UE Quad 1	Heures	ECTS	Éval.
Recherche créative 1	64 h	5	UE
Prépresse et industrie graphique 1	32 h
Atelier de recherche créative	32 h
Développement back-end	48 h	4	EI
PHP	28 h
Bases de données	20 h
Mathématique appliquée 3	44 h	4	UE
Mathématique appliquée 3	44 h
Colorimétrie	44 h	4	UE
Colorimétrie	44 h
Modélisation 3D construction	28 h	2	UE
Modélisation 3D construction	28 h
Anglais 1	30 h	2	UE
Anglais 1	30 h
Mise en page et impression	24 h	3	UE
Mise en page et impression	24 h
Traitement du son	24 h	2	UE
Traitement du son	24 h
Création graphique 3D	48 h	4	UE
Création graphique 3D	48 h
UE Quad 2	Heures	ECTS	Éval.
Modélisation 3D paramétrique	44 h	3	UE
Modélisation 3D paramétrique	44 h
Motion Design 2.5D	48 h	4	UE
Motion Design 2.5D	48 h
Recherche créative 2	30 h	3	UE
Prépresse et industrie graphique 2	30 h
Outils de développement web	24 h	2	UE
Outils de développement web	24 h
Prises de vues réelles et montage vidéo	40 h	3	UE
Ateliers Softskills	5 h
Prises de vues réelles et montage vidéo	35 h
Rendus 3D architecturaux	30 h	3	UE
Rendus 3D architecturaux	30 h
Design web 2	30 h	3	UE
Design web 2	30 h
Workshop web	20 h	2	UE
Workshop web	20 h
Sciences des matériaux	24 h	2	UE
Sciences des matériaux	24 h
Anglais 2	20 h	2	UE
Anglais 2	20 h
Impression 3D	26 h	2	UE
Impression 3D	26 h
Intelligences artificielles 2	10 h	1	UE
Intelligences artificielles 2	10 h

2026-2027

Avenue Victor Maistriau 8a
7000 Mons

Fiche ects de l'unité d'enseignement #388 intitulée :

Développement back-end

Bachelier en Techniques Graphiques orientation Techniques infographiques - Bloc 2

Informations

Responsable d'UE : Ivan MILLER

Bloc : IFG2

Période : 1^er quadrimestre

Durée : 48 h

Crédits : 4 ects

UE Prérequises :

Programmation
Développement web

UE Corequises : aucune

Activités d'apprentissage (AA)

PHP : 28 h, Ivan MILLER
Bases de données : 20 h, Antoine MALAISE

Connaissances et compétences préalables

Programmation (algorithmique et langage C)
Développement web (HTML et CSS)

Contribution aux objectifs de développement durable

Objectif 4 : Assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie

4.4 D’ici à 2030, augmenter considérablement le nombre de jeunes et d’adultes disposant des compétences, notamment techniques et professionnelles, nécessaires à l’emploi, à l’obtention d’un travail décent et à l’entrepreneuriat.

Objectif 12 : Établir des modes de consommation et de production durables

12.5 D’ici à 2030, réduire considérablement la production de déchets par la prévention, la réduction, le recyclage et la réutilisation.

Objectif 13 : Prendre d’urgence des mesures pour lutter contre les changements climatiques et leurs répercussions

13.3 Améliorer l’éducation, la sensibilisation et les capacités individuelles et institutionnelles en ce qui concerne l’adaptation aux changements climatiques, l’atténuation de leurs effets et la réduction de leur impact et les systèmes d’alerte rapide.

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

Communiquer et informer
- Utiliser le vocabulaire adéquat
- Utiliser une langue étrangère
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
- Elaborer une méthodologie de travail
- Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
- Rechercher et utiliser les ressources adéquates
- Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’engager dans une démarche de développement professionnel
- S’informer et s’inscrire dans une démarche de formation permanente
- Développer une pensée critique
- Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
- Respecter le code du bien-être au travail
- Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
- Intégrer les différents aspects du développement durable
Développer sa créativité
- Identifier et s’adapter aux contraintes économiques, techniques et communicationnelles, dépasser les contraintes
Maîtriser les outils informatiques
- Utiliser efficacement les environnements et systèmes d’exploitations informatiques spécifiques à l’infographie

Acquis d'apprentissage spécifiques

Concevoir et schématiser des bases de données MySQL
Créer des sites web dynamiques et sécurisés en PHP exploitant des bases de données MySQL

Contenu des AA

PHP

Inclusions de fichiers,
Redirections,
Opérations sur les variables,
Manipulations de chaînes et de tableaux,
Structures conditionnelles et itératives,
Fonctions,
Traitement des formulaires,
Sécurisation des formulaires,
Sessions,
Gestion des dates,
Accès PDO aux bases de données,
Etc.

