2025-2026

Avenue Victor Maistriau 8a
7000 Mons

Fiche ects de l'unité d'enseignement #364 intitulée :

Compléments de mathématiques

Bachelier en Electronique orientation Electronique appliquée / Bloc 2

Informations

Responsable d'UE : Pierre CARLIER

Bloc : EOA2

Période : 1^er quadrimestre

Durée : 16 h

Crédits : 2 ects

UE Prérequises :

Mathématiques appliquées 1
Mathématiques appliquées 2

UE Corequises : aucune

Activité d'apprentissage (AA)

Compléments de mathématiques : 16 h, Pierre CARLIER

Connaissances et compétences préalables

Cours de mathématiques du bloc 1.

Contribution aux objectifs de développement durable

Objectif 4 : Assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie

4.4 D’ici à 2030, augmenter considérablement le nombre de jeunes et d’adultes disposant des compétences, notamment techniques et professionnelles, nécessaires à l’emploi, à l’obtention d’un travail décent et à l’entrepreneuriat.
4.5 D’ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l’éducation et assurer l’égalité d’accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d’enseignement et de formation professionnelle.

Objectif 10 : Réduire les inégalités dans les pays et d’un pays à l’autre

10.3 Assurer l’égalité des chances et réduire l’inégalité des résultats, notamment en éliminant les lois, politiques et pratiques discriminatoires et en promouvant l’adoption de lois, politiques et mesures adéquates en la matière.

Objectif 12 : Établir des modes de consommation et de production durables

12.5 D’ici à 2030, réduire considérablement la production de déchets par la prévention, la réduction, le recyclage et la réutilisation.

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

Communiquer et informer
- Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
- Utiliser le vocabulaire adéquat
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
- Rechercher et utiliser les ressources adéquates
S’engager dans une démarche de développement professionnel
- S’informer et s’inscrire dans une démarche de formation permanente
- Développer une pensée critique

Acquis d'apprentissage spécifiques

Agir de façon réflexive.
Analyser un problème scientifique et le traiter au moyen de l'outil mathématique adéquat.

Contenu de l'AA

- Les transformées de Laplace

- Les séries de Fourier

Répartition des heures

4 h de théorie, 12 h d'exercices/Labos

Méthodes d'enseignement

Cours magistral, approche interactive, approche par situation problème

Langues d'enseignement

Français

Supports

Copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices

Ressources bibliographiques

>GRANJON Yves, Automatique - Systèmes linéaires, non linéaires, à temps continu, à temps discret, représentation d'état, Chapitres 1 et 2, DUNOD.

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : note globale à l'UE

Langues d'évaluation : français

Modalités d'évaluation :

Examen écrit d'exercices à cours fermé et sans calculatrice