2025-2026
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #954 intitulée :
Education et médiation artistiques (Partie II)
Bachelier Educateur Spécialisé en accompagnement psycho-éducatif - Bloc 2
Informations
Responsable d'UE : Anna NOCERA
Bloc : ES Mons 2
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 44 h
Crédits : 4 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
- Arts plastiques et médiation - Partie 2 : 22 h, Anna NOCERA
- Techniques et médiation musicales - Partie 2 : 22 h, Alexandre LECLERCQ, Ronald TOUSSAINT
Connaissances et compétences préalables
néant
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
- Construire, évaluer et réajuster ses interventions en identifiant les ressources et compétences des personnes dans l’« ici et maintenant » afin d’ouvrir le champ des possibles
- Etre ouvert à la rencontre avec les autres dans une dynamique de créativité
- Comprendre « ici et maintenant » les éléments d’une relation ou d’une situation singulière, tant d’une personne que d’un collectif
- Identifier les fragilités, les ressources et les compétences des personnes et des situations
- Construire ses interventions en les inscrivant dans la durée et en tenant compte du travail d’équipe
- Laisser place aux personnes et à leur parole pour ouvrir avec elles le champ des possibles
- Evaluer l’effet de ses interventions et les réajuster si besoin
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Utiliser les différents outils pédagogiques et didactiques.
- Approfondir des notions plastiques et musicales de base pour servir la pratique éducative sur le terrain.
- Être capable de créer des activités ou ateliers artistiques et interdisciplinaires pour différentes populations.
- Apprendre à mettre la créativité artistique au service de valeurs importantes pour l’éducation et la bonne gestion de groupe.
Contenu des AA
Arts plastiques et médiation - Partie 2
- Elaborer une activité spécifique en tenant compte de l'aspect artistique..
- S’approprier des techniques artistiques pour comprendre les réalités rencontrées et construire des interventions plastiques adéquates.
- Traduire de manière plastique les situations vécues et des actions éducatives en y réfléchissant avec un sens critique.
- Etudes des notions d’espace, de lignes, de formes, de couleurs et d’intentions au travers de situations.
- Sous forme de projets, exploiter les matières et matériaux afin de nourrir l'imaginaire en évoquant des pistes de travail.
- Développer une activité spécifique de la conception à la mise en pratique sur le terrain en lien avec l'AA Activités physiques adaptées.
- Etre capable de mener des recherches de documentation de manière à se constituer une base de données utilisable sur le terrain.
Techniques et médiation musicales - Partie 2
- Séances de relaxation musicale guidée, séances de relaxation musicale avec massage crânien.
- Maitrise de la pratique du djembé et de son écriture par diagramme.
- Approfondissement des techniques de danses et autres chorégraphies collectives ; adaptation des notions vues pour les rendre transposables dans la pratique du métier.
- Les jeux rythmiques, les jeux de discrimination auditive, la pratique instrumentale, le chant, les jeux dansés et autres activités de collaboration ... seront abordés dans l’esprit de la pratique de terrain.
- Maîtrise de la voix, de la respiration (chants)
- Adaptation des notions vues pour les rendre transposables dans la pratique du métier.
- Sensibiliser à la créativité artistique
Répartition des heures
Arts plastiques et médiation - Partie 2 : 2 h de théorie, 20 h de travaux
Techniques et médiation musicales - Partie 2 : 2 h de théorie, 20 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Arts plastiques et médiation - Partie 2 : travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, activités pédagogiques extérieures
Techniques et médiation musicales - Partie 2 : travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC
Langues d'enseignement
Arts plastiques et médiation - Partie 2 : français
Techniques et médiation musicales - Partie 2 : français
Supports
Arts plastiques et médiation - Partie 2 : notes de cours, consignes
Techniques et médiation musicales - Partie 2 : notes de cours, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Arts plastiques et médiation - Partie 2
Selon les techniques et projets.
Alain Bideau Bideau (2008), Pratiquer le jeu - art populaire. Lyon, édition : Chronique sociale
Techniques et médiation musicales - Partie 2
Vincent Van Sull, Alain Strument - Des ensembles musicaux originaux à la portée de tous, Ed. Labor
A. CARRE, « Musique et handicap », éd. Fuzeau, Courlay, 2006
E. MERTENS et V. VAN SULL, Osez la musique Ed. Labor
J. SPIERKEL, A. ZEGELS, « L’art de la récup » Région wallonne, 2003.
Eric LIMET, "Eh bien, dansons maintenant !", Les éditions namuroises, 2009
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
- Arts plastiques et médiation - Partie 2 : français
- Techniques et médiation musicales - Partie 2 : français
Pondération par AA :
- Arts plastiques et médiation - Partie 2 : 50 %
- Techniques et médiation musicales - Partie 2 : 50 %
Modalités d'évaluation :
Arts plastiques et médiation - Partie 2 :
Evaluation continue 100%.
(Articles 138 du décret du 17 novembre 2013 mais aussi 9.1 de notre règlement des études qui précisent que : « Par exception, les évaluations de certaines activités - les travaux pratiques, stages, rapports et travaux personnels - peuvent n'être organisées qu'une seule fois sur une période regroupant trois quadrimestres successifs ».) Le règlement précise, en outre, que l’étudiant doit prendre régulièrement connaissance des indications portées aux tableaux d’affichage, aux valves électroniques ainsi que sur leur adresse e-mail HEH (article 6).
Techniques et médiation musicales - Partie 2 :
Evaluation continue (Travaux / Rapports / Fiche éducative) + évaluation hors session