2025-2026
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2324 intitulée :
Analyse réflexive de la pratique professionnelle institutionnelle
Bachelier Educateur Spécialisé en accompagnement psycho-éducatif - Bloc 3
Informations
Responsable d'UE : Fanny PISCHEDDA
Bloc : ES Mons 3
Période : 2e quadrimestre
Durée : 14 h
Crédits : 1 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
- Analyse comparative des systèmes éducatifs : 14 h, Valérie HOFMANS, Fanny PISCHEDDA
Connaissances et compétences préalables
Nihil
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
- Etre un acteur institutionnel et social engagé
- S’engager avec et pour les personnes dont il a la charge
- Travailler et réfléchir en équipe et en réseau
- S’inscrire dans le projet institutionnel et y participer de manière active
- Assumer son rôle social et politique
- Faire preuve d’indépendance et d'initiative
- S’approprier des outils d'analyse pour comprendre les réalités rencontrées et construire des interventions adéquates
- S’approprier les outils d’analyse permettant de comprendre les différentes dimensions (sociale, économique, politique, institutionnelle, culturelle, psychologique, environnementale, …) des réalités humaines auxquelles il a affaire
- Décoder des situations dans leur complexité et construire sur cette base des interventions appropriées inscrites dans la durée
- Intégrer le principe d’incertitude dans l’intervention psycho-socio-éducative
- Accorder une attention régulière à l’analyse des pratiques professionnelles
- Réactualiser sa formation pratique en permanence et s’inscrire dans une dynamique de recherche
- Développer et utiliser des outils méthodologiques spécifiques
Acquis d'apprentissage spécifiques
Analyser l’approche relationnelle dans « l’ici et maintenant » dans le champ de l’éducation spécialisée
Analyser le fonctionnement institutionnel en ce compris les acteurs internes et externes mobilisables
Construire une posture discursive spécifique au contexte professionnel particulier
Contenu de l'AA
A travers l'observation et l'analyse du stage de BA3 et/ou de vignettes cliniques : comprendre et décrire
- le fonctionnement systémique des institutions
- Les rôles et les fonctions de chaque intervenant et plus particulièrement la fonction éducative
- Notions de systèmes, de sous-systèmes, de règles, ....
- Rôle, fonctions, les missions en tant que (futur) éducateur
- Le travail en réseau et en partenariat comme soutien au travail de l'éducateur
Répartition des heures
6 h de théorie, 3 h d'exercices/Labos, 5 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, travaux de groupes, approche déductive, étude de cas, travail personnel
Langues d'enseignement
Français
Supports
Copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices, Microsoft teams + médias
Ressources bibliographiques
Collectif, Les carnets de l’éducateur, Rhizome, Louvain-La-Neuve, 2004
Fustier P., Le travail d’équipe en institution, Dunod, Paris, 1999
Loubat J-R., Elaborer son projet d’établissement social et médico-social, Dunod, Paris, 1997
Loubat J-R., Instaurer la relation de service en action sociale et médico-sociale, Dunod, Paris, 2002
Meynckens-Fourez F., Vanderborght C., Kinoo P., Eduquer et soigner en équipe, De Boeck, Bruxelles, 2011
Mucchielli A., Théorie systémique des communications, Armand Colin, Paris, 2003
Rullac S., Soris C., DEES DC2. Conception et conduite de projet éducatif spécialisé, 3ème édition, Vuibert, Paris, 2012
Trappeniers E., Boyer A., Se former au travail en institution, Dunod, Paris, 2000
Watzlawick. P. et AL., "Une logique de communication", Le Seuil, Paris, 1972
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
- Analyse comparative des systèmes éducatifs : français
Pondération par AA :
- Analyse comparative des systèmes éducatifs : 100 %
Modalités d'évaluation :
Analyse comparative des systèmes éducatifs :
Travaux Ecrit : 100%