Fiche ects de l'unité d'enseignement #1442 intitulée :
Machines fluides
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Construction ou Géomètre / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Geoffroy CHARDOME
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info, MA0 Co-Geo, MA0 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 20 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises :
Mécanique des fluides
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
Machines fluides : 20 h, Geoffroy CHARDOME
Connaissances et compétences préalables
Mécanique et Thermodynamique appliquées
Mécanique des fluides
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes
S’intégrer et contribuer au développement de son milieu professionnel
Évaluer les coûts et la rentabilité de son projet
Acquis d'apprentissage spécifiques
connaître les caractéristiques de fonctionnement et types de machines mécaniques usuelles: pompes, ventilateurs, ...
Contenu de l'AA
Turbo-machines réceptrices à fluide incompressible ( pompes); généralités, types,courbes caractéristiques, point de fonctionnement, similitudes géométriques et de fonctionnement, modes de régulation
Cours magistral, approche par situation problème, étude de cas
Langues d'enseignement
Français
Supports
Copies de présentations, syllabus, notes de cours
Ressources bibliographiques
Cours de mécanique et thermodynamique appliquées - ISIMs
les pompes et leurs applications - Thin
les ventilateurs et leurs applications - Thin
les techniques de l'ingénieur - Mécanique
Site Energiewallonie.be: Energie + ( circulateur, ventilateur)
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen écrit 100%
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1444 intitulée :
Communication et langues 3
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Informations
Responsable d'UE : Laurence REMACLE
Bloc : BAC3 TL
Période : 1er quadrimestre
Durée : 24 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises :
Communication et langues 2
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
Communication et langues : Anglais 3 : 24 h, Laurence REMACLE
Connaissances et compétences préalables
Les connaissances et compétences développées dans le cadre des activités d’apprentissage « Communication et langues : Anglais 1 » et « Communication et langues : Anglais 2 » sont requises.
L’étudiant doit être capable de comprendre des documents généraux, scientifiques et techniques en anglais, de mobiliser un vocabulaire adapté à son domaine d’études et d’utiliser correctement les principales structures grammaticales et syntaxiques.
Il est également attendu qu’il puisse s’exprimer à l’écrit et à l’oral de manière suffisamment claire dans des situations académiques et professionnelles.
Les éventuelles lacunes devront faire l’objet d’un travail personnel et autonome, avec le soutien des ressources et dispositifs d’accompagnement proposés.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Appréhender les aspects sociaux, économiques et financiers de l’entreprise.
Acquis d'apprentissage spécifiques
À l’issue de l’activité d’apprentissage, l’étudiant devra être capable de :
comprendre et utiliser un vocabulaire général et professionnel lié au monde du travail et de l’entreprise ;
communiquer de manière claire et appropriée, à l’écrit comme à l’oral, dans des situations professionnelles ;
rédiger des documents usuels de communication professionnelle, notamment des emails, un CV et une lettre de motivation ;
présenter son profil, son parcours et son projet professionnel en anglais ;
participer à un entretien d’embauche en utilisant un vocabulaire et des structures adaptés ;
présenter oralement un projet technique lié à son domaine de formation, en exposant de manière claire et structurée ses principaux aspects techniques et organisationnels ;
travailler de manière autonome à partir de ressources professionnelles en langue anglaise.
Contenu de l'AA
L’activité d’apprentissage « Communication et langues : Anglais 3 » vise à consolider les compétences linguistiques acquises au cours des années précédentes et à les mobiliser dans des situations de communication professionnelle, avec une attention particulière portée au monde du travail et de l’entreprise.
Le cours s’appuie notamment sur :
des exercices de compréhension à la lecture à partir de documents généraux et professionnels ;
des exercices de compréhension à l’audition portant sur des situations liées à la vie professionnelle ;
des activités visant à développer et enrichir le vocabulaire lié à l’emploi, au recrutement, à l’entreprise et aux relations professionnelles ;
des activités d’expression écrite portant notamment sur la rédaction d’emails professionnels, d’un CV et d’une lettre de motivation ;
des exercices de préparation à l’entretien d’embauche ;
des activités d’expression orale en lien avec la présentation de soi, de son parcours, d’une entreprise ou d’un projet professionnel ;
des lectures, vidéos et autres documents à préparer en classe ou à domicile ;
des activités favorisant le travail autonome et l’utilisation de ressources en anglais.
la préparation et la présentation d’un projet technique en lien avec l’orientation de l’étudiant, en mettant l’accent sur la clarté, la structure, le vocabulaire approprié et l’adaptation au public.
Une attention particulière sera portée à la capacité de l’étudiant à adapter sa communication au contexte professionnel, à son interlocuteur et à l’objectif poursuivi.
Les activités proposées visent à préparer l’étudiant à utiliser l’anglais de manière autonome dans des situations susceptibles d’être rencontrées lors de son entrée dans la vie professionnelle, notamment dans un contexte international.
Répartition des heures
6 h de théorie, 12 h d'exercices/Labos, 6 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, Présentation individuelle
Langues d'enseignement
Français, anglais
Supports
Syllabus, notes de cours, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Liste non exhaustive :
Technical English, Oxford University Press ;
Working in English, Cambridge University Press ;
English Grammar in Use, Raymond Murphy, Cambridge University Press ;
English Vocabulary in Use, Cambridge University Press ;
articles de presse, documents techniques et professionnels ;
ressources audio, vidéo et numériques ;
sites et ressources en ligne sélectionnés par l’enseignant.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : anglais
Modalités d'évaluation :
Évaluation continue : 30 %
L’évaluation continue repose sur des exercices réalisés sur Moodle ainsi que sur un portfolio de travaux.
Le portfolio pourra notamment comprendre :
des questionnaires et exercices Moodle ;
des emails professionnels ;
un CV ;
une lettre de motivation ;
des travaux de compréhension à partir de lectures ou de vidéos ;
tout autre travail complémentaire communiqué par l’enseignant.
La liste précise des travaux à réaliser ainsi que les dates de remise seront communiquées en classe et via Moodle.
Les travaux seront remis selon les modalités précisées par l’enseignant.
Évaluation orale : 70 %
L’évaluation orale, organisée en pré-session et/ou en session, se compose de deux parties :
1. Présentation du projet professionnel : 35 %
L’étudiant présente son profil et son projet professionnel en anglais.
Cette évaluation comprend notamment :
une présentation de soi dans un contexte professionnel ;
une simulation d’entretien d’embauche ;
des réponses à des questions typiques d’un entretien ;
la présentation d’une entreprise, de sa culture, de ses activités et des avantages qu’elle propose à ses employés.
L’étudiant devra utiliser un vocabulaire professionnel adapté ainsi que les structures grammaticales et syntaxiques étudiées dans le cadre de l’activité d’apprentissage.
2. Présentation d’un projet lié à l’option : 35 %
L’étudiant choisit un projet réel ou fictif en lien avec son orientation ou son domaine de spécialisation et le présente en anglais.
La présentation devra notamment inclure les aspects techniques et organisationnels du projet et être structurée de manière claire et adaptée au public.
Les consignes détaillées sont communiquées dans le syllabus et/ou via Moodle.
Deuxième session
En deuxième session, l’étudiant représente uniquement la ou les parties d’évaluation pour lesquelles il a obtenu une note inférieure à 10/20 en première session, selon les modalités communiquées par l’enseignant.
Il est dès lors vivement recommandé de participer à la consultation des copies organisée fin juin, afin de connaître précisément la ou les parties du portfolio et/ou de l’évaluation orale à représenter.
Les compétences évaluées et les exigences attendues restent identiques à celles de la première session.
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1445 intitulée :
Compléments machines fluides
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Construction ou Géomètre / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Compléments machines fluides : laboratoires : protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Compléments machines fluides : théorie
Cours de mécanique et thermodynamique appliquées - ISIMs
Les pompes et leurs applications - Thin
les ventilateus et leurs applications - Thin
Les techniques de l'ingénieur - Mécanique
Site Energiewallonie.be: Energie+ (circulateur, ventilateur)
Compléments machines fluides : laboratoires
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen écrit 100%
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Compléments machines fluides : théorie : non
Compléments machines fluides : laboratoires : non
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1446 intitulée :
Électrotechnique et électronique appliquées
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction
Informations
Responsable d'UE : Emilie DELCHEVALERIE
Bloc : BAC3 TL
Période : 1er quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises :
Électricité 1
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
Électrotechnique et Électronique appliquées : 30 h, Emilie DELCHEVALERIE
Connaissances et compétences préalables
Cours d'électricité générale BA1,BA2
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Intégrer des visions de l’espace et de leurs représentations.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
- classifier les divers domaines d'activités de l'électrotechnique et de l'électronique industrielles
- établir le bilan énergétique chiffré d'une chaîne de transformation énergétique
-calculer la compensation du facteur de puissance des installations domestiques et industrielles
- calculer les sections des conducteurs des installations domestiques et industrielles
- calculer les caractéristiques de lignes électriques HT
- calculer le comportement thermique des systèmes électriques et mécaniques
-Calculer les caractéristiques d'un panneau photovoltaïque
Contenu de l'AA
Electrotechnique et électronique industrielles
- présentation des domaines d'application de l'électrotechnique et de l'électronique
- étude des propriétés physico-chimiques des matériaux
- étude générale des composants électriques et électroniques
- étude des systèmes de transformations énergétiques électriques et électroniques
- initiation aux calculs des installations monophasées et triphasées :
production de chaleur, section des conducteurs, facteur de puissance, chutes de tensions en lignes
Répartition des heures
15 h de théorie, 15 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Français
Supports
Copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Electrotechnique et électroniques appliquées Tomes 1, 2, 3 ; Avaert Richard
Introduction à l'electronique et à ses applications en instrumentation; Hervé Buyse; Editeur : Tec Et Doc
Introduction à l'électronique analogique; Tahar Neffati; Editeur : Dunod
Introduction à l'électrotechnique; Frédéric de Coulon et Marcel Jufer; Collection : EPFL
Introduction au traitement de l'énergie électrique; Georges Pierron; Collection :Ecole des Mines de Paris.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
- épreuves écrites d'exercices d'application englobant les aspects théoriques du cours
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1449 intitulée :
Béton armé
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Construction ou Géomètre / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Eric BIENFAIT
Bloc : BAC3 TL, MA0 Co-Geo
Période : 1er quadrimestre
Durée : 46 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises :
Résistance des matériaux 3
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Béton armé : théorie : 18 h, François TIMMERMANS
Béton armé : applications : 28 h, Eric BIENFAIT
Connaissances et compétences préalables
- La base de la résistance des matériaux et de la stabilité.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Connaissance des comportements et des propriétés des matériaux (béton et armatures en acier)
- Connaissance théorique et pratique des principes du calcul à la rupture (hypothèse de comportement plastique) et du calcul en service (hypothèse de comportement élastique)
- Connaissance théorique et pratique des méthodes de calcul et de dimensionnement des éléments de structures en béton armé
- Calculer les pièces courantes, comme une poutre et une colonne.
Les méthodes de calculs exposées font références à celles prescrites dans les normes européennes actuelles (Eurocode 2)
Contenu des AA
Béton armé : théorie
- Comportements et propriétés des matériaux (béton et acier)
- Principes du calcul à la rupture (E.L.U.) et du calcul en service (E.L.S.)
- Méthodes de calcul et de dimensionnement des éléments de structures en béton armé prescrites dans les normes européennes actuelles (Eurocode 2)
Béton armé : applications
Séances d’exercices (28 h) :
- Mise en pratique des concepts exposés aux cours par la résolution d’exercice de dimensionnement complets et réalistes
- Ces séances permettent également d’aborder les aspects technologiques liés à la mise en œuvre du béton armé
Répartition des heures
Béton armé : théorie : 18 h de théorie
Béton armé : applications : 28 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Béton armé : théorie : cours magistral, étude de cas, Exercices dirigés
Béton armé : applications : étude de cas, Exercices dirigés
Langues d'enseignement
Béton armé : théorie : français
Béton armé : applications : français
Supports
Béton armé : théorie : syllabus, notes de cours
Béton armé : applications : notes de cours, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Béton armé : théorie
- Syllabus
- NBN EN 1992-1-1:Eurocode 2: Calcul des tructures en béton-Partie 1-1:Règles générales et règles et règles pour les bâtiments.
- Traité de béton armé selon l'Eurocode 2 de Jean Perchat, Editions Le Moniteur
- Dimensionnement des structures en béton selon l'Eurocode 2, de la descente de charges aux plans de ferraillage par Damien Ricotier, Editions Le Moniteur
Béton armé : applications
- Syllabus
- NBN EN 1992-1-1:Eurocode 2: Calcul des tructures en béton-Partie 1-1:Règles générales et règles et règles pour les bâtiments.
- Traité de béton armé selon l'Eurocode 2 de Jean Perchat, Editions Le Moniteur
- Dimensionnement des structures en béton selon l'Eurocode 2, de la descente de charges aux plans de ferraillage par Damien Ricotier, Editions Le Moniteur
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
[BTA1-1] Béton armé - théorie: examen oral 50%
[BTA1-2] Béton armé - applications: examen écrit 50%
La cote finale de cette UE sera la moyenne arithmétique pondérée des deux AA limitée à la cote la plus basse majorée de 3 points sur 20.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1462 intitulée :
Communication et langues 3
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Laurence REMACLE
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info, MA0 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 24 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises :
Communication et langues 2
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
Communication et langues : Anglais 3 : 24 h, Laurence REMACLE
Connaissances et compétences préalables
Les connaissances et compétences développées dans le cadre des activités d’apprentissage « Communication et langues : Anglais 1 » et « Communication et langues : Anglais 2 » sont requises.
L’étudiant doit être capable de comprendre des documents généraux, scientifiques et techniques en anglais, de mobiliser un vocabulaire adapté à son domaine d’études et d’utiliser correctement les principales structures grammaticales et syntaxiques.
Il est également attendu qu’il puisse s’exprimer à l’écrit et à l’oral de manière suffisamment claire dans des situations académiques et professionnelles.
Les éventuelles lacunes devront faire l’objet d’un travail personnel et autonome, avec le soutien des ressources et dispositifs d’accompagnement proposés.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences transversales et linguistiques
Travailler en équipe au service d’un projet.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Communiquer face à un public de spécialistes ou de non-spécialistes, dans des contextes
nationaux et internationaux
Maitriser les méthodes et les moyens de communication en les adaptant aux contextes et aux publics
Communiquer dans une ou plusieurs langues étrangères
Intégrer les réalités culturelles dans un contexte national et international
Acquis d'apprentissage spécifiques
À l’issue de l’activité d’apprentissage, l’étudiant devra être capable de :
comprendre et utiliser un vocabulaire général et professionnel lié au monde du travail et de l’entreprise ;
communiquer de manière claire et appropriée, à l’écrit comme à l’oral, dans des situations professionnelles ;
rédiger des documents usuels de communication professionnelle, notamment des emails, un CV et une lettre de motivation ;
présenter son profil, son parcours et son projet professionnel en anglais ;
participer à un entretien d’embauche en utilisant un vocabulaire et des structures adaptés ;
présenter oralement un projet technique lié à son domaine de formation, en exposant de manière claire et structurée ses principaux aspects techniques et organisationnels ;
travailler de manière autonome à partir de ressources professionnelles en langue anglaise.
Contenu de l'AA
L’activité d’apprentissage « Communication et langues : Anglais 3 » vise à consolider les compétences linguistiques acquises au cours des années précédentes et à les mobiliser dans des situations de communication professionnelle, avec une attention particulière portée au monde du travail et de l’entreprise.
Le cours s’appuie notamment sur :
des exercices de compréhension à la lecture à partir de documents généraux et professionnels ;
des exercices de compréhension à l’audition portant sur des situations liées à la vie professionnelle ;
des activités visant à développer et enrichir le vocabulaire lié à l’emploi, au recrutement, à l’entreprise et aux relations professionnelles ;
des activités d’expression écrite portant notamment sur la rédaction d’emails professionnels, d’un CV et d’une lettre de motivation ;
des exercices de préparation à l’entretien d’embauche ;
des activités d’expression orale en lien avec la présentation de soi, de son parcours, d’une entreprise ou d’un projet professionnel ;
des lectures, vidéos et autres documents à préparer en classe ou à domicile ;
des activités favorisant le travail autonome et l’utilisation de ressources en anglais.
la préparation et la présentation d’un projet technique en lien avec l’orientation de l’étudiant, en mettant l’accent sur la clarté, la structure, le vocabulaire approprié et l’adaptation au public.
Une attention particulière sera portée à la capacité de l’étudiant à adapter sa communication au contexte professionnel, à son interlocuteur et à l’objectif poursuivi.
Les activités proposées visent à préparer l’étudiant à utiliser l’anglais de manière autonome dans des situations susceptibles d’être rencontrées lors de son entrée dans la vie professionnelle, notamment dans un contexte international.
Répartition des heures
6 h de théorie, 12 h d'exercices/Labos, 6 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, Présentation individuelle
Langues d'enseignement
Français, anglais
Supports
Syllabus, notes de cours, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Liste non exhaustive :
Technical English, Oxford University Press ;
Working in English, Cambridge University Press ;
English Grammar in Use, Raymond Murphy, Cambridge University Press ;
English Vocabulary in Use, Cambridge University Press ;
articles de presse, documents techniques et professionnels ;
ressources audio, vidéo et numériques ;
sites et ressources en ligne sélectionnés par l’enseignant.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : anglais
Modalités d'évaluation :
Évaluation continue : 30 %
L’évaluation continue repose sur des exercices réalisés sur Moodle ainsi que sur un portfolio de travaux.
Le portfolio pourra notamment comprendre :
des questionnaires et exercices Moodle ;
des emails professionnels ;
un CV ;
une lettre de motivation ;
des travaux de compréhension à partir de lectures ou de vidéos ;
tout autre travail complémentaire communiqué par l’enseignant.
La liste précise des travaux à réaliser ainsi que les dates de remise seront communiquées en classe et via Moodle.
Les travaux seront remis selon les modalités précisées par l’enseignant.
Évaluation orale : 70 %
L’évaluation orale, organisée en pré-session et/ou en session, se compose de deux parties :
1. Présentation du projet professionnel : 35 %
L’étudiant présente son profil et son projet professionnel en anglais.
Cette évaluation comprend notamment :
une présentation de soi dans un contexte professionnel ;
une simulation d’entretien d’embauche ;
des réponses à des questions typiques d’un entretien ;
la présentation d’une entreprise, de sa culture, de ses activités et des avantages qu’elle propose à ses employés.
L’étudiant devra utiliser un vocabulaire professionnel adapté ainsi que les structures grammaticales et syntaxiques étudiées dans le cadre de l’activité d’apprentissage.
2. Présentation d’un projet lié à l’option : 35 %
L’étudiant choisit un projet réel ou fictif en lien avec son orientation ou son domaine de spécialisation et le présente en anglais.
La présentation devra notamment inclure les aspects techniques et organisationnels du projet et être structurée de manière claire et adaptée au public.
Les consignes détaillées sont communiquées dans le syllabus et/ou via Moodle.
Deuxième session
En deuxième session, l’étudiant représente uniquement la ou les parties d’évaluation pour lesquelles il a obtenu une note inférieure à 10/20 en première session, selon les modalités communiquées par l’enseignant.
Il est dès lors vivement recommandé de participer à la consultation des copies organisée fin juin, afin de connaître précisément la ou les parties du portfolio et/ou de l’évaluation orale à représenter.
Les compétences évaluées et les exigences attendues restent identiques à celles de la première session.
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1463 intitulée :
Traitement de l'information
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire - passerelle Électronique
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire - Passerelle Biotech - Passerelle Bio/Chimie/Agro
Informations
Responsable d'UE : Samuel CREMER
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info, MA0 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 50 h
Crédits : 4 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Structures de données : 9 h, Samuel CREMER
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : 17 h, Samuel CREMER
Bases de données relationnelles : laboratoires : 24 h, Samuel CREMER
Connaissances et compétences préalables
Les bases de l’informatique
Programmation en C
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Intégrer les savoirs scientifiques et technologiques afin de faire face à la diversité et à la complexité des problèmes rencontrés
Concevoir, développer et améliorer des produits, processus et systèmes techniques
Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes
Acquis d'apprentissage spécifiques
Comprendre les différents principes de stockage, de traitement et de manipulation des données informatiques.
Concevoir et manipuler une base de données relationnelles.
Concevoir ses propres systèmes de traitement de l’information
Contenu des AA
Structures de données
Types de bases
Structures linéaires
Structures arborescentes
Structures relationnelles
Algorithmes
Bases de données relationnelles : théorie et exercices
Théorie :
Les différents paradigmes de base de données
Initiation aux bases de données relationnelles
La modélisation avec MERISE
Le langage SQL
Exercices :
Modèlisation MERISE
Bases de données relationnelles : laboratoires
Le langage SQL
Utilisation des langages HTML et PHP et utilisation de MySQL
Répartition des heures
Structures de données : 7 h de théorie, 2 h d'exercices/Labos
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : 10 h de théorie, 7 h d'exercices/Labos
Bases de données relationnelles : laboratoires : 24 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Structures de données : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas
Bases de données relationnelles : laboratoires : approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Structures de données : français
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : français, anglais
Bases de données relationnelles : laboratoires : français, anglais
Supports
Structures de données : copies de présentations, syllabus, activités sur eCampus
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : copies de présentations, syllabus, activités sur eCampus
Bases de données relationnelles : laboratoires : copies de présentations, syllabus, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Structures de données
Algorithmique et structures de données génériques, M. Divay, Dunod, 2004
Initiation à l'algorithmique et aux structures de données, volume 2, J Courtin et Irène Kowarski, Dunod, 1995
Bases de données relationnelles : théorie et exercices
Base de données, les systèmes et leurs langages, Georges Gardarin, Eyrolles
Des bases de données à l’Internet. Philippe Mahieu, Vuibert
MySQL guide Officiel, Paul Dubois, Stefan Hinz, Carsten Pedersen, Campus Press.
Bases de données relationnelles : laboratoires
Base de données, les systèmes et leurs langages, Georges Gardarin, Eyrolles
Des bases de données à l’Internet. Philippe Mahieu, Vuibert
MySQL guide Officiel, Paul Dubois, Stefan Hinz, Carsten Pedersen, Campus Press.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Il n'y aura qu'un seul examen à l'UE. Cet examen sera composé de questions sur la matière des 3 AA. Ce seront des questions de théorie, d'exercice et oriéntées sur la pratique.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Structures de données : non
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : non
Bases de données relationnelles : laboratoires : non
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1465 intitulée :
Automatique 1
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Fabrice HUBERT
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info
Période : 1er quadrimestre
Durée : 60 h
Crédits : 5 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Modélisation et calcul opérationnel : 30 h, Fabrice HUBERT
Contrôle des systèmes industriels : 30 h, Fabrice HUBERT
Connaissances et compétences préalables
Transformation de Laplace et applications à la modélisation
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Les étudiants seront capables :
- de modéliser et de simuler un processus et d'en optimiser le contrôle
Contenu des AA
Modélisation et calcul opérationnel
Rappels sur la transformée de Laplace
Modélisation de systèmes physiques par le calcul opérationnel
Simulation de systèmes
Systèmes du premier et du second ordre
Contrôle des systèmes industriels
Systèmes à délai
Généralités sur les systèmes asservis
Stabilité des systèmes
Performances de régime et performances transitoires
Correction des systèmes, régulation PID
Répartition des heures
Modélisation et calcul opérationnel : 30 h de théorie
Contrôle des systèmes industriels : 30 h de théorie
Méthodes d'enseignement
Modélisation et calcul opérationnel : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels
Contrôle des systèmes industriels : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Modélisation et calcul opérationnel : français
Contrôle des systèmes industriels : français
Supports
Modélisation et calcul opérationnel : syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Contrôle des systèmes industriels : syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Modélisation et calcul opérationnel
"Signaux et Systèmes" Volume 3/7 Ir.F.HUBERT
-[1]The art of control engineering_Dutton, Thompson & Barraclough_Sheffield Hallam University (England) & The Queen’s University of Belfast (Northern Ireland)
-[2]Systèmes asservis linéaires et non linéaires_JC Chauveau_Professeur agrégé de génie électrique_IUFM de Créteil (France)
-[3]Théorie et calcul des asservissements linéaires_Gille, Decaulne & Pélegrin_Département de Génie électrique de l’université de Laval (Québec)_Ecole Nationale Supérieure d’aéronautique
-[4]Modern Control Engineering_OGATA_University of Minnesota
-[5]Guide des Sciences et Technologie Industrielles_FANCHON
Contrôle des systèmes industriels
"Signaux et Systèmes" Volume 3/7 Ir.F.HUBERT
-[1]The art of control engineering_Dutton, Thompson & Barraclough_Sheffield Hallam University (England) & The Queen’s University of Belfast (Northern Ireland)
-[2]Systèmes asservis linéaires et non linéaires_JC Chauveau_Professeur agrégé de génie électrique_IUFM de Créteil (France)
-[3]Théorie et calcul des asservissements linéaires_Gille, Decaulne & Pélegrin_Département de Génie électrique de l’université de Laval (Québec)_Ecole Nationale Supérieure d’aéronautique
-[4]Modern Control Engineering_OGATA_University of Minnesota
-[5]Guide des Sciences et Technologie Industrielles_FANCHON
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Tests dispensatoires après chaque module.
Examen en fin de quadrimestre.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Modélisation et calcul opérationnel : non
Contrôle des systèmes industriels : non
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1466 intitulée :
Traitement du signal 2
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Fabrice HUBERT
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info, MA0 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises :
Traitement du signal 1
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Analyse fréquentielle des signaux : 15 h, Fabrice HUBERT
Filtrage des signaux analogiques : 15 h, Fabrice HUBERT
Connaissances et compétences préalables
Transformation de Laplace et nombres complexes
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Les étudiants seront capables :
- d'établir l'analyse spectrale d'un signal et de faire l'étude d'un filtre analogique
Contenu des AA
Analyse fréquentielle des signaux
- Analyse de Fourier sur signaux périodiques et non périodiques,
Filtrage des signaux analogiques
- Etude des filtres analogiques,
- Influence des harmoniques sur les systèmes électriques et quantification de la pollution harmonique,
- Application de la théorie de Fourier à la modulation des signaux et modélisation d'une chaîne de transmission avec modulateur et démodulateur,
- Utilisation d'outils de simulation dédiés au traitement du signal.
Répartition des heures
Analyse fréquentielle des signaux : 15 h de théorie
Filtrage des signaux analogiques : 15 h de théorie
Méthodes d'enseignement
Analyse fréquentielle des signaux : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels
Filtrage des signaux analogiques : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Analyse fréquentielle des signaux : français
Filtrage des signaux analogiques : français
Supports
Analyse fréquentielle des signaux : syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Filtrage des signaux analogiques : syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Analyse fréquentielle des signaux
« Engineering mathematics, a modern foundation for Electronic, Electrical and Systems Engineers »_CROFT, DAVISON and HARGREAVES_De Montfort University_Editions ADDISON WESLEY'>
"Signaux et Systèmes" Volume 2/7 Ir.F.HUBERT
Filtrage des signaux analogiques
« Engineering mathematics, a modern foundation for Electronic, Electrical and Systems Engineers »_CROFT, DAVISON and HARGREAVES_De Montfort University_Editions ADDISON WESLEY'>
"Signaux et Systèmes" Volume 2/7 Ir.F.HUBERT
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Test dispensatoire en fin de module.
Examen en fin de quadrimestre
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1468 intitulée :
Électronique appliquée
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire - passerelle Informatique
Informations
Responsable d'UE : Gaëtan PAULET
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info
Période : 1er quadrimestre
Durée : 33 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises :
Électronique
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Programmation de microcontrôleurs : 18 h, Gaëtan PAULET
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : 15 h, Gaëtan PAULET
Connaissances et compétences préalables
Programmation en C.
Bases de l'électronique numérique et analogique.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Travailler en équipe au service d’un projet.
Utiliser les outils numériques collaboratifs.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Trouver l'information utile dans la documentation technique,
Programmer un microcontrôleur en C,
Mener un projet d'électronique à bien en partageant les tâches,
Communiquer efficacement avec ses collaborateurs,
Mettre en commun des codes en C et organiser les interactions entre les différentes fonctions,
Rédiger un rapport technique.
Contenu des AA
Programmation de microcontrôleurs
Lors de cette AA, la théorie nécessaire à la programmation des microcontrôleurs en C sera vue, ainsi que le fonctionnement des différents composants.
Projet de recherche et développement en électronique appliquée
Travail de groupe sur un projet commun (avec le professeur en soutien) accompagné de la rédaction d'un rapport global.
La compréhension et la mise en place de bus de communication font partie intégrante du projet.
Une répartition réfléchie des tâches (incluant la nomination d'un ou plusieurs coordinateurs principaux) sera mise en place afin d'obtenir une version fonctionnelle du prototype à la fin des cinq séances de laboratoire. Une programmation en langage C est demandée.
Répartition des heures
Programmation de microcontrôleurs : 4 h de théorie, 14 h d'exercices/Labos
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : 15 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Programmation de microcontrôleurs : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, utilisation de logiciels
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Programmation de microcontrôleurs : français
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : français
Supports
Programmation de microcontrôleurs : notes de cours, Datasheets de composants
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : notes de cours, Datasheets de composants
Ressources bibliographiques
Programmation de microcontrôleurs
-
Projet de recherche et développement en électronique appliquée
Cours théorique de Mr Paulet
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Évaluation continue (présences et travail en classe) : 30% (non remédiable en 2e session) Rapport final : 30% Examen oral : 40%
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Programmation de microcontrôleurs : non
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : non
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1469 intitulée :
Réseaux et systèmes informatiques 1
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Informations
Responsable d'UE : Kevin GAUSSIN
Bloc : BAC3 TL
Période : 1er quadrimestre
Durée : 28 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Protocoles réseaux : 14 h, Kevin GAUSSIN
Architecture et topologie des réseaux : 14 h, Kevin GAUSSIN
Connaissances et compétences préalables
Les bases du fonctionnement d’un ordinateur (système, fichiers, interfaces).
Les notions élémentaires en logique et en binaire (représentation des nombres).
L’utilisation d’un environnement informatique (ligne de commande simple, manipulation de logiciels).
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Compétences transversales et linguistiques
Travailler en équipe au service d’un projet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Expliquer les principes fondamentaux de l’adressage IPv4 et IPv6.
Identifier les éléments d’une architecture réseau simple (LAN, switch, routeur).
Configurer les fonctions de base d’un switch et d’un routeur Cisco (IOS).
Mettre en place des VLAN et comprendre leur rôle.
Comprendre le fonctionnement du Spanning Tree Protocol.
Réaliser un schéma réseau simple dans Packet Tracer et vérifier la connectivité.
Configurer du routage statique et du routage inter VLAN.
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1444 intitulée :
Communication et langues 3
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Informations
Responsable d'UE : Laurence REMACLE
Bloc : BAC3 TL
Période : 1er quadrimestre
Durée : 24 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises :
Communication et langues 2
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
Communication et langues : Anglais 3 : 24 h, Laurence REMACLE
Connaissances et compétences préalables
Les connaissances et compétences développées dans le cadre des activités d’apprentissage « Communication et langues : Anglais 1 » et « Communication et langues : Anglais 2 » sont requises.
L’étudiant doit être capable de comprendre des documents généraux, scientifiques et techniques en anglais, de mobiliser un vocabulaire adapté à son domaine d’études et d’utiliser correctement les principales structures grammaticales et syntaxiques.
Il est également attendu qu’il puisse s’exprimer à l’écrit et à l’oral de manière suffisamment claire dans des situations académiques et professionnelles.
Les éventuelles lacunes devront faire l’objet d’un travail personnel et autonome, avec le soutien des ressources et dispositifs d’accompagnement proposés.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Appréhender les aspects sociaux, économiques et financiers de l’entreprise.
Acquis d'apprentissage spécifiques
À l’issue de l’activité d’apprentissage, l’étudiant devra être capable de :
comprendre et utiliser un vocabulaire général et professionnel lié au monde du travail et de l’entreprise ;
communiquer de manière claire et appropriée, à l’écrit comme à l’oral, dans des situations professionnelles ;
rédiger des documents usuels de communication professionnelle, notamment des emails, un CV et une lettre de motivation ;
présenter son profil, son parcours et son projet professionnel en anglais ;
participer à un entretien d’embauche en utilisant un vocabulaire et des structures adaptés ;
présenter oralement un projet technique lié à son domaine de formation, en exposant de manière claire et structurée ses principaux aspects techniques et organisationnels ;
travailler de manière autonome à partir de ressources professionnelles en langue anglaise.
Contenu de l'AA
L’activité d’apprentissage « Communication et langues : Anglais 3 » vise à consolider les compétences linguistiques acquises au cours des années précédentes et à les mobiliser dans des situations de communication professionnelle, avec une attention particulière portée au monde du travail et de l’entreprise.
Le cours s’appuie notamment sur :
des exercices de compréhension à la lecture à partir de documents généraux et professionnels ;
des exercices de compréhension à l’audition portant sur des situations liées à la vie professionnelle ;
des activités visant à développer et enrichir le vocabulaire lié à l’emploi, au recrutement, à l’entreprise et aux relations professionnelles ;
des activités d’expression écrite portant notamment sur la rédaction d’emails professionnels, d’un CV et d’une lettre de motivation ;
des exercices de préparation à l’entretien d’embauche ;
des activités d’expression orale en lien avec la présentation de soi, de son parcours, d’une entreprise ou d’un projet professionnel ;
des lectures, vidéos et autres documents à préparer en classe ou à domicile ;
des activités favorisant le travail autonome et l’utilisation de ressources en anglais.
la préparation et la présentation d’un projet technique en lien avec l’orientation de l’étudiant, en mettant l’accent sur la clarté, la structure, le vocabulaire approprié et l’adaptation au public.
Une attention particulière sera portée à la capacité de l’étudiant à adapter sa communication au contexte professionnel, à son interlocuteur et à l’objectif poursuivi.
Les activités proposées visent à préparer l’étudiant à utiliser l’anglais de manière autonome dans des situations susceptibles d’être rencontrées lors de son entrée dans la vie professionnelle, notamment dans un contexte international.
Répartition des heures
6 h de théorie, 12 h d'exercices/Labos, 6 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, Présentation individuelle
Langues d'enseignement
Français, anglais
Supports
Syllabus, notes de cours, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Liste non exhaustive :
Technical English, Oxford University Press ;
Working in English, Cambridge University Press ;
English Grammar in Use, Raymond Murphy, Cambridge University Press ;
English Vocabulary in Use, Cambridge University Press ;
articles de presse, documents techniques et professionnels ;
ressources audio, vidéo et numériques ;
sites et ressources en ligne sélectionnés par l’enseignant.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : anglais
Modalités d'évaluation :
Évaluation continue : 30 %
L’évaluation continue repose sur des exercices réalisés sur Moodle ainsi que sur un portfolio de travaux.
Le portfolio pourra notamment comprendre :
des questionnaires et exercices Moodle ;
des emails professionnels ;
un CV ;
une lettre de motivation ;
des travaux de compréhension à partir de lectures ou de vidéos ;
tout autre travail complémentaire communiqué par l’enseignant.
La liste précise des travaux à réaliser ainsi que les dates de remise seront communiquées en classe et via Moodle.
Les travaux seront remis selon les modalités précisées par l’enseignant.
Évaluation orale : 70 %
L’évaluation orale, organisée en pré-session et/ou en session, se compose de deux parties :
1. Présentation du projet professionnel : 35 %
L’étudiant présente son profil et son projet professionnel en anglais.
Cette évaluation comprend notamment :
une présentation de soi dans un contexte professionnel ;
une simulation d’entretien d’embauche ;
des réponses à des questions typiques d’un entretien ;
la présentation d’une entreprise, de sa culture, de ses activités et des avantages qu’elle propose à ses employés.
L’étudiant devra utiliser un vocabulaire professionnel adapté ainsi que les structures grammaticales et syntaxiques étudiées dans le cadre de l’activité d’apprentissage.
2. Présentation d’un projet lié à l’option : 35 %
L’étudiant choisit un projet réel ou fictif en lien avec son orientation ou son domaine de spécialisation et le présente en anglais.
La présentation devra notamment inclure les aspects techniques et organisationnels du projet et être structurée de manière claire et adaptée au public.
Les consignes détaillées sont communiquées dans le syllabus et/ou via Moodle.
Deuxième session
En deuxième session, l’étudiant représente uniquement la ou les parties d’évaluation pour lesquelles il a obtenu une note inférieure à 10/20 en première session, selon les modalités communiquées par l’enseignant.
Il est dès lors vivement recommandé de participer à la consultation des copies organisée fin juin, afin de connaître précisément la ou les parties du portfolio et/ou de l’évaluation orale à représenter.
Les compétences évaluées et les exigences attendues restent identiques à celles de la première session.
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1445 intitulée :
Compléments machines fluides
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Construction ou Géomètre / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1449 intitulée :
Béton armé
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Construction ou Géomètre / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Eric BIENFAIT
Bloc : BAC3 TL, MA0 Co-Geo
Période : 1er quadrimestre
Durée : 46 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises :
Résistance des matériaux 3
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Béton armé : théorie : 18 h, François TIMMERMANS
Béton armé : applications : 28 h, Eric BIENFAIT
Connaissances et compétences préalables
- La base de la résistance des matériaux et de la stabilité.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Connaissance des comportements et des propriétés des matériaux (béton et armatures en acier)
- Connaissance théorique et pratique des principes du calcul à la rupture (hypothèse de comportement plastique) et du calcul en service (hypothèse de comportement élastique)
- Connaissance théorique et pratique des méthodes de calcul et de dimensionnement des éléments de structures en béton armé
- Calculer les pièces courantes, comme une poutre et une colonne.
Les méthodes de calculs exposées font références à celles prescrites dans les normes européennes actuelles (Eurocode 2)
Contenu des AA
Béton armé : théorie
- Comportements et propriétés des matériaux (béton et acier)
- Principes du calcul à la rupture (E.L.U.) et du calcul en service (E.L.S.)
- Méthodes de calcul et de dimensionnement des éléments de structures en béton armé prescrites dans les normes européennes actuelles (Eurocode 2)
Béton armé : applications
Séances d’exercices (28 h) :
- Mise en pratique des concepts exposés aux cours par la résolution d’exercice de dimensionnement complets et réalistes
- Ces séances permettent également d’aborder les aspects technologiques liés à la mise en œuvre du béton armé
Répartition des heures
Béton armé : théorie : 18 h de théorie
Béton armé : applications : 28 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Béton armé : théorie : cours magistral, étude de cas, Exercices dirigés
Béton armé : applications : étude de cas, Exercices dirigés
Langues d'enseignement
Béton armé : théorie : français
Béton armé : applications : français
Supports
Béton armé : théorie : syllabus, notes de cours
Béton armé : applications : notes de cours, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Béton armé : théorie
- Syllabus
- NBN EN 1992-1-1:Eurocode 2: Calcul des tructures en béton-Partie 1-1:Règles générales et règles et règles pour les bâtiments.
- Traité de béton armé selon l'Eurocode 2 de Jean Perchat, Editions Le Moniteur
- Dimensionnement des structures en béton selon l'Eurocode 2, de la descente de charges aux plans de ferraillage par Damien Ricotier, Editions Le Moniteur
Béton armé : applications
- Syllabus
- NBN EN 1992-1-1:Eurocode 2: Calcul des tructures en béton-Partie 1-1:Règles générales et règles et règles pour les bâtiments.
- Traité de béton armé selon l'Eurocode 2 de Jean Perchat, Editions Le Moniteur
- Dimensionnement des structures en béton selon l'Eurocode 2, de la descente de charges aux plans de ferraillage par Damien Ricotier, Editions Le Moniteur
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
[BTA1-1] Béton armé - théorie: examen oral 50%
[BTA1-2] Béton armé - applications: examen écrit 50%
La cote finale de cette UE sera la moyenne arithmétique pondérée des deux AA limitée à la cote la plus basse majorée de 3 points sur 20.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1462 intitulée :
Communication et langues 3
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Laurence REMACLE
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info, MA0 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 24 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises :
Communication et langues 2
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
Communication et langues : Anglais 3 : 24 h, Laurence REMACLE
Connaissances et compétences préalables
Les connaissances et compétences développées dans le cadre des activités d’apprentissage « Communication et langues : Anglais 1 » et « Communication et langues : Anglais 2 » sont requises.
L’étudiant doit être capable de comprendre des documents généraux, scientifiques et techniques en anglais, de mobiliser un vocabulaire adapté à son domaine d’études et d’utiliser correctement les principales structures grammaticales et syntaxiques.
Il est également attendu qu’il puisse s’exprimer à l’écrit et à l’oral de manière suffisamment claire dans des situations académiques et professionnelles.
Les éventuelles lacunes devront faire l’objet d’un travail personnel et autonome, avec le soutien des ressources et dispositifs d’accompagnement proposés.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences transversales et linguistiques
Travailler en équipe au service d’un projet.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Communiquer face à un public de spécialistes ou de non-spécialistes, dans des contextes
nationaux et internationaux
Maitriser les méthodes et les moyens de communication en les adaptant aux contextes et aux publics
Communiquer dans une ou plusieurs langues étrangères
Intégrer les réalités culturelles dans un contexte national et international
Acquis d'apprentissage spécifiques
À l’issue de l’activité d’apprentissage, l’étudiant devra être capable de :
comprendre et utiliser un vocabulaire général et professionnel lié au monde du travail et de l’entreprise ;
communiquer de manière claire et appropriée, à l’écrit comme à l’oral, dans des situations professionnelles ;
rédiger des documents usuels de communication professionnelle, notamment des emails, un CV et une lettre de motivation ;
présenter son profil, son parcours et son projet professionnel en anglais ;
participer à un entretien d’embauche en utilisant un vocabulaire et des structures adaptés ;
présenter oralement un projet technique lié à son domaine de formation, en exposant de manière claire et structurée ses principaux aspects techniques et organisationnels ;
travailler de manière autonome à partir de ressources professionnelles en langue anglaise.
Contenu de l'AA
L’activité d’apprentissage « Communication et langues : Anglais 3 » vise à consolider les compétences linguistiques acquises au cours des années précédentes et à les mobiliser dans des situations de communication professionnelle, avec une attention particulière portée au monde du travail et de l’entreprise.
Le cours s’appuie notamment sur :
des exercices de compréhension à la lecture à partir de documents généraux et professionnels ;
des exercices de compréhension à l’audition portant sur des situations liées à la vie professionnelle ;
des activités visant à développer et enrichir le vocabulaire lié à l’emploi, au recrutement, à l’entreprise et aux relations professionnelles ;
des activités d’expression écrite portant notamment sur la rédaction d’emails professionnels, d’un CV et d’une lettre de motivation ;
des exercices de préparation à l’entretien d’embauche ;
des activités d’expression orale en lien avec la présentation de soi, de son parcours, d’une entreprise ou d’un projet professionnel ;
des lectures, vidéos et autres documents à préparer en classe ou à domicile ;
des activités favorisant le travail autonome et l’utilisation de ressources en anglais.
la préparation et la présentation d’un projet technique en lien avec l’orientation de l’étudiant, en mettant l’accent sur la clarté, la structure, le vocabulaire approprié et l’adaptation au public.
Une attention particulière sera portée à la capacité de l’étudiant à adapter sa communication au contexte professionnel, à son interlocuteur et à l’objectif poursuivi.
Les activités proposées visent à préparer l’étudiant à utiliser l’anglais de manière autonome dans des situations susceptibles d’être rencontrées lors de son entrée dans la vie professionnelle, notamment dans un contexte international.
Répartition des heures
6 h de théorie, 12 h d'exercices/Labos, 6 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, Présentation individuelle
Langues d'enseignement
Français, anglais
Supports
Syllabus, notes de cours, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Liste non exhaustive :
Technical English, Oxford University Press ;
Working in English, Cambridge University Press ;
English Grammar in Use, Raymond Murphy, Cambridge University Press ;
English Vocabulary in Use, Cambridge University Press ;
articles de presse, documents techniques et professionnels ;
ressources audio, vidéo et numériques ;
sites et ressources en ligne sélectionnés par l’enseignant.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : anglais
Modalités d'évaluation :
Évaluation continue : 30 %
L’évaluation continue repose sur des exercices réalisés sur Moodle ainsi que sur un portfolio de travaux.
Le portfolio pourra notamment comprendre :
des questionnaires et exercices Moodle ;
des emails professionnels ;
un CV ;
une lettre de motivation ;
des travaux de compréhension à partir de lectures ou de vidéos ;
tout autre travail complémentaire communiqué par l’enseignant.
La liste précise des travaux à réaliser ainsi que les dates de remise seront communiquées en classe et via Moodle.
Les travaux seront remis selon les modalités précisées par l’enseignant.
Évaluation orale : 70 %
L’évaluation orale, organisée en pré-session et/ou en session, se compose de deux parties :
1. Présentation du projet professionnel : 35 %
L’étudiant présente son profil et son projet professionnel en anglais.
Cette évaluation comprend notamment :
une présentation de soi dans un contexte professionnel ;
une simulation d’entretien d’embauche ;
des réponses à des questions typiques d’un entretien ;
la présentation d’une entreprise, de sa culture, de ses activités et des avantages qu’elle propose à ses employés.
L’étudiant devra utiliser un vocabulaire professionnel adapté ainsi que les structures grammaticales et syntaxiques étudiées dans le cadre de l’activité d’apprentissage.
2. Présentation d’un projet lié à l’option : 35 %
L’étudiant choisit un projet réel ou fictif en lien avec son orientation ou son domaine de spécialisation et le présente en anglais.
La présentation devra notamment inclure les aspects techniques et organisationnels du projet et être structurée de manière claire et adaptée au public.
Les consignes détaillées sont communiquées dans le syllabus et/ou via Moodle.
Deuxième session
En deuxième session, l’étudiant représente uniquement la ou les parties d’évaluation pour lesquelles il a obtenu une note inférieure à 10/20 en première session, selon les modalités communiquées par l’enseignant.
Il est dès lors vivement recommandé de participer à la consultation des copies organisée fin juin, afin de connaître précisément la ou les parties du portfolio et/ou de l’évaluation orale à représenter.
Les compétences évaluées et les exigences attendues restent identiques à celles de la première session.
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1463 intitulée :
Traitement de l'information
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire - passerelle Électronique
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire - Passerelle Biotech - Passerelle Bio/Chimie/Agro
Informations
Responsable d'UE : Samuel CREMER
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info, MA0 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 50 h
Crédits : 4 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Structures de données : 9 h, Samuel CREMER
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : 17 h, Samuel CREMER
Bases de données relationnelles : laboratoires : 24 h, Samuel CREMER
Connaissances et compétences préalables
Les bases de l’informatique
Programmation en C
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Intégrer les savoirs scientifiques et technologiques afin de faire face à la diversité et à la complexité des problèmes rencontrés
Concevoir, développer et améliorer des produits, processus et systèmes techniques
Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes
Acquis d'apprentissage spécifiques
Comprendre les différents principes de stockage, de traitement et de manipulation des données informatiques.
Concevoir et manipuler une base de données relationnelles.
Concevoir ses propres systèmes de traitement de l’information
Contenu des AA
Structures de données
Types de bases
Structures linéaires
Structures arborescentes
Structures relationnelles
Algorithmes
Bases de données relationnelles : théorie et exercices
Théorie :
Les différents paradigmes de base de données
Initiation aux bases de données relationnelles
La modélisation avec MERISE
Le langage SQL
Exercices :
Modèlisation MERISE
Bases de données relationnelles : laboratoires
Le langage SQL
Utilisation des langages HTML et PHP et utilisation de MySQL
Répartition des heures
Structures de données : 7 h de théorie, 2 h d'exercices/Labos
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : 10 h de théorie, 7 h d'exercices/Labos
Bases de données relationnelles : laboratoires : 24 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Structures de données : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas
Bases de données relationnelles : laboratoires : approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Structures de données : français
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : français, anglais
Bases de données relationnelles : laboratoires : français, anglais
Supports
Structures de données : copies de présentations, syllabus, activités sur eCampus
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : copies de présentations, syllabus, activités sur eCampus
Bases de données relationnelles : laboratoires : copies de présentations, syllabus, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Structures de données
Algorithmique et structures de données génériques, M. Divay, Dunod, 2004
Initiation à l'algorithmique et aux structures de données, volume 2, J Courtin et Irène Kowarski, Dunod, 1995
Bases de données relationnelles : théorie et exercices
Base de données, les systèmes et leurs langages, Georges Gardarin, Eyrolles
Des bases de données à l’Internet. Philippe Mahieu, Vuibert
MySQL guide Officiel, Paul Dubois, Stefan Hinz, Carsten Pedersen, Campus Press.
Bases de données relationnelles : laboratoires
Base de données, les systèmes et leurs langages, Georges Gardarin, Eyrolles
Des bases de données à l’Internet. Philippe Mahieu, Vuibert
MySQL guide Officiel, Paul Dubois, Stefan Hinz, Carsten Pedersen, Campus Press.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Il n'y aura qu'un seul examen à l'UE. Cet examen sera composé de questions sur la matière des 3 AA. Ce seront des questions de théorie, d'exercice et oriéntées sur la pratique.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Structures de données : non
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : non
Bases de données relationnelles : laboratoires : non
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1465 intitulée :
Automatique 1
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Fabrice HUBERT
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info
Période : 1er quadrimestre
Durée : 60 h
Crédits : 5 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Modélisation et calcul opérationnel : 30 h, Fabrice HUBERT
Contrôle des systèmes industriels : 30 h, Fabrice HUBERT
Connaissances et compétences préalables
Transformation de Laplace et applications à la modélisation
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Les étudiants seront capables :
- de modéliser et de simuler un processus et d'en optimiser le contrôle
Contenu des AA
Modélisation et calcul opérationnel
Rappels sur la transformée de Laplace
Modélisation de systèmes physiques par le calcul opérationnel
Simulation de systèmes
Systèmes du premier et du second ordre
Contrôle des systèmes industriels
Systèmes à délai
Généralités sur les systèmes asservis
Stabilité des systèmes
Performances de régime et performances transitoires
Correction des systèmes, régulation PID
Répartition des heures
Modélisation et calcul opérationnel : 30 h de théorie
Contrôle des systèmes industriels : 30 h de théorie
Méthodes d'enseignement
Modélisation et calcul opérationnel : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels
Contrôle des systèmes industriels : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Modélisation et calcul opérationnel : français
Contrôle des systèmes industriels : français
Supports
Modélisation et calcul opérationnel : syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Contrôle des systèmes industriels : syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Modélisation et calcul opérationnel
"Signaux et Systèmes" Volume 3/7 Ir.F.HUBERT
-[1]The art of control engineering_Dutton, Thompson & Barraclough_Sheffield Hallam University (England) & The Queen’s University of Belfast (Northern Ireland)
-[2]Systèmes asservis linéaires et non linéaires_JC Chauveau_Professeur agrégé de génie électrique_IUFM de Créteil (France)
-[3]Théorie et calcul des asservissements linéaires_Gille, Decaulne & Pélegrin_Département de Génie électrique de l’université de Laval (Québec)_Ecole Nationale Supérieure d’aéronautique
-[4]Modern Control Engineering_OGATA_University of Minnesota
-[5]Guide des Sciences et Technologie Industrielles_FANCHON
Contrôle des systèmes industriels
"Signaux et Systèmes" Volume 3/7 Ir.F.HUBERT
-[1]The art of control engineering_Dutton, Thompson & Barraclough_Sheffield Hallam University (England) & The Queen’s University of Belfast (Northern Ireland)
-[2]Systèmes asservis linéaires et non linéaires_JC Chauveau_Professeur agrégé de génie électrique_IUFM de Créteil (France)
-[3]Théorie et calcul des asservissements linéaires_Gille, Decaulne & Pélegrin_Département de Génie électrique de l’université de Laval (Québec)_Ecole Nationale Supérieure d’aéronautique
-[4]Modern Control Engineering_OGATA_University of Minnesota
-[5]Guide des Sciences et Technologie Industrielles_FANCHON
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Tests dispensatoires après chaque module.
Examen en fin de quadrimestre.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Modélisation et calcul opérationnel : non
Contrôle des systèmes industriels : non
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1466 intitulée :
Traitement du signal 2
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Fabrice HUBERT
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info, MA0 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises :
Traitement du signal 1
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Analyse fréquentielle des signaux : 15 h, Fabrice HUBERT
Filtrage des signaux analogiques : 15 h, Fabrice HUBERT
Connaissances et compétences préalables
Transformation de Laplace et nombres complexes
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Les étudiants seront capables :
- d'établir l'analyse spectrale d'un signal et de faire l'étude d'un filtre analogique
Contenu des AA
Analyse fréquentielle des signaux
- Analyse de Fourier sur signaux périodiques et non périodiques,
Filtrage des signaux analogiques
- Etude des filtres analogiques,
- Influence des harmoniques sur les systèmes électriques et quantification de la pollution harmonique,
- Application de la théorie de Fourier à la modulation des signaux et modélisation d'une chaîne de transmission avec modulateur et démodulateur,
- Utilisation d'outils de simulation dédiés au traitement du signal.
Répartition des heures
Analyse fréquentielle des signaux : 15 h de théorie
Filtrage des signaux analogiques : 15 h de théorie
Méthodes d'enseignement
Analyse fréquentielle des signaux : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels
Filtrage des signaux analogiques : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Analyse fréquentielle des signaux : français
Filtrage des signaux analogiques : français
Supports
Analyse fréquentielle des signaux : syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Filtrage des signaux analogiques : syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Analyse fréquentielle des signaux
« Engineering mathematics, a modern foundation for Electronic, Electrical and Systems Engineers »_CROFT, DAVISON and HARGREAVES_De Montfort University_Editions ADDISON WESLEY'>
"Signaux et Systèmes" Volume 2/7 Ir.F.HUBERT
Filtrage des signaux analogiques
« Engineering mathematics, a modern foundation for Electronic, Electrical and Systems Engineers »_CROFT, DAVISON and HARGREAVES_De Montfort University_Editions ADDISON WESLEY'>
"Signaux et Systèmes" Volume 2/7 Ir.F.HUBERT
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Test dispensatoire en fin de module.
