2025-2026
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2263 intitulée :
Questions sociales particulières 2
Bachelier: assistant social FC
Informations
Responsable d'UE : Souad LABED
Bloc : AS Tournai 3
Période : 1er quadrimestre
Durée : 50 h
Crédits : 4 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
- Projets d'autonomie des personnes : 25 h, Souad LABED
- Approches des situations du handicap : 25 h, Patrick DUSSART
Connaissances et compétences préalables
NIHIL
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
- Etablir une communication professionnelle
- Choisir les outils de communication adaptés aux publics et propres aux services
- Adopter le langage professionnel du secteur
- Rédiger, synthétiser et argumenter
- Interagir avec son milieu professionnel
- Identifier les acteurs et les réseaux et en comprendre la culture, les positionnements et les stratégies
- Recourir aux outils, techniques et méthodes les plus appropriés en vue de favoriser l’agir ensemble
- Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable
- Construire son identité professionnelle
- Actualiser, enrichir ses compétences (savoirs, savoir-faire, savoir-être) dans une optique de développement professionnel et personnel.
- Identifier, analyser et questionner les contextes sociétaux pour en comprendre les enjeux
- Repérer et décrire les données multidimensionnelles des contextes d’intervention et leur évolution
- Identifier, décoder et articuler les courants de pensée en présence, leurs principes et leurs valeurs
- Construire un regard critique
- Identifier et analyser les situations sociales des personnes, des groupes et des communautés
- Clarifier les difficultés, les besoins, les demandes, les attentes, les intérêts des personnes, des groupes et des communautés.
- Identifier les ressources et compétences potentiellement mobilisables des personnes, des groupes et des communautés.
- Relier les situations sociales des personnes, des groupes et des communautés avec le contexte social dans lequel elles s’inscrivent.
- Etablir des relations entre les éléments constitutifs de la situation en vue d’élaborer un processus d’intervention.
- Elaborer, mettre en œuvre et évaluer avec les personnes, les groupes et les communautés un processus d’intervention sociale
- Mettre en oeuvre les méthodes, les techniques et les outils d’intervention les plus appropriés et adaptés aux situations rencontrées
- Favoriser et soutenir l’autonomie et la responsabilité des personnes, des groupes et des communautés
- Construire, developper et gerer des relations professionnelles avec les personnes, les groupes et les communautés
- Etablir une relation d’aide, avec les personnes, les groupes, et les communautés
- Reconnaître et accorder une place significative d’acteur aux personnes, aux groupes et aux communautés
- Acquérir et développer des habiletés relationnelles
- Soutenir et promouvoir le changement social et l’innovation
- Valoriser l’engagement et la participation citoyenne des usagers.
- Développer la créativité
- Mettre en débat les questions sociales actuelles et émergentes.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Connaître et intégrer l’approche du travail social réalisé avec et autour des personnes handicapées en Région wallonne d'une part, et en faveur de l'autonomisation des personnes, d'autre part.
Appréhender les difficultés liées au concept de handicap et autonomie et les répercussions sur la famille et l’institution
Préciser le rôle de l’assistant social dans les différentes situations rencontrées en matière d'autonomisation des personnes et de prise en charge du handicap.
Une analyse réflexive sera menée autour des "bonnes pratiques" en service social en fonction des publics cibles abordés dans le cadre des travaux de groupe.
Le nombre d'heures prévues pour le cadre théorique pourra varier en fonction de l'analyse des problèmes présentés lors des travaux de groupe.
Contenu des AA
Projets d'autonomie des personnes
Projets d'autonomie des personnes:
Approche conceptuelle de la notion d'autonomie et mise en perspective de la polysémie du terme et de ses conséquences.
Une analyse réflexive sera menée autour des "bonnes pratiques" en service social en fonction des publics cibles abordés dans le cadre des travaux de groupe.
Le nombre d'heures prévues pour le cadre théorique pourra varier en fonction de l'analyse des problèmes présentés lors des travaux de groupe.
Une partie du contenu de l'AA se fait en commun avec l'autre AA de cette même UE, ainsi que l'évaluation qui est intégrée et donc globale à l'UE.
Approches des situations du handicap
Découverte du contexte wallon de prise en charge du handicap (Historique, L’AVIQ, Branche Handicap : le secteur « accueil et d’hébergement », le secteur « milieu de vie », l’insertion socioprofessionnelle, etc…
« Face au handicap » : actions et ré-actions.
Quelques « concepts » importants : la démystification du handicap, l’intégration (e.a. scolaire), l’inclusion, l’autonomisation, etc…
Travail social et handicap : les réalités du travail social dans les services et institutions pour personnes porteuses de handicap.
Une partie du contenu de l'AA se fait en commun avec l'autre AA de cette même UE, ainsi que l'évaluation qui est intégrée et donc globale à l'UE.
Répartition des heures
Projets d'autonomie des personnes : 6 h de théorie, 19 h de travaux
Approches des situations du handicap : 6 h de théorie, 19 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Projets d'autonomie des personnes : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas
Approches des situations du handicap : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas
Langues d'enseignement
Projets d'autonomie des personnes : français
Approches des situations du handicap : français
Supports
Projets d'autonomie des personnes : notes de cours, powerpoint succinct
Approches des situations du handicap : notes de cours, résumé de la matière théorique
Ressources bibliographiques
Projets d'autonomie des personnes
Une bibliographie sera donnée au cours.
Approches des situations du handicap
Des lectures seront proposées aux étudiants.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : épreuve intégrée
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
1ère session : l'évaluation consistera pour 100% de la note à la rédaction d'un rapport écrit et sa défense orale. Le rapport écrit issu du travail de groupe (deux à cinq étudiants) autour des pratiques en service social dans le contexte de la mise en autonomie de certains publics cibles fera l'objet d'une evaluation dans laquelle seront pris en considération l'organisation des idées, la structure du rapport, la clarté, la qualité de l'écrit, les recherches bibliographiques, etc... La grille d'évaluation est fournie en début de cours.
En plus de la note de groupe, chaque étudiant restera évalué individuellement sur les parties qu'il aura rédigées et sur sa défense orale avant la fin de la période du cours. Donc, l'évaluation se déroule hors session.
La note totale reprendra:
50% pour le travail de groupe;
50% pour le travail individuel dans le cadre du groupe;
La participation à toutes les activités fera également l'objet d'une appréciation dans la note globale.
La deuxième session : En cas d’ajournement, les travaux seront réalisés individuellement ( 5 pages), selon les modalités formulées après les délibérations, lors de la consultation des copies. La thématique sera imposée à l'étudiant. Les travaux seront envoyés par mail aux deux professeurs, avec accusé de réception, au plus tard le premier jour du début de la 2ème session avant minuit.
L'évaluation tiendra compte de la présence d'une introduction d'un développement et d'une conclusion. L'argumentation, les recherches bibliographiques et la pertinence des idées seront aussi des critères pris en compte. Enfin, la mise en forme du document (sommaire, bibliographie, sources, numérotation...) fera partie de l'appréciation finale. La grille d'évaluation est disponible sur Moodle.