Bases de données

Notion de fichier, de types de données, de contrainte.
Notion d’entité, de relation, traduction sous forme de tables
Modélisation de BD relationnelles avec MERISE
Opérations de l’algèbre relationnelle
Commandes de base du langage SQL et leurs clauses
Exercices en MySQL sur le modèle entité relation
Conception d’une base de données complète en MySQL

Répartition des heures

PHP : 4 h de théorie, 24 h d'exercices/Labos

Bases de données : 10 h de théorie, 10 h d'exercices/Labos

Méthodes d'enseignement

PHP : cours magistral, approche par projets, approche interactive, approche déductive, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels

Bases de données : cours magistral, approche interactive, approche déductive, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels

Langues d'enseignement

PHP : français

Bases de données : français

Supports

PHP : syllabus, activités sur eCampus, Activités sur Quizineur

Bases de données : syllabus

Ressources bibliographiques

PHP

ENGELS Jean, PHP5 cours et exercices, éditions Eyrolles, 2004
WYKE-SMITH Charles, Coder pour le Web, CampusPress, 2007

PHP.net : https://www.php.net/

Bases de données

Base de données, les systèmes et leurs langages, Georges Gardarin, Eyrolles
Des bases de données à l’Internet. Philippe Mahieu, Vuibert
MySQL guide Officiel, Paul Dubois, Stefan Hinz, Carsten Pedersen, Campus Press

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : épreuve intégrée

Langues d'évaluation : français

Modalités d'évaluation :

Projet : 15% (non rejouable)
Activités e-learning : 5% (sur la plateforme Quizineur)
Examen écrit PHP + MySQL : 20%
Examen pratique PHP + MySQL : 60% (à livre ouvert : syllabus papier ou pdf autorisé et documentation manuscrite papier autorisée)

2026-2027

Avenue Victor Maistriau 8a
7000 Mons

Fiche ects de l'unité d'enseignement #1763 intitulée :

Sciences des matériaux

Bachelier en Techniques Graphiques orientation Techniques infographiques - Bloc 2

Informations

Responsable d'UE : Anne-Sophie DEPREZ

Bloc : IFG2

Période : 2^e quadrimestre

Durée : 24 h

Crédits : 2 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activité d'apprentissage (AA)

Sciences des matériaux : 24 h, Anne-Sophie DEPREZ

Connaissances et compétences préalables

Contribution aux objectifs de développement durable

Objectif 4 : Assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie

4.3 D’ici à 2030, faire en sorte que les femmes et les hommes aient tous accès dans des conditions d’égalité à un enseignement technique, professionnel ou tertiaire, y compris universitaire, de qualité et d’un coût abordable.
4.4 D’ici à 2030, augmenter considérablement le nombre de jeunes et d’adultes disposant des compétences, notamment techniques et professionnelles, nécessaires à l’emploi, à l’obtention d’un travail décent et à l’entrepreneuriat.

Objectif 7 : Garantir l’accès de tous à des services énergétiques fiables, durables et modernes, à un coût abordable

7.1 D’ici à 2030, garantir l’accès de tous à des services énergétiques fiables et modernes, à un coût abordable.
7.b D’ici à 2030, développer l’infrastructure et améliorer la technologie afin d’approvisionner en services énergétiques modernes et durables tous les habitants des pays en développement, en particulier des pays les moins avancés, des petits États insulaires en développement et des pays en développement sans littoral, dans le respect des programmes d’aide qui les concernent.

Objectif 9 : Bâtir une infrastructure résiliente, promouvoir une industrialisation durable qui profite à tous et encourager l’innovation

9.1 Mettre en place une infrastructure de qualité, fiable, durable et résiliente, y compris une infrastructure régionale et transfrontière, pour favoriser le développement économique et le bien-être de l’être humain, en mettant l’accent sur un accès universel, à un coût abordable et dans des conditions d’équité.
9.2 Promouvoir une industrialisation durable qui profite à tous et, d’ici à 2030, augmenter nettement la contribution de l’industrie à l’emploi et au produit intérieur brut, en fonction du contexte national, et la multiplier par deux dans les pays les moins avancés.
9.5 Renforcer la recherche scientifique, perfectionner les capacités technologiques des secteurs industriels de tous les pays, en particulier des pays en développement, notamment en encourageant l’innovation et en augmentant considérablement le nombre de personnes travaillant dans le secteur de la recherche et du développement pour 1 million d’habitants et en accroissant les dépenses publiques et privées consacrées à la recherche et au développement d’ici à 2030.
9.b Soutenir la recherche-développement et l’innovation technologiques nationales dans les pays en développement, notamment en instaurant des conditions propices, entre autres, à la diversification industrielle et à l’ajout de valeur aux marchandises.

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

Communiquer et informer
- Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
- Utiliser le vocabulaire adéquat
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
- Elaborer une méthodologie de travail
- Rechercher et utiliser les ressources adéquates
S’engager dans une démarche de développement professionnel
- Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
- Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Maîtriser les outils informatiques
- Utiliser efficacement les environnements et systèmes d’exploitations informatiques spécifiques à l’infographie

Acquis d'apprentissage spécifiques

* Décrire et identifier les différents types de matériaux d'un point de vue de leur structure et composants, leurs principales propriétés ( physiques, chimiques, mécaniques ), leurs applications industrielles, leurs méthodes de fabrication et de synthèse, leurs avantages et leurs inconvénients, ...

* Utiliser le vocabulaire adéquat.

* Elaborer une méthodologie de travail.

Contenu de l'AA

Théorie :

- Introduction au cours de sciences des matériaux : introduction aux différentes classes de matériaux, leurs propriétés générales, leurs utilisations, le cycle des matériaux avec les notions de recyclage, de gisements et de minerais, l'étude de quelques roches naturelles…;

- Etude de l'atome, des molécules et du tableau périodique des éléments ( familles, métaux, non-métaux,…) ;

- Etude des bases de la métallurgie et de la classe des "métaux" et des "alliages métalliques";

-Etude de la classe des "céramiques" : silice, céramiques traditionnelles ( faïence, grès,… ) et celles dites techniques ;

- Etude du diamant et étude du verre ( méthodes de fabrication, recyclage, applications actuelles, …) ;

- Etude du bois et de ses propriétés physiques / mécaniques et de ses applications ;

- Etude du papier , du papier recyclé , du papier-carton et des papiers synthétiques

- Etude de l'imprimerie et des différents supports de création graphique et textiles ;

- Etude des peintures et de la fabrication des encres d'imprimerie : les principaux composants, les différentes techniques de fabrication ; les différentes sortes … ;

- Etude des reliures et des techniques d'impression et de gravure

Travaux :

- sur base de la théorie et de recherches bibliographiques, étude d'un matériau au choix selon les consignes exigées pour le travail écrit.

- réalisation de travaux pratiques selon les visites extérieures organisées durant le quad 2

Répartition des heures

20 h de théorie, 4 h de travaux

Méthodes d'enseignement

Cours magistral, travaux de groupes, activités pédagogiques extérieures

Langues d'enseignement

Français

Supports

Syllabus, notes de cours

Ressources bibliographiques

Syllabi "Sciences des Matériaux 1 et 2 " - Deprez AS - Département des Sciences et Technologies de la HEH - Année académique 2026-2027

- MERCIER J.P.,"Introduction à la science des matériaux", Presses Polytechniques et Universitaires Romandes

- HAUSSONNE J.M., CARRY C., BOWEN P. et BARTON J., "Céramiques et Verres" - Principes et Techniques d'élaboration, Traité des Matériaux, 1ère édition, Presses Polytechniques et Universitaires romandes

- BOUCQ A., QUINIF G. et Y., "Verre et Reflets du feu, FPMs, Ip Edition

- ORSENNA E., "Sur la route du papier", Edition Stock

- WISBRUN L., "Guide complet de l'impression sur tissu" - Edition Eyrolles

- DALQUIE C., COSSU M., "La sérigraphie" - Edition Pyramyd

- FICK B., GRABOWSKI B., " Manuel complet de gravure"- Edition Eyrolles

- DEFREVILLE A., "Linogravure et techniques d'impression"-Le Temps Apprivoisé

- ZUPPIROLI L., "Traité de la matière"- Presses polytechniques et universitaires romandes

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : note globale à l'UE

Langues d'évaluation : français

Modalités d'évaluation :

Examen écrit : 70% Théorie de l'AA Sciences des Matériaux

30% Travaux pratiques ( non rejouable )

Bachelier en Techniques Graphiques orientation Techniques infographiques - Cycle 1 Bloc 2

Fiche indisponible

Développement back-end

Informations

UE Prérequises :

UE Corequises : aucune

Activités d'apprentissage (AA)

Connaissances et compétences préalables

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

Acquis d'apprentissage spécifiques

Contenu des AA

PHP

Bases de données

Répartition des heures

Méthodes d'enseignement

Langues d'enseignement

Supports

Ressources bibliographiques

PHP

Bases de données

Évaluation et pondération

Modalités d'évaluation :

Fiche indisponible

Fiche indisponible

Fiche indisponible

Fiche indisponible

Fiche indisponible

Fiche indisponible

Fiche indisponible

Fiche indisponible

Fiche indisponible

Fiche indisponible

Fiche indisponible

Fiche indisponible

Fiche indisponible

Fiche indisponible

Fiche indisponible

Sciences des matériaux

Informations

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activité d'apprentissage (AA)

Connaissances et compétences préalables

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

Acquis d'apprentissage spécifiques

Contenu de l'AA

Répartition des heures

Méthodes d'enseignement

Langues d'enseignement

Supports

Ressources bibliographiques

Évaluation et pondération

Modalités d'évaluation :

Fiche indisponible

Fiche indisponible

Fiche indisponible

UE Prérequises :

UE Corequises : aucune

Modalités d'évaluation :

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Modalités d'évaluation :