Examen en fin de quadrimestre
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1468 intitulée :
Électronique appliquée
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire - passerelle Informatique
Informations
Responsable d'UE : Gaëtan PAULET
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info
Période : 1er quadrimestre
Durée : 33 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises :
Électronique
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Programmation de microcontrôleurs : 18 h, Gaëtan PAULET
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : 15 h, Gaëtan PAULET
Connaissances et compétences préalables
Programmation en C.
Bases de l'électronique numérique et analogique.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Travailler en équipe au service d’un projet.
Utiliser les outils numériques collaboratifs.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Trouver l'information utile dans la documentation technique,
Programmer un microcontrôleur en C,
Mener un projet d'électronique à bien en partageant les tâches,
Communiquer efficacement avec ses collaborateurs,
Mettre en commun des codes en C et organiser les interactions entre les différentes fonctions,
Rédiger un rapport technique.
Contenu des AA
Programmation de microcontrôleurs
Lors de cette AA, la théorie nécessaire à la programmation des microcontrôleurs en C sera vue, ainsi que le fonctionnement des différents composants.
Projet de recherche et développement en électronique appliquée
Travail de groupe sur un projet commun (avec le professeur en soutien) accompagné de la rédaction d'un rapport global.
La compréhension et la mise en place de bus de communication font partie intégrante du projet.
Une répartition réfléchie des tâches (incluant la nomination d'un ou plusieurs coordinateurs principaux) sera mise en place afin d'obtenir une version fonctionnelle du prototype à la fin des cinq séances de laboratoire. Une programmation en langage C est demandée.
Répartition des heures
Programmation de microcontrôleurs : 4 h de théorie, 14 h d'exercices/Labos
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : 15 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Programmation de microcontrôleurs : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, utilisation de logiciels
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Programmation de microcontrôleurs : français
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : français
Supports
Programmation de microcontrôleurs : notes de cours, Datasheets de composants
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : notes de cours, Datasheets de composants
Ressources bibliographiques
Programmation de microcontrôleurs
-
Projet de recherche et développement en électronique appliquée
Cours théorique de Mr Paulet
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Évaluation continue (présences et travail en classe) : 30% (non remédiable en 2e session) Rapport final : 30% Examen oral : 40%
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Programmation de microcontrôleurs : non
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : non
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1469 intitulée :
Réseaux et systèmes informatiques 1
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Informations
Responsable d'UE : Kevin GAUSSIN
Bloc : BAC3 TL
Période : 1er quadrimestre
Durée : 28 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Protocoles réseaux : 14 h, Kevin GAUSSIN
Architecture et topologie des réseaux : 14 h, Kevin GAUSSIN
Connaissances et compétences préalables
Les bases du fonctionnement d’un ordinateur (système, fichiers, interfaces).
Les notions élémentaires en logique et en binaire (représentation des nombres).
L’utilisation d’un environnement informatique (ligne de commande simple, manipulation de logiciels).
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Compétences transversales et linguistiques
Travailler en équipe au service d’un projet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Expliquer les principes fondamentaux de l’adressage IPv4 et IPv6.
Identifier les éléments d’une architecture réseau simple (LAN, switch, routeur).
Configurer les fonctions de base d’un switch et d’un routeur Cisco (IOS).
Mettre en place des VLAN et comprendre leur rôle.
Comprendre le fonctionnement du Spanning Tree Protocol.
Réaliser un schéma réseau simple dans Packet Tracer et vérifier la connectivité.
Configurer du routage statique et du routage inter VLAN.
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1462 intitulée :
Communication et langues 3
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Laurence REMACLE
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info, MA0 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 24 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises :
Communication et langues 2
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
Communication et langues : Anglais 3 : 24 h, Laurence REMACLE
Connaissances et compétences préalables
Les connaissances et compétences développées dans le cadre des activités d’apprentissage « Communication et langues : Anglais 1 » et « Communication et langues : Anglais 2 » sont requises.
L’étudiant doit être capable de comprendre des documents généraux, scientifiques et techniques en anglais, de mobiliser un vocabulaire adapté à son domaine d’études et d’utiliser correctement les principales structures grammaticales et syntaxiques.
Il est également attendu qu’il puisse s’exprimer à l’écrit et à l’oral de manière suffisamment claire dans des situations académiques et professionnelles.
Les éventuelles lacunes devront faire l’objet d’un travail personnel et autonome, avec le soutien des ressources et dispositifs d’accompagnement proposés.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences transversales et linguistiques
Travailler en équipe au service d’un projet.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Communiquer face à un public de spécialistes ou de non-spécialistes, dans des contextes
nationaux et internationaux
Maitriser les méthodes et les moyens de communication en les adaptant aux contextes et aux publics
Communiquer dans une ou plusieurs langues étrangères
Intégrer les réalités culturelles dans un contexte national et international
Acquis d'apprentissage spécifiques
À l’issue de l’activité d’apprentissage, l’étudiant devra être capable de :
comprendre et utiliser un vocabulaire général et professionnel lié au monde du travail et de l’entreprise ;
communiquer de manière claire et appropriée, à l’écrit comme à l’oral, dans des situations professionnelles ;
rédiger des documents usuels de communication professionnelle, notamment des emails, un CV et une lettre de motivation ;
présenter son profil, son parcours et son projet professionnel en anglais ;
participer à un entretien d’embauche en utilisant un vocabulaire et des structures adaptés ;
présenter oralement un projet technique lié à son domaine de formation, en exposant de manière claire et structurée ses principaux aspects techniques et organisationnels ;
travailler de manière autonome à partir de ressources professionnelles en langue anglaise.
Contenu de l'AA
L’activité d’apprentissage « Communication et langues : Anglais 3 » vise à consolider les compétences linguistiques acquises au cours des années précédentes et à les mobiliser dans des situations de communication professionnelle, avec une attention particulière portée au monde du travail et de l’entreprise.
Le cours s’appuie notamment sur :
des exercices de compréhension à la lecture à partir de documents généraux et professionnels ;
des exercices de compréhension à l’audition portant sur des situations liées à la vie professionnelle ;
des activités visant à développer et enrichir le vocabulaire lié à l’emploi, au recrutement, à l’entreprise et aux relations professionnelles ;
des activités d’expression écrite portant notamment sur la rédaction d’emails professionnels, d’un CV et d’une lettre de motivation ;
des exercices de préparation à l’entretien d’embauche ;
des activités d’expression orale en lien avec la présentation de soi, de son parcours, d’une entreprise ou d’un projet professionnel ;
des lectures, vidéos et autres documents à préparer en classe ou à domicile ;
des activités favorisant le travail autonome et l’utilisation de ressources en anglais.
la préparation et la présentation d’un projet technique en lien avec l’orientation de l’étudiant, en mettant l’accent sur la clarté, la structure, le vocabulaire approprié et l’adaptation au public.
Une attention particulière sera portée à la capacité de l’étudiant à adapter sa communication au contexte professionnel, à son interlocuteur et à l’objectif poursuivi.
Les activités proposées visent à préparer l’étudiant à utiliser l’anglais de manière autonome dans des situations susceptibles d’être rencontrées lors de son entrée dans la vie professionnelle, notamment dans un contexte international.
Répartition des heures
6 h de théorie, 12 h d'exercices/Labos, 6 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, Présentation individuelle
Langues d'enseignement
Français, anglais
Supports
Syllabus, notes de cours, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Liste non exhaustive :
Technical English, Oxford University Press ;
Working in English, Cambridge University Press ;
English Grammar in Use, Raymond Murphy, Cambridge University Press ;
English Vocabulary in Use, Cambridge University Press ;
articles de presse, documents techniques et professionnels ;
ressources audio, vidéo et numériques ;
sites et ressources en ligne sélectionnés par l’enseignant.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : anglais
Modalités d'évaluation :
Évaluation continue : 30 %
L’évaluation continue repose sur des exercices réalisés sur Moodle ainsi que sur un portfolio de travaux.
Le portfolio pourra notamment comprendre :
des questionnaires et exercices Moodle ;
des emails professionnels ;
un CV ;
une lettre de motivation ;
des travaux de compréhension à partir de lectures ou de vidéos ;
tout autre travail complémentaire communiqué par l’enseignant.
La liste précise des travaux à réaliser ainsi que les dates de remise seront communiquées en classe et via Moodle.
Les travaux seront remis selon les modalités précisées par l’enseignant.
Évaluation orale : 70 %
L’évaluation orale, organisée en pré-session et/ou en session, se compose de deux parties :
1. Présentation du projet professionnel : 35 %
L’étudiant présente son profil et son projet professionnel en anglais.
Cette évaluation comprend notamment :
une présentation de soi dans un contexte professionnel ;
une simulation d’entretien d’embauche ;
des réponses à des questions typiques d’un entretien ;
la présentation d’une entreprise, de sa culture, de ses activités et des avantages qu’elle propose à ses employés.
L’étudiant devra utiliser un vocabulaire professionnel adapté ainsi que les structures grammaticales et syntaxiques étudiées dans le cadre de l’activité d’apprentissage.
2. Présentation d’un projet lié à l’option : 35 %
L’étudiant choisit un projet réel ou fictif en lien avec son orientation ou son domaine de spécialisation et le présente en anglais.
La présentation devra notamment inclure les aspects techniques et organisationnels du projet et être structurée de manière claire et adaptée au public.
Les consignes détaillées sont communiquées dans le syllabus et/ou via Moodle.
Deuxième session
En deuxième session, l’étudiant représente uniquement la ou les parties d’évaluation pour lesquelles il a obtenu une note inférieure à 10/20 en première session, selon les modalités communiquées par l’enseignant.
Il est dès lors vivement recommandé de participer à la consultation des copies organisée fin juin, afin de connaître précisément la ou les parties du portfolio et/ou de l’évaluation orale à représenter.
Les compétences évaluées et les exigences attendues restent identiques à celles de la première session.
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1463 intitulée :
Traitement de l'information
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire - passerelle Électronique
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire - Passerelle Biotech - Passerelle Bio/Chimie/Agro
Informations
Responsable d'UE : Samuel CREMER
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info, MA0 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 50 h
Crédits : 4 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Structures de données : 9 h, Samuel CREMER
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : 17 h, Samuel CREMER
Bases de données relationnelles : laboratoires : 24 h, Samuel CREMER
Connaissances et compétences préalables
Les bases de l’informatique
Programmation en C
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Intégrer les savoirs scientifiques et technologiques afin de faire face à la diversité et à la complexité des problèmes rencontrés
Concevoir, développer et améliorer des produits, processus et systèmes techniques
Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes
Acquis d'apprentissage spécifiques
Comprendre les différents principes de stockage, de traitement et de manipulation des données informatiques.
Concevoir et manipuler une base de données relationnelles.
Concevoir ses propres systèmes de traitement de l’information
Contenu des AA
Structures de données
Types de bases
Structures linéaires
Structures arborescentes
Structures relationnelles
Algorithmes
Bases de données relationnelles : théorie et exercices
Théorie :
Les différents paradigmes de base de données
Initiation aux bases de données relationnelles
La modélisation avec MERISE
Le langage SQL
Exercices :
Modèlisation MERISE
Bases de données relationnelles : laboratoires
Le langage SQL
Utilisation des langages HTML et PHP et utilisation de MySQL
Répartition des heures
Structures de données : 7 h de théorie, 2 h d'exercices/Labos
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : 10 h de théorie, 7 h d'exercices/Labos
Bases de données relationnelles : laboratoires : 24 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Structures de données : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas
Bases de données relationnelles : laboratoires : approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Structures de données : français
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : français, anglais
Bases de données relationnelles : laboratoires : français, anglais
Supports
Structures de données : copies de présentations, syllabus, activités sur eCampus
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : copies de présentations, syllabus, activités sur eCampus
Bases de données relationnelles : laboratoires : copies de présentations, syllabus, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Structures de données
Algorithmique et structures de données génériques, M. Divay, Dunod, 2004
Initiation à l'algorithmique et aux structures de données, volume 2, J Courtin et Irène Kowarski, Dunod, 1995
Bases de données relationnelles : théorie et exercices
Base de données, les systèmes et leurs langages, Georges Gardarin, Eyrolles
Des bases de données à l’Internet. Philippe Mahieu, Vuibert
MySQL guide Officiel, Paul Dubois, Stefan Hinz, Carsten Pedersen, Campus Press.
Bases de données relationnelles : laboratoires
Base de données, les systèmes et leurs langages, Georges Gardarin, Eyrolles
Des bases de données à l’Internet. Philippe Mahieu, Vuibert
MySQL guide Officiel, Paul Dubois, Stefan Hinz, Carsten Pedersen, Campus Press.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Il n'y aura qu'un seul examen à l'UE. Cet examen sera composé de questions sur la matière des 3 AA. Ce seront des questions de théorie, d'exercice et oriéntées sur la pratique.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Structures de données : non
Bases de données relationnelles : théorie et exercices : non
Bases de données relationnelles : laboratoires : non
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1466 intitulée :
Traitement du signal 2
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Fabrice HUBERT
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info, MA0 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises :
Traitement du signal 1
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Analyse fréquentielle des signaux : 15 h, Fabrice HUBERT
Filtrage des signaux analogiques : 15 h, Fabrice HUBERT
Connaissances et compétences préalables
Transformation de Laplace et nombres complexes
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Les étudiants seront capables :
- d'établir l'analyse spectrale d'un signal et de faire l'étude d'un filtre analogique
Contenu des AA
Analyse fréquentielle des signaux
- Analyse de Fourier sur signaux périodiques et non périodiques,
Filtrage des signaux analogiques
- Etude des filtres analogiques,
- Influence des harmoniques sur les systèmes électriques et quantification de la pollution harmonique,
- Application de la théorie de Fourier à la modulation des signaux et modélisation d'une chaîne de transmission avec modulateur et démodulateur,
- Utilisation d'outils de simulation dédiés au traitement du signal.
Répartition des heures
Analyse fréquentielle des signaux : 15 h de théorie
Filtrage des signaux analogiques : 15 h de théorie
Méthodes d'enseignement
Analyse fréquentielle des signaux : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels
Filtrage des signaux analogiques : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Analyse fréquentielle des signaux : français
Filtrage des signaux analogiques : français
Supports
Analyse fréquentielle des signaux : syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Filtrage des signaux analogiques : syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Analyse fréquentielle des signaux
« Engineering mathematics, a modern foundation for Electronic, Electrical and Systems Engineers »_CROFT, DAVISON and HARGREAVES_De Montfort University_Editions ADDISON WESLEY'>
"Signaux et Systèmes" Volume 2/7 Ir.F.HUBERT
Filtrage des signaux analogiques
« Engineering mathematics, a modern foundation for Electronic, Electrical and Systems Engineers »_CROFT, DAVISON and HARGREAVES_De Montfort University_Editions ADDISON WESLEY'>
"Signaux et Systèmes" Volume 2/7 Ir.F.HUBERT
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Test dispensatoire en fin de module.
Examen en fin de quadrimestre
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1468 intitulée :
Électronique appliquée
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire - passerelle Informatique
Informations
Responsable d'UE : Gaëtan PAULET
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info
Période : 1er quadrimestre
Durée : 33 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises :
Électronique
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Programmation de microcontrôleurs : 18 h, Gaëtan PAULET
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : 15 h, Gaëtan PAULET
Connaissances et compétences préalables
Programmation en C.
Bases de l'électronique numérique et analogique.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Travailler en équipe au service d’un projet.
Utiliser les outils numériques collaboratifs.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Trouver l'information utile dans la documentation technique,
Programmer un microcontrôleur en C,
Mener un projet d'électronique à bien en partageant les tâches,
Communiquer efficacement avec ses collaborateurs,
Mettre en commun des codes en C et organiser les interactions entre les différentes fonctions,
Rédiger un rapport technique.
Contenu des AA
Programmation de microcontrôleurs
Lors de cette AA, la théorie nécessaire à la programmation des microcontrôleurs en C sera vue, ainsi que le fonctionnement des différents composants.
Projet de recherche et développement en électronique appliquée
Travail de groupe sur un projet commun (avec le professeur en soutien) accompagné de la rédaction d'un rapport global.
La compréhension et la mise en place de bus de communication font partie intégrante du projet.
Une répartition réfléchie des tâches (incluant la nomination d'un ou plusieurs coordinateurs principaux) sera mise en place afin d'obtenir une version fonctionnelle du prototype à la fin des cinq séances de laboratoire. Une programmation en langage C est demandée.
Répartition des heures
Programmation de microcontrôleurs : 4 h de théorie, 14 h d'exercices/Labos
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : 15 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Programmation de microcontrôleurs : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, utilisation de logiciels
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Programmation de microcontrôleurs : français
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : français
Supports
Programmation de microcontrôleurs : notes de cours, Datasheets de composants
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : notes de cours, Datasheets de composants
Ressources bibliographiques
Programmation de microcontrôleurs
-
Projet de recherche et développement en électronique appliquée
Cours théorique de Mr Paulet
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Évaluation continue (présences et travail en classe) : 30% (non remédiable en 2e session) Rapport final : 30% Examen oral : 40%
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Programmation de microcontrôleurs : non
Projet de recherche et développement en électronique appliquée : non
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1469 intitulée :
Réseaux et systèmes informatiques 1
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Informations
Responsable d'UE : Kevin GAUSSIN
Bloc : BAC3 TL
Période : 1er quadrimestre
Durée : 28 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Protocoles réseaux : 14 h, Kevin GAUSSIN
Architecture et topologie des réseaux : 14 h, Kevin GAUSSIN
Connaissances et compétences préalables
Les bases du fonctionnement d’un ordinateur (système, fichiers, interfaces).
Les notions élémentaires en logique et en binaire (représentation des nombres).
L’utilisation d’un environnement informatique (ligne de commande simple, manipulation de logiciels).
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Compétences transversales et linguistiques
Travailler en équipe au service d’un projet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Expliquer les principes fondamentaux de l’adressage IPv4 et IPv6.
Identifier les éléments d’une architecture réseau simple (LAN, switch, routeur).
