Bases de données et interfaces web : 24 h, Vincent BRANDERS
Connaissances et compétences préalables
Notions de base en informatique :
Connaissances générales en informatique :
Savoir naviguer sur un système d’exploitation (Windows, macOS, Linux), utiliser des navigateurs web, gérer des fichiers et dossiers.
Utilisation de la ligne de commande :
Compréhension basique de la navigation dans le terminal (par exemple, lister des fichiers, changer de répertoire).
Initiation à la gestion de fichiers et arborescences
Organisation des fichiers et des dossiers :
Comprendre comment organiser les fichiers de projet de manière logique (par exemple, regrouper des fichiers HTML et CSS dans des dossiers séparés).
Anglais technique
Compréhension de base de l’anglais technique :
Les étudiants devraient être capables de lire des documentations techniques en anglais, car une grande partie des ressources web (y compris la documentation) est rédigée en anglais.
Concepts de programmation de base :
Logique de programmation :
Avoir déjà programmé dans un langage (typiquement Python, éventuellement Java, C, ...) et comprendre les concepts de base comme :
Variables
Boucles (for, while)
Conditions (if, else)
Fonctions
Notions de base des algorithmes : Avoir une idée de la façon dont fonctionnent les algorithmes simples (par exemple, tri, recherche).
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
Utiliser le vocabulaire adéquat
Présenter des prototypes de solution et d’application techniques
Utiliser une langue étrangère
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Elaborer une méthodologie de travail
Planifier des activités
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’engager dans une démarche de développement professionnel
S’informer et s’inscrire dans une démarche de formation permanente
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Participer à la démarche qualité
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Apporter les solutions techniques en réponse aux questionnements spécifiques dans le domaine biologique
Analyser les besoins matériels et les mettre en oeuvre.
Préparer l’analyse et l’exploitation des résultats des dispositifs de collecte de données
Assurer la fonctionnalité des appareillages
Choisir les moyens ou méthodes d’acquisition et de transmission de données adéquates
Administrer les serveurs web et de bases de données
Acquis d'apprentissage spécifiques
À la fin de cette unité d'enseignement, l'étudiant devra être capable de :
Appliquer ses connaissances du langage HTML pour structurer un site web en utilisant des balises appropriées et respectant les standards du web ;
Appliquer ses compétences en CSS pour styliser un site web, en ajustant la présentation visuelle (mise en page, couleurs, typographie, etc.) en fonction des exigences de design ;
Analyser les besoins d’un système d’information et concevoir des modèles de bases de données relationnelles adéquates ;
Appliquer ses compétences en SQL pour créer des bases de données relationnelles, définir les structures de tables et rédiger des requêtes efficaces pour extraire, mettre à jour, supprimer ou insérer des données ;
Contenu de l'AA
Ce cours est structuré en quatre parties :
Introduction au langage HTML pour la structure des pages web.
Apprentissage du langage CSS pour la mise en forme et le design.
Modélisation et conception de bases de données relationnelles cohérentes.
Intégration des technologies HTML et CSS pour la réalisation d’un projet
Répartition des heures
6 h de théorie, 12 h d'exercices/Labos, 6 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche déductive, approche avec TIC, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Français, anglais
Supports
Notes de cours, notes d'exercices
Ressources bibliographiques
Syllabus du cours de "Développement web" de Ivan Miller
Syllabus du cours de "Développement front-end" de Ivan Miller
https://developer.mozilla.org/fr/
https://www.w3schools.com/sql/
https://openclassrooms.com/fr/courses
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Bases de données et interfaces web : français
Pondération par AA :
Bases de données et interfaces web : 100 %
Modalités d'évaluation :
Bases de données et interfaces web :
La note finale du cours est déterminée comme suit :
60% pour l'évaluation continue
40% pour la réalisation d'un projet réalisé en cours d'année
Si l'évaluation continue ou le projet réalisé ne sont pas réussis (note < 50%), la note finale du cours est définie intégralement en seconde session via un examen oral.
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #337 intitulée :
Éléments de physiologie humaine : 14 h, Coralie SCLAVONS
Connaissances et compétences préalables
HT-P1-BIOINF-004-M: Sciences du vivant 1
HT-P1-BIOINF-009-M: Sciences du vivant 2
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
Utiliser le vocabulaire adéquat
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Elaborer une méthodologie de travail
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Prendre en compte les aspects éthiques et déontologiques
Développer une pensée critique
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Apporter les solutions techniques en réponse aux questionnements spécifiques dans le domaine biologique
Exploiter les connaissances de base des sciences du vivant.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Les étudiants vont apprendre à manipuler dans des conditions stériles avec des cultures bactériennes. Les étudiants seront capable de travailler avec de l'ADN en respectant les usages nécessaire pour ne pas contaminer un échantillon.
Acquisition de l'ensemble des concepts théoriques et pratiques nécessaires à la réalisation de la culture cellulaire (réalisation de cultures de cellules animales) et maîtrise des risques liés à la contamination de cultures cellulaires.
Etudier les clés des biotechnologies: les différentes biotechnologies, études des procaryotes et des virus, les outils de l'ingénierie génétique. Un travail portant sur les méthodes d'extraction d'ADN et la technique de CRISPR-Cas9.
Etudier les différents tissus et organes (structure et fonctionnement).
Contenu des AA
Culture cellulaire
2 parties distinctes :
Formation en culture de cellules animales au centre APTASKILL (3 jours) : pratique de la culture de cellules animales (toutes les étapes).
Introduction aux techniques de cultures bactériennes et analyse de différents domaines de la vie courante au laboratoire de la HEH (2 jours et demi) (préparation de milieux de culture, croissance bactérienne, utilisation d'un microscope, ateliers divers sur les microorganismes, ….)
Biotechnologie
Première partie : Généralités sur les microorganismes
Ch. 1 : Quelques grandes étapes de l'histoire de la microbiologie.
Ch. 2 : Place des microorganismes dans le monde vivant.
Ch. 3 : La cellule procaryote et la cellule eucaryote : différences, caractéristiques, reproduction et modifications génétiques.
Ch. 4 : Nutrition et croissance des microrganismes.
Ch. 5 : Caractères principaux et classification des levures et des moisissures.
Ch. 6 : Caractères principaux et classification des bactéries.
Ch. 7 : Rôles et utilisation des microorganismes par l'homme.
Ch. 8 : Et les virus ?
Deuxième partie : Le génie génétique
Ch.1 : Les outils du génie génétique.
Ch2. : Les différentes sources d'ADN à cloner.
Ch. 3 : Les méthodes de criblage.
Éléments de physiologie humaine
Introduction
Les tissus
L'appareil locomoteur
L'appareil respiratoire
L'appareil digestif
L'appareil urinaire
Répartition des heures
Culture cellulaire : 4 h de théorie, 40 h d'exercices/Labos
Biotechnologie : 20 h de théorie
Éléments de physiologie humaine : 14 h de théorie
Méthodes d'enseignement
Culture cellulaire : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, activités pédagogiques extérieures
Biotechnologie : cours magistral, travaux de groupes
Éléments de physiologie humaine : cours magistral
Langues d'enseignement
Culture cellulaire : français
Biotechnologie : français
Éléments de physiologie humaine : français
Supports
Culture cellulaire : syllabus, protocoles de laboratoires, Diaporama
Biotechnologie : copies de présentations, syllabus, Diaporama
Éléments de physiologie humaine : copies de présentations
Ressources bibliographiques
Culture cellulaire
Notes théoriques et diaporama (4H théorie à l'institut) et notes de laboratoire communiquées au centre de formation.
Introduction (théorie et vidéos) sur les microorganismes et les ateliers proposés + présentation du travail de groupe
Gènes et génomes - M. Singer, P. Berg - Ed. Vigot - 1992
+ articles communiqués aux étudiants
Articles de différentes revues communiqués aux étudiants.
Éléments de physiologie humaine
Principes d’anatomie et de physiologie humaine – Gerard J. Tortora, Bryan Derrickson – 2007, 4ème édiUon, De boek édiUons, 1376p. Marieb's Essen- Benjamin Cummings – 2004, 4ème édition, Pearson education
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Culture cellulaire : français
Biotechnologie : français
Éléments de physiologie humaine : français
Pondération par AA :
Culture cellulaire : 40 %
Biotechnologie : 30 %
Éléments de physiologie humaine : 30 %
Modalités d'évaluation :
Culture cellulaire :
Cette AA est constituée de plusieurs journées de laboratoire évaluées de manière continue. Cette AA étant essentiellement pratique ; la note obtenue est non remédiable en seconde session. Par ailleurs, la présence est obligatoire à toutes les séances. Si l'étudiant est absent (justifiée ou non), celui-ci ne pourra pas être délibéré pour l'ensemble de l'UE.
Biotechnologie :
Examen écrit 90% Travaux / Rapports 10%
Éléments de physiologie humaine :
L'évaluation comporte des interrogations réalisées au cours du quadrimestre, constituant l'évaluation continue (40 % de la note finale), ainsi qu'un examen écrit en session (60 %). En cas d'absence à une ou plusieurs évaluations continues, l'étudiant sera tenu de représenter les évaluations concernées lors de la session d'examen.
