2025-2026

Rue du Chambge 23
7500 Tournai

Fiche ects de l'unité d'enseignement #643 intitulée :

Communication en langue néerlandaise V

Bachelier en Droit Bloc 3

Informations

Responsable d'UE : Hélène VANCOPPENOLLE

Bloc : BD3

Période : 1^er quadrimestre

Durée : 37,5 h

Crédits : 3 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activité d'apprentissage (AA)

Néerlandais juridique III : 37,5 h, Hélène VANCOPPENOLLE

Connaissances et compétences préalables

Contribution aux objectifs de développement durable

	Objectif 4 : Assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie 4.7 D’ici à 2030, faire en sorte que tous les élèves acquièrent les connaissances et compétences nécessaires pour promouvoir le développement durable, notamment par l’éducation en faveur du développement et de modes de vie durables, des droits de l’homme, de l’égalité des sexes, de la promotion d’une culture de paix et de non-violence, de la citoyenneté mondiale et de l’appréciation de la diversité culturelle et de la contribution de la culture au développement durable.
	Objectif 8 : Promouvoir une croissance économique soutenue, partagée et durable, le plein emploi productif et un travail décent pour tous 8.6 D’ici à 2020, réduire considérablement la proportion de jeunes non scolarisés et sans emploi ni formation. 8.7 Prendre des mesures immédiates et efficaces pour supprimer le travail forcé, mettre fin à l’esclavage moderne et à la traite d’êtres humains, interdire et éliminer les pires formes de travail des enfants, y compris le recrutement et l’utilisation d’enfants soldats et, d’ici à 2025, mettre fin au travail des enfants sous toutes ses formes.
	Objectif 15 : Préserver et restaurer les écosystèmes terrestres, en veillant à les exploiter de façon durable, gérer durablement les forêts, lutter contre la désertification, enrayer et inverser le processus de dégradation des sols et mettre fin à l’appauvrissement de la biodiversité 15.7 Prendre d’urgence des mesures pour mettre un terme au braconnage et au trafic d’espèces végétales et animales protégées et s’attaquer au problème sous l’angle de l’offre et de la demande. 15.8 D’ici à 2020, prendre des mesures pour empêcher l’introduction d’espèces exotiques envahissantes, atténuer sensiblement les effets que ces espèces ont sur les écosystèmes terrestres et aquatiques et contrôler ou éradiquer les espèces prioritaires. 15.9 D’ici à 2020, intégrer la protection des écosystèmes et de la biodiversité dans la planification nationale, dans les mécanismes de développement, dans les stratégies de réduction de la pauvreté et dans la comptabilité. 15.a Mobiliser des ressources financières de toutes provenances et les augmenter nettement pour préserver la biodiversité et les écosystèmes et les exploiter durablement.
	Objectif 16 : Promouvoir l’avènement de sociétés pacifiques et ouvertes aux fins du développement durable, assurer l’accès de tous à la justice et mettre en place, à tous les niveaux, des institutions efficaces, responsables et ouvertes 16.1 Réduire nettement, partout dans le monde, toutes les formes de violence et les taux de mortalité qui y sont associés. 16.2 Mettre un terme à la maltraitance, à l’exploitation et à la traite, et à toutes les formes de violence et de torture dont sont victimes les enfants. 16.3 Promouvoir l’état de droit aux niveaux national et international et donner à tous accès à la justice dans des conditions d’égalité. 16.6 Mettre en place des institutions efficaces, responsables et transparentes à tous les niveaux.

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

S’insérer dans son milieu professionnel et s’adapter à son évolution
- Identifier ses besoins de développement et s’inscrire dans une démarche de formation permanente
Communiquer : écouter, informer, conseiller tant en interne qu’en externe
- Rendre accessible l’exploitation des données juridiques dans un souci de vulgarisation
- Pratiquer avec diplomatie l’observation, l’empathie et l’écoute active
Mobiliser les savoirs et savoir-faire propres au bachelier en droit
- Effectuer des recherches juridiques sur différentes formes de supports
- Utiliser la terminologie juridique en français et dans au moins une autre langue.
- Utiliser les outils de l’informatique
Analyser les données utiles à la réalisation de sa mission en adoptant une démarche systémique
- Développer un esprit de synthèse
- Actualiser l’information, en vérifier la pertinence dans un contexte donné
S’organiser : structurer, planifier, coordonner, gérer de manière rigoureuse les actions et tâches liées à sa mission.
- Organiser son travail afin de respecter les délais

Acquis d'apprentissage spécifiques

A la fin du quadrimestre, l’étudiant(e) sera capable de :

📖 Comprendre des textes portant sur les thématiques abordées dans le cours.
🧠 Utiliser de manière appropriée le vocabulaire issu du syllabus.
🗣️ Réaliser des présentations orales avec support visuel sur les thèmes du cours.
✍️ Rédiger un texte simple, clair et cohérent en lien avec les sujets étudiés.
🎧 Comprendre des documents audio en rapport avec les thématiques du cours.
🌐 Comprendre, compléter, traduire et retranscrire des bulletins d’information traitant de l’actualité.
📝 Préparer un quiz interactif sur Wooclap en néerlandais.

Contenu de l'AA

✍️ Thématiques abordées

Le cours se présente sous forme de dossiers qui abordent des thèmes particuliers de la vie juridique. Au cours du quadrimestre, nous aborderons 3 grands thèmes :

Dossier 1 : Mensenrechten
Dossier 2 : Het Assisenhof
Dossier 3 : Dierenrechten

🧾 Vocabulaire

Les étudiant(e)s doivent connaitre TOUS les mots du syllabus. Ils réalisent leur propre liste de vocabulaire, selon leurs besoins.

🎧 Audition

Tous les dossiers comportent des documents audio. Tous les documents audio sont disponibles sur HEH eCampus.

Dans le cadre du dossier 2, nous visionnerons le film « Het Vonnis ». Cette activité est obligatoire.

📅 Afin d’entrainer la compétence « compréhension à l’audition » et de réviser leur vocabulaire, les étudiants sont invités à préparer un bulletin d’information toutes les semaines.

🗣️ Oral

Au cours du quadrimestre, l’étudiant devra réaliser une présentation orale portant sur les Droits de l’Homme.
- Lors de la session de janvier, l’étudiant devra présenter oralement un procès d’Assises.
- Une excursion linguistique à Gand est prévue avec l’organisme Roeland (Visite de ville à Gand - Roeland pour les écoles).

📅 Zelfstudie

Nieuwsberichten : Chaque semaine, les étudiants préparent – sur la plateforme HEH eCampus – un bulletin d’information lié à l’actualité, afin de développer leur compréhension à l’audition et de consolider leur vocabulaire.

📬 Les résultats et le feedback sont disponibles chaque dimanche à 20h.

Répartition des heures

18,5 h de théorie, 19 h d'exercices/Labos

Méthodes d'enseignement

Cours magistral, approche interactive, approche avec TIC, zelfstudie (autonomie)

Langues d'enseignement

Français, néerlandais

Supports

Syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus

Ressources bibliographiques

Taalnet 1
Taalnet 2
Articles issus de la presse flamande et néerlandaise
Documents audio issus des média flamands et néerlandais
Schooltv.nl
film "Het vonnis"

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : note globale à l'UE

Langues d'évaluation : français, néerlandais

Modalités d'évaluation :

Zelfstudie (autonomie) (10 %)

Nieuwsberichten (à préparer toutes les semaines, non remédiable)

Hors session

Expression écrite / Lecture / Vocabulaire / Grammaire (45 %)
Visite de Gand en néerlandais (5 %)*
Présentation orale sur les Droits de l’Homme (10 %)

Session de janvier

Audition (20 %)
Présentation orale d’un Procès d’Assises (10 %)

Seconde session

Si l'étudiant(e) n'obtient pas une moyenne de 50 % en note globale, il/elle doit tout représenter.

Les notes des "nieuwsberichten" sont reportées (non remédiable).

*Absences lors de la visite de Gand

La visite de Gand est une activité obligatoire dans le cadre du cours.

Les étudiant(e)s absent(e)s avec certificat médical devront réaliser une présentation orale sur la ville lors de la session de janvier, selon les consignes qui seront communiquées par le professeur.
Les étudiant(e)s absent(e)s sans certificat médical seront considérés comme absent(e)s à l’ensemble des épreuves. Ils devront réaliser un travail de remplacement, à présenter en seconde session. Les consignes de ce travail seront transmises lors de la visite des copies.