., les CCT et autres documents administratifs nécessaires à la réalisation d’un chantier.
- Connaitre et savoir reconnaître les éléments constituant une route et de manière plus générale les termes repris et décrits dans le CCT Qualiroutes.
- Etablir et utiliser un C.S.Ch. ainsi qu'un métré estimatif.
- Identifier et trouver des solutions face aux différents problèmes rencontrés lors de la conception et de la réalisation des petits ouvrages d’art, de la route, des terrassements,…
- réaliser l'avant projet d'une nouvelle route
Contenu des AA
Routes et cahier des charges : théorie
- Réflexion autour des différents intervenants d'un chantier et de leurs rôles respectifs
- Présentation et manipulation du CGCh, RGE, CSCh, CCT B2022, CCT Qualiroutes à partir d'exemples concrets
- La route : généralités, les différentes couches de la route et notamment les différents revêtements, les accessoires d'une route, le tracé géométrique, le dimensionnement.
- Approfondissement de la connaissance du Qualiroutes et de ses différents chapitres
- Etablissement d'un métré estimatif sur base du CCT Qualiroutes.
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes
- Approfondissement de la connaissance du Qualiroutes et de ses différents chapitres
- Etude d'un cas concret : rénover sa rue et la rendre cyclable.
Ce projet permet d'établir un C.S.Ch. et un métré estimatif basé sur le CCT Qualiroutes.
Répartition des heures
Routes et cahier des charges : théorie : 20 h de théorie, 4 h d'exercices/Labos
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : 21 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Routes et cahier des charges : théorie : cours magistral, utilisation de logiciels
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : approche par projets, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Routes et cahier des charges : théorie : français
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : français
Supports
Routes et cahier des charges : théorie : syllabus, notes de cours, notes d'exercices
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : notes de cours, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Routes et cahier des charges : théorie
- Cahier des charges type Qualiroutes du SPW
- Cahier des charges type Bâtiment 2022
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes
- Syllabus du cours
- Cahier des charges type Qualiroutes du SPW
- Cahier des charges type Qualiroutes du SPW
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
[TCO2-1] Routes et cahier des charges : théorie - examen oral - pondération 30% [TCO2-3] Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes - travail écrit à rendre et défense orale - pondération 70%
La participation à l’entièreté du projet et la remise du rapport écrit (complet) sont des prérequis nécessaires pour accéder à l'examen oral.
La cote finale obtenue à l'UE sera la moyenne arithmétique pondérée des différentes parties limitée à la cote la plus basse majorée de 3 points sur 20.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Routes et cahier des charges : théorie : non
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : non
