Applications des microcontrôleurs : 20 h, Fabrice SCOPEL
Connaissances et compétences préalables
Connaissances de base sur la logique combinatoire et la logique séquentielle. Connaissances du langage de programmation "C".
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Utiliser le vocabulaire adéquat
Présenter des prototypes de solution et d’application techniques
Utiliser une langue étrangère
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Elaborer une méthodologie de travail
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Collaborer à l’analyse et à la mise en œuvre d’un système informatique
Sur base de spécifications issues d’une analyse : (1) développer une solution logicielle ; (2) mettre en œuvre une architecture matérielle
Acquis d'apprentissage spécifiques
Se familiariser à l’élaboration d’un cheminement logique en utilisant des structures spécifiques. Traduire ces cheminements logiques en un code informatique basé sur les langages de programmation ciblé : assembleur, C, Ladder ou Grafcet. Mettre en oeuvre ces notions en élaborant des applications sur matériels de laboratoire et simulateur informatique.
Contenu de l'AA
Les différents registres du microcontrôleur et automate et les préparer aux tâches demandées.
L'analyse de la circulation des informations au sein du processeur (logiciel spécifique).
Les techniques de programmation du microcontrôleur / automate.
L'interfaçage du microcontrôleur / automate sur circuits électroniques/électriques.
Les fonctions arithmétiques et logiques, les tests et sauts, les timers et interruptions, ...
Les tests, les recherches d'erreurs et les dépannages.
Répartition des heures
5 h de théorie, 15 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, utilisation de logiciels, Travail en autonomie (distanciel)
Langues d'enseignement
Français
Supports
Copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Scopel Fabrice, " Initiation à la programmation des PIC et des A.P.I. ", HEH - Département des Sciences et technologies, 2025.
Les Microcontrôleurs PIC 10,12,16. Description et mise en oeuvre (Christian Tavernier) DUNOD
Les Microcontrôleurs PIC 18. Description et mise en oeuvre (Christian Tavernier) DUNOD
Bianciotto, A. & Boye, P., L'informatique en automatisation industrielle, Delagrave
Perrin, J., Binet, F., Dumery, J.‐J., Merlaud, C. & Trichard, J.‐P . (2004), Automatisme et informatique industrielle, Nathan
Siemens Automation éducation, documentation pour l’apprentissage En ligne http://www.siemens.be/education Consulté le 27 août 2025
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Évaluation continue / travaux / projets : 30% ; non remédiable en 2e session. Examen théorique oral/écrit : 70%.
Connecting networks - travaux pratiques : 40 h, Denis MANDOUX
Cybersécurité 2 : 24 h, Denis MANDOUX
Introduction au pentesting : 20 h, Denis MANDOUX, Yoan PIETRZAK
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
Utiliser le vocabulaire adéquat
Présenter des prototypes de solution et d’application techniques
Utiliser une langue étrangère
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Elaborer une méthodologie de travail
Planifier des activités
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Développer une pensée critique
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Collaborer à l’analyse et à la mise en œuvre d’un système informatique
Sur base de spécifications issues d’une analyse : (1) développer une solution logicielle ; (2) mettre en œuvre une architecture matérielle
Assurer la maintenance, le suivi et l’adaptation des choix technologiques qui ont été implémentés
Assurer la sécurité du système
Intégrer des solutions télécoms sécurisées autour des réseaux locaux en y incluant la qualité de service
Mettre en place des solutions sécurisées d’accès aux réseaux (sans fil, ADSL, …)
Interconnecter des réseaux de manière sécurisée, en gérant correctement des plans d’adressage et les aspects de sécurité (routage, …)
Analyser le comportement d’un réseau en utilisant des outils de supervision et d’audit. mettre en oeuvre des solutions de qualité de service
Installer, paramétrer et gérer des solutions de télécommunication incluant les transports des différents flux (voix, données, ..) (téléphonie, VoIP, vidéoconférence, …)
Acquis d'apprentissage spécifiques
A l'issues des activités d'apprentissage, les étudiants seront notamment capable de :
Surveiller les fonctions réseau avec Syslog, SNMP et NetFlow et une solution de monitoring.
Configurer et dépanner des réseaux et interréseaux IP
Configurer et dépanner la qualité de service dans un réseau.
Configurer et dépanner différentes fonctions d'un UTM/NGFW, notamment
L'authentification.
La journalisation.
L'IPS (Intrusion Prevention System).
Le contrôle d'application.
La haute disponibilité.
Le Single Sing On.