Configurer les fonctions de base d’un switch et d’un routeur Cisco (IOS).
Mettre en place des VLAN et comprendre leur rôle.
Comprendre le fonctionnement du Spanning Tree Protocol.
Réaliser un schéma réseau simple dans Packet Tracer et vérifier la connectivité.
Configurer du routage statique et du routage inter VLAN.
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2435 intitulée :
Introduction à la biologie moléculaire
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire - Passerelle Info
Informations
Responsable d'UE : Aline LEONET
Bloc : BAC3 TL, MA0 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 3 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Génomique : 10 h, Aurélie SEMOULIN
Protéomique : 20 h, Aline LEONET
Connaissances et compétences préalables
Info pratique sur l'organisation:
Génomique: HELHa
Enseignant: Aurélie Semoulin (semoulina@helha.be)-10h « Génomique » fait partie du cursus du master en sciences de l'ingénieur industriel en Life DataTechnology (3BSI).
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Intégrer les savoirs scientifiques et technologiques afin de faire face à la diversité et à la complexité des problèmes rencontrés
Analyser des produits, processus et performances, de systèmes techniques nouveaux et innovants
Établir ou concevoir un protocole de tests, de contrôles et de mesures.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Présentation de la partie Génomique (10h) - A. Semoulin Cetta activité d'apprentissage permettra à l’étudiant(e) :
d’apprendre les principes des différentes méthodes d’amplification génique et de séquençage d’un génome ;
d’apprécier l’évolution technologique opérée dans ce domaine par la définition des performances de chacune des techniques vues au cours ;
d’introduire les outils moléculaires approfondis au cours de génie génétique du bloc 1 du cursus de Master en Sciences de l’ingénieur industriel ;
d’appréhender les outils informatiques de traitement de données génomiques et de biologie moléculaire.
Présentation de la partie Protéomique (20h) - A. Leonet Cette activité d'apprentissage permettra à l'étudiant :
de comprendre la structure, le fonctionnement et le rôle des protéines ;
d'être capable d'illustrer les différentes étapes de vie d'une protéine, de la synthèse à la dégradation ;
d'être capable de mettre en pratique les grandes méthodes d'analyse des protéines ;
de justifier les choix de protocoles expérimentaux en fonction de la situation rencontrée.
Contenu des AA
Génomique
Techniques PCR
Techniques de séquençages
Protéomique
Description d'une protéine, de l'acide aminé à la structure tridimensionnelle
Description du métabolisme d'une protéine, de sa synthèse à sa dégradation. Des maladies caussées par des erreurs de synthèse, de maturation ou de repliement seront décrites pour illustrer cette partie de cours
Description des techniques de laboratoire couramment utilisées en protéomique:
Description de différentes méthodes utilisées pour la détection d'une protéine et de ces partenaires : immunohistologie, Tap-tag, double hydride en levure, ...
Description des différentes méthode de purification et identification d'une protéine: chromatographie, dosage, gel d'électrophorèse, spectométrie de masse MS-MS/MS (Esi, Maldi, Trappe ionique,TOF, ...), ...
Répartition des heures
Génomique : 10 h de théorie
Protéomique : 15 h de théorie, 5 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Génomique : cours magistral
Protéomique : cours magistral, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Génomique : français
Protéomique : français
Supports
Génomique : copies de présentations, notes de cours
Protéomique : copies de présentations, notes de cours
Ressources bibliographiques
Génomique
Génomique: A.J.F.Griffiths, Introduction à l’analyse génétique, De Boeck, 2013 M.C.CHAMPOMIER-VERGES, La métagénomique : développements et futures applications, Monique Zagorec, 2015
Protéomique
G Deléage & M Gouy, Bioinformatique, cours et applications 2ème édition, Dunod 2015
K Benarous, Travaux pratiques de Bioinformatique, Etude et visuatlisation de quelques sutuctures protéiques, Editions Universitaire Europeennes, 2018.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Génomique: Examens organisé en présentiel 100% oral. (Modalité HELHa)
Protéomique: Examen oral 100% (Modalité HEH)
Au Q3, les épreuves se présenteront sous la même forme qu'au Q1 et feront l'objet des mêmes modalités d'évaluation.
D'autres modalités d'évaluation peuvent être prévues en fonction du parcours académique de l'étudiant. Celles-ci seront alors consignées dans un contrat didactique spécifique proposé par le responsable de l'UE, validé par la direction ou son délégué et signé par l'étudiant pour accord.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Génomique : oui
Protéomique : oui
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #3618 intitulée :
Systèmes d'exploitation
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire - Passerelle Bio/Chimie/Agro
Informations
Responsable d'UE : Kevin GAUSSIN
Bloc : BAC3 TL, MA0 LDT
Période : 1er quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
Systèmes d'exploitation : 30 h, Kevin GAUSSIN
Connaissances et compétences préalables
Aucune
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Utiliser les commandes de base sous Linux et sous Windows/PowerShell.
Écrire des scripts pour automatiser des tâches (Bash et PowerShell).
Concevoir un script robuste (gestion d'erreurs, données imparfaites).
Comparer les approches Linux et Windows pour une même tâche d'administration.
Contenu de l'AA
Pratique Windows/PowerShell
Navigation, pipeline et objets ;
Variables/boucles/CSV ;
Gestion des services et robustesse (try/catch) ;
Projet intégrateur.
Pratique Linux/Bash
Navigation ;
Droits d'accès ;
Recherche/analyse de fichiers (grep/cut) ;
Scripting Bash et cron ;
Projet intégrateur.
Répartition des heures
30 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Français, anglais
Supports
Copies de présentations, notes de cours
Ressources bibliographiques
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français, anglais
Modalités d'évaluation :
15% évaluation continue (présence/participation aux séances de TP).
85% projets pratiques (projet PowerShell et projet Linux/Bash).
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1470 intitulée :
Projets, bureau d'études et séminaires 1
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Samuel CREMER
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 45 h
Crédits : 4 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
Participation à l'organisation d'un projet événementiel : 45 h, Samuel CREMER, Kevin GAUSSIN, Jean-Sébastien LERAT
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Intégrer des visions de l’espace et de leurs représentations.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Travailler en équipe au service d’un projet.
Utiliser les outils numériques collaboratifs.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Appréhender les aspects sociaux, économiques et financiers de l’entreprise.
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Intégrer les savoirs scientifiques et technologiques afin de faire face à la diversité et à la complexité des problèmes rencontrés
Analyser des produits, processus et performances, de systèmes techniques nouveaux et innovants
Concevoir, développer et améliorer des produits, processus et systèmes techniques
Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes
Sélectionner et exploiter les logiciels et outils conceptuels les plus appropriés pour résoudre une tâche spécifique
Établir ou concevoir un protocole de tests, de contrôles et de mesures.
S’intégrer et contribuer au développement de son milieu professionnel
Planifier le travail en respectant les délais et contraintes du secteur professionnel (sécurité …)
Évaluer les coûts et la rentabilité de son projet
Travailler en autonomie et en équipe dans le respect de la culture d’entreprise
Manager des équipes
Élaborer une stratégie de communication
Négocier avec les différents acteurs des milieux professionnels
Entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au
sein de l’entreprise
Prendre en compte les missions, visions stratégiques et enjeux de son cadre professionnel
Traduire des stratégies en actions concrètes en s’ajustant à la vision de l’entreprise
Intégrer les enjeux sociétaux, économiques et environnementaux dans ses décisions
S’impliquer dans la politique d’amélioration de la qualité
Participer au développement de la culture de l’entreprise
Dépasser les cadres ou les limites d’un problème et apporter des solutions innovantes
Communiquer face à un public de spécialistes ou de non-spécialistes, dans des contextes
nationaux et internationaux
Maitriser les méthodes et les moyens de communication en les adaptant aux contextes et aux publics
Communiquer dans une ou plusieurs langues étrangères
Adopter une attitude éthique et respecter les règles déontologiques des secteurs professionnels
Intégrer les réalités culturelles dans un contexte national et international
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Réaliser une veille technologique dans sa sphère d’expertise
S’autoévaluer pour identifier ses besoins de développement
Assumer la responsabilité de ses décisions et de ses choix
Organiser son savoir de manière à améliorer son niveau de compétence
Actualiser ses connaissances et s’engager dans les formations complémentaires adéquates
Acquis d'apprentissage spécifiques
Prendre conscience de l'importantce de la compétence organisationnelle et du travail en équipe
Contenu de l'AA
Les étudiants de BAC3 devront aider les étudiants de MA1 Info durant un événement organisé par ces derniers.
Les étudiants devront également adopter une démarche proactive afin de trouver un nombre suffisant de sponsors pour organiser l'événement.
Répartition des heures
45 h d'AIP
Méthodes d'enseignement
Travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Français, anglais
Supports
-
Ressources bibliographiques
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
La note obtenue à l'UE sera représentative de l'implication de l'étudiant à :
promouvoir l'évènement
assister les étudiants de Master 1 info pendant l'organisation de l'évènement
assister les étudiants de Master 1 durant le déroulement de l'évènement
remettre en ordre les locaux après l'évènement
Cette note sera calculée sur base des avis des enseignants, étudiants et de quelques participants externes ainsi que sur base du contenu d'un rapport global rédigé par les étudiants organisateurs.
Étant donné que cette UE est basée sur un évènement annuel, un échec à cette UE est non remédiable en seconde session.
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1470 intitulée :
Projets, bureau d'études et séminaires 1
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Samuel CREMER
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 45 h
Crédits : 4 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
Participation à l'organisation d'un projet événementiel : 45 h, Samuel CREMER, Kevin GAUSSIN, Jean-Sébastien LERAT
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Intégrer des visions de l’espace et de leurs représentations.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Travailler en équipe au service d’un projet.
Utiliser les outils numériques collaboratifs.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Appréhender les aspects sociaux, économiques et financiers de l’entreprise.
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Intégrer les savoirs scientifiques et technologiques afin de faire face à la diversité et à la complexité des problèmes rencontrés
Analyser des produits, processus et performances, de systèmes techniques nouveaux et innovants
Concevoir, développer et améliorer des produits, processus et systèmes techniques
Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes
Sélectionner et exploiter les logiciels et outils conceptuels les plus appropriés pour résoudre une tâche spécifique
Établir ou concevoir un protocole de tests, de contrôles et de mesures.
S’intégrer et contribuer au développement de son milieu professionnel
Planifier le travail en respectant les délais et contraintes du secteur professionnel (sécurité …)
Évaluer les coûts et la rentabilité de son projet
Travailler en autonomie et en équipe dans le respect de la culture d’entreprise
Manager des équipes
Élaborer une stratégie de communication
Négocier avec les différents acteurs des milieux professionnels
Entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au
sein de l’entreprise
Prendre en compte les missions, visions stratégiques et enjeux de son cadre professionnel
Traduire des stratégies en actions concrètes en s’ajustant à la vision de l’entreprise
Intégrer les enjeux sociétaux, économiques et environnementaux dans ses décisions
S’impliquer dans la politique d’amélioration de la qualité
Participer au développement de la culture de l’entreprise
Dépasser les cadres ou les limites d’un problème et apporter des solutions innovantes
Communiquer face à un public de spécialistes ou de non-spécialistes, dans des contextes
nationaux et internationaux
Maitriser les méthodes et les moyens de communication en les adaptant aux contextes et aux publics
Communiquer dans une ou plusieurs langues étrangères
Adopter une attitude éthique et respecter les règles déontologiques des secteurs professionnels
Intégrer les réalités culturelles dans un contexte national et international
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Réaliser une veille technologique dans sa sphère d’expertise
S’autoévaluer pour identifier ses besoins de développement
Assumer la responsabilité de ses décisions et de ses choix
Organiser son savoir de manière à améliorer son niveau de compétence
Actualiser ses connaissances et s’engager dans les formations complémentaires adéquates
Acquis d'apprentissage spécifiques
Prendre conscience de l'importantce de la compétence organisationnelle et du travail en équipe
Contenu de l'AA
Les étudiants de BAC3 devront aider les étudiants de MA1 Info durant un événement organisé par ces derniers.
Les étudiants devront également adopter une démarche proactive afin de trouver un nombre suffisant de sponsors pour organiser l'événement.
Répartition des heures
45 h d'AIP
Méthodes d'enseignement
Travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Français, anglais
Supports
-
Ressources bibliographiques
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
La note obtenue à l'UE sera représentative de l'implication de l'étudiant à :
promouvoir l'évènement
assister les étudiants de Master 1 info pendant l'organisation de l'évènement
assister les étudiants de Master 1 durant le déroulement de l'évènement
remettre en ordre les locaux après l'évènement
Cette note sera calculée sur base des avis des enseignants, étudiants et de quelques participants externes ainsi que sur base du contenu d'un rapport global rédigé par les étudiants organisateurs.
Étant donné que cette UE est basée sur un évènement annuel, un échec à cette UE est non remédiable en seconde session.
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1452 intitulée :
Laboratoires machines fluides
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Informatique - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Construction ou Géomètre / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
Travailler en équipe au service d’un projet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes
Concevoir et gérer des projets de recherche appliquée
Mener des études expérimentales, en évaluer les résultats et en tirer des conclusions
Valider les performances et certifier les résultats en fonction des objectifs attendus
Exploiter les résultats de recherche
Acquis d'apprentissage spécifiques
Appliquer la théorie vue en Mahines Fluides dans le cadre de laboratoires
Contenu de l'AA
Laboratoires :
Relevés de points de fonctionnement d’une pompe centrifuge, vérification des propriétés de similitude
Tracé de courbes caractéristiques d’un ventilateur
Calculs de pertes de charge de tuyauteries
Propriétés de similitude de fonctionnement des pompes centrifuges
Répartition des heures
10 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Travaux de groupes, approche par situation problème, activités pédagogiques extérieures, étude de cas
Langues d'enseignement
Français
Supports
Notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Cours de mécanique et thermodynamique appliquées - ISIMs
Les pompes et leurs applications – Thin
Les ventilateurs et leurs applications – Thin
Les techniques de l’ingénieur - Mécanique
Site énergiewallonie.be: Energie+ ( chauffage- circulateur)
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Rapports de laboratoire - Non remédiable (Pas de seconde session)
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1453 intitulée :
Routes et cahier des charges
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Informations
Responsable d'UE : François TIMMERMANS
Bloc : BAC3 TL
Période : 2e quadrimestre
Durée : 65 h
Crédits : 6 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Matériaux de construction
Activités d'apprentissage (AA)
Routes et cahier des charges : théorie : 24 h, François TIMMERMANS
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée : 20 h, Eric BIENFAIT
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : 21 h, François TIMMERMANS, Mickaël MERCIER
Connaissances et compétences préalables
- Base de la résistance des matériaux et stabilité
- Cours de technologie des matériaux.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Intégrer des visions de l’espace et de leurs représentations.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Connaitre les différents intervenants et leurs rôles respectifs sur un chantier
- Connaître et savoir utiliser un C.S.Ch., les CCT et autres documents administratifs nécessaires à la réalisation d’un chantier.
- Connaitre et savoir reconnaître les éléments constituant une route et de manière plus générale les termes repris et décrits dans le CCT Qualiroutes.
- Etablir et utiliser un C.S.Ch. ainsi qu'un métré estimatif.
- Identifier et trouver des solutions face aux différents problèmes rencontrés lors de la conception et de la réalisation des petits ouvrages d’art, de la route, des terrassements,…
- réaliser l'avant projet d'une nouvelle route
Contenu des AA
Routes et cahier des charges : théorie
- Réflexion autour des différents intervenants d'un chantier et de leurs rôles respectifs
- Présentation et manipulation du RGE, CSCh, CCT Qualiroutes à partir d'exemples concrets
- La route : généralités, les différentes couches de la route et notamment les différents revêtements, les accessoires d'une route, le tracé géométrique, le dimensionnement.
- Approfondissement de la connaissance du Qualiroutes et de ses différents chapitres
- Etablissement d'un métré estimatif sur base du CCT Qualiroutes.
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée
- Tracé d'une nouvelle chaussée:
Prédimensionnement d'une route comprenant le tracé en plan, le profil en long, les profils en travers et le calcul des cubatures.
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes
- Approfondissement de la connaissance du Qualiroutes et de ses différents chapitres
- Etude d'un cas concret : rénover sa rue et la rendre cyclable.
Ce projet permet d'établir un C.S.Ch. et un métré estimatif basé sur le CCT Qualiroutes.
Répartition des heures
Routes et cahier des charges : théorie : 20 h de théorie, 4 h d'exercices/Labos
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée : 20 h de travaux
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : 21 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Routes et cahier des charges : théorie : cours magistral, utilisation de logiciels
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée : travaux de groupes, approche par projets
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : approche par projets, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Routes et cahier des charges : théorie : français
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée : français
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : français
Supports
Routes et cahier des charges : théorie : syllabus, notes de cours, notes d'exercices
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée : notes de cours
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : notes de cours, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Routes et cahier des charges : théorie
- Cahier des charges type Qualiroutes du SPW
- Cahier des charges type Bâtiment 2022
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée
Notes de cours, normes et circulaires en vigueur.
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes
- Syllabus du cours
- Cahier des charges type Qualiroutes du SPW
- Cahier des charges type Qualiroutes du SPW
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
[TCO2-1] Routes et cahier des charges : théorie - examen oral - pondération 20% [TCO2-2] Projet : tracé d'une nouvelle chaussée - travail écrit à rendre - pondération 30% [TCO2-3] Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes - travail écrit à rendre et défense orale - pondération 50%
La participation à l’entièreté des projets et la remise des rapports écrits (complets) sont des prérequis nécessaires pour accéder aux examens oraux.
La cote finale obtenue à l'UE sera la moyenne arithmétique pondérée des différentes parties limitée à la cote la plus basse majorée de 3 points sur 20.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Routes et cahier des charges : théorie : non
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée : non
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : non
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1454 intitulée :
Projet passerelle
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Construction ou Géomètre / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Eric BIENFAIT
Bloc : BAC3 TL, MA0 Co-Geo
Période : 2e quadrimestre
Durée : 28 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Béton armé
Activité d'apprentissage (AA)
Projet passerelle en béton armé : 28 h, Eric BIENFAIT, François TIMMERMANS
Connaissances et compétences préalables
- Base de la résistance des matériaux et stabilité
- Cours de base de béton armé
- Cours de technologie des matériaux.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Travailler en équipe au service d’un projet.