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #338 intitulée :
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Utiliser le vocabulaire adéquat
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Planifier des activités
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Intégrer les différents aspects du développement durable
Apporter les solutions techniques en réponse aux questionnements spécifiques dans le domaine biologique
Exploiter les connaissances de base des sciences du vivant.
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Définir et décrire les lois et concepts de base de la chimie instrumentale et en particulier les techniques chromatographiques (chromatographies en phase gazeuse et liquide HPLC, ionique, sur couche mince et d'exclusion stérique) et sensibiliser l'étudiant aux techniques de purification de l'eau.
- Mettre en oeuvre ces techniques d'analyse: acquérir, analyser et interpréter les résultats obtenus.
Contenu de l'AA
Aspects généraux de la chromatographie: Principe général et définitions, vocabulaire spécifique / Notions d'efficacité, sélectivité, rétention, résolution,...
Techniques de chromatographie (phase gazeuse GC, phase liquide haute performance HPLC, ionique, sur couche mince et exclusion stérique).
Notions liées à la purification de l'eau (osmoseurs,...)
Mise en pratique des techniques chromatographiques: laboratoires réalisés à la HEPH-Condorcet Ath:
- Chromatographie ionique: analyse de l'eau de distribution;
- Analyses par chromatographie gazeuse: huiles, esters;
- HPLC: les médicaments.
Répartition des heures
22 h de théorie, 16 h d'exercices/Labos, 2 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, travaux de groupes, Laboratoires
Langues d'enseignement
Français
Supports
Copies de présentations, syllabus, notes de cours, notes d'exercices, protocoles de laboratoires, Capsules vidéo
Ressources bibliographiques
Skoog, West, Holler, Chimie analytique, De Boeck Université, 1997.
Francis Rouessac et Annick Rouessac, Analyse Chimique Méthodes et techniques instrumentales modernes, 3ème edition Masson.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Chimie analytique : français
Pondération par AA :
Chimie analytique : 100 %
Modalités d'évaluation :
Chimie analytique :
Examen écrit (60%)
Travail (et présentation) sur une application de la chromatographie / Rapports de laboratoires (40%) (Non remédiable en seconde session)
La participation aux travaux pratiques/laboratoires (TP) est obligatoire. Toute absence devra être justifiée (avec copie du justificatif directement destinée à l'enseignant). L'enseignant (ou éventuellement la direction) appréciera la valeur du motif invoqué. Une absence non justifiée ou de motif non recevable impactera l'évaluation de la séance de TP concernée. Les séances de laboratoires feront l'objet d'un rapport ; tout rapport non remis dans le délai précisé par le professeur entraîne une cote nulle.
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1785 intitulée :
Notions d'instrumentation, d'électricité, d'électronique, de physique appliquée vues en bloc 1
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Utiliser le vocabulaire adéquat
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Développer une pensée critique
Acquis d'apprentissage spécifiques
[] Instrumentation 2
Au terme de l’activité d'enseignement « Instrumentation 2 », l'étudiant(e) sera capable
d’analyser la structure des chaînes d'acquisition de données:
- Expliquer le principe de fonctionnement des capteurs de débit, de position.
- Discuter des caractéristiques de ces capteurs.(avantages, inconvénients, utilisation)
- Expliquer le fonctionnement et les propriétés du montage potentiométrique et du pont de Wheatstone
de réaliser des chaînes de mesure simples mettant en œuvre des capteurs et des conditionneurs, de les calibrer et de déterminer leurs caractéristiques.
- Lire et comprendre la fiche technique d'un capteur.
- Déterminer expérimentalement certaines caractéristiques d'un capteur ou d'un conditionneur
Contenu de l'AA
1) Capteurs de débit
2) Capteurs de position et déplacement
3) Montage potentiométrique
4) Pont de Wheatstone
5) Laboratoires
Répartition des heures
15 h de théorie, 15 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, travaux de groupes, étude de cas
Langues d'enseignement
Français
Supports
Syllabus, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Instrumentation 2 : français
Pondération par AA :
Instrumentation 2 : 100 %
Modalités d'évaluation :
Instrumentation 2 :
Examen écrit 70% Évaluation continue 30% (non remédiable en 2e session)
L'évaluation continue porte sur les séances de laboratoire (travail au laboratoire + rapports). Elle représente 30 % de la cote finale et est non remédiable.
La cote de laboratoire est calculée comme ceci: deux tiers pour le travail au laboratoire, un tiers pour les rapports.
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1786 intitulée :
Ressources bioinformatiques et implémentation locale
Banques et indexation des données biologiques : 30 h, David COORNAERT
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Utiliser le vocabulaire adéquat
Présenter des prototypes de solution et d’application techniques
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Elaborer une méthodologie de travail
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’engager dans une démarche de développement professionnel
S’informer et s’inscrire dans une démarche de formation permanente
Développer une pensée critique
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Apporter les solutions techniques en réponse aux questionnements spécifiques dans le domaine biologique
Exploiter les connaissances de base des sciences du vivant.
Analyser les besoins matériels et les mettre en oeuvre.
Préparer l’analyse et l’exploitation des résultats des dispositifs de collecte de données
Assurer la fonctionnalité des appareillages
Maintenir et exploiter un réseau informatique
Acquis d'apprentissage spécifiques
Au cours de ce cycle de formations, les apprenants parviendront à mettre un place un système linux à vocation bioinformatique, a y implanter une partie des banques de données majeures et à les rendre accessibles au travers de différents systèmes bioinformatiques.
Contenu des AA
Systèmes d'exploitation
Installation d'un serveur linux Gentoo
Installation de services bioinformatiques, et des outils de base de la discipline.
Biostatistiques
Statistique descriptive à 1 dimension.
Notions sur le calcul de probabilités et les lois de probabilités.
Inférence statistique - partie 1: échantillonnage, estimation, estimateurs, intervalles de confiance.
Inférence statistique - partie 2: tests d'hypothèses.
Statistique descriptive à deux dimensions: régression linéaire et corrélation.
Banques et indexation des données biologiques
Les banques de données biologiques sont volumineuses et nécessitent d'être explorées préalablement, afin de permettre à leurs utilisateurs d'aller retrouver une ou des données en particulier parmi des centaines de millions.
Les apprenants auront à concevoir un système permettant d'aller rechercher rapidement un élément particulier (une gène donné) dans une série de fichiers englobant chacun des dizaines de milliers de séquences d'ADN ou d'autres objets biologiques. (fraction faible des banques biologiques pour garder ce travail réalisable sur un ordinateur personnel non spécialisé)
Les avantages et inconvénients des systèmes d'indexation préexistants seront découverts et expérimentés.
Répartition des heures
Systèmes d'exploitation : 5 h de théorie, 45 h d'exercices/Labos
Biostatistiques : 15 h de théorie, 15 h d'exercices/Labos
Banques et indexation des données biologiques : 15 h de théorie, 15 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Systèmes d'exploitation : cours magistral, approche interactive, étude de cas, utilisation de logiciels
Biostatistiques : cours magistral, approche par situation problème, utilisation de logiciels
Banques et indexation des données biologiques : travaux de groupes, approche par projets, approche avec TIC, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Systèmes d'exploitation : français
Biostatistiques : français
Banques et indexation des données biologiques : français
Supports
Systèmes d'exploitation : notes d'exercices
Biostatistiques : copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices
Banques et indexation des données biologiques : notes de cours, notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Systèmes d'exploitation
https://wiki.gentoo.org/wiki/Handbook:AMD64
http://wemboss.sourceforge.net/
Biostatistiques
Poinsot D., 2004. Statistiques pour statophobes. [en ligne : http://perso.univ-rennes1.fr/denis.poinsot]
Motulsky Harvey J., 2019. Biostatistique - Une approche intuitive., 3e Edition, De Boeck Supérieur.
Banques et indexation des données biologiques
http://emboss.sourceforge.net/
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Systèmes d'exploitation : français
Biostatistiques : français
Banques et indexation des données biologiques : français
Pondération par AA :
Systèmes d'exploitation : 40 %
Biostatistiques : 30 %
Banques et indexation des données biologiques : 30 %
Modalités d'évaluation :
Systèmes d'exploitation :
Examen pratique 90% Examen oral 10%
Biostatistiques :
Examen écrit 100%
Banques et indexation des données biologiques :
Examen pratique 100%
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1787 intitulée :
Fondements de l'électronique numérique : 26 h, DST08 PROF
Électronique appliquée et traitement des signaux 1 : 30 h, Didier VASSART, DST08 PROF
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
Utiliser le vocabulaire adéquat
Utiliser une langue étrangère
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Développer une pensée critique
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
Apporter les solutions techniques en réponse aux questionnements spécifiques dans le domaine biologique
Analyser les besoins matériels et les mettre en oeuvre.
Acquis d'apprentissage spécifiques
L'étudiant sera capable :
D’extraire et d’expliquer les caractéristiques d’un module, d’un composant numérique et/ou analogique décrites dans les documents techniques des fabricants afin d’analyser le comportement des sous-ensembles à partir d’un schéma de principe et/ou de câblage;
D’étudier théoriquement le fonctionnement d’un circuit afin de prédire le comportement d’un circuit, d’argumenter et de justifier les choix réalisés lors l’interconnexion des différents sous-ensembles :
mise en équation : tension de sortie, gain en tension, .. ;
évolution des signaux en fonction du temps (chronogrammes) ;
table de vérité et outils de simplifications d’expressions logiques ;
utilisation d’outils graphiques : diagramme de Fresnel (impédance), diagramme de Bode (filtres) ;
…
D’interconnecter les sous-ensembles afin de réaliser un appareillage simple, de les tester, d’en relever les caractéristiques métrologiques et d’évaluer l’adéquation entre le cahier des charges et le comportement observé.
Contenu des AA
Fondements de l'électronique numérique
Logique combinatoire
Les concepts de l’électronique numérique;
Système de numération, opérations et codes;
Portes logiques;
Algèbre booléenne et simplification logique;
Circuits logiques combinatoires de base;
Fonctions de logique combinatoire;
...
Électronique appliquée et traitement des signaux 1
Signaux périodiques;
Circuits passifs en régime sinusoïdal;
Filtres passifs;
Amplificateurs opérationnels (notions de bases);
...
Répartition des heures
Fondements de l'électronique numérique : 13 h de théorie, 13 h d'exercices/Labos
Électronique appliquée et traitement des signaux 1 : 15 h de théorie, 15 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Fondements de l'électronique numérique : cours magistral, travaux de groupes, étude de cas
Électronique appliquée et traitement des signaux 1 : cours magistral, travaux de groupes, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Fondements de l'électronique numérique : français, anglais
Électronique appliquée et traitement des signaux 1 : français, anglais
Supports
Fondements de l'électronique numérique : copies de présentations, protocoles de laboratoires, Compléments d'informations placés sur la plateforme Moodle.
Électronique appliquée et traitement des signaux 1 : syllabus, protocoles de laboratoires, Compléments d'informations placés sur la plateforme Moodle.
Ressources bibliographiques
Fondements de l'électronique numérique
Accessible dans un répertoire sur Moodle.
Électronique appliquée et traitement des signaux 1
Accessible dans un répertoire sur Moodle.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Fondements de l'électronique numérique : français, anglais
Électronique appliquée et traitement des signaux 1 : français, anglais
Pondération par AA :
Fondements de l'électronique numérique : 50 %
Électronique appliquée et traitement des signaux 1 : 50 %
Modalités d'évaluation :
Fondements de l'électronique numérique :
Pondération:
Examen 70%
Évaluation continue 30% (non remédiable en 2e session)
Évaluation continue:
Elle prend en considération l'assiduité de l'étudiant, la participation et la proactivité lors des différentes séances, les rapports de laboratoires et/ou l'achèvement et la qualité des activités en ligne.
Les laboratoires, exercices et/ou activités en ligne (suivi obligatoire) seront organisés tout au long de l'AA, la présence à ces séances est obligatoire.
L'absence non justifiée à l'une de ces séances sera sanctionnée par une note de 0/20 comptabilisée dans l'évaluation continue.
Aucun rapport, aucune activité en ligne, ne sera corrigé (et donc coté) après les deadlines fixées tout au long de l'UE. La deadline concernant la remise d'un rapport de laboratoire est de maximum 2 semaines.
Examen théorique :
Examen écrit qui peut porter sur toutes les notions indiquées dans les feuilles de matières vues accessibles sur la page Moodle du cours !
Il vérifiera les différents acquis d'apprentissage permettant de déterminer si l'étudiant a acquis le seuil de réussite [50%] et éventuellement un degré de maitrise. [entre 50% et 100%].
Électronique appliquée et traitement des signaux 1 :
Pondération:
Examen écrit 70%
Évaluation continue 30% (non remédiable en 2e session)
Évaluation continue:
Elle prend en considération l'assiduité de l'étudiant, la participation et le proactivité lors des différentes séances, les rapports de laboratoires et/ou l'achèvement et la qualité des activités en ligne.
Les laboratoires, exercices et/ou activités en ligne (suivi obligatoire) seront organisés tout au long de l'AA, la présence à ces séances est obligatoire.
L'absence non justifiée à l'une de ces séances sera sanctionnée par une note de 0/20 comptabilisée dans l'évalutation continue.
Aucun rapport, aucune activité en ligne, ne sera corrigé (et donc coté) après les deadlines fixées tout au long de l'UE.
Examen:
Examen écrit . Il portera sur les différents acquis d'apprentissage permettant de déterminer si l'étudiant à acquis le seuil de réussite [50%] et éventuellement un degré de maitrise. [entre 50% et 100%].
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #3710 intitulée :
Maintenance des équipements médicaux : 20 h, Oualid BERRAH
Gestion assistée par ordinateur : 14 h, Eloïse GONTEL
Instrumentation médicale : 20 h, Michel DEVILERS
Connaissances et compétences préalables
Notions fondamentales d'électricité et d'électronique analogique et numérique et Physiologie.
Les notions fondamentales d'électricité, d'électronique analogique et numérique.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
Utiliser le vocabulaire adéquat
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter le code du bien-être au travail
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Acquis d'apprentissage spécifiques
Comprendre la terminologie médicale nécessaire à l'utilisation et au fonctionnement des dispostifs médicaux
Connaitre les principes de fonctionnement des dispositifs médicaux et leur applications médicales
Connaitre et comprendre les règles applicables à la sécurité des dispositifs éléctromédicaux
En faisant le lien entre l’aspect physiologique et le fonctionnement technique : connaitre les principes de fonctionnement des dispositifs médicaux et d’en maîtriser la terminologie médicale afin de créer, tester, utiliser une procédure de mise en service ou de dépannage d'un tel dispositif ;
D’effectuer une maintenance (préventive/corrective) et, en employant les appareils de test adéquats, de discriminer les éléments défaillants.
Analyser les besoins et les données de maintenance d’un équipement afin de planifier, organiser et suivre les activités de maintenance à l’aide d’un outil de GMAO.
Exploiter les fonctionnalités d’un logiciel de GMAO pour assurer la traçabilité des interventions, gérer les équipements et les ressources, et produire des indicateurs permettant d’améliorer la performance de la maintenance.
Contenu des AA
Maintenance des équipements médicaux
Apprentissage des techniques de contrôle, de diagnostic et de résolution de problèmes techniques et/ou applicatifs sur les dispositifs médicaux (sur base de la matière dispensée dans le cours d’instrumentation médicale)
Gestion assistée par ordinateur
Théorie: Introduction à la maintenance en milieu hospitalier
Type et forme de maitenance
Description des équipements médicaux et inventaire
Planification d'un programme de maintenance
L'outil en milieu hospitalier: GMAO et évaluation de la performance.
Partie pratique: Mise a disposition d'un logiciel de GMAO "Carl Source" via un expert .
Utilisation et personnalisation de l'outil par un biotechnicien
Simulation de cas pratique et fonctionnalité de l'outil.
Instrumentation médicale
Etude des principaux circuits constituant les appareils médicaux classiques et leurs applications médicales. (appareils de perfusion, respirateur, appareils de surveillance des paramètres vitaux, électrochirurgie, équipements de dialyse, ...)
Répartition des heures
Maintenance des équipements médicaux : 20 h de théorie
Gestion assistée par ordinateur : 14 h de théorie
Instrumentation médicale : 10 h de théorie, 10 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Maintenance des équipements médicaux : cours magistral, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels, Utilisation d'appareils de mesures et de tests
Gestion assistée par ordinateur : cours magistral, approche par situation problème, activités pédagogiques extérieures, utilisation de logiciels
Instrumentation médicale : cours magistral, approche inductive, étude de cas
Langues d'enseignement
Maintenance des équipements médicaux : français, anglais
Gestion assistée par ordinateur : français
Instrumentation médicale : français, anglais
Supports
Maintenance des équipements médicaux : notes de cours, notes d'exercices, Documents techniques des constructeurs
Gestion assistée par ordinateur : copies de présentations, notes de cours
Instrumentation médicale : copies de présentations, syllabus, notes de cours, Documents techniques de constructeurs d'appareils
Ressources bibliographiques
Maintenance des équipements médicaux
Elles seront directement communiquées et/ou transmises lors des séances de cours.
Gestion assistée par ordinateur
-
Instrumentation médicale
Les documents devant être mis à jour chaque année, ils seront disponibles sur le cours en ligne Moodle dans une section nommée bibliographie.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Maintenance des équipements médicaux : français
Gestion assistée par ordinateur : français
Instrumentation médicale : français
Pondération par AA :
Maintenance des équipements médicaux : 35 %
Gestion assistée par ordinateur : 30 %
Instrumentation médicale : 35 %
Modalités d'évaluation :
Maintenance des équipements médicaux :
Examen session de janvier : 100 % - Examen oral et mise en situation (réalisation de contrôle et dépannage sur du matériel médical).
Examen autre session : 100 % - Examen oral et mise en situation (réalisation de contrôle et dépannage sur du matériel médical).
Départem
Gestion assistée par ordinateur :
Examen écrit 100%: questions choix multiples et questions ouvertes
Instrumentation médicale :
Examen écrit 100%
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #3708 intitulée :
Bioéthique et qualité : 14 h, Aline LEONET, FANCHON CYRIL
Connaissances et compétences préalables
Néant
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
Assurer la diffusion vers les différents niveaux de la hiérarchie (interface)
Utiliser le vocabulaire adéquat
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Prendre en compte les aspects éthiques et déontologiques
S’informer et s’inscrire dans une démarche de formation permanente
Développer une pensée critique
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter le code du bien-être au travail
Participer à la démarche qualité
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Acquis d'apprentissage spécifiques
AA : Bioéthique
À l’issue de l’AA, l’étudiant sera capable de :
Définir les concepts fondamentaux de la bioéthique et situer leur origine historique et réglementaire
Identifier les principales obligations légales et réglementaires applicables aux biotechniciens.
Expliquer pourquoi les données biologiques constituent une catégorie particulièrement sensible de données personnelles et implications concrètes pour le métier.
Analyser un cas réel ou fictif de dilemme éthique en biotechnologie et en identifiant les parties prenantes, les intérêts en jeu et les normes applicables.
Appliquer les principes du consentement éclairé et de l'anonymisation dans le cadre de la manipulation de données biologiques.
Adopter une posture professionnelle éthique face à des situations concrètes
AA : Qualité
À l’issue de l’AA, l’étudiant sera capable de :
Composante 1 – Code du bien-être au travail
décrire l’architecture du Code du bien-être au travail et le rôle des acteurs de la prévention (employeur, ligne hiérarchique, conseiller en prévention, SIPP/SEPP, CPPT) ;
expliquer le système dynamique de gestion des risques et réaliser l’analyse de risques simple d’un poste de laboratoire ou d’un banc d’instrumentation ;
identifier et prévenir les risques spécifiques du laboratoire de biotechnique et choisir les EPC/EPI adaptés ;
Composante 2 – Qualité
distinguer l’assurance qualité du contrôle qualité et expliquer le principe d’amélioration continue (PDCA / roue de Deming) ;
identifier les exigences clés des normes ISO 9001 et ISO/IEC 17025 ainsi que le rôle de l’accréditation BELAC ;
situer la traçabilité métrologique, l’étalonnage et l’incertitude de mesure dans une démarche qualité de laboratoire (en lien avec l’instrumentation) ;
interpréter une procédure, un mode opératoire ou un enregistrement qualité et reconnaître les référentiels sectoriels pertinents.
Contenu de l'AA
Bioéthique (7 h)
1 Fondements de la bioéthique : concepts, histoire, cadres de raisonnement éthique
Systèmes de management de la qualité : famille ISO 9000/9001 (approche processus, orientation client, approche par les risques).
Qualité en laboratoire : ISO/IEC 17025, accréditation BELAC, traçabilité métrologique, étalonnage, incertitude de mesure, validation de méthode.
Gestion documentaire (procédures, modes opératoires, enregistrements) et traçabilité ; non-conformités et audit interne.
Répartition des heures
8 h de théorie, 6 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas, Analyse de documents réglementaires et normatifs
Langues d'enseignement
Français
Supports
Copies de présentations, Extraits réglementaires (Code du bien-être au travail) et normatifs (extraits ISO 9001 et ISO/IEC 17025), études de cas, activités et ressources sur Moodle.
Ressources bibliographiques
AA Bioéthique :
BELGIQUE.Code d’éthique de la recherche scientifique en Belgique. Bruxelles : Fonds de la Recherche Scientifique (FRS-FNRS) et partenaires, 2009.
SICARD, Didier.L’éthique médicale et la bioéthique. 8e éd. Paris : Presses Universitaires de France, coll. « Que sais-je ? », janvier 2025. ISBN 978-2-13-079970-2. DOI : https://doi.org/10.3917/puf.sicar.2017.01
DOUSSER, Jean-Claude.Sciences et bioéthique. Paris : Publibook, 2024. ISBN 978-2-342-37460-5 (broché).
AA Qualité – Code du bien-être au travail
Belgique. Loi du 4 août 1996 relative au bien-être des travailleurs lors de l’exécution de leur travail. Moniteur belge. 18 septembre 1996.
Belgique. Code du bien-être au travail [Internet]. Bruxelles : SPF Emploi, Travail et Concertation sociale ; [consulté le 9 juin 2026]. Disponible sur : https://emploi.belgique.be.
Gillet-Goinard F, Monar C. La boîte à outils Santé-Sécurité-Environnement. Paris : Dunod ; 2024.
AA Qualité – Systèmes de management et normes
Organisation internationale de normalisation. ISO 9001:2015 – Systèmes de management de la qualité – Exigences (y compris Amendement 1:2024, Action pour le climat). Genève : ISO ; 2015.
Organisation internationale de normalisation, Commission électrotechnique internationale. ISO/IEC 17025:2017 – Exigences générales concernant la compétence des laboratoires d’étalonnages et d’essais. Genève : ISO/IEC ; 2017.
Organisation internationale de normalisation. ISO 13485:2016 – Dispositifs médicaux – Systèmes de management de la qualité – Exigences à des fins réglementaires. Genève : ISO ; 2016.
BELAC. Critères et documents d’accréditation [Internet]. Bruxelles : SPF Économie ; [consulté le 9 juin 2026]. Disponible sur : https://economie.fgov.be.
Gillet-Goinard F, Seno B. La boîte à outils de la qualité. 5e éd. Paris : Dunod ; 2023.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Bioéthique et qualité : français
Pondération par AA :
Bioéthique et qualité : 100 %
Modalités d'évaluation :
Bioéthique et qualité :
La répartition de la note de l’UE s’établit comme suit (moyenne arithmétique pondérée 50 % / 50 % des deux AA) :
partie Bioéthique – 50 % : examen écrit
partie Qualité – 50 % : examen écrit comportant des questions de restitution et de compréhension (Code du bien-être au travail, normes qualité) ainsi qu’un exercice appliqué (analyse de risques d’un poste de laboratoire et/ou lecture d’une procédure qualité).
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #3709 intitulée :
Les étudiants ont suivi le cours English I en première année. Ils maîtrisent les bases de la grammaire anglaise (temps principaux : présent simple, présent continu, futur ; phrases affirmatives, négatives et interrogatives ; modaux ; pronoms ; nombres, etc.) et disposent d'un vocabulaire général leur permettant de comprendre et de produire des messages simples à l'oral et à l'écrit.
Ils sont capables de comprendre des documents authentiques de difficulté modérée et de communiquer dans des situations courantes.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
Assurer la diffusion vers les différents niveaux de la hiérarchie (interface)
Utiliser le vocabulaire adéquat
Présenter des prototypes de solution et d’application techniques
Utiliser une langue étrangère
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Développer une pensée critique
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
Acquis d'apprentissage spécifiques
À l'issue du cours, l'étudiant sera capable de :
comprendre des documents oraux et écrits authentiques portant sur la biotechnologie, la génétique et la microbiologie ;
mobiliser un vocabulaire scientifique et technique adapté au domaine de la biotechnologie ;
présenter et expliquer un concept, une innovation ou un projet scientifique en anglais à l'aide d'un pitch structuré ;
exprimer des comparaisons, des hypothèses, des conséquences et des relations de cause à effet dans un contexte scientifique ;
utiliser correctement les principales structures grammaticales étudiées (comparatifs, conditionnels, voix passive) dans des productions orales et écrites ;
communiquer de manière claire et précise dans un contexte académique ou professionnel lié aux biotechnologies.
Contenu de l'AA
Le cours combine le développement des compétences linguistiques et l'acquisition d'un vocabulaire spécialisé en anglais scientifique.
Les principaux contenus abordés sont :
Communication scientifique
réalisation d'un pitch scientifique ;
présentation d'un projet ou d'une innovation.
Biotechnologies
génétique et édition du génome (gene editing) ;
applications et innovations ;
enjeux éthiques.
Microbiologie
découvertes majeures ;
comportements microbiens et biofilms ;
résistance aux antimicrobiens ;
études de cas d'épidémies.
Compétences linguistiques
enrichissement du vocabulaire scientifique et technique ;
compréhension de documents authentiques ;
expression orale et écrite.
Points grammaticaux
comparatifs et superlatifs ;
phrases conditionnelles ;
Past Simple et Past Continuous ;
voix passive.
Répartition des heures
10 h de théorie, 8 h d'exercices/Labos, 2 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche déductive
Les étudiants sont supposés maîtriser les compétences linguistiques de niveau B1 du CECRL et disposer d’une première expérience de l’anglais scientifique et professionnel.
