2025-2026
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #3596 intitulée :
Démarche de recherche - Partie 1
Bachelier Educateur Spécialisé en accompagnement psycho-éducatif - Bloc 2
Informations
Responsable d'UE : Pascal RIVIERE
Bloc : ES Tou 2
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 8 h
Crédits : 1 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
- Initiation à la recherche : 8 h, Pascal RIVIERE
Connaissances et compétences préalables
Néant
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
- S’approprier des outils d'analyse pour comprendre les réalités rencontrées et construire des interventions adéquates
- S’approprier les outils d’analyse permettant de comprendre les différentes dimensions (sociale, économique, politique, institutionnelle, culturelle, psychologique, environnementale, …) des réalités humaines auxquelles il a affaire
- Décoder des situations dans leur complexité et construire sur cette base des interventions appropriées inscrites dans la durée
- Intégrer le principe d’incertitude dans l’intervention psycho-socio-éducative
- Accorder une attention régulière à l’analyse des pratiques professionnelles
- Réactualiser sa formation pratique en permanence et s’inscrire dans une dynamique de recherche
- Développer et utiliser des outils méthodologiques spécifiques
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Identifier les exigences et le processus d'une recherche apppliquée en éducation spécialisée
- Apprendre à utiliser efficacement les ressources
- Maîtriser les compétences de base en recherche et résolution de problèmes
- Appliquer une utilisation éthique de l'IA dans la recherche académique
- Maîtriser les outils pour choisir un sujet, un promoteur et un lecteur
Contenu de l'AA
1. Introduction aux arcanes d'une recherche appliquée en éducation spécialsée.
1.1. Objectifs et attentes
1.2. Structure et composantes clés
2. Utilisation du site ressource
2.1. Navigation et fonctionnalités
2.2. Mise à jour et ressources vidéo
3. Méthodologie de recherche
3.1. Techniques de recherche documentaire
3.2. Méthodes de résolution de problèmes
4. Choix du sujet, du promoteur et du lecteur
4.1. Critères de sélection
4.2. Processus de prise de contact
5. Utilisation éthique de l'IA
5.1. Avantages et limites de l'IA dans la recherche
5.2. Bonnes pratiques et citation des sources IA
Répartition des heures
4 h de théorie, 4 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC
Langues d'enseignement
Français
Supports
Activités sur eCampus, Site de référence et d'accompagnement
Ressources bibliographiques
https://tfe.contact
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
- Initiation à la recherche : français
Pondération par AA :
- Initiation à la recherche : 100 %
Modalités d'évaluation :
Initiation à la recherche :
Un travail écrit (90%) à réaliser accompagné de sa brève défense orale (10%). L'oral sert à valider la note de l'écrit et à s'assurer que le travail est bien personnel. Un échec à l'oral entraîne l'échec à l'écrit (note absorbante).