Le SD-WAN
...
Respecter les méthodologies et règles de bonnes pratiques de l'administrateur réseau et sécurité.
Déployer et configurer un réseau sans fil comprenant point d'accès et contrôleur sans fil.
Contenu des AA
Connecting networks - théorie
Le contenu de l'activité est principalement basée sur :
La mise en oeuvre, la gestion et la sécurisation d'un réseau.
AAA (Authentication, Authorization, Accounting)
VRF (Virtual Routing and Fortwarding)
Port mirroring
Les antennes Wi-Fi
...
La surveillance du réseau (syslog, SNMP, Netflow, monitoring).
Le déploiement et la configuration d'un réseau sans fil comprenant point d'accès et contrôleur sans fil.
...
Connecting networks - travaux pratiques
Projet commun de déploiement et sécurisation d'un interréseau mettant en application les notions abordées dans les activités d'apprentissage "Télécommunication et réseaux - routing and switching", "Network : Connected and secure" et les AA "Cybersécurité".
Ce projet est la continuité du projet commencé dans l'UE Cybersécurité du bloc 2 consistant à mettre en œuvre et sécuriser un interréseau sur du matériel physique :
Déploiement d'une infrastructure réseau filaire et sans fil constituée de sites et agences localisées dans deux classes différentes.
Sécurisation de l'infrastructure.
Cybersécurité 2
Ce cours est la continuité de l'UE Cybersécurité du bloc 2. Vous apprendrez à déployer une solution de sécurité de type UTM/NGFW et à maîtriser les éléments essentiels de sa configuration.
Configurer et dépanner différentes fonctions d'un UTM, notamment :
L'authentification.
La journalisation.
Le profil de sécurité IPS (Intrusion Prevention System).
Le profil de sécurité contrôle d'application.
La haute disponibilité.
Le Single Sing On.
Le SD-WAN
Le ZTNA
...
Introduction au pentesting
Le contenu de l'activité est principalement basée sur :
L'étude de la méthodologie de pentesting PTES (The penetration testing execution standard).
Engagement avec le client, collecte de renseignements, modélisation des menaces, analyse de vulnérabilités, exploitation, post-exploitation, reporting.
Utilisation de différents outils de pentesting : Kali Linux, Burp suite, hashcat, mimikatz, metasploit…
La réalisation d'un test de pénétration sur des environnements bac-à-sable et/ou sur l'infrastructure déployée lors des autres activités d'apprentissage. Notamment :
Attaque de type injection de commandes
Attaque de type local file inclusion
Attaque de type XSS
Attaque de type injection SQL
Attaque sur les mots de passe
…
Répartition des heures
Connecting networks - théorie : 30 h de théorie
Connecting networks - travaux pratiques : 40 h d'exercices/Labos
Cybersécurité 2 : 24 h de théorie
Introduction au pentesting : 10 h de théorie, 10 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Connecting networks - théorie : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC
Connecting networks - travaux pratiques : travaux de groupes, approche par projets, approche par situation problème, utilisation de logiciels
Cybersécurité 2 : cours magistral, approche interactive, approche avec TIC
Introduction au pentesting : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Connecting networks - théorie : français, anglais
Connecting networks - travaux pratiques : français, anglais
Cybersécurité 2 : français, anglais
Introduction au pentesting : français, anglais
Supports
Connecting networks - théorie : copies de présentations, activités sur eCampus
Connecting networks - travaux pratiques : Documentation technique relative au matériel et logiciel utilisés
Cybersécurité 2 : copies de présentations, notes d'exercices, activités sur eCampus, FortiGate administration guide
Introduction au pentesting : copies de présentations, activités sur eCampus, https://tryhackme.com/
Ressources bibliographiques
Connecting networks - théorie
Support de notes : Mandoux D., Connecting Networks, HEH Campus Technique.
Odom W., CCNA Routing and Switching 200-125 : Official Cert Guide, CiscoPress, juillet 2016.
Santos O. et Stuppi J., CCNA security 210-260: Official Cert Guide, CiscoPress, Nov. 2015.
FreeRADIUS Project, FreeRADIUS Server Documentation (Version 3.2.11). [en ligne] https://www.freeradius.org/documentation/freeradius-server/3.2.11/, licence : CC BY-NC 4.0.
Fortinet Training Institute, Secure Wireless LAN Administrator, [en ligne] https://training.fortinet.com, 2025
Connecting networks - travaux pratiques
Support de notes : Mandoux D., Connecting Networks, HEH Campus Technique.
Odom W., CCNA Routing and Switching 200-125 : Official Cert Guide, CiscoPress, juillet 2016.
Santos O. et Stuppi J., CCNA security 210-260: Official Cert Guide, CiscoPress, Nov. 2015.
FreeRADIUS Project, FreeRADIUS Server Documentation (Version 3.2.11). [en ligne] https://www.freeradius.org/documentation/freeradius-server/3.2.11/, licence : CC BY-NC 4.0.
Fortinet Training Institute, Secure Wireless LAN Administrator, [en ligne] https://training.fortinet.com, 2025
Cybersécurité 2
Support de notes, Mandoux D. Cybersécurité 2, HEH Campus Technique.
Fortinet NSE Training Institute, FortiOS administrator, [en ligne] https://training.fortinet.com, 2026
Introduction au pentesting
Vijay Kumar Velu, Mastering Kali Linux for advanced penetration testing, 4ème édition, Packt, 2022
Gordon Lyon, The Nmap Project, [en ligne] https://nmap.org/, 2023.
MediaWiki, The Penetration Testing Execution Standard, [en ligne] http://www.pentest-standard.org, 2023.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : épreuve intégrée
Langues d'évaluation : français, anglais
Modalités d'évaluation :
Évaluation continue (100%) : Évaluation continue pendant les séances de cours et de travaux pratiques de l'UE. Seule la partie orale de l'évaluation est remédiable en deuxième session.
Stages : 250 h, Johan DEPRETER, Erwin DESMET, Antoine MALAISE, Denis MANDOUX, Thomas PETEIN, Gianni TRICARICO, Jonathan LECHIEN, François ROLAND
TFE : 100 h, Erwin DESMET, Antoine MALAISE, Denis MANDOUX, Thomas PETEIN, Gianni TRICARICO, Johan DEPRETER, Jonathan LECHIEN, Yoan PIETRZAK, François ROLAND
Projets informatiques : 20 h, Erwin DESMET, Antoine MALAISE, Johan DEPRETER, Denis MANDOUX
Connaissances et compétences préalables
Matières et concepts étudiés au cours des 3 années d’études.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
Assurer la diffusion vers les différents niveaux de la hiérarchie (interface)
Utiliser le vocabulaire adéquat
Présenter des prototypes de solution et d’application techniques
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Elaborer une méthodologie de travail
Planifier des activités
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter le code du bien-être au travail
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Collaborer à l’analyse et à la mise en œuvre d’un système informatique
En choisissant une méthode d’analyse adaptée, exprimer une solution avec les formalismes appropriés
Sur base de spécifications issues d’une analyse : (1) développer une solution logicielle ; (2) mettre en œuvre une architecture matérielle
Assurer la maintenance, le suivi et l’adaptation des choix technologiques qui ont été implémentés
Assurer la sécurité du système
Acquis d'apprentissage spécifiques
Les étudiants seront capables de collaborer à la conception, à l'amélioration et au développement d'un système informatique.
Les étudiants seront capables d'utiliser les techniques de communication: présentations orales, rédactions de rapports.
Contenu des AA
Stages
Durant 16 semaines, réalisation d’un ou de plusieurs projets à caractère industriel élaborés suivant les consignes données par un promoteur de stage, localisé en entreprise, qui en assure également le suivi. Un enseignant, en qualité de promoteur interne, assure conjointement le suivi du stage.
TFE
Etude et réalisation du travail de fin d'études choisi.
Projets informatiques
Rédaction de divers documents (cahier des charges, états d'avancement, ...) pour le projet de fin d'études.
Analyse et réalisation du projet choisi dans le cadre du projet de fin d'études.
Répartition des heures
Stages : 250 h d'AIP
TFE : 100 h de travaux
Projets informatiques : 20 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Stages : approche par projets
TFE : approche par projets
Projets informatiques : approche par projets
Langues d'enseignement
Stages : français
TFE : français, anglais
Projets informatiques : français, anglais
Supports
Stages : -
TFE : -
Projets informatiques : -
Ressources bibliographiques
Stages
-
TFE
-
Projets informatiques
Syllabus fourni : Mandoux D., Guide à la réalisation du TFE, HEH Campus Technique.
Boulogne A., Comment rédiger une bibliographie, Editions Armand Colin, 2005.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : épreuve intégrée
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Stage : 35%
TFE : 65%
12 ECTS pour le Stage*
* Pour les étudiants en mobilité = la note reprise sur le certificat de mobilité stage.
