2025-2026

Rue des Carmes 19b
7500 Tournai

Fiche ects de l'unité d'enseignement #2960 intitulée :

Introduction à l'informatique et didactique spécifique

Bachelier en enseignement section 3 MATH - BA1

Informations

Responsable d'UE : Jérémy DE PAUW

Bloc : ME S3 MATH BAC1

Période : 1^er quadrimestre

Durée : 36 h

Crédits : 3 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activité d'apprentissage (AA)

Introduction à l'informatique et didactique spécifique : 36 h, Jérémy DE PAUW

Connaissances et compétences préalables

Aucune

Contribution aux objectifs de développement durable

Objectif 4 : Assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie

4.1 D’ici à 2030, faire en sorte que toutes les filles et tous les garçons suivent, sur un pied d’égalité, un cycle complet d’enseignement primaire et secondaire gratuit et de qualité, qui débouche sur un apprentissage véritablement utile.
4.3 D’ici à 2030, faire en sorte que les femmes et les hommes aient tous accès dans des conditions d’égalité à un enseignement technique, professionnel ou tertiaire, y compris universitaire, de qualité et d’un coût abordable.
4.4 D’ici à 2030, augmenter considérablement le nombre de jeunes et d’adultes disposant des compétences, notamment techniques et professionnelles, nécessaires à l’emploi, à l’obtention d’un travail décent et à l’entrepreneuriat.

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

les compétences du praticien réflexif
- Lire de manière critique les résultats de recherches scientifiques en éducation et en didactique et s’en inspirer pour son action d’enseignement ainsi que s’appuyer sur diverses disciplines des sciences humaines pour analyser et agir en situation professionnelle
- Mener, individuellement et avec ses pairs, une observation et une analyse critique et rigoureuse de ses propres pratiques et de leur impact sur les élèves afin de réguler son enseignement et d’en faire évoluer les stratégies et conditions de mise en oeuvre dans une perspective d’efficacité et d’équité
- Construire progressivement son identité professionnelle, notamment en mobilisant des outils de développement professionnel personnel tel que le portfolio

Acquis d'apprentissage spécifiques

Etre capable de situer dans le temps les grandes étapes de l'histoire de l'informatique.
Pouvoir expliquer la fonction et donner les caractéristiques principales des différents composants d'un ordinateur moderne.
Pouvoir expliquer dans les grandes lignes le fonctionnement du réseau Internet et ses composants / protocoles (TCP/IP) principaux.
Etre capable de configurer un réseau local simple.
Maitriser la conversion de nombres entiers positifs entres le binaire, le décimal et l'hexadécimal.

Contenu de l'AA

Fonctionnement d’un ordinateur (composants, etc.) - théorie et pratique (démontage d'un PC et analyse de ses composants)
Fonctionnement et classification des différentes mémoires
Fonctionnement d’un blog, d’un site internet, etc. - Réalisation d'une page simple en HTML
Fonctionnement des réseaux - Mise en place d'un petit réseau local en labo
Binaire, décimal et hexadécimal, portes logiques.
Histoire de l’informatique

Répartition des heures

20 h de théorie, 10 h d'exercices/Labos, 6 h de travaux

Méthodes d'enseignement

Cours magistral, approche interactive, approche avec TIC

Langues d'enseignement

Français

Supports

Copies de présentations, activités sur eCampus

Ressources bibliographiques

Voir support de cours PowerPoint

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : note aux AA

Langues d'évaluation :

Introduction à l'informatique et didactique spécifique : français

Pondération par AA :

Introduction à l'informatique et didactique spécifique : 100 %

Modalités d'évaluation :

Introduction à l'informatique et didactique spécifique :

En première session :

40% - Participation au cours et réalisation des différentes parties pratiques en laboratoire ou sous forme de travaux à rendre
60 % - Examen écrit

En seconde session : 100% Examen écrit