Utiliser les outils numériques collaboratifs.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Calculer une passerelle en béton armé en application du cours correspondant et des normes en vigueur.
Contenu de l'AA
- Etude d'un cas concret : une passerelle en béton armé.
Répartition des heures
28 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Travaux de groupes, approche par projets, étude de cas
Langues d'enseignement
Français
Supports
Notes de cours, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
- Syllabus du cours de base de béton armé
- NBN EN 1992-1-2 Eurocode 2, Calcul des structures en béton:partie 1-1: règles générales et règles pour les bâtiments.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
1. Dossier à remettre, contenant le dimensionnement complet de la passerelle en béton armé.
2. Défense orale de ce projet de passerelle en béton armé.
Physique et mécanique et thermodynamique appliquées
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Intégrer les savoirs scientifiques et technologiques afin de faire face à la diversité et à la complexité des problèmes rencontrés
Analyser des produits, processus et performances, de systèmes techniques nouveaux et innovants
Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes
Concevoir et gérer des projets de recherche appliquée
Mener des études expérimentales, en évaluer les résultats et en tirer des conclusions
Valider les performances et certifier les résultats en fonction des objectifs attendus
S’intégrer et contribuer au développement de son milieu professionnel
Planifier le travail en respectant les délais et contraintes du secteur professionnel (sécurité …)
Évaluer les coûts et la rentabilité de son projet
Manager des équipes
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Assumer la responsabilité de ses décisions et de ses choix
Organiser son savoir de manière à améliorer son niveau de compétence
Acquis d'apprentissage spécifiques
Techniques spéciales du bâtiment - isoler thermiquement une habitation (règlementation et optimisation)
- les principes de base d'une installation de chauffage, de climatisation et de ventilation
Contenu des AA
Techniques spéciales du bâtiment : théorie
Le cours couvre l’ensemble des techniques spéciales du bâtiment (hors stabilité et électricité), avec un accent sur la thermique, la ventilation, l’isolation, la réglementation énergétique (PEB) et les systèmes (Principalement les CTA), en reliant théorie, calculs et application pratique.
Techniques spéciales du bâtiment : exercices
- Applications sur théorie - idem acquis d'apprentissage
Répartition des heures
Techniques spéciales du bâtiment : théorie : 44 h de théorie
Techniques spéciales du bâtiment : exercices : 15 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Techniques spéciales du bâtiment : théorie : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, étude de cas
Techniques spéciales du bâtiment : exercices : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas
Langues d'enseignement
Techniques spéciales du bâtiment : théorie : français
Techniques spéciales du bâtiment : exercices : français
Supports
Techniques spéciales du bâtiment : théorie : copies de présentations, syllabus
Techniques spéciales du bâtiment : exercices : copies de présentations, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Techniques spéciales du bâtiment : théorie
- Energie+ / site énergiewallonie.be ( téléchargeable) - Notes d'exercices
Techniques de l’ingénieur - chaleur-thermodynamique
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen écrit + oral 75%
Exercices 25% - Non remédiable (Pas de seconde session)
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Techniques spéciales du bâtiment : théorie : oui
Techniques spéciales du bâtiment : exercices : non
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1458 intitulée :
Électrotechnique
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Construction ou Géomètre / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Emilie DELCHEVALERIE
Bloc : BAC3 TL, MA0 Co-Geo
Période : 2e quadrimestre
Durée : 14 h
Crédits : 1 ects
UE Prérequises :
Électricité 1
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
Électrotechnique : 14 h, Emilie DELCHEVALERIE
Connaissances et compétences préalables
connaissances de base en électricité
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes
Acquis d'apprentissage spécifiques
Comprendre et savoir réaliser un schéma unifilaire d'une maison unifamiliale
Comprendre et réaliser le calcul de dimensionnement de luminaires pour un bureau pyasager ou un local de classe
Contenu de l'AA
LES DANGERS DE L'ELECTRICITE
LES CANALISATIONS ELECTRIQUES LES INTERRUPTEURS ET PRISES DE COURANT. PROTECTION CONTRE LES SURINTENSITES INTERRUPTEUR DIFFERENTIEL
LES LIAISONS A LA TERRE.
LA SALLE DE BAINS
L'INSTALLATION ECTRIQUE ET SA RECEPTION
LA LUMIERE ET SA PROPAGATION PHOTOMETRIE ET GRANDEURS PHOTOMETRIQUES L'OEIL ET LA VISION LES SOURCES LUMINEUSES LES LUMINAIRES DIMENSIONNEMENT DES LUMINAIRES
Répartition des heures
14 h de théorie
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, étude de cas
Langues d'enseignement
Français
Supports
Syllabus, notes de cours
Ressources bibliographiques
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1459 intitulée :
Activités d'insertion professionnelle
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Informations
Responsable d'UE : Emilie DELCHEVALERIE
Bloc : BAC3 TL
Période : 2e quadrimestre
Durée : 120 h
Crédits : 10 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Matériaux de construction
Technologie de la construction
Routes et cahier des charges
Topographie
Activité d'apprentissage (AA)
Stage en entreprise (6 semaines) : 120 h, Emilie DELCHEVALERIE, Eric BIENFAIT, Geoffroy CHARDOME, Bruno FROMENT, Pierre LENOIR, Mickaël MERCIER, Bernard QUITTELIER, Daniel RIDELAIRE, François TIMMERMANS
Connaissances et compétences préalables
Les apprentissages de début, milieu et fin de cycle bachelier ingénieur industriel.
Les UE matérieux de construction et technologie de la construction sont insdispensables.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Travailler en équipe au service d’un projet.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Appréhender les aspects sociaux, économiques et financiers de l’entreprise.
Acquis d'apprentissage spécifiques
D'appréhender la gestion et le fonctionnement général de l’entreprise Prendre conscience de l'intéret du travail en équipe et de l'investisement humain nécéssaire D'acquerir un espit critique par rapport au déroulement d'un chantier de construction.
Contenu de l'AA
Stage sur chantier de 30 jours ouvrables dans une entreprise de construction. Dialogue avec les intervenants du système. Rédaction d'un journal de stage et d'un rapport.
Répartition des heures
120 h d'AIP
Méthodes d'enseignement
Stage en entreprise
Langues d'enseignement
Français, anglais
Supports
Guide du stage pour l'étudiant. Guide du stage pour le maître de stage
Ressources bibliographiques
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français, anglais
Modalités d'évaluation :
L’évaluation du stage, porte sur :
1. L'enseignant suiveur : 25% 2. Le maître de stage : 25% 3. La défense orale : 50%
Les critères d'évaluation sont détaillés dans les guides du stage.
La remise du rapport écrit (complet) est un prérequis nécessaire pour accéder à la défense orale.
La remise du "Questionnaire d’évaluation des stages et des lieux de stages" complété est un prérequis nécessaire pour accéder à la présentation orale.
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1452 intitulée :
Laboratoires machines fluides
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Informatique - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Construction ou Géomètre / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
Travailler en équipe au service d’un projet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes
Concevoir et gérer des projets de recherche appliquée
Mener des études expérimentales, en évaluer les résultats et en tirer des conclusions
Valider les performances et certifier les résultats en fonction des objectifs attendus
Exploiter les résultats de recherche
Acquis d'apprentissage spécifiques
Appliquer la théorie vue en Mahines Fluides dans le cadre de laboratoires
Contenu de l'AA
Laboratoires :
Relevés de points de fonctionnement d’une pompe centrifuge, vérification des propriétés de similitude
Tracé de courbes caractéristiques d’un ventilateur
Calculs de pertes de charge de tuyauteries
Propriétés de similitude de fonctionnement des pompes centrifuges
Répartition des heures
10 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Travaux de groupes, approche par situation problème, activités pédagogiques extérieures, étude de cas
Langues d'enseignement
Français
Supports
Notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Cours de mécanique et thermodynamique appliquées - ISIMs
Les pompes et leurs applications – Thin
Les ventilateurs et leurs applications – Thin
Les techniques de l’ingénieur - Mécanique
Site énergiewallonie.be: Energie+ ( chauffage- circulateur)
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Rapports de laboratoire - Non remédiable (Pas de seconde session)
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1472 intitulée :
Électrotechnique et Électronique
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Informations
Responsable d'UE : Fabrice HUBERT
Bloc : BAC3 TL
Période : 2e quadrimestre
Durée : 58 h
Crédits : 5 ects
UE Prérequises :
Électricité 1
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Réseaux et machines électriques : 28 h, Fabrice HUBERT
Électronique de puissance : laboratoires : 15 h, Matthieu MICHIELS
Théorie des nombres complexes et applications en électricité
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Les étudiants seront capables :
d'effectuer des calculs sur réseaux électriques monophasés et triphasés ainsi que sur transformateurs
Contenu des AA
Réseaux et machines électriques
Rappels sur les circuits monophasés, problème de l'amélioration du facteur de puissance d'une installation industrielle, intérêt des réseaux triphasés et applications, mesures de puissance en triphasé, principe du wattmètre électrodynamique, sécurité dans les systèmes de puissance.
Etude du transformateur monophasé : principes généraux, constitution, types de construction, matériaux utilisés, modèles et schémas équivalents, mise en équations, calcul du rendement, bilan des puissances.
Etude des transformateurs de mesures, transformateurs de courant, transformateurs de potentiel, sécurité et règles de bonne pratique.
Électronique de puissance : laboratoires
Le laboratoire s'articule sur 5 séances:
Séance n°1: Introduction à Micro-Cap. Simulation du comportement dynamique d'une diode de puissance.
Séance n°2: Etude d'un redresseur monophasé commandé et non commandé
Séance n°3: Etude d'un gradateur
Séance n°4: Etude d'un hacheur buck/boost
Séance n°5 : Etude d'un onduleur
A chaque séance, l'étudiant réalisera un circuit électronique à l'aide du logiciel Micro-Cap et étudiera son comportement en détails. Les simulations sont réalisées et analysées avec le professeur durant la séance. Un rapport est rédigé par l'étudiant et est remis sur Moodle avant la séance suivante.
Électrotechnique : laboratoires
Le laboratoire s'articule sur 5 séances:
Séance n°1: Introduction à PSIM pour la simulation de l'électronique de puissance et de systèmes électrotechniques
Séance n°2: Puissances en régime monophasé
Séance n°3: Puissances en régime triphasé
Séance n°4: Prédétermination des caractéristiques d’un transformateur monophasé
Séance n°5 : Prédétermination des caractéristiques d’une machine à courant continu à excitation indépendante
Chaque étudiant possède un protocole de laboratoire (version imprimée) pour chaque séance qu'il doit compléter et remettre lors de la séance suivante.
Répartition des heures
Réseaux et machines électriques : 28 h de théorie
Électronique de puissance : laboratoires : 15 h d'exercices/Labos
Électrotechnique : laboratoires : 15 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Réseaux et machines électriques : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème
Électronique de puissance : laboratoires : utilisation de logiciels
Électrotechnique : laboratoires : utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Réseaux et machines électriques : français
Électronique de puissance : laboratoires : français
Électrotechnique : laboratoires : français
Supports
Réseaux et machines électriques : syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Électronique de puissance : laboratoires : syllabus
Électrotechnique : laboratoires : syllabus
Ressources bibliographiques
Réseaux et machines électriques
“ Electrotechnique" WILDI et SYBILLE 4ème Edition De BOECK
“ Signaux et Systèmes” Volume 4/7 Ir F.HUBERT
Électronique de puissance : laboratoires
LABO
Électrotechnique : laboratoires
LABO
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
La note globale de l'UE sera établie comme suit selon les volumes horaires :
½ des points pour RME
¼ des points pour le laboratoire d'électronique de puissance (Rapports: 40%, examen Micro-Cap: 60%)
¼ des points pour le laboratoire d'électrotechnique (Rapports: 35%, examen PSIM: 65%)
En cas d'échec à l'UE, seules des AA non validées ( < 10/20 ) seront obligatoirement représentées en seconde session; les notes relatives aux AA réussies pourront être reportées.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Réseaux et machines électriques : non
Électronique de puissance : laboratoires : non
Électrotechnique : laboratoires : non
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1473 intitulée :
Électronique numérique
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe technologies des données du vivant
Électronique numérique : laboratoires : 28 h, Marc MAILLIEZ
Connaissances et compétences préalables
[ENI3-1] Electronique numérique : théorie
Cours d'électronique de base de bac2 et cours d'électronique de bac3 (TB3CEE)
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Compétences transversales et linguistiques
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Electronique numérique :
Théorie:
L'étudiant devra être capable de comprendre et/ou synthétiser des circuits et résoudre des exercices faisant appel à des techniques digitales.
Laboratoire :
L'étudiant devra être capable de réaliser, dans le temps imparti, un exercice de simulation vu lors des manipulations du laboratoires ou un exercice de simulation s'inspirant de celles-ci.
Composants programmables
L'étudiant devra être capable de décrire l'architecture des composants programmables et d'élaborer un programme simple en VHDL.
Contenu des AA
Composants programmables
Technologies des composants programmables
Introduction au VHDL
Exercices de base sur FPGA
Électronique numérique : théorie
Théorie :
- Etude de l'algèbre logique booléenne(variables et fonctions logiques).
- Introduction aux circuits électroniques de base (propriétés) : opérateurs AND, OR, INV,
NAND, NOR, XOR, XNOR.
- Etude des différentes technologies des circuits intégrés digitaux (TTL, CMOS,...).
- Etude des circuits combinatoires de base : multiplexeurs, Codeurs / Décodeurs, ALU... Etude
de circuits classiques et spécifiques (Analyse).
- Etude des bascules, minuteries, compteurs et registres
- Exercices de simulations
Électronique numérique : laboratoires
Simulation sur programme pour modéliser les fonctions et composants logiques
Répartition des heures
Composants programmables : 5 h de théorie, 9 h d'exercices/Labos
Électronique numérique : théorie : 42 h de théorie
Électronique numérique : laboratoires : 28 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Composants programmables : cours magistral, approche interactive, utilisation de logiciels
Électronique numérique : théorie : cours magistral, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Électronique numérique : laboratoires : étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Composants programmables : français
Électronique numérique : théorie : français
Électronique numérique : laboratoires : français
Supports
Composants programmables : syllabus
Électronique numérique : théorie : copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices
Électronique numérique : laboratoires : protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Composants programmables
- Olivier SENTIEYS et Arnaud TISSERAND, Architectures reconfigurables FPGA, Techniques de l'Ingénieur, réf H1196 V1
Électronique numérique : théorie
-Slides cours + notes du cours
-Thomas L. FLOYD, Systèmes numériques, 9e édition, 2006.
- T. Floyd, "Digital fundamentals", Ed. 2000, Prentice-Hall.
- T. R. Kuphaldt, "Lessons in electric circuits, volume IV - Digital", Open Book Project, 2006.
- J. Weber et M. Meaudre, "Circuits numériques et synthèse logique. Un outil: VHDL", Ed. 1995,
Masson.
Électronique numérique : laboratoires
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Théorie : examen écrit de théorie et d'exercices et simulation: 50% de l'UE
Laboratoire : examen pratique + rapports : 25% de l'UE
Composants programmables:
Examen écrit : 15% de l'UE
Exercice sur PC : 10% de l'UE
Le report de note se fera d'une année à l'autre si l'étudiant valide son AA avec au moins un 10/20.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Composants programmables : oui
Électronique numérique : théorie : oui
Électronique numérique : laboratoires : oui
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1474 intitulée :
Automatique 2
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Laëtitia ISIDORO
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info
Période : 2e quadrimestre
Durée : 28 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Automatique 1
Activités d'apprentissage (AA)
Études des systèmes linéaires : laboratoires : 14 h, Laëtitia ISIDORO
Régulation des systèmes : laboratoires : 14 h, Laëtitia ISIDORO
Connaissances et compétences préalables
- cours théorique d'automatique
Notion de système, SO1, SO2
Techniques d'identification des processus
La synthèse de correcteurs P, PI,PID
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes
Acquis d'apprentissage spécifiques
- déterminer les caractéristiques et les performances des systèmes linéaires par le biais de mesures appropriées
- réaliser la détermination et la mise en oeuvre de systèmes en boucle ouverte et en boucle fermée avec régulateur P, PI, PID et calcul de stabilité par des simulations sur logiciel
Contenu des AA
Études des systèmes linéaires : laboratoires
-étude pratique du comportements temporels et harmoniques des systèmes linéaires
-identification pratique des processus proportionnels par l'analyse indicielle
Régulation des systèmes : laboratoires
-synthèse et mise en oeuvre pratique des régulateurs P,PI,PID
Répartition des heures
Études des systèmes linéaires : laboratoires : 14 h d'exercices/Labos
Régulation des systèmes : laboratoires : 14 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Études des systèmes linéaires : laboratoires : cours magistral, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Régulation des systèmes : laboratoires : cours magistral, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Études des systèmes linéaires : laboratoires : français
Régulation des systèmes : laboratoires : français
Supports
Études des systèmes linéaires : laboratoires : copies de présentations, notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Régulation des systèmes : laboratoires : copies de présentations, notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Études des systèmes linéaires : laboratoires
Le contrôle de processus industriels , HEH, HELHA, Richard Avaert
Electronique de réglage et de commande, H. Bühler , Dunod
Théorie et calcul des asservissements linéaires, Gille, Pélegrin et Decaulne, Dunod
Régulation des systèmes : laboratoires
Le contrôle de processus industriels , HEH, HELHA, Richard Avaert
Electronique de réglage et de commande, H. Bühler , Dunod
Théorie et calcul des asservissements linéaires, Gille, Pélegrin et Decaulne, Dunod
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
rapports d'activités de laboratoire
épreuve écrite et simulation d'exercices sur pc : identification des systèmes SO1, SO2, calculs de régulateurs
évaluation continue en classe
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Études des systèmes linéaires : laboratoires : oui
Régulation des systèmes : laboratoires : oui
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1475 intitulée :
Réseaux et systèmes informatiques 2
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire - passerelle Électronique
Informations
Responsable d'UE : Kevin GAUSSIN
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info
Période : 2e quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Réseaux et systèmes informatiques 1
Activités d'apprentissage (AA)
Introduction à CISCO OS : 5 h, Kevin GAUSSIN
Architecture et routage : laboratoires : 15 h, Kevin GAUSSIN
Architecture et routage : simulateur : 10 h, Kevin GAUSSIN
Connaissances et compétences préalables
Compréhension de base des réseaux (modèle OSI, TCP/IP, adressage IP, etc.).
Utilisation d’un terminal et exécution de commandes simples.
Notions de base sur les équipements réseau (switch, routeur, point d’accès, etc.).
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Configurer et sécuriser des équipements Cisco (switchs et routeurs) via l’IOS ;
Segmenter un réseau via VLAN, trunking, VTP et inter‑VLAN routing ;
Mettre en œuvre un protocole de routage dynamique (OSPFv2) et analyser les tables de routage ;
Assurer la connectivité, diagnostiquer et résoudre des problèmes réseau ;
Sécurité des commutateurs : port-security, DHCP snooping, BPDU Guard.
Dépannage avancé : ARP, MAC, routage, STP, OSPF.
Architecture et routage : simulateur
Construction de topologies complètes dans Packet Tracer.
Mise en œuvre progressive de réseaux multi-VLAN et multi-routeurs.
Analyse du trafic via le mode Simulation.
Scénarios de dépannage guidés et défis d’intégration.
Validation de la connectivité de bout en bout.
Répartition des heures
Introduction à CISCO OS : 5 h d'exercices/Labos
Architecture et routage : laboratoires : 15 h d'exercices/Labos
Architecture et routage : simulateur : 10 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Introduction à CISCO OS : cours magistral, utilisation de logiciels, manipulation de matériel CISCO
Architecture et routage : laboratoires : cours magistral, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels, manipulation de matériel CISCO
Architecture et routage : simulateur : cours magistral, utilisation de logiciels, manipulation de matériel CISCO
Langues d'enseignement
Introduction à CISCO OS : français, anglais
Architecture et routage : laboratoires : français, anglais
Architecture et routage : simulateur : français, anglais
Supports
Introduction à CISCO OS : copies de présentations
Architecture et routage : laboratoires : notes de cours, protocoles de laboratoires
Architecture et routage : simulateur : copies de présentations
Ressources bibliographiques
Introduction à CISCO OS
Formation Cisco CCNA Routing & Switching
Architecture et routage : laboratoires
Formation Cisco CCNA Routing & Switching
Architecture et routage : simulateur
Formation Cisco CCNA Routing & Switching
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français, anglais
Modalités d'évaluation :
15% évaluation continue (présence, non remédiable en seconde session). 85% examen.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1453 intitulée :
Routes et cahier des charges
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Informations
Responsable d'UE : François TIMMERMANS
Bloc : BAC3 TL
Période : 2e quadrimestre
Durée : 65 h
Crédits : 6 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Matériaux de construction
Activités d'apprentissage (AA)
Routes et cahier des charges : théorie : 24 h, François TIMMERMANS
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée : 20 h, Eric BIENFAIT
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : 21 h, François TIMMERMANS, Mickaël MERCIER
Connaissances et compétences préalables
- Base de la résistance des matériaux et stabilité
- Cours de technologie des matériaux.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Intégrer des visions de l’espace et de leurs représentations.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Connaitre les différents intervenants et leurs rôles respectifs sur un chantier
- Connaître et savoir utiliser un C.S.Ch., les CCT et autres documents administratifs nécessaires à la réalisation d’un chantier.
- Connaitre et savoir reconnaître les éléments constituant une route et de manière plus générale les termes repris et décrits dans le CCT Qualiroutes.
- Etablir et utiliser un C.S.Ch. ainsi qu'un métré estimatif.
- Identifier et trouver des solutions face aux différents problèmes rencontrés lors de la conception et de la réalisation des petits ouvrages d’art, de la route, des terrassements,…
- réaliser l'avant projet d'une nouvelle route
Contenu des AA
Routes et cahier des charges : théorie
- Réflexion autour des différents intervenants d'un chantier et de leurs rôles respectifs
- Présentation et manipulation du RGE, CSCh, CCT Qualiroutes à partir d'exemples concrets
- La route : généralités, les différentes couches de la route et notamment les différents revêtements, les accessoires d'une route, le tracé géométrique, le dimensionnement.
- Approfondissement de la connaissance du Qualiroutes et de ses différents chapitres
- Etablissement d'un métré estimatif sur base du CCT Qualiroutes.
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée
- Tracé d'une nouvelle chaussée:
Prédimensionnement d'une route comprenant le tracé en plan, le profil en long, les profils en travers et le calcul des cubatures.
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes
- Approfondissement de la connaissance du Qualiroutes et de ses différents chapitres
- Etude d'un cas concret : rénover sa rue et la rendre cyclable.
Ce projet permet d'établir un C.S.Ch. et un métré estimatif basé sur le CCT Qualiroutes.
Répartition des heures
Routes et cahier des charges : théorie : 20 h de théorie, 4 h d'exercices/Labos
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée : 20 h de travaux
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : 21 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Routes et cahier des charges : théorie : cours magistral, utilisation de logiciels
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée : travaux de groupes, approche par projets
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : approche par projets, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Routes et cahier des charges : théorie : français
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée : français
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : français
Supports
Routes et cahier des charges : théorie : syllabus, notes de cours, notes d'exercices
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée : notes de cours
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : notes de cours, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Routes et cahier des charges : théorie
- Cahier des charges type Qualiroutes du SPW
- Cahier des charges type Bâtiment 2022
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée
Notes de cours, normes et circulaires en vigueur.
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes
- Syllabus du cours
- Cahier des charges type Qualiroutes du SPW
- Cahier des charges type Qualiroutes du SPW
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
[TCO2-1] Routes et cahier des charges : théorie - examen oral - pondération 20% [TCO2-2] Projet : tracé d'une nouvelle chaussée - travail écrit à rendre - pondération 30% [TCO2-3] Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes - travail écrit à rendre et défense orale - pondération 50%
La participation à l’entièreté des projets et la remise des rapports écrits (complets) sont des prérequis nécessaires pour accéder aux examens oraux.
La cote finale obtenue à l'UE sera la moyenne arithmétique pondérée des différentes parties limitée à la cote la plus basse majorée de 3 points sur 20.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Routes et cahier des charges : théorie : non
Projet : tracé d'une nouvelle chaussée : non
Projet : rénovation d'une voirie selon Qualiroutes : non
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1454 intitulée :
Projet passerelle
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Construction ou Géomètre / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Eric BIENFAIT
Bloc : BAC3 TL, MA0 Co-Geo
Période : 2e quadrimestre
Durée : 28 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Béton armé
Activité d'apprentissage (AA)
Projet passerelle en béton armé : 28 h, Eric BIENFAIT, François TIMMERMANS
Connaissances et compétences préalables
- Base de la résistance des matériaux et stabilité
- Cours de base de béton armé
- Cours de technologie des matériaux.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Travailler en équipe au service d’un projet.
Utiliser les outils numériques collaboratifs.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Calculer une passerelle en béton armé en application du cours correspondant et des normes en vigueur.
Contenu de l'AA
- Etude d'un cas concret : une passerelle en béton armé.
Répartition des heures
28 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Travaux de groupes, approche par projets, étude de cas
Langues d'enseignement
Français
Supports
Notes de cours, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
- Syllabus du cours de base de béton armé
- NBN EN 1992-1-2 Eurocode 2, Calcul des structures en béton:partie 1-1: règles générales et règles pour les bâtiments.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
1. Dossier à remettre, contenant le dimensionnement complet de la passerelle en béton armé.
2. Défense orale de ce projet de passerelle en béton armé.
Physique et mécanique et thermodynamique appliquées
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Intégrer les savoirs scientifiques et technologiques afin de faire face à la diversité et à la complexité des problèmes rencontrés
Analyser des produits, processus et performances, de systèmes techniques nouveaux et innovants
Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes
Concevoir et gérer des projets de recherche appliquée
Mener des études expérimentales, en évaluer les résultats et en tirer des conclusions
Valider les performances et certifier les résultats en fonction des objectifs attendus
S’intégrer et contribuer au développement de son milieu professionnel
Planifier le travail en respectant les délais et contraintes du secteur professionnel (sécurité …)
Évaluer les coûts et la rentabilité de son projet
Manager des équipes
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Assumer la responsabilité de ses décisions et de ses choix
Organiser son savoir de manière à améliorer son niveau de compétence
Acquis d'apprentissage spécifiques
Techniques spéciales du bâtiment - isoler thermiquement une habitation (règlementation et optimisation)
- les principes de base d'une installation de chauffage, de climatisation et de ventilation
Contenu des AA
Techniques spéciales du bâtiment : théorie
Le cours couvre l’ensemble des techniques spéciales du bâtiment (hors stabilité et électricité), avec un accent sur la thermique, la ventilation, l’isolation, la réglementation énergétique (PEB) et les systèmes (Principalement les CTA), en reliant théorie, calculs et application pratique.
Techniques spéciales du bâtiment : exercices
- Applications sur théorie - idem acquis d'apprentissage
Répartition des heures
Techniques spéciales du bâtiment : théorie : 44 h de théorie
Techniques spéciales du bâtiment : exercices : 15 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Techniques spéciales du bâtiment : théorie : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, étude de cas
Techniques spéciales du bâtiment : exercices : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas
Langues d'enseignement
Techniques spéciales du bâtiment : théorie : français
Techniques spéciales du bâtiment : exercices : français
Supports
Techniques spéciales du bâtiment : théorie : copies de présentations, syllabus
Techniques spéciales du bâtiment : exercices : copies de présentations, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Techniques spéciales du bâtiment : théorie
- Energie+ / site énergiewallonie.be ( téléchargeable) - Notes d'exercices
Techniques de l’ingénieur - chaleur-thermodynamique
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen écrit + oral 75%
Exercices 25% - Non remédiable (Pas de seconde session)
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Techniques spéciales du bâtiment : théorie : oui
Techniques spéciales du bâtiment : exercices : non
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1459 intitulée :
Activités d'insertion professionnelle
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Construction-Ingéplus
Informations
Responsable d'UE : Emilie DELCHEVALERIE
Bloc : BAC3 TL
Période : 2e quadrimestre
Durée : 120 h
Crédits : 10 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Matériaux de construction
Technologie de la construction
Routes et cahier des charges
Topographie
Activité d'apprentissage (AA)
Stage en entreprise (6 semaines) : 120 h, Emilie DELCHEVALERIE, Eric BIENFAIT, Geoffroy CHARDOME, Bruno FROMENT, Pierre LENOIR, Mickaël MERCIER, Bernard QUITTELIER, Daniel RIDELAIRE, François TIMMERMANS
Connaissances et compétences préalables
Les apprentissages de début, milieu et fin de cycle bachelier ingénieur industriel.
Les UE matérieux de construction et technologie de la construction sont insdispensables.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Travailler en équipe au service d’un projet.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Appréhender les aspects sociaux, économiques et financiers de l’entreprise.
Acquis d'apprentissage spécifiques
D'appréhender la gestion et le fonctionnement général de l’entreprise Prendre conscience de l'intéret du travail en équipe et de l'investisement humain nécéssaire D'acquerir un espit critique par rapport au déroulement d'un chantier de construction.
Contenu de l'AA
Stage sur chantier de 30 jours ouvrables dans une entreprise de construction. Dialogue avec les intervenants du système. Rédaction d'un journal de stage et d'un rapport.
Répartition des heures
120 h d'AIP
Méthodes d'enseignement
Stage en entreprise
Langues d'enseignement
Français, anglais
Supports
Guide du stage pour l'étudiant. Guide du stage pour le maître de stage
Ressources bibliographiques
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français, anglais
Modalités d'évaluation :
L’évaluation du stage, porte sur :
1. L'enseignant suiveur : 25% 2. Le maître de stage : 25% 3. La défense orale : 50%
Les critères d'évaluation sont détaillés dans les guides du stage.
La remise du rapport écrit (complet) est un prérequis nécessaire pour accéder à la défense orale.
La remise du "Questionnaire d’évaluation des stages et des lieux de stages" complété est un prérequis nécessaire pour accéder à la présentation orale.
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1472 intitulée :
Électrotechnique et Électronique
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Informations
Responsable d'UE : Fabrice HUBERT
Bloc : BAC3 TL
Période : 2e quadrimestre
Durée : 58 h
Crédits : 5 ects
UE Prérequises :
Électricité 1
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Réseaux et machines électriques : 28 h, Fabrice HUBERT
Électronique de puissance : laboratoires : 15 h, Matthieu MICHIELS
Théorie des nombres complexes et applications en électricité
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Les étudiants seront capables :
d'effectuer des calculs sur réseaux électriques monophasés et triphasés ainsi que sur transformateurs
Contenu des AA
Réseaux et machines électriques
Rappels sur les circuits monophasés, problème de l'amélioration du facteur de puissance d'une installation industrielle, intérêt des réseaux triphasés et applications, mesures de puissance en triphasé, principe du wattmètre électrodynamique, sécurité dans les systèmes de puissance.
Etude du transformateur monophasé : principes généraux, constitution, types de construction, matériaux utilisés, modèles et schémas équivalents, mise en équations, calcul du rendement, bilan des puissances.
Etude des transformateurs de mesures, transformateurs de courant, transformateurs de potentiel, sécurité et règles de bonne pratique.
Électronique de puissance : laboratoires
Le laboratoire s'articule sur 5 séances:
Séance n°1: Introduction à Micro-Cap. Simulation du comportement dynamique d'une diode de puissance.
Séance n°2: Etude d'un redresseur monophasé commandé et non commandé
Séance n°3: Etude d'un gradateur
Séance n°4: Etude d'un hacheur buck/boost
Séance n°5 : Etude d'un onduleur
A chaque séance, l'étudiant réalisera un circuit électronique à l'aide du logiciel Micro-Cap et étudiera son comportement en détails. Les simulations sont réalisées et analysées avec le professeur durant la séance. Un rapport est rédigé par l'étudiant et est remis sur Moodle avant la séance suivante.
Électrotechnique : laboratoires
Le laboratoire s'articule sur 5 séances:
Séance n°1: Introduction à PSIM pour la simulation de l'électronique de puissance et de systèmes électrotechniques
Séance n°2: Puissances en régime monophasé
Séance n°3: Puissances en régime triphasé
Séance n°4: Prédétermination des caractéristiques d’un transformateur monophasé
Séance n°5 : Prédétermination des caractéristiques d’une machine à courant continu à excitation indépendante
Chaque étudiant possède un protocole de laboratoire (version imprimée) pour chaque séance qu'il doit compléter et remettre lors de la séance suivante.
Répartition des heures
Réseaux et machines électriques : 28 h de théorie
Électronique de puissance : laboratoires : 15 h d'exercices/Labos
Électrotechnique : laboratoires : 15 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Réseaux et machines électriques : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème
Électronique de puissance : laboratoires : utilisation de logiciels
Électrotechnique : laboratoires : utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Réseaux et machines électriques : français
Électronique de puissance : laboratoires : français
Électrotechnique : laboratoires : français
Supports
Réseaux et machines électriques : syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Électronique de puissance : laboratoires : syllabus
Électrotechnique : laboratoires : syllabus
Ressources bibliographiques
Réseaux et machines électriques
“ Electrotechnique" WILDI et SYBILLE 4ème Edition De BOECK
“ Signaux et Systèmes” Volume 4/7 Ir F.HUBERT
Électronique de puissance : laboratoires
LABO
Électrotechnique : laboratoires
LABO
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
La note globale de l'UE sera établie comme suit selon les volumes horaires :
½ des points pour RME
¼ des points pour le laboratoire d'électronique de puissance (Rapports: 40%, examen Micro-Cap: 60%)
¼ des points pour le laboratoire d'électrotechnique (Rapports: 35%, examen PSIM: 65%)
En cas d'échec à l'UE, seules des AA non validées ( < 10/20 ) seront obligatoirement représentées en seconde session; les notes relatives aux AA réussies pourront être reportées.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Réseaux et machines électriques : non
Électronique de puissance : laboratoires : non
Électrotechnique : laboratoires : non
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1474 intitulée :
Automatique 2
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Informations
Responsable d'UE : Laëtitia ISIDORO
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info
Période : 2e quadrimestre
Durée : 28 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Automatique 1
Activités d'apprentissage (AA)
Études des systèmes linéaires : laboratoires : 14 h, Laëtitia ISIDORO
Régulation des systèmes : laboratoires : 14 h, Laëtitia ISIDORO
Connaissances et compétences préalables
- cours théorique d'automatique
Notion de système, SO1, SO2
Techniques d'identification des processus
La synthèse de correcteurs P, PI,PID
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes
Acquis d'apprentissage spécifiques
- déterminer les caractéristiques et les performances des systèmes linéaires par le biais de mesures appropriées
- réaliser la détermination et la mise en oeuvre de systèmes en boucle ouverte et en boucle fermée avec régulateur P, PI, PID et calcul de stabilité par des simulations sur logiciel
Contenu des AA
Études des systèmes linéaires : laboratoires
-étude pratique du comportements temporels et harmoniques des systèmes linéaires
-identification pratique des processus proportionnels par l'analyse indicielle
Régulation des systèmes : laboratoires
-synthèse et mise en oeuvre pratique des régulateurs P,PI,PID
Répartition des heures
Études des systèmes linéaires : laboratoires : 14 h d'exercices/Labos
Régulation des systèmes : laboratoires : 14 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Études des systèmes linéaires : laboratoires : cours magistral, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Régulation des systèmes : laboratoires : cours magistral, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Études des systèmes linéaires : laboratoires : français
Régulation des systèmes : laboratoires : français
Supports
Études des systèmes linéaires : laboratoires : copies de présentations, notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Régulation des systèmes : laboratoires : copies de présentations, notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Études des systèmes linéaires : laboratoires
Le contrôle de processus industriels , HEH, HELHA, Richard Avaert
Electronique de réglage et de commande, H. Bühler , Dunod
Théorie et calcul des asservissements linéaires, Gille, Pélegrin et Decaulne, Dunod
Régulation des systèmes : laboratoires
Le contrôle de processus industriels , HEH, HELHA, Richard Avaert
Electronique de réglage et de commande, H. Bühler , Dunod
Théorie et calcul des asservissements linéaires, Gille, Pélegrin et Decaulne, Dunod
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
rapports d'activités de laboratoire
épreuve écrite et simulation d'exercices sur pc : identification des systèmes SO1, SO2, calculs de régulateurs
évaluation continue en classe
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Études des systèmes linéaires : laboratoires : oui
Régulation des systèmes : laboratoires : oui
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1475 intitulée :
Réseaux et systèmes informatiques 2
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire - passerelle Électronique
Informations
Responsable d'UE : Kevin GAUSSIN
Bloc : BAC3 TL, MA0 Info
Période : 2e quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Réseaux et systèmes informatiques 1
Activités d'apprentissage (AA)
Introduction à CISCO OS : 5 h, Kevin GAUSSIN
Architecture et routage : laboratoires : 15 h, Kevin GAUSSIN
Architecture et routage : simulateur : 10 h, Kevin GAUSSIN
Connaissances et compétences préalables
Compréhension de base des réseaux (modèle OSI, TCP/IP, adressage IP, etc.).
Utilisation d’un terminal et exécution de commandes simples.
Notions de base sur les équipements réseau (switch, routeur, point d’accès, etc.).
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Configurer et sécuriser des équipements Cisco (switchs et routeurs) via l’IOS ;
Segmenter un réseau via VLAN, trunking, VTP et inter‑VLAN routing ;
Mettre en œuvre un protocole de routage dynamique (OSPFv2) et analyser les tables de routage ;
Assurer la connectivité, diagnostiquer et résoudre des problèmes réseau ;
Sécurité des commutateurs : port-security, DHCP snooping, BPDU Guard.
Dépannage avancé : ARP, MAC, routage, STP, OSPF.
Architecture et routage : simulateur
Construction de topologies complètes dans Packet Tracer.
Mise en œuvre progressive de réseaux multi-VLAN et multi-routeurs.
Analyse du trafic via le mode Simulation.
Scénarios de dépannage guidés et défis d’intégration.
Validation de la connectivité de bout en bout.
Répartition des heures
Introduction à CISCO OS : 5 h d'exercices/Labos
Architecture et routage : laboratoires : 15 h d'exercices/Labos
Architecture et routage : simulateur : 10 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Introduction à CISCO OS : cours magistral, utilisation de logiciels, manipulation de matériel CISCO
Architecture et routage : laboratoires : cours magistral, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels, manipulation de matériel CISCO
Architecture et routage : simulateur : cours magistral, utilisation de logiciels, manipulation de matériel CISCO
Langues d'enseignement
Introduction à CISCO OS : français, anglais
Architecture et routage : laboratoires : français, anglais
Architecture et routage : simulateur : français, anglais
Supports
Introduction à CISCO OS : copies de présentations
Architecture et routage : laboratoires : notes de cours, protocoles de laboratoires
Architecture et routage : simulateur : copies de présentations
Ressources bibliographiques
Introduction à CISCO OS
Formation Cisco CCNA Routing & Switching
Architecture et routage : laboratoires
Formation Cisco CCNA Routing & Switching
Architecture et routage : simulateur
Formation Cisco CCNA Routing & Switching
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français, anglais
Modalités d'évaluation :
15% évaluation continue (présence, non remédiable en seconde session). 85% examen.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Cours d'électronique de base de bac2 et cours d'électronique de bac3 (TB3CEE)
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Compétences transversales et linguistiques
Utiliser les outils numériques collaboratifs.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Electronique numérique:
Théorie: L'étudiant devra être capable de comprendre et/ou synthétiser des circuits et résoudre des exercices faisant appel à des techniquesdigitales.
Composants programmables :
L'étudiant devra être capable de décrire l'architecture des composants programmables et d'élaborer un programme simple en VHDL.
Contenu des AA
Composants programmables
Technologies des composants programmables
Introduction au VHDL
Exercices de base sur FPGA
Électronique numérique : théorie
Théorie :
- Etude de l'algèbre logique booléenne(variables et fonctions logiques).
- Introduction aux circuits électroniques de base (propriétés) : opérateurs AND, OR, INV,
NAND, NOR, XOR, XNOR.
- Etude des différentes technologies des circuits intégrés digitaux (TTL, CMOS,...).
- Etude des circuits combinatoires de base : multiplexeurs, Codeurs / Décodeurs, ALU... Etude
de circuits classiques et spécifiques (Analyse).
- Etude des bascules, minuteries, compteurs et registres
- Exercices de simulations
Répartition des heures
Composants programmables : 5 h de théorie, 9 h d'exercices/Labos
Électronique numérique : théorie : 42 h de théorie
Méthodes d'enseignement
Composants programmables : cours magistral, approche interactive, utilisation de logiciels
Électronique numérique : théorie : cours magistral, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Composants programmables : français
Électronique numérique : théorie : français
Supports
Composants programmables : syllabus
Électronique numérique : théorie : copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Composants programmables
- Olivier SENTIEYS et Arnaud TISSERAND, Architectures reconfigurables FPGA, Techniques de l'Ingénieur, réf H1196 V1
Électronique numérique : théorie
-Slides cours + notes du cours
-Thomas L. FLOYD, Systèmes numériques, 9e édition, 2006.
- T. Floyd, "Digital fundamentals", Ed. 2000, Prentice-Hall.
- T. R. Kuphaldt, "Lessons in electric circuits, volume IV - Digital", Open Book Project, 2006.
- J. Weber et M. Meaudre, "Circuits numériques et synthèse logique. Un outil: VHDL", Ed. 1995,
Masson.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Théorie électronique numérique : examen écrit de théorie et d'exercices et simulation: 70% de l'UE
Composants programmables:
Examen écrit : 18% de l'UE
Exercice sur PC : 12% de l'UE
Le report de note se fera d'une année à l'autre si l'étudiant valide son AA avec au moins un 10/20.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Composants programmables : oui
Électronique numérique : théorie : oui
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1452 intitulée :
Laboratoires machines fluides
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Construction - groupe Informatique - groupe technologies des données du vivant
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Informatique / Cycle 2 Bloc complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Construction ou Géomètre / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Master en Sciences de l'Ingénieur industriel orientation Life data technologies / Cycle 2 Bloc Complémentaire
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
Travailler en équipe au service d’un projet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Identifier, conceptualiser et résoudre des problèmes complexes
Modéliser, calculer et dimensionner des systèmes
Concevoir et gérer des projets de recherche appliquée
Mener des études expérimentales, en évaluer les résultats et en tirer des conclusions
Valider les performances et certifier les résultats en fonction des objectifs attendus
Exploiter les résultats de recherche
Acquis d'apprentissage spécifiques
Appliquer la théorie vue en Mahines Fluides dans le cadre de laboratoires
Contenu de l'AA
Laboratoires :
Relevés de points de fonctionnement d’une pompe centrifuge, vérification des propriétés de similitude
Tracé de courbes caractéristiques d’un ventilateur
Calculs de pertes de charge de tuyauteries
Propriétés de similitude de fonctionnement des pompes centrifuges
Répartition des heures
10 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Travaux de groupes, approche par situation problème, activités pédagogiques extérieures, étude de cas
Langues d'enseignement
Français
Supports
Notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Cours de mécanique et thermodynamique appliquées - ISIMs
Les pompes et leurs applications – Thin
Les ventilateurs et leurs applications – Thin
Les techniques de l’ingénieur - Mécanique
Site énergiewallonie.be: Energie+ ( chauffage- circulateur)
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Rapports de laboratoire - Non remédiable (Pas de seconde session)
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1472 intitulée :
Électrotechnique et Électronique
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe Informatique-Ingéplus - groupe technologies des données du vivant
Informations
Responsable d'UE : Fabrice HUBERT
Bloc : BAC3 TL
Période : 2e quadrimestre
Durée : 58 h
Crédits : 5 ects
UE Prérequises :
Électricité 1
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
Réseaux et machines électriques : 28 h, Fabrice HUBERT
Électronique de puissance : laboratoires : 15 h, Matthieu MICHIELS
Théorie des nombres complexes et applications en électricité
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Les étudiants seront capables :
d'effectuer des calculs sur réseaux électriques monophasés et triphasés ainsi que sur transformateurs
Contenu des AA
Réseaux et machines électriques
Rappels sur les circuits monophasés, problème de l'amélioration du facteur de puissance d'une installation industrielle, intérêt des réseaux triphasés et applications, mesures de puissance en triphasé, principe du wattmètre électrodynamique, sécurité dans les systèmes de puissance.
Etude du transformateur monophasé : principes généraux, constitution, types de construction, matériaux utilisés, modèles et schémas équivalents, mise en équations, calcul du rendement, bilan des puissances.
Etude des transformateurs de mesures, transformateurs de courant, transformateurs de potentiel, sécurité et règles de bonne pratique.
Électronique de puissance : laboratoires
Le laboratoire s'articule sur 5 séances:
Séance n°1: Introduction à Micro-Cap. Simulation du comportement dynamique d'une diode de puissance.
Séance n°2: Etude d'un redresseur monophasé commandé et non commandé
Séance n°3: Etude d'un gradateur
Séance n°4: Etude d'un hacheur buck/boost
Séance n°5 : Etude d'un onduleur
A chaque séance, l'étudiant réalisera un circuit électronique à l'aide du logiciel Micro-Cap et étudiera son comportement en détails. Les simulations sont réalisées et analysées avec le professeur durant la séance. Un rapport est rédigé par l'étudiant et est remis sur Moodle avant la séance suivante.
Électrotechnique : laboratoires
Le laboratoire s'articule sur 5 séances:
Séance n°1: Introduction à PSIM pour la simulation de l'électronique de puissance et de systèmes électrotechniques
Séance n°2: Puissances en régime monophasé
Séance n°3: Puissances en régime triphasé
Séance n°4: Prédétermination des caractéristiques d’un transformateur monophasé
Séance n°5 : Prédétermination des caractéristiques d’une machine à courant continu à excitation indépendante
Chaque étudiant possède un protocole de laboratoire (version imprimée) pour chaque séance qu'il doit compléter et remettre lors de la séance suivante.
Répartition des heures
Réseaux et machines électriques : 28 h de théorie
Électronique de puissance : laboratoires : 15 h d'exercices/Labos
Électrotechnique : laboratoires : 15 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Réseaux et machines électriques : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème
Électronique de puissance : laboratoires : utilisation de logiciels
Électrotechnique : laboratoires : utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Réseaux et machines électriques : français
Électronique de puissance : laboratoires : français
Électrotechnique : laboratoires : français
Supports
Réseaux et machines électriques : syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Électronique de puissance : laboratoires : syllabus
Électrotechnique : laboratoires : syllabus
Ressources bibliographiques
Réseaux et machines électriques
“ Electrotechnique" WILDI et SYBILLE 4ème Edition De BOECK
“ Signaux et Systèmes” Volume 4/7 Ir F.HUBERT
Électronique de puissance : laboratoires
LABO
Électrotechnique : laboratoires
LABO
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
La note globale de l'UE sera établie comme suit selon les volumes horaires :
½ des points pour RME
¼ des points pour le laboratoire d'électronique de puissance (Rapports: 40%, examen Micro-Cap: 60%)
¼ des points pour le laboratoire d'électrotechnique (Rapports: 35%, examen PSIM: 65%)
En cas d'échec à l'UE, seules des AA non validées ( < 10/20 ) seront obligatoirement représentées en seconde session; les notes relatives aux AA réussies pourront être reportées.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Réseaux et machines électriques : non
Électronique de puissance : laboratoires : non
Électrotechnique : laboratoires : non
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1473 intitulée :
Électronique numérique
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe Informatique - groupe technologies des données du vivant
Électronique numérique : laboratoires : 28 h, Marc MAILLIEZ
Connaissances et compétences préalables
[ENI3-1] Electronique numérique : théorie
Cours d'électronique de base de bac2 et cours d'électronique de bac3 (TB3CEE)
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Compétences transversales et linguistiques
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Electronique numérique :
Théorie:
L'étudiant devra être capable de comprendre et/ou synthétiser des circuits et résoudre des exercices faisant appel à des techniques digitales.
Laboratoire :
L'étudiant devra être capable de réaliser, dans le temps imparti, un exercice de simulation vu lors des manipulations du laboratoires ou un exercice de simulation s'inspirant de celles-ci.
Composants programmables
L'étudiant devra être capable de décrire l'architecture des composants programmables et d'élaborer un programme simple en VHDL.
Contenu des AA
Composants programmables
Technologies des composants programmables
Introduction au VHDL
Exercices de base sur FPGA
Électronique numérique : théorie
Théorie :
- Etude de l'algèbre logique booléenne(variables et fonctions logiques).
- Introduction aux circuits électroniques de base (propriétés) : opérateurs AND, OR, INV,
NAND, NOR, XOR, XNOR.
- Etude des différentes technologies des circuits intégrés digitaux (TTL, CMOS,...).
- Etude des circuits combinatoires de base : multiplexeurs, Codeurs / Décodeurs, ALU... Etude
de circuits classiques et spécifiques (Analyse).
- Etude des bascules, minuteries, compteurs et registres
- Exercices de simulations
Électronique numérique : laboratoires
Simulation sur programme pour modéliser les fonctions et composants logiques
Répartition des heures
Composants programmables : 5 h de théorie, 9 h d'exercices/Labos
Électronique numérique : théorie : 42 h de théorie
Électronique numérique : laboratoires : 28 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Composants programmables : cours magistral, approche interactive, utilisation de logiciels
Électronique numérique : théorie : cours magistral, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Électronique numérique : laboratoires : étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Composants programmables : français
Électronique numérique : théorie : français
Électronique numérique : laboratoires : français
Supports
Composants programmables : syllabus
Électronique numérique : théorie : copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices
Électronique numérique : laboratoires : protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Composants programmables
- Olivier SENTIEYS et Arnaud TISSERAND, Architectures reconfigurables FPGA, Techniques de l'Ingénieur, réf H1196 V1
Électronique numérique : théorie
-Slides cours + notes du cours
-Thomas L. FLOYD, Systèmes numériques, 9e édition, 2006.
- T. Floyd, "Digital fundamentals", Ed. 2000, Prentice-Hall.
- T. R. Kuphaldt, "Lessons in electric circuits, volume IV - Digital", Open Book Project, 2006.
- J. Weber et M. Meaudre, "Circuits numériques et synthèse logique. Un outil: VHDL", Ed. 1995,
Masson.
Électronique numérique : laboratoires
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Théorie : examen écrit de théorie et d'exercices et simulation: 50% de l'UE
Laboratoire : examen pratique + rapports : 25% de l'UE
Composants programmables:
Examen écrit : 15% de l'UE
Exercice sur PC : 10% de l'UE
Le report de note se fera d'une année à l'autre si l'étudiant valide son AA avec au moins un 10/20.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2436 intitulée :
Activités d'insertion professionnelle
Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 3 - groupe technologies des données du vivant
Informations
Responsable d'UE : Aline LEONET
Bloc : BAC3 TL
Période : 2e quadrimestre
Durée : 120 h
Crédits : 10 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises :
Ressources bioinformatiques
Modélisation bioinformatique
Activité d'apprentissage (AA)
Stage en entreprise (6 semaines) : 120 h, Aline LEONET, Vincent BRANDERS, David COORNAERT, Raphaël HACQUIN
Connaissances et compétences préalables
Les apprentissages de début, milieu et fin de cycle bachelier ingénieur industriel.
Les UE spécifiques LDT sont indispensables .
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Compétences disciplinaires
Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
Mettre en œuvre des techniques d’algorithmique et de programmation et utiliser les outils numériques spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
Mettre en application les savoirs scientifiques et technologiques dans des contextes professionnels.
Compétences transversales et linguistiques
S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
Travailler en équipe au service d’un projet.
Utiliser les outils numériques collaboratifs.
Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
Développer une argumentation avec esprit critique.
Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
Appréhender les aspects sociaux, économiques et financiers de l’entreprise.
Acquis d'apprentissage spécifiques
L'étudiant sera capable de:
Planifier, réaliser et présenter un projet technique en contexte professionnel, en intégrant les contraintes et objectifs de l’entreprise.
Analyser et évaluer de manière critique les résultats et choix effectués tout au long du projet.
Travailler efficacement en équipe, en comprenant l’importance de la collaboration et de l’investissement humain
Contenu de l'AA
Les domaines abordés concerneront les aspects organisationnels de l'entreprise tels que : la gestion des ressources humaines, la gestion de la production, la gestion des stocks, les gestions comptable et financière, la planification de la production, les relations avec les clients et l'aspect marketing.
Par ailleurs, l'étudiant consacrera une partie de son stage à un projet à caractère technique répondant à une demande ponctuelle de l'entreprise et compatible avec les compétences acquises par le stagiaire.
Le stagiaire sera épaulé pendant les 6 semaines d'activités par un maître de stage qui s'engagera à lui fournir une formation complémentaire de terrain et lui proposera un cahier des charges pour le projet à réaliser.
Le stagiaire devra faire preuve de facultés d'observation et d'adaptation afin d'appréhender correctement les interactions entre les différents services d'une société.
Le stagiaire devra pouvoir transmettre ses acquis par la restitution d'un rapport ecrit et lors d'une présentation orale
Répartition des heures
120 h d'AIP
Méthodes d'enseignement
Approche par projets, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels, AIP
Langues d'enseignement
Français
Supports
Activités sur eCampus, Guide stage
Ressources bibliographiques
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français, anglais
Modalités d'évaluation :
Le rapport écrit: 35%
Le Maître de stage : 20%
La défense orale : 45%
Le non respect des échéances, obligations et spécificités stage peut entrainer des sanctions (0/20 UE) voir guide des stages.
Une fois son stage accompli, l'étudiant doit remplir, en ligne, le « Questionnaire d'évaluation des stages et des lieux de stages ». Ce formulaire doit être déposé au format pdf sur la même plateforme électronique que celle dédiée au dépôt des rapports (ndlr : une fois rempli, cliquer sur « Imprimer ou obtenir des pdf des réponses) au plus tard pour la date limite du dépôt de ceux-ci. En cas d'absence de ce document, l'étudiant peut se voir refuser l'accès à la défense de son rapport de stage.
