2025-2026

Avenue Victor Maistriau 8a
7000 Mons

Fiche ects de l'unité d'enseignement #1560 intitulée :

Utilisation rationnelle de l'énergie

Master en Sciences de l'Ingénieur industriel / orientation Construction / Cycle 2 Bloc 1

Informations

Responsable d'UE : Emilie DELCHEVALERIE

Bloc : MA1 Co

Période : 1^er quadrimestre

Durée : 16 h

Crédits : 1 ects

UE Prérequises :

Mise à niveau en thermodynamique

UE Corequises :

Gestion de l'énergie

Activités d'apprentissage (AA)

Pompes à chaleur : 10 h, Emilie DELCHEVALERIE
Echangeurs : 6 h, Emilie DELCHEVALERIE

Connaissances et compétences préalables

Connaissances de base en thermodynamique

Contribution aux objectifs de développement durable

	Objectif 4 : Assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie 4.4 D’ici à 2030, augmenter considérablement le nombre de jeunes et d’adultes disposant des compétences, notamment techniques et professionnelles, nécessaires à l’emploi, à l’obtention d’un travail décent et à l’entrepreneuriat.
	Objectif 7 : Garantir l’accès de tous à des services énergétiques fiables, durables et modernes, à un coût abordable 7.1 D’ici à 2030, garantir l’accès de tous à des services énergétiques fiables et modernes, à un coût abordable. 7.3 D’ici à 2030, multiplier par deux le taux mondial d’amélioration de l’efficacité énergétique.
	Objectif 8 : Promouvoir une croissance économique soutenue, partagée et durable, le plein emploi productif et un travail décent pour tous 8.4 Améliorer progressivement, jusqu’en 2030, l’efficience de l’utilisation des ressources mondiales du point de vue de la consommation comme de la production et s’attacher à ce que la croissance économique n’entraîne plus la dégradation de l’environnement, comme prévu dans le cadre décennal de programmation relatif à la consommation et à la production durables, les pays développés montrant l’exemple en la matière.
	Objectif 11 : Faire en sorte que les villes et les établissements humains soient ouverts à tous, sûrs, résilients et durables 11.6 D’ici à 2030, réduire l’impact environnemental négatif des villes par habitant, y compris en accordant une attention particulière à la qualité de l’air et à la gestion, notamment municipale, des déchets.
	Objectif 12 : Établir des modes de consommation et de production durables 12.2 D’ici à 2030, parvenir à une gestion durable et à une utilisation rationnelle des ressources naturelles.

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
- Intégrer les savoirs scientifiques et technologiques afin de faire face à la diversité et à la complexité des problèmes rencontrés
- Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes

Acquis d'apprentissage spécifiques

Dimensionner des machines frigo, pompes à chaleur et échangeurs de chaleur en prenant en compte des contraintes réelles de fonctionnement.

Contenu des AA

Pompes à chaleur

Le circuit frigorifique
La pompe à chaleur
L'influence des sources de chaleur
Exercices

Echangeurs

Les différents types d'échangeurs
L'efficacité d'un échangeur
Exercices

Répartition des heures

Pompes à chaleur : 5 h de théorie, 5 h d'exercices/Labos

Echangeurs : 3 h de théorie, 3 h d'exercices/Labos

Méthodes d'enseignement

Pompes à chaleur : cours magistral, approche par situation problème, étude de cas

Echangeurs : cours magistral, approche par situation problème, étude de cas

Langues d'enseignement

Pompes à chaleur : français

Echangeurs : français

Supports

Pompes à chaleur : copies de présentations, notes de cours

Echangeurs : copies de présentations, notes de cours

Ressources bibliographiques

Pompes à chaleur

Echangeurs

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : note globale à l'UE

Langues d'évaluation : français

Modalités d'évaluation :

Un examen écrit pour l'ensemble de l'UE reprenant des questions de théorie et des applications correspondants aux deux AA.

Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :

Pompes à chaleur : non
Echangeurs : non

Utilisation rationnelle de l'énergie

Informations

UE Prérequises :

UE Corequises :

Activités d'apprentissage (AA)

Connaissances et compétences préalables

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

Acquis d'apprentissage spécifiques

Contenu des AA

Pompes à chaleur

Echangeurs

Répartition des heures

Méthodes d'enseignement

Langues d'enseignement

Supports

Ressources bibliographiques

Pompes à chaleur

Echangeurs

Évaluation et pondération

Modalités d'évaluation :

Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :

UE Prérequises :

UE Corequises :

Modalités d'évaluation :

Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :