Électronique de puissance : 30 h, Matthieu MICHIELS
Laboratoires d'électronique de puissance : 48 h, Naguib TAIRA
Connaissances et compétences préalables
Électricité générale : Maîtriser les lois des circuits (loi des mailles, loi des nœuds, etc.), bien discerner ce qu’est une tension, un courant, une puissance, etc.
Grandeurs électriques alternatives sinusoïdales en régime permanent : Il est nécessaire de connaitre les caractéristiques de ces grandeurs et leur représentation complexe (phaseurs).
Puissances électriques : Connaître la formulation des puissances électriques dans les divers régimes rencontrés.
Grandeurs non sinusoïdales périodiques : Ces grandeurs sont extrêmement fréquentes. Les outils d’approche associés, comme les développements en série de Fourier, la notion de spectres et d’harmoniques, sont absolument nécessaires à la compréhension de certains chapitres.
Circuits magnétiques et transformateurs : Il est nécessaire de savoir ce que sont les « inductances » et les « transformateurs » et quelles sont les règles de base des « circuits magnétiques » qui les constituent.
Machines électriques : L’électronique de puissance est très utilisée dans la commande et le contrôle des machines électriques. Avoir les connaissances de bases des différentes machines pour mieux appréhender les particularités des circuits qui les alimentent.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Utiliser le vocabulaire adéquat
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Développer une pensée critique
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Collaborer à la conception d’équipements électroniques
Assimiler les grands principes de l’électronique analogique et numérique ainsi que la conversion de l’une vers l’autre
Maîtriser des logiciels spécifiques d’assistance, de simulation, de supervision, de conception (CAO), de maintenance, …
Maîtriser la structure, la mise en œuvre, le contrôle et la maintenance d’équipements électroniques
Assimiler les concepts d’électronique de faible, de moyenne et de forte puissance
Acquis d'apprentissage spécifiques
Expliquer et simuler les phénomènes particuliers de l'électronique de puissance (commutation, harmoniques, etc.).
Décrire le fonctionnement des systèmes triphasés et des machines de l'électrotechnique (transformateurs, moteurs/génératrices, alternateurs, etc).
Connaitre certaines formules particulières du domaine de l'électrotechnique. Appliquer ces formules par le calcul de certaines grandeurs. Calculer un bilan de puissance.
Sensibiliser aux énergies renouvelables (formation externe).
Déterminer les éléments nécessaire pour le redressement du facteur de puissance en monophasé/triphasé.
Connaitre les bonnes pratiques en matière de sécurité appliquées aux installations électriques.
Utiliser le logiciel Microcap pour la simulation des convertisseurs de puissance. Connaitre et détailler le fonctionnement d'un convertisseur de puissance. Calculer différentes grandeurs relatives aux convertisseurs de puissance.
Contenu des AA
Électrotechnique
Théorie :
Le cours théorique s'articule suivant différents chapitres:
Chap I: Introduction (rappel des notions fondamentales)
Chap II: Les machines à CC
Chap III: Le triphasé
Chap IV: Le transformateur monophasé
Chap V: Alternateur et moteur asynchrone
Chap VI: Moteurs synchrones et asynchrones
Exercices :
Des séances régulières d'exercices ont lieu en rapport avec les notions théoriques abordées au cours
Électronique de puissance
Théorie :
Introduction aux convertisseurs statiques d’énergie électrique.
Composants de l’électronique de puissance (diode, thyristor, diac, UJT, MOSFET, IGBT...) et régime de commutation
Redressement commandé et non commandé en monophasé et en triphasé.
Gradateurs monophasés et triphasés.
Hacheurs à thyristors et à transistors.
Onduleurs et PWM
Laboratoires d'électronique de puissance
Selon syllabus contenant les protocoles de laboratoire (Une partie des heures sera donnée en formation à TechnoCampus). Les points obtenus pour l'AA "Laboratoire d'électronique de puissance" sont non remédiables en seconde session.
Répartition des heures
Électrotechnique : 25 h de théorie, 19 h d'exercices/Labos
Électronique de puissance : 15 h de théorie, 15 h d'exercices/Labos
Laboratoires d'électronique de puissance : 48 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Électrotechnique : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème
Électronique de puissance : cours magistral, travaux de groupes, approche par situation problème, utilisation de logiciels
Laboratoires d'électronique de puissance : travaux de groupes, approche interactive, activités pédagogiques extérieures, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Électrotechnique : français
Électronique de puissance : français
Laboratoires d'électronique de puissance : français
Supports
Électrotechnique : syllabus, notes de cours, notes d'exercices
Électronique de puissance : syllabus, notes de cours, notes d'exercices
Laboratoires d'électronique de puissance : syllabus, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Électrotechnique
Syllabus (slides du cours) + version informatique disponible sur e-campus
« Electrotechnique », Wildi
« Electrotechnique industrielle », Séguier
« machines électriques », Milsant
«Principes délectrotechnique», Max Marty et al.
«Précis d'électrotechnique, L'essentiel du cours, exercices et problèmes corrigés» Christophe Palermo
"Electrotechnique – Cours" J.M. Dutertre
Électronique de puissance
Syllabus du cours
Notes de cours
Jelinski: composants et électronique de puissance
Électronique de puissance Cours, étude de cas et exercices corrigés, Luc Lasne
Laboratoires d'électronique de puissance
Notes de laboratoire
Électronique de puissance, Structures, commandes, applications - Cours et exercices corrigés, Séguier, Editions Dunod
Toute l'électronique du premier cycle: Composants électroniques de puissance, Jelinski , Editions Vuibert
Guide du technicien en électronique, Cimelli et bourgeron, 2007, Editions Hachette
Manipulations et travaux pratiques d'électronique, Garot, Desforges
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
30% Electronique de puissance (Ecrit 45% + oral 45% + travail journalier 10%): La remise du rapport comprenant chaque simulation est obligatoire avant l'examen oral
40% Electrotechnique dont:
- 25% pour l'examen écrit de novembre (Chapitres 1 et 2: Examen dispensatoire)
- 20% pour l'examen Energies renouvelables (Examen dispensatoire)
- 45% pour l'examen écrit de décembre (Examen dispensatoire)
- 10% pour le travail journalier incluant la présence obligatoire à la formation photovoltaïque (non remédiable en seconde session)
En cas d'échec à la note globale des trois examens dispensatoires, un examen oral a lieu lors de la session de janvier.
30% laboratoires (non remédiable en seconde session, 20% des points pour les formations Technocampus)
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Électrotechnique : oui
Électronique de puissance : oui
Laboratoires d'électronique de puissance : non
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #364 intitulée :
Automatique et régulation 1 : 30 h, Laëtitia ISIDORO
Laboratoires d'automatique 1 : 35 h, Naguib TAIRA
Connaissances et compétences préalables
- Bases de l'électricité et l’électronique analogique.
- Bases de l'analyse mathématique.
- Utilisation des logiciels courants: tableur, système d’exploitation, …
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Utiliser le vocabulaire adéquat
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
Collaborer à la conception d’équipements électroniques
Maîtriser des logiciels spécifiques d’assistance, de simulation, de supervision, de conception (CAO), de maintenance, …
Maîtriser la structure, la mise en œuvre, le contrôle et la maintenance d’équipements électroniques
Assimiler les concepts d’électronique de faible, de moyenne et de forte puissance
Développer un système ou partie de système d’automates programmables industriels, de systèmes embarqués, …de microcontrôleur
Acquis d'apprentissage spécifiques
Les étudiants seront capables de :
Théorie
- Identifier, modéliser, simuler et analyser de manière temporelle et fréquentielle des processus et des systèmes de régulation à retour unitaire et non unitaire
- Etudier la stabilité de ces systèmes en boucle ouverte et fermée
Laboratoire
- Manipuler les appareils de mesure d'un laboratoire d'électronique.
- Identifier les différents éléments d'une boucle de régulation. - Mettre en œuvre des dispositifs de régulation. - Effectuer des mesures sur ces dispositifs. - Les régler, les dépanner, les paramétrer de façon optimale.
Contenu des AA
Automatique et régulation 1
Théorie
- Application du calcul opérationnel aux systèmes physiques à réguler.
- Modélisation et étude de différents processus : Circuits électriques (les filtres) en système d'ordre 1 et d'ordre2 avec généralisation à l'ordre N grâce aux transformées de Laplace
- Etude des réponses fréquentielles des processus avec des outils d'analyse spécifiques: courbes de Bode et de Nyquist
- Etude des réponses temporelles des processus
- Intégration et analyse des processus dans des systèmes asservis à retour unitaire et non unitaire
- Etude théorique de la stabilité des systèmes asservis (pôles, critère de Routh, marge de gain et marge de phase)
Laboratoires d'automatique 1
Collaborer à la conception d'équipements électroniques.
Effectuer des mesures industrielles de: température, pression, débit, vitesse, ...
Identifier des processus et en déterminer des modèles mathématiques simples.
Réaliser, utiliser, mettre en oeuvre des correcteurs de type: proportionnel, proportionnel-intégral, proportionnel-dérivée, ... dans différentes technologies.
Optimaliser les régulations par la recherche des paramètres de régulation.
Répartition des heures
Automatique et régulation 1 : 30 h de théorie
Laboratoires d'automatique 1 : 35 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Automatique et régulation 1 : cours magistral, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Laboratoires d'automatique 1 : travaux de groupes, approche interactive, activités pédagogiques extérieures, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Automatique et régulation 1 : français
Laboratoires d'automatique 1 : français
Supports
Automatique et régulation 1 : copies de présentations, syllabus, notes d'exercices, activités sur eCampus
Laboratoires d'automatique 1 : syllabus, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Automatique et régulation 1
Syllabus
- B.Pigeron,H Mullot, A Chaix, L félix, Y Aubert, « Boucles de régulation : étude et mise au
point », BHALY Autoédition.
- A. Simon, « Techniques de régulation – principes de base », Editions l’Elan de Liège
M. Delsipée, "La mesure industrielle des températures"
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Repartition des points de l'UE:
-laboratoire (40% de l'UE) : Technocampus 20%, rapports 30% et interro 50%.
Attention, les laboratoires sont obligatoires. La cote des travaux/rapports de 30% sera multipliée par un coefficient de présence de l'étudiant aux laboratoires entre 0 et 1.
La note de laboratoire est non remédiables en seconde session.
-Théorie : examen écrit 60% de l'UE
Si l'UE est en échec, les reports de notes seront effectués d'une année à l'autre à condition que l'étudiant ait obtenu au moins un 10/20 à son AA.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Automatique et régulation 1 : oui
Laboratoires d'automatique 1 : oui
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1776 intitulée :
Gestion de projet : 36 h, Matthieu MICHIELS, David ARNAUD, Naguib TAIRA
Approche théorique de la gestion de projet : 6 h, Gaëtan NAIZY, Yoan PIETRZAK
Connaissances et compétences préalables
Programmation sur Arduino.
Notions de convertisseurs de puissance.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
Assurer la diffusion vers les différents niveaux de la hiérarchie (interface)
Utiliser le vocabulaire adéquat
Présenter des prototypes de solution et d’application techniques
Utiliser une langue étrangère
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Elaborer une méthodologie de travail
Planifier des activités
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
Collaborer à la conception d’équipements électroniques
Assimiler les grands principes de l’électronique analogique et numérique ainsi que la conversion de l’une vers l’autre
Maîtriser la structure, la mise en œuvre, le contrôle et la maintenance d’équipements électroniques
Assimiler les concepts d’électronique de faible, de moyenne et de forte puissance
Développer un système ou partie de système d’automates programmables industriels, de systèmes embarqués, …de microcontrôleur
Acquis d'apprentissage spécifiques
Utiliser le cadre de travail Scrum.
Identifier et comprendre le fonctionnement des éléments constitutifs d'un système régulé pour la production d'énergie électrique à partir d'une cellule photovoltaïque.
Utiliser une liaison série (UART, I2C).
Utiliser un langage de programmation adéquat pour la plateforme de développement utilisée.
Utiliser des appareils de mesure adéquats (Wattmètre, multimètre, solarimètre, etc.).
Présenter oralement et par groupe une synthèse du travail accompli.
Rédiger un rapport complet et détaillé.
Contenu des AA
Gestion de projet
Par groupe de trois ou quatre étudiants et suivant le cadre de travail Scrum, un projet porté sur les énergies renouvelables est réalisé (régulation d'un bras robotisé sur lequel est fixé un panneau photovoltaïque pour la production d'une onde sinusoidale 50Hz).
Un rapport détaillé est demandé à la fin du projet (description du projet, description du cadre de travail et du travail de groupe, explication des dispositifs utilisés, éléments de physique et métrologie relatifs au photovoltaïque, problèmes rencontrés, résolution, programme, organigramme, etc.).
Le projet peut se dérouler dans une institution partenaire (France, Italie, autre)
Approche théorique de la gestion de projet
6h sont consacrées avant la semaine de projet à la présentation du cadre de travail Scrum. Cette méthode est utilisée et évaluée durant la semaine.
Répartition des heures
Gestion de projet : 36 h de travaux
Approche théorique de la gestion de projet : 2 h de théorie, 4 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Gestion de projet : travaux de groupes, approche par projets, approche par situation problème, approche déductive, utilisation de logiciels
Approche théorique de la gestion de projet : cours magistral, étude de cas
Langues d'enseignement
Gestion de projet : anglais
Approche théorique de la gestion de projet : français
Supports
Gestion de projet : notes de cours, activités sur eCampus
Approche théorique de la gestion de projet : -
Ressources bibliographiques
Gestion de projet
COURTOIS A., PILLET M., MARTIN-BONNEFOIS C., Gestion de production – 4e édition, Editions d’Organisation, Eyro
MICROSOFT, Utiliser l’application Tâches dans Teams, https://support.microsoft.com/fr-fr/office/utiliser-l-application-t%C3%A2ches-dans-teams-e32639f3-2e07-4b62-9a8c-fd706c12c070page consultée le 18 septembre 2022.
Approche théorique de la gestion de projet
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : épreuve intégrée
Langues d'évaluation : français, anglais
Modalités d'évaluation :
Evaluation du projet : 30% (non remédiable en seconde session)
Evaluation de la méthodologie de travail (Scrum) : 15% (non remédiable en seconde session)
Evaluation des codes (Respect des bonnes pratiques de la programmation) : 15% (non remédiable en seconde session)
Evaluation Orale : 15% (non remédiable en seconde session)
Evaluation du rapport : 25%
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #3703 intitulée :
Les étudiants sont supposés maîtriser les compétences linguistiques de niveau B1 du CECRL. Ils sont capables de comprendre et de produire des messages simples à l'oral et à l'écrit dans des situations générales.
Plus particulièrement, ils maîtrisent :
le vocabulaire général de base ;
les temps fondamentaux (présent simple, présent continu, past simple, passé continu, futur) ;
les comparatifs et superlatifs ;
les structures de phrase affirmatives, négatives et interrogatives ;
les compétences de compréhension et de production écrites et orales développées lors du cours de première année.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
Assurer la diffusion vers les différents niveaux de la hiérarchie (interface)
Utiliser le vocabulaire adéquat
Utiliser une langue étrangère
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Elaborer une méthodologie de travail
Planifier des activités
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Prendre en compte les aspects éthiques et déontologiques
S’informer et s’inscrire dans une démarche de formation permanente
Développer une pensée critique
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
Acquis d'apprentissage spécifiques
À l'issue de l'unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de :
Comprendre et utiliser un vocabulaire technique lié aux télécommunications et à l'informatique.
Comprendre des documents techniques simples et en extraire les informations essentielles.
Décrire, expliquer et comparer des équipements ou systèmes informatiques en anglais.
Participer à une discussion technique simple et exprimer son opinion de manière argumentée.
Utiliser correctement le Present Perfect, les propositions relatives et les phrases conditionnelles dans des contextes techniques.
Produire des écrits et des présentations orales simples dans un contexte professionnel ou technique.
Contenu de l'AA
Consolidation et approfondissement de la grammaire de la langue anglaise
Exercices de compréhension écrite et orale (anglais à caractère général et technique/professionnel, activités de l’entreprise, etc)
Exercices de production écrite et orale (anglais à caractère général et technique/professionnel, activités de l’entreprise, etc)
Répartition des heures
8 h de théorie, 6 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème
Langues d'enseignement
Anglais
Supports
Syllabus, notes de cours, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
English for Mechanics, Electronics and Technical Assistance, Sopranizi S.
- Working in English, Cambridge (livre et audio)
- English Grammar in Use, Murphy
- English Vocabulary in Use, Mc Carthy, M. & O'Dell
- Divers sites internet (OneStopEnglish, BBC News, CNN Student News, English Business Pod, etc)
- Littérature scientifique en langue anglaise
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : anglais
Modalités d'évaluation :
Examen écrit : 50 % : vocabulaire et compréhension à la lecture
Examen oral : 50 % : une présentation en classe, non remédiable en session
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #366 intitulée :
Télécommunications et réseaux 2 : 20 h, Matthieu MICHIELS
Laboratoires de télécommunications : 48 h, Marc MAILLIEZ
Connaissances et compétences préalables
[T-PMTH-401] Mathématique appliquée 2
Mathématiques de la 4ème, 5ème et 6ème année de l’enseignement secondaire ;
Cours de mathématiques du bloc 1 ;
[T-PTEL-401] Télécommunication et réseaux 2
- Electronique analogique et numérique de 1er
- Mathématiques appliqués à l'électricité
- Pratique élémentaire des appareils de laboratoire d'électronique
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Utiliser le vocabulaire adéquat
Présenter des prototypes de solution et d’application techniques
Collaborer à la conception d’équipements électroniques
Assimiler les grands principes de l’électronique analogique et numérique ainsi que la conversion de l’une vers l’autre
Maîtriser la structure, la mise en œuvre, le contrôle et la maintenance d’équipements électroniques
Assimiler les concepts de l’électronique de basses, de moyennes et de hautes fréquences
Acquis d'apprentissage spécifiques
[T-PMTH-401] Mathématique appliquée 2
- Apprendre davantage à utiliser les outils mathématiques, par rapport à des besoins émanant du domaine technique : électricité, électronique ;
- Davantage, montrer le lien indissociable entre les mathématiques et ces deux domaines techniques ;
[T-PTEL-401] Télécommunication et réseaux 2
- Expliquer les différents types de modulation (démodulation) et de transmission de signaux aussi bien sous forme analogique que numérique . - Expliquer la chaîne de transmission/réception de signaux. - Mettre en oeuvre quelques exemples lors de manipulations au laboratoire.
Contenu des AA
Télécommunications et réseaux 2
- Modulation de fréquence et de phase (FM, NBFM et PM): principe, modulateurs, démodulateurs, oscillateurs, PLL, rapport S/B, préaccentuation. - Changement de fréquence : applications. - Emetteurs et récepteurs FM. - Les modulations analogiques discrètes (ASK, FSK, PSK, OOK, MSK, GMSK, BPSK, DBPSK, IQ, QPSK, ): principe, modulateurs, démodulateurs, constellation, influence du bruit.
Laboratoires de télécommunications
- Etude des différents appareils de mesures (synthétiseurs, oscilloscopes analogiques et numériques, spectrum, ...). - Etude pratique des modulations et démodulations analogiques (AM, FM, DSB et SSB). - Etude des signaux radio et TV. - Etude de la réflexion sur câble.
Répartition des heures
Télécommunications et réseaux 2 : 12 h de théorie, 6 h d'exercices/Labos, 2 h de travaux
Laboratoires de télécommunications : 48 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Télécommunications et réseaux 2 : cours magistral, étude de cas
Laboratoires de télécommunications : travaux de groupes
Langues d'enseignement
Télécommunications et réseaux 2 : français
Laboratoires de télécommunications : français
Supports
Télécommunications et réseaux 2 : syllabus, notes de cours, notes d'exercices
Laboratoires de télécommunications : protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Télécommunications et réseaux 2
- Deckers D., notes de cours, ISIMs.
- De Dieuleveult F., "Electronique appliquée aux hautes fréquences", Dunod, 1999.
- Fontolliet P-G., "Traité d'électricité: XVIII Systèmes de télécommunications", Presses polytechniques et universitaires romandes, 1999.
- Hagen J. B., "Comprendre et utiliser l'électronique des hautes fréquences", Publitronic, 1999.
- Schweber, "Electronic communication systems", Prentice Hall, 1999.
- Ventre D., "Communications analogiques", Ellipses, 1991.
Laboratoires de télécommunications
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Examen théorique écrit en Télécommunication et réseaux 26%
Travail de recherche bibliographique 14%
Evaluation continue en laboratoire de Laboratoires de télécommunications 24%
Rapports de laboratoire de Laboratoires de télécommunications 12%
Examen oral en laboratoire de Laboratoires de télécommunications 24%
Les cotes de laboratoire ne sont pas remédiables en seconde session
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Télécommunications et réseaux 2 : oui
Laboratoires de télécommunications : non
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #369 intitulée :
Automatique et régulation 2 : 30 h, Laëtitia ISIDORO
Laboratoires d'automatique 2 : 40 h, Naguib TAIRA
Connaissances et compétences préalables
- Bases de l'électricité et de l'électronique analogique.
- Bases de l'analyse mathématique.
- Utilisation des logiciels courants: tableur, système d’exploitation, …
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
Utiliser le vocabulaire adéquat
Présenter des prototypes de solution et d’application techniques
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Planifier des activités
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
Collaborer à la conception d’équipements électroniques
Assimiler les grands principes de l’électronique analogique et numérique ainsi que la conversion de l’une vers l’autre
Maîtriser des logiciels spécifiques d’assistance, de simulation, de supervision, de conception (CAO), de maintenance, …
Maîtriser la structure, la mise en œuvre, le contrôle et la maintenance d’équipements électroniques
Assimiler les concepts d’électronique de faible, de moyenne et de forte puissance
Acquis d'apprentissage spécifiques
Identifier et expliquer les différents éléments d'une boucle de régulation.
Expliquer les principes théoriques des systèmes asservis.
Analyser les dispositifs de régulation.
Identifier, modéliser les processus industriels.
Choisir, calculer, paramétrer le régulateur d'un système asservi.
Mettre en œuvre des dispositifs de régulation.
Effectuer des mesures sur ces dispositifs.
Les régler, les dépanner, les paramétrer de façon optimale.
Contenu des AA
Automatique et régulation 2
Théorie
- Description et étude des régulateurs P, PI, PID.
- Optimisation des régulateurs aux processus à réguler.
Laboratoires d'automatique 2
Laboratoire
Collaborer à la conception, à l'amélioration et au développement de projets techniques.
Maîtriser la structure, la mise en oeuvre, le contrôle et la maintenance d'équipements électroniques.
Effectuer l'acquisition des données par des dispositifs informatisés.
Effectuer l'analyse technologique d'organes de contrôle de grandeurs physiques tels que: modulation de largeur d'impulsion, variateur de fréquence pour moteur asynchrone triphasé, amplification par transistor de puissance, ...
Aborder la schématisation normalisée des dispositifs industriels de régulation.
Répartition des heures
Automatique et régulation 2 : 30 h de théorie
Laboratoires d'automatique 2 : 40 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Automatique et régulation 2 : cours magistral, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, utilisation de logiciels, laboratoires
Laboratoires d'automatique 2 : travaux de groupes, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, utilisation de logiciels, Travaux pratiques
Langues d'enseignement
Automatique et régulation 2 : français
Laboratoires d'automatique 2 : français
Supports
Automatique et régulation 2 : syllabus, notes de cours, notes d'exercices
Laboratoires d'automatique 2 : syllabus, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Automatique et régulation 2
Syllabus
- B.Pigeron,H Mullot, A Chaix, L félix, Y Aubert, « Boucles de régulation : étude et mise au
point », BHALY Autoédition.
- A. Simon, « Techniques de régulation – principes de base », Editions l’Elan de Liège
Patrick Prouvost, " Automatique - Contrôle et régulation ", Dunod.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Répartition des points de l'UE: épreuve intégrée cours théorique et cours de laboratoire.
40% questionnaire théorique et exercices en ligne
40% pour la partie pratique sur banc de régulation avec simulation
20% Rapports sur les manipulations de laboratoires
Un coefficient de pondération s'appliquera sur la cote de la partie pratique et les rapports (40%+20%) selon la présence de l'étudiant aux séances prévues de laboratoire.
Les points obtenus pour les rapports de laboratoire sont non remédiables en seconde session.
Pour qu'un report de note soit accepté d'une année à l'autre, pour soit la partie théorique ou la partie pratique+rapports, il faut que la note concernée soit au minimum de 10/20 et que les présences soient validées aux séances de laboratoires.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Automatique et régulation 2 : oui
Laboratoires d'automatique 2 : oui
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1221 intitulée :
Les étudiants sont supposés maîtriser les compétences linguistiques de niveau B1 du CECRL et disposer d’une première expérience de l’anglais technique et professionnel.
Plus particulièrement, ils maîtrisent :
le vocabulaire général de base et un vocabulaire technique élémentaire lié à l’électronique, aux télécommunications et à l’informatique ;
les principaux temps verbaux : Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous et formes du futur ;
les comparatifs et superlatifs ;
les structures de phrases affirmatives, négatives et interrogatives ;
les compétences de compréhension et de production écrites et orales développées dans les cours d’anglais précédents ;
les bases de la communication orale, notamment la présentation d’un sujet et l’expression d’une opinion.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
Assurer la diffusion vers les différents niveaux de la hiérarchie (interface)
Utiliser le vocabulaire adéquat
Utiliser une langue étrangère
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Elaborer une méthodologie de travail
Planifier des activités
S’engager dans une démarche de développement professionnel
S’informer et s’inscrire dans une démarche de formation permanente
Développer une pensée critique
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
Acquis d'apprentissage spécifiques
Ateliers Softskills:
A partir d'une activité, répondre en équipe (coopération) à un problème de manière originale (créativité) en montrant une certaine assurance (confiance en soi) et exposer la présentation face à un public hétérogène (communication)
Technical English II :
À l’issue de l’unité d’enseignement, l’étudiant sera capable de :
Comprendre et utiliser un vocabulaire technique lié à l’automatisation, la robotique, l’intelligence artificielle, l’IoT et la sécurité au travail.
Comprendre des documents techniques et professionnels en anglais et en extraire les informations essentielles.
Décrire, expliquer et discuter des technologies et de leurs applications dans des contextes techniques.
Exprimer et défendre une opinion sur des enjeux technologiques, notamment liés à l’IA, l’IoT et l’industrie 4.0.
Présenter une solution ou une innovation technologique de manière structurée et convaincante.
Utiliser correctement les principaux modaux et la voix passive dans des contextes techniques et professionnels.
Communiquer à l’oral et à l’écrit avec davantage d’autonomie et de précision, en visant le niveau B2 du CECRL.
Contenu des AA
Technical English II
Consolidation et approfondissement de la grammaire anglaise : modaux et voix passive.
Acquisition et utilisation du vocabulaire technique lié à l’automatisation, la robotique, les systèmes intelligents, l’industrie 4.0, l’intelligence artificielle, l’IoT et la santé et sécurité au travail.
Exercices de compréhension écrite et orale à partir de documents techniques et professionnels.
Exercices de production écrite et orale dans des contextes techniques et professionnels.
Activités de communication : présentations, discussions, débats et pitchs.
Développement des compétences nécessaires pour présenter une innovation et défendre une idée en anglais.
Ateliers Softskills
4 modules : confiance en soi, créativité, coopération, communication.
Réalisation d’une présentation en groupe sur base des concepts.
Répartition des heures
Technical English II : 10 h de théorie, 6 h d'exercices/Labos
Ateliers Softskills : 2 h de théorie, 3 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Technical English II : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive
Ateliers Softskills : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive
Langues d'enseignement
Technical English II : anglais
Ateliers Softskills : français
Supports
Technical English II : syllabus, notes de cours, activités sur eCampus
Ateliers Softskills : notes de cours
Ressources bibliographiques
Technical English II
English for Mechanics, Electronics and Technical Assistance, Sopranizi S.
- Working in English, Cambridge (livre et audio)
- English Grammar in Use, Murphy
- English Vocabulary in Use, Mc Carthy, M. & O'Dell
- Divers sites internet (OneStopEnglish, BBC News, CNN Student News, English Business Pod, etc)
Chenevier Emmanuel, Debois François, Groff Arnaud, La boîte à outils de la créativité, Dunod, 2019.
Fourny Maxime, Quelle audace, Eyrolles, 2018.
Morlet Christine et Leroy Véronique, Pitchez ! , Dunod, 2018.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français, anglais
Modalités d'évaluation :
Partie 1 de l’évaluation – Technical English II : 75%.
Examen écrit : 40 % : expression écrite et compréhension à la lecture
Examen oral : 60 % : deux présentations en classe, non remédiable en session
Partie 2 de l’évaluation - Atelier softskills "COCO" : 25%. L'évaluation de la partie 2 est basée sur la participation active aux séances de cours ainsi que sur la présentation orale. Le seuil de réussite est fixé à 10/20. En ce qui concerne la notation totale de cette AA, nous utiliserons la règle suivante : Participation active sans présentation orale = 1/20 ; Pas de participation active, présentation orale = 3/20 ; Participation active et présentation orale = points de la présentation orale.
Les présentations et travaux oraux sont non remédiables en seconde session. Si l'étudiant obtient moins de 10/20 à la Partie 1 OU la Partie 2 de l’évaluation, la moyenne globale de l’UE ne pourra excéder 9/20. Si l'étudiant doit représenter cette AA en 2e session, il représentera les parties remédiables pour lesquelles il n'aura pas atteint la note minimale de 10/20.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Technical English II : non
Ateliers Softskills : non
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1780 intitulée :
Programmation et interfaçage : 40 h, Fabrice SCOPEL
Connaissances et compétences préalables
Connaissances de base sur la logique combinatoire et la logique séquentielle.
Connaissances élémentaires du langage de programmation "C".
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Utiliser le vocabulaire adéquat
Présenter des prototypes de solution et d’application techniques
Utiliser une langue étrangère
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Elaborer une méthodologie de travail
Planifier des activités
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Développer une pensée critique
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Collaborer à la conception d’équipements électroniques
Concevoir des dispositifs d’interfaçage et de communication entre les équipements professionnels et les utilisateurs
Acquis d'apprentissage spécifiques
Se familiariser à l’élaboration d’un cheminement logique en utilisant des structures spécifiques. Traduire ces cheminements logiques en un code informatique basé sur un langage de programmation ciblé C#. Mettre en oeuvre ces notions en élaborant des applications sur matériels de laboratoire et simulateur informatique.
Contenu de l'AA
Informatique :
Programmation Orienté Objet : contrôles utilisateurs et GUI.
Evénements liés aux contrôles utilisateurs.
Etude des protocoles de communication.
Etude des bibliothèques permettant d'exploiter les différents protocoles de communication.
Travaux dirigés et travaux pratiques.
Réalisation du projet de fin d'année.
Répartition des heures
40 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche par situation problème, utilisation de logiciels, Travail en autonomie (présentiel / distanciel)
Langues d'enseignement
Français
Supports
Copies de présentations, syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Scopel Fabrice, "Programmation & interfaçage en langage C#", HEH - Département des Sciences et technologies, 2025.
Axelson J., «Serial port complete», Lakeview Research, 2000.