Plus particulièrement, ils maîtrisent :
le vocabulaire général de base et un vocabulaire scientifique élémentaire lié à la biotechnique ;
les principaux temps verbaux : Present Simple, Present Continuous, Past Simple et Past Cotinuous et formes du futur ;
les comparatifs et superlatifs ;
les différents types de conditionnel ;
la voix passive ;
les structures de phrases affirmatives, négatives et interrogatives ;
les compétences de compréhension et de production écrites et orales développées dans les cours d’anglais précédents ;
les bases de la communication orale, notamment la présentation d’un sujet et l’expression d’une opinion.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
Utiliser le vocabulaire adéquat
Utiliser une langue étrangère
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Elaborer une méthodologie de travail
Planifier des activités
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
S’engager dans une démarche de développement professionnel
S’informer et s’inscrire dans une démarche de formation permanente
Acquis d'apprentissage spécifiques
English III:
À l’issue de l’enseignement, l’étudiant sera capable de :
comprendre et exploiter des documents écrits et oraux en anglais scientifique et professionnel dans le domaine de la biotechnologie ;
mobiliser un vocabulaire scientifique et professionnel adapté à des situations de communication liées à la biotechnologie ;
expliquer en anglais un concept, une technique, un processus ou une application biotechnologique de manière claire, structurée et adaptée au niveau de connaissance de son interlocuteur ;
décrire et commenter des données scientifiques simples, notamment des graphiques, tableaux, figures et résultats ;
structurer une présentation scientifique en suivant une organisation logique et en utilisant des marqueurs de discours appropriés ;
présenter oralement une information scientifique de manière claire, fluide et compréhensible, en utilisant un support visuel pertinent ;
interagir dans des situations de communication scientifique et professionnelle : poser des questions, demander des précisions, reformuler, répondre à des questions, exprimer un accord ou un désaccord et défendre un point de vue ;
argumenter et formuler des recommandations en anglais en s’appuyant sur des informations et des éléments de preuve ;
adapter son discours scientifique à différents interlocuteurs et niveaux de spécialisation ;
produire des textes courts relevant de la communication scientifique et professionnelle, notamment des synthèses, descriptions, recommandations et prises de position argumentées ;
utiliser des sources scientifiques ou de vulgarisation scientifique pour préparer une production orale ou écrite, en reformulant les informations de manière personnelle et en indiquant leurs sources ;
mobiliser les stratégies linguistiques nécessaires à la préparation et à la réalisation d’une présentation scientifique individuelle suivie d’une séance de questions-réponses.
Communication écrite : - Se familiariser avec le métier de biotechnicien et les entreprises actives dans le domaine des biotechnologies - Savoir rédiger un CV et une lettre de motivation en vue de la recherche du stage et d'un emploi futur - Connaître les principales règles de rédaction, de structuration du propos ; - Maîtriser les principales techniques de base en matière de mise en page ; - Appréhender les techniques de communication orale et de réalisation d'un exposé.
Contenu des AA
Anglais 3
Consolidation et approfondissement de la grammaire anglaise : voix passive, modaux, conditionnels, present perfect, propositions relatives et connecteurs logiques (cause, conséquence, opposition).
Acquisition et utilisation du vocabulaire scientifique et professionnel lié à la bioproduction, aux biocarburants, à la biotechnologie environnementale et à la biotechnologie médicale.
Exercices de compréhension écrite et orale à partir de documents scientifiques, de vulgarisation et de documents professionnels.
Exercices de production écrite et orale : descriptions de processus, synthèses, recommandations et argumentation.
Activités de communication : présentations, discussions, débats, jeux de rôles, simulations et pitchs.
Développement des compétences nécessaires pour expliquer un concept scientifique, vulgariser une information, présenter une innovation et défendre une idée en anglais.
Préparation à la présentation scientifique individuelle et à la gestion des questions-réponses.
Communication écrite
Savoir rédiger un CV et une lettre de motivation en vue de la recherche du stage et d'un emploi futur ;
Connaître les principales règles de rédaction, de structuration du propos ;
Connaître les principales techniques de rédaction en vue de la rédaction d'articles ;
Maîtriser les principales techniques de base en matière de mise en page ;
Appréhender les techniques de communication orale et de réalisation d'un exposé.
Laboratoires :
Exercices d’expression écrite : réalisation d'un articles, d'un CV et d'une lettre de motivation mis en page.
Exercice d'expression orale : présentation devant la classe.
Répartition des heures
Anglais 3 : 10 h de théorie, 10 h d'exercices/Labos, 4 h de travaux
Communication écrite : 4 h de théorie, 6 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Anglais 3 : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche déductive, approche avec TIC
Communication écrite : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche avec TIC, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Anglais 3 : anglais
Communication écrite : français
Supports
Anglais 3 : syllabus, notes de cours, activités sur eCampus
Communication écrite : copies de présentations, syllabus
Ressources bibliographiques
Anglais 3
- New Insight into Business, Graham Tullis & Tonya Trappe, Longman
- Working in English, Cambridge (livre et audio)
- English Grammar in Use, Murphy
- English Vocabulary in Use, Mc Carthy, M. & O'Dell
- Divers sites internet (OneStopEnglish, BBC News, CNN Student News, English Business Pod, etc)
- Littérature scientifique en langue anglaise
Communication écrite
- "Bien écrire, bien rédiger", Anne Spicher, Ellipses, 2011
- "Savoir rédiger", Larousse, 2014
- "Sciences de l'information et de la communication", Daniel Bougnoux, Paris, Larousse, 1993
- "Ecrire pour le web", Muriel Gani, éditions Dunod, 2018
Si l'étudiant doit représenter cette AA en 2e session, il représentera les parties pour lesquelles il n'aura pas atteint la note minimale de 10/20.
Si l'étudiant obtient moins de 10/20 à la Partie 1 (Anglais) ou la Partie 2 de l’évaluation (Communication écrite), la moyenne globale de l'UE ne pourra excéder 9/20. Il reviendra donc à l'étudiant de représenter, en seconde session, la ou les AA pour lesquelles il n'a pas obtenu la note de 10/20.
Communication écrite :
Évaluation continue : travaux écrits (60%) - travaux oraux (40% - non remédiables en seconde session).
Si l'étudiant obtient moins de 10/20 à la Partie 1 (Anglais) ou la Partie 2 de l’évaluation (Communication écrite), la moyenne globale de l'UE ne pourra excéder 9/20. Il reviendra donc à l'étudiant de représenter, en seconde session, la ou les AA pour lesquelles il n'a pas obtenu la note de 10/20.
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #341 intitulée :
Analyse et séquence du génome : 28 h, Vincent BRANDERS
Applications de l'analyse et du séquençage d'un génome : 12 h, Aline LEONET
Connaissances et compétences préalables
Connaissances de base sur l'ADN et l'ARN.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
Utiliser le vocabulaire adéquat
Utiliser une langue étrangère
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Elaborer une méthodologie de travail
Planifier des activités
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Prendre en compte les aspects éthiques et déontologiques
S’informer et s’inscrire dans une démarche de formation permanente
Développer une pensée critique
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Apporter les solutions techniques en réponse aux questionnements spécifiques dans le domaine biologique
Exploiter les connaissances de base des sciences du vivant.
Analyser les besoins matériels et les mettre en oeuvre.
Préparer l’analyse et l’exploitation des résultats des dispositifs de collecte de données
Acquis d'apprentissage spécifiques
Connaissance / Compréhension
Définir l'organisation générale des génomes procaryotes et eucaryotes, en distinguant les régions codantes, non codantes et les éléments répétés.
Expliquer les principes des méthodes d'extraction, purification et quantification des acides nucléiques, en identifiant les étapes clés et leurs finalités.
Décrire en détail les principes, applications et différences entre les principales techniques de PCR (classiques, qPCR, multiplex, RT-PCR, etc.) et de séquençage (Sanger, NGS, 3e génération).
Décrire les principaux mécanismes et structures impliqués dans la régulation et la stabilité du génome (pseudogènes, télomères, centromères, éléments transposables).
Application
Appliquer un protocole standardisé de purification et d'amplification d'acides nucléiques en respectant les bonnes pratiques de laboratoire.
Réaliser une électrophorèse sur gel et interpréter les profils obtenus (qualité, taille, quantité approximative des acides nucléiques).
Mettre en œuvre des techniques de quantification (spectroscopie UV/Vis, Nanodrop, Qubit) et en expliquer les différences d'utilisation.
Analyse
Comparer les avantages et limites des différentes variantes de PCR et des approches de séquençage (Sanger, NGS, 3e génération).
Interpréter des résultats expérimentaux simples issus d'une qPCR ou d'un séquençage (ex. : amplification relative, couverture, type de reads).
Identifier les sources possibles d'erreur ou de biais lors des étapes de purification, amplification ou séquençage.
Évaluation
Évaluer la pertinence du choix d'une technique (ex. PCR vs qPCR, Sanger vs NGS) en fonction d'une problématique expérimentale donnée.
Critiquer la qualité et la fiabilité de résultats expérimentaux en fonction de la méthode utilisée et des paramètres de contrôle de qualité.
Création / Synthèse
Proposer une stratégie expérimentale simple intégrant extraction, amplification et analyse de l'ADN/ARN adaptée à une situation de laboratoire courante (ex. détection d'un gène, identification d'un polymorphisme).
Applications de l'analyse et du séquençage d'un génome
Purification de l'ADN, amplification de l'ADN, techniques de séquencage de l'ADN, NGS, ...
Répartition des heures
Analyse et séquence du génome : 28 h de théorie
Applications de l'analyse et du séquençage d'un génome : 12 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Analyse et séquence du génome : cours magistral
Applications de l'analyse et du séquençage d'un génome : travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, étude de cas
Langues d'enseignement
Analyse et séquence du génome : français, anglais
Applications de l'analyse et du séquençage d'un génome : français, anglais
Supports
Analyse et séquence du génome : copies de présentations
Applications de l'analyse et du séquençage d'un génome : copies de présentations, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Analyse et séquence du génome
-
Applications de l'analyse et du séquençage d'un génome
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
La note finale est définie comme suit :
75% pour Analyse et séquence du génome
De nombreux micro-tests seront réalisés en début de cours. Si la note totale des micro-tests, à la fin de l'année est:
≥ 75% : +2pts bonus
≥ 50% : +1 pt bonus
≥ 25% : +0,5 pt bonus
La non-participation à un test compte comme un zéro pour le test correspondant.
25% pour Applications de l'analyse et du séquençage d'un génome
La présence au laboratoire est obligatoire. Tout absence injustifiée sera sanctionnée d'une Absence à l'UE.
La partie pratique est non remédiable en seconde session
L'évaluation prendra compte des rapports de laboratoire, de l'implication des étudiants dans les activités et du travail accompli en laboratoire. Les détails spécifiques seront fournis sur Moodle.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Analyse et séquence du génome : oui
Applications de l'analyse et du séquençage d'un génome : oui
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #344 intitulée :
Connaissance des différentes biomolécules constituant la matière vivante, de la structure et du fonctionnement d'une cellule et des notions de chimie organique et de mathématiques de base.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
Utiliser le vocabulaire adéquat
Présenter des prototypes de solution et d’application techniques
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Développer une pensée critique
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter le code du bien-être au travail
Apporter les solutions techniques en réponse aux questionnements spécifiques dans le domaine biologique
Exploiter les connaissances de base des sciences du vivant.
Analyser les besoins matériels et les mettre en oeuvre.
Assurer la planification, la confidentialité et la maintenance de l’ensemble des solutions biotechniques.
Préparer l’analyse et l’exploitation des résultats des dispositifs de collecte de données
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Décrire et expliquer les concepts de l’enzymologie.
- Décrire, mémoriser et comprendre de manière globale les voies métaboliques (voies cataboliques principalement) des principales biomolécules chez les animaux, les végétaux et les microorganismes ainsi que les variations d’énergie qui accompagnent ces transformations. Comprendre le mode de régulation et le rôle des différentes voies métaboliques étudiées des principales biomolécules et interconnecter les différentes voies métaboliques étudiées. - Décrire et expliquer les différents Règnes vivants (animaux, végétaux et microbiens) et les particules virales. - Expliquer les principales techniques de down stream proccessing et illustrer ces concepts en fonction des potentialités des différents organismes.
- Concevoir un processus de purification de biomolécules ainsi que d'envisager les méthodes de caractérisation appropriées au suivi de la purification.
Contenu des AA
Biochimie métabolique
- Bioioénergie et catalyse biochimique • Approche métabolique des principales biomolécules : la glycolyse, le catabolisme des différents glucides, la voie des pentoses phosphates ; les "devenirs" du pyruvate et la mobilisation de l’acétyl CoA ; le cycle de l’acide citrique avec ses voies anaplérotiques; la chaîne respiratoire : le transfert d’électrons et la phosphorylation oxydative ; les systèmes de transport des métabolites dans la mitochondrie ; le catabolisme des lipides et la cétogénèse ; l’approche du catabolisme des protides.
Génie biochimique
Introduction aux biotechnologies (up stream processing, culture cellulaire, illustrations (production de vaccins recombinants,...).
Technique de séparation, de dosage, de purification et de caractérisation basées sur les propriétés physico-chimiques des biomolécules (taille, solubilité, charge...).
Méthodes chromatographiques basse pression.
Méthodes électrophorétiques.
Méthodes de filtration et de centrifugation.
Répartition des heures
Biochimie métabolique : 20 h de théorie
Génie biochimique : 14 h de théorie
Méthodes d'enseignement
Biochimie métabolique : cours magistral, approche interactive
Génie biochimique : cours magistral
Langues d'enseignement
Biochimie métabolique : français
Génie biochimique : français
Supports
Biochimie métabolique : copies de présentations, syllabus, Diaporama
Génie biochimique : copies de présentations, syllabus, Diaporama
Ressources bibliographiques
Biochimie métabolique
Biochimie - Biochemistry : A. LEHNINGER, éd. Flammarion Médecine - Sciences, dernière édition (version française ou anglaise).
Biochimie - Biochemistry : L. STRYER, éd. Freeman and company, dernière édition (version française ou anglaise).
Biochimie : D. VOET & J. VOET, éd. De Boeck Université, 1998.
Travaux dirigés de biochimie, biologie moléculaire et bioinformatique :
G. COUTOULY, E. KLEIN, E. BARBIERI & M. KRIAT, éd. Doin, 2006.
Génie biochimique
Travaux dirigés de biochimie, biologie moléculaire et bioinformatique :
G. COUTOULY, E. KLEIN, E. BARBIERI & M. KRIAT, éd. Doin, 2006.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Biochimie métabolique : français
Génie biochimique : français
Pondération par AA :
Biochimie métabolique : 50 %
Génie biochimique : 50 %
Modalités d'évaluation :
Biochimie métabolique :
Examen oral-écrit 100%
Génie biochimique :
Examen oral-écrit 100%
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #346 intitulée :
UE Chimie générale et UE Chimie appliquée (cours de BAC 1)
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Utiliser le vocabulaire adéquat
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Développer une pensée critique
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Apporter les solutions techniques en réponse aux questionnements spécifiques dans le domaine biologique
Analyser les besoins matériels et les mettre en oeuvre.
Acquis d'apprentissage spécifiques
Nommer ou écrire la formule chimique des molécules organiques et reconnaitre les fonctions organiques
Décrire, utiliser et s'approprier les différentes techniques spectroscopiques et leur champ d'application
Identification de composés au départ des techniques spectroscopiques
Présenter, analyser et interpréter des données expérimentales de manière structurée
Rédiger un rapport de laboratoire
Contenu de l'AA
Nomenclature et Fonctions en chimie organique . Notions d'isomérie et chiralité- Effets électroniques des substituants
Techniques spectroscopiques (IR, UV-Visible, Spectrométrie de masse, RMN) applicables aux composés organiques et biochimiques : présentations des principes généraux et équipements utilisés
Exercices spectroscopies UV - IR et RMN
Laboratoires : UV-Visible à la HEH et RMN à l'UMONS (Visites des laboratoires + séminaires d'exercices)
Répartition des heures
20 h de théorie, 14 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, approche par situation problème, étude de cas, Travaux de laboratoires
Langues d'enseignement
Français
Supports
Copies de présentations, activités sur eCampus, protocoles de laboratoires, Laboratoires organisés avec UMons (Faculté de Médecine, Pharmacie et Sciences Biomédicales (FMPB))
Ressources bibliographiques
Principes d'analyse instrumentale Skoog Holler Nieman De Boeck 2003
Skoog, West, Holler Chimie analytique De Boeck Université 1997
C Harris Quantitative Chemical Analysis Second Edition WH Freeman Compagny
Chimie organique Eddy Flamand Jacques Bilodeau Editions Modulo Griffon
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Chimie analytique instrumentale : français
Pondération par AA :
Chimie analytique instrumentale : 100 %
Modalités d'évaluation :
Chimie analytique instrumentale :
Examen écrit comptant pour 75% de la note de l'UE Rapports de laboratoires comptant pour 25% de la note de l'UE : non remédiable en 2e session
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1788 intitulée :
Applications de l'analyse et du séquençage d'une protéine : 12 h, Aline LEONET
Connaissances et compétences préalables
Biologie et Biochimie Q1 et Q2 de bac1
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
Utiliser le vocabulaire adéquat
Utiliser une langue étrangère
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Prendre en compte les aspects éthiques et déontologiques
S’informer et s’inscrire dans une démarche de formation permanente
Développer une pensée critique
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Apporter les solutions techniques en réponse aux questionnements spécifiques dans le domaine biologique
Exploiter les connaissances de base des sciences du vivant.
Analyser les besoins matériels et les mettre en oeuvre.
Préparer l’analyse et l’exploitation des résultats des dispositifs de collecte de données
Acquis d'apprentissage spécifiques
L'étudiant sera capable de idendifier la structure, le fonctionnment et les rôles des protéines; il sera capable d'illustrer les différentes étape de vie d'une protéine de la synthèse à la dégradation.
L'étudiants sera capable de mettre en pratique les grandes méthodes d'analyses des protéines.
L'étudiant sera capable de justifier les choix de protocoles expérimentaux en fonction de la situation rencontrée.
Contenu des AA
Analyse du protéome
Description d'une protéine, de l'acide aminé à la structure tridimensionnelle
Description du métabolisme d'une protéine, de sa synthèse à sa dégradation. Des maladies caussées par des erreurs de synthèse, de maturation ou de repliement seront décrites pour illustrer cette partie de cours
Description des techniques de laboratoire couramment utilisées en protéomique:
Description de différentes méthodes utilisées pour la détection d'une protéine et de ces partenaires : immunohistologie, Tap-tag, double hydride en levure, ...
Description des différentes méthode de purification et identification d'une protéine: chromatographie, dosage, gel d'électrophorèse, spectométrie de masse MS-MS/MS (Esi, Maldi, Trappe ionique,TOF, ...), ...
Applications de l'analyse et du séquençage d'une protéine
Mise en pratique des techniques de laboratoire basiques utilisées en analyse de protéine: Dosage, électrophorèse, chromatographie.
Répartition des heures
Analyse du protéome : 22 h de théorie
Applications de l'analyse et du séquençage d'une protéine : 12 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Analyse du protéome : cours magistral
Applications de l'analyse et du séquençage d'une protéine : travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas
Langues d'enseignement
Analyse du protéome : français
Applications de l'analyse et du séquençage d'une protéine : français, anglais
Supports
Analyse du protéome : copies de présentations, notes d'exercices
Applications de l'analyse et du séquençage d'une protéine : notes de cours, protocoles de laboratoires
Ressources bibliographiques
Analyse du protéome
-
Applications de l'analyse et du séquençage d'une protéine
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : épreuve intégrée
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
80% pour Analyse du protéome examen oral
20% pour Applications de l'analyse et du séquençage d'une protéine: la présence au laboratoire est obligatoire, toute absence injustifiée sera sanctionnée d'une Absence à UE. Attention cette partie est non remédiable en seconde session. L’évaluation prendra en compte les rapports de laboratoire et l’implication dans les activités / le travail accompli en laboratoire. (détails Moodle)
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1789 intitulée :
Immunologie et applications : 24 h, Sylviane DELANNAY
Connaissances et compétences préalables
>La connaissance des différentes biomolécules constituant la matière vivante, de la structure et du fonctionnement d'une cellule.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
Utiliser le vocabulaire adéquat
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Elaborer une méthodologie de travail
Planifier des activités
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Prendre en compte les aspects éthiques et déontologiques
Développer une pensée critique
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter le code du bien-être au travail
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Apporter les solutions techniques en réponse aux questionnements spécifiques dans le domaine biologique
Exploiter les connaissances de base des sciences du vivant.
Analyser les besoins matériels et les mettre en oeuvre.
Assurer la planification, la confidentialité et la maintenance de l’ensemble des solutions biotechniques.
Préparer l’analyse et l’exploitation des résultats des dispositifs de collecte de données
Acquis d'apprentissage spécifiques
L'étudiant sera capable d'étudier les mécanismes de défense cellulaire et humorale de l’immunité naturelle et de l’immunité spécifique ainsi que de maîtriser les outils d’analyse basés sur des réactions immunochimiques.
Contenu de l'AA
Théorie:
- Introduction historique. - Définition des mécanismes de défenses de l’organisme face à divers antigènes : immunités naturelle et spécifique (humorales et cellulaires) - La réaction inflammatoire et organisation de la réponse immunitaire. - Anticorps monoclonaux. - Réaction antigène-anticorps et méthodes de détection et de quantification immunochimiques et la cytofluorimétrie de fux.
Laboratoire:
Techniques qualitatives et quantitatives de détection immunologiques d'anticorps et d'antigènes: - tests immunoenzymatique directs et indirects(type ELISA) - tests d'agglutination et hémagglutination
Répartition des heures
14 h de théorie, 10 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive
Langues d'enseignement
Français
Supports
Copies de présentations, syllabus, protocoles de laboratoires, Diaporama
Ressources bibliographiques
Immunologie fondamentale et appliquée: I. ROITT, J. BROSTOFF & D. MALE, éd. Medsi-Mc Graw-Hill, 1989.
Immunologie, le système immunitaire et sa régulation: D. MALE, B. CHAMPION & A. COOKE, éd. Medsi-Mc Graw-Hill, 1988.
Immunologie: N. GENETET, éd. EM Inter, 1997.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Immunologie et applications : français
Pondération par AA :
Immunologie et applications : 100 %
Modalités d'évaluation :
Immunologie et applications :
Examen théorique : oral-écrit.
La préparation des séances de laboratoire (analyse et compréhension des protocoles) et la réalisation de l'expérimentation et d'un rapport (avec interprétation des résultats et discussion) sont requises pour réussir la partie pratique. La présence aux séances de laboratoire est obligatoire, toute absence devra être justifiée au secrétariat des études et à l'enseignant titulaire de l'AA.
La note de laboratoire vaut 100% du Travail journalier et est non remédiable en sessions
La pondération des épreuves de l'UE (AA Théorie et AA Laboratoire) est de respectivement 70%/30% ; les AA sont évaluées séparément et peuvent faire l'objet d'un report déterminé par l'enseignant.
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1790 intitulée :
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
Assurer la fonctionnalité des appareillages
Maintenir et exploiter un réseau informatique
Acquis d'apprentissage spécifiques
L’étudiant sera capable :
face à un système informatique connu mis en réseau,
sur base d’un cahier des charges,
en utilisant le vocabulaire technique adéquat,
D’identifier les différentes composantes d'un réseau; comprendre le rôle et le fonctionnement de chaque élément du réseaux en appliquant une configuration de base (adresses IP, masque de sous réseaux,…) et en évaluer les avantages et les limitations;
De mettre en rapport différents protocoles à partir du modèle OSI, de la pile TCP/IP, d’en décrire le fonctionnement et les interactions entre les différentes couches réseaux.
Contenu de l'AA
Introduction: les différents portocoles utlisés au quotidien;
Le modèle OSI;
Le modèle TCP/IP;
La couche "Accès réseau" [TCP/IP] _ La couche "physique" + la couche "liaison de données" [ISO];
La couche "Internet" [TCP/IP] _ la couche "Réseau" [OSI];
La couche Transport;
La couche "Application" [TCP/IP] _ les couches :"Session", "Présentation", "Application" [OSI];
Le matériel de base (switch, hub, routeur);
La configuration des adresses IPV4, IPV6;
...
Répartition des heures
24 h de théorie, 10 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Français, anglais
Supports
Copies de présentations, notes d'exercices, activités sur eCampus, Compléments d'informations placé sur la plateforme Moodle
Ressources bibliographiques
Accessible sur un répertoire placé sur Moodle.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Réseaux informatiques : français
Pondération par AA :
Réseaux informatiques : 100 %
Modalités d'évaluation :
Réseaux informatiques :
Pondération:
Examen : 70 %
Travaux / Rapports/ activités en ligne/ évaluation continue : 30 % (non remédiable en seconde session)
Évaluation continue: Elle prend en considération l'assiduité de l'étudiant, la participation et la proactivité lors des différentes séances, la participation et l'achèvement des activités en ligne.
Travaux, rapports,activité en ligne: Les exercices et activités en ligne sont organisés tout au long de l'UE, la présence à ces séances est obligatoire.
L'absence non justifiée à l'une de ces séances sera sanctionnée par une note de 0/20. Aucun exercice, aucune activité en ligne, ne sera corrigé (et donc coté) après les deadlines fixées tout au long de l'UE.
Examen: Examen écrit pouvant porter sur toute la théorie, les exercices et les séances de laboratoires.
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1791 intitulée :
Ressources bioinformatiques et implémentation locale
Activités d'apprentissage (AA)
Modélisation des systèmes biologiques : 44 h, David COORNAERT, Raphaël HACQUIN
Compléments de techniques bioinformatiques 1 : 50 h, David COORNAERT
Connaissances et compétences préalables
éléments de statistiques
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Utiliser le vocabulaire adéquat
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Prendre en compte les aspects éthiques et déontologiques
S’informer et s’inscrire dans une démarche de formation permanente
Développer une pensée critique
Apporter les solutions techniques en réponse aux questionnements spécifiques dans le domaine biologique
Exploiter les connaissances de base des sciences du vivant.
Acquis d'apprentissage spécifiques
capacité à exploiter, concevoir et créer des modèles paramétriques décrivant des processus, des constituants ou des fonctions d'objets biologiques.
Contenu des AA
Modélisation des systèmes biologiques
Les Hidden markov Models (HMM) ont pris une place importante et remarquable dans l'éventail des outils bioinformatiques. Ces objets informatiques se sont avérés très efficaces dans la plupart des aspects "recherche" de la bioinformatique.
Les apprenants découvriront les modes de fonctionnement théoriques des HMMs et du théorème de Bayes qui les soutient.
Ils expérimenteront la création d'HMM spécifiques à des familles de séquences biologiques et utiliseront ces modèles pour déterminer les fonctions probables de molécules inconnues.
Compléments de techniques bioinformatiques 1
Ce cours se focalise sur le traitements des données de séquençage.
Il portera sur les méthodes logicielles, les algorithmes, utilisés lors de la phase d'assemblage,
ainsi que sur les techniques de séquençages elles-mêmes.
Il inclut également l'installation d'outils complémentaires facilitant l'usage de emboss.
Répartition des heures
Modélisation des systèmes biologiques : 24 h de théorie, 20 h d'exercices/Labos
Compléments de techniques bioinformatiques 1 : 20 h de théorie, 30 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Modélisation des systèmes biologiques : cours magistral, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, utilisation de logiciels
Compléments de techniques bioinformatiques 1 : cours magistral, approche par projets, étude de cas, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Modélisation des systèmes biologiques : français
Compléments de techniques bioinformatiques 1 : français
Supports
Modélisation des systèmes biologiques : copies de présentations
Compléments de techniques bioinformatiques 1 : -
Ressources bibliographiques
Modélisation des systèmes biologiques
-
Compléments de techniques bioinformatiques 1
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Modélisation des systèmes biologiques : français
Compléments de techniques bioinformatiques 1 : français
Pondération par AA :
Modélisation des systèmes biologiques : 50 %
Compléments de techniques bioinformatiques 1 : 50 %
Modalités d'évaluation :
Modélisation des systèmes biologiques :
Examen pratique 50% Examen oral 50%
Compléments de techniques bioinformatiques 1 :
Examen oral 50% Examen pratique 50%
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1792 intitulée :
Techniques de mise en service et dépannage : 30 h, Nicolas DRUGMAND
Systèmes numériques et microcontrôleurs : 30 h, DST08 PROF
Électronique appliquée et traitement des signaux 2 : 14 h, Didier VASSART
Montages et réalisations : 20 h, DST08 PROF
Connaissances et compétences préalables
Electronique appliquée et traitement des signaux 2:
Notions d'électricité et d'électronique vues en bloc 1 et au 1e quadrimestre du bloc 2
Electronique numérique 2:
Electronique numérique 1
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
Utiliser le vocabulaire adéquat
Présenter des prototypes de solution et d’application techniques
Utiliser une langue étrangère
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’engager dans une démarche de développement professionnel
Développer une pensée critique
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Acquis d'apprentissage spécifiques
Au départ d’un cahier des charges visant à la réalisation d’un module électronique simple, à la modification/amélioration de matériel existant destinés aux sciences du vivant, l’étudiant(e) sera capable d’interconnecter les sous-ensembles afin de réaliser un appareillage simple, de les tester, d’en relever les caractéristiques métrologiques et d’évaluer l’adéquation entre le cahier des charges et le comportement observé.
Plus spécifiquement dans les AA : « Electronique appliquée et traitement des signaux 2 » et « Electronique numérique 2 », l’étudiant(e) sera capable :
d’extraire et d’expliquer les caractéristiques d’un module, d’un composant numérique et/ou analogique décrites dans les documents techniques des fabricants afin d’analyser le comportement des sous-ensembles destinés aux sciences du vivant à partir d’un schéma de principe et/ou de câblage et/ou d’un code source ;
d’étudier théoriquement le fonctionnement d’un circuit afin de prédire son comportement, d’argumenter et de justifier les choix réalisés lors de la conception et de l’interconnexion des différents sous-ensembles :
- mise en équation : tension de sortie, gain en tension, .. ;
- évolution des signaux en fonction du temps (chronogrammes) ;
- analyse de trame (I2C, ..)
-…
Plus spécifiquement dans l’AA « Montages et réalisations » :
L’étudiant(e) sera capable de concevoir des circuits électroniques, depuis l’étude théorique jusqu’à la matérialisation à l’aide d’un logiciel de CAO (schéma de principe, simulation et schéma de câblage (PCB));
Pour la détermination du degré de maîtrise, il sera tenu compte des critères suivants : la rigueur du PCB réalisé (pertinence des informations de la sérigraphie, propreté des soudures, respect des règles de l’art) ; la fiabilité des tests permettant de valider le bon fonctionnement du module réalisé.
Plus spécifiquement dans l’AA « Techniques de mise en service et dépannage 1 » :
L’étudiant(e) sera capable d’effectuer une maintenance sur du matériel lié à de l’électronique de puissance et/ou des moteurs et/ou des systèmes automatisés en employant les appareils de test adéquats afin de discriminer les éléments défaillants. L'étudiant(e) sera aussi capable de modifier et/ou ajuster le matériel en cas d'inadéquation entre le plan et la réalité.
Contenu des AA
Techniques de mise en service et dépannage
1) Montages d’électronique de puissance :
Montage redresseur non commandé et commandé - exercices et applications
Montage onduleur - exercices et applications
Montage hacheur - exercices et applications
Montage gradateur - exercices et applications
2) Machines électriques/électrotechniques
Moteur DC
Moteur à balais (à excitation série, à excitation shunt, à excitation compound, moteur à aimant permanant)
Moteur brushless (moteur pas à pas)
Moteur AC
Moteur synchrone Moteur asynchrone
3) Mise en Service et technique de dépannage :
Procédures de mise en service : contrôles visuels et électriques, allumage progressif, qualification fonctionnelle.
Analyse de schémas, lecture de documentation technique, utilisation de datasheets et manuels de service (si applicable).
Diagnostic de pannes : méthodologie, mesures avec multimètre, oscilloscope et simulateurs.
Techniques de réparation : soudage/dessoudage, remplacement de composants, reprogrammation de microcontrôleurs.
Validation post-réparation : tests de sécurité, vérification de performance et conformité.
Travaux pratiques et études de cas : pannes simulées ou réelles, rédaction de rapports techniques pour traçabilité.
Systèmes numériques et microcontrôleurs
Logique séquentielle : étude des bascules, compteurs et registres à décalage,... ;
Introduction à la logique programmable : découverte des composants numériques tels que lesFPGA pour la réalisation de systèmes séquentiels ;
Microcontrôleurs : architecture de base, programmation (configuration de registres, utilisation de librairies, réalisations de fonctions, configuration des entrées/sorties,..) ;
Interfaçage de systèmes : connexion et gestion d’éléments HMI (clavier matriciel, écran LCD) et de capteurs biomédicaux (SpO₂, fréquence cardiaque, ou autres) avec utilisation de protocoles (OneWire et/ou SPI et/ou I2C).
Électronique appliquée et traitement des signaux 2
Applications des amplificateurs opérationnels
Amplificateurs de mesure
Amplificateurs d'isolement
Montages et réalisations
Analyse des différentes méthodes de production d’un PCB (techniques au perchlorure de fer, gravure automatisée, conception et commande en ligne) ;
Techniques de soudure des composants ;
Règles de conception d’un PCB ;
Production d’une (de) carte(s) électronique(s) au départ d’un cahier des charges visant à la réalisation d’un module électronique ou d’une modification/amélioration de matériel existant (ex : interfaçage d’un clavier numérique, d’un écran LCD, d’un compteur avec afficheur 7 segments,…) ;
Répartition des heures
Techniques de mise en service et dépannage : 18 h de théorie, 12 h d'exercices/Labos
Systèmes numériques et microcontrôleurs : 15 h de théorie, 15 h d'exercices/Labos
Électronique appliquée et traitement des signaux 2 : 8 h de théorie, 6 h d'exercices/Labos
Montages et réalisations : 20 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Techniques de mise en service et dépannage : cours magistral, approche par situation problème, approche déductive, activités pédagogiques extérieures
Systèmes numériques et microcontrôleurs : cours magistral, travaux de groupes, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels
Électronique appliquée et traitement des signaux 2 : cours magistral, travaux de groupes, Séances de laboratoire
Montages et réalisations : approche par projets, approche par situation problème, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Techniques de mise en service et dépannage : français
Systèmes numériques et microcontrôleurs : français, anglais
Électronique appliquée et traitement des signaux 2 : français
Montages et réalisations : français
Supports
Techniques de mise en service et dépannage : syllabus, notes de cours, notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Systèmes numériques et microcontrôleurs : syllabus, notes de cours, notes d'exercices, protocoles de laboratoires
Électronique appliquée et traitement des signaux 2 : syllabus, protocoles de laboratoires
Montages et réalisations : notes de cours
Ressources bibliographiques
Techniques de mise en service et dépannage
-
Systèmes numériques et microcontrôleurs
Voir répertoire spécifique sur Moodle.
Électronique appliquée et traitement des signaux 2
Design with Analog Integrated Circuits - S. Franco - Mac Graw Hill
Montages et réalisations
Voir répertoire spécifique sur Moodle.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
La note finale de l’UE sera composée de deux parties :
Évaluation continue → 30 % de la note finale
Examen intégré → 70 % de la note finale
La cote finale correspond à la moyenne arithmétique pondérