2025-2026

Rue des Carmes 19b
7500 Tournai

Fiche ects de l'unité d'enseignement #1961 intitulée :

Approche numérique - Partie 1

Bachelier Educateur Spécialisé en accompagnement psycho-éducatif - Bloc 1

Informations

Responsable d'UE : Sarah ITOUMAINE

Bloc : ES Tou 1

Période : 1^er et 2^e quadrimestres

Durée : 18 h

Crédits : 2 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activité d'apprentissage (AA)

Outils numériques : bureautique et communication : 18 h, Sarah ITOUMAINE

Connaissances et compétences préalables

Aucun prérequis nécessaire

Contribution aux objectifs de développement durable

Objectif 4 : Assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie

4.4 D’ici à 2030, augmenter considérablement le nombre de jeunes et d’adultes disposant des compétences, notamment techniques et professionnelles, nécessaires à l’emploi, à l’obtention d’un travail décent et à l’entrepreneuriat.
4.5 D’ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l’éducation et assurer l’égalité d’accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d’enseignement et de formation professionnelle.

Objectif 5 : Parvenir à l’égalité des sexes et autonomiser toutes les femmes et les filles

5.5 Garantir la participation entière et effective des femmes et leur accès en toute égalité aux fonctions de direction à tous les niveaux de décision, dans la vie politique, économique et publique.
5.b Renforcer l’utilisation des technologies clefs, en particulier l’informatique et les communications, pour promouvoir l’autonomisation des femmes.

Objectif 8 : Promouvoir une croissance économique soutenue, partagée et durable, le plein emploi productif et un travail décent pour tous

8.2 Parvenir à un niveau élevé de productivité économique par la diversification, la modernisation technologique et l’innovation, notamment en mettant l’accent sur les secteurs à forte valeur ajoutée et à forte intensité de main-d’oeuvre.
8.3 Promouvoir des politiques axées sur le développement qui favorisent des activités productives, la création d’emplois décents, l’entrepreneuriat, la créativité et l’innovation et stimulent la croissance des microentreprises et des petites et moyennes entreprises et facilitent leur intégration dans le secteur formel, y compris par l’accès aux services financiers.
8.6 D’ici à 2020, réduire considérablement la proportion de jeunes non scolarisés et sans emploi ni formation.

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

Communiquer = Traduire en mots les situations vécues et les actions éducatives pour les partager et y réfléchir avec sens critique
- Mettre des mots utiles et éclairants sur son expérience professionnelle pour l’analyser, la synthétiser et la partager avec d’autres
- Assumer une fonction d’interface entre les bénéficiaires, les autres professionnels et la société
- Faire preuve d’esprit critique et se remettre en question dans le travail et la réflexion d’équipe
- Entretenir une curiosité intellectuelle permettant de personnaliser et d’affiner son approche
- Faire valoir publiquement le métier ainsi que ses choix et démarches professionnels
- Utiliser les différents registres d’écrits et de communications professionnels

Acquis d'apprentissage spécifiques

Maitriser et exploiter les outils bureautiques dans le cadre de la mise en page de documents administratifs relatifs à leur formation, à leur stage et à leur futur métier d’éducateur
Utiliser de manière plus approfondie des logiciels dans la perspective du futur métier
Utiliser divers logiciels afin de produire des documents courts, des présentations, des montages multimédias dans un contexte professionnel
Communiquer de manière professionnelle à l'aide de supports et logiciels informatiques

Contenu de l'AA

Encodage de documents
Règles de dactylographie et d’édition (textes)
Gestion des dossiers et des fichiers
Logiciel de traitement de texte : fonctions de base et avancées
Rédaction et mise en page de documents longs
Courrier électronique et partage de documents

Répartition des heures

9 h de théorie, 9 h d'exercices/Labos

Méthodes d'enseignement

Cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche avec TIC, utilisation de logiciels

Langues d'enseignement

Français

Supports

Syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus

Ressources bibliographiques

EBERHARDT, C., Travaux pratiques avec Word - Office 365, Editions Dunod, 2019

CAF, Rationalisation des règles de dactylographie et d’édition, 2009

Microsoft Word (versions 2019 et Office 365) Maîtrisez les fonctions avancées du traitement de texte de Microsoft - , Editions Eni, 2019

Norme belge NBN Z01-002, Classification et frappe de documents, 3e édition, Bruxelles: IBN, 2002.

Microsoft Online Support (web)

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : note aux AA

Langues d'évaluation :

Outils numériques : bureautique et communication : français

Pondération par AA :

Outils numériques : bureautique et communication : 100 %

Modalités d'évaluation :

Outils numériques : bureautique et communication :

1ère session :

Examen pratique : 100%

2ème session :

Examen pratique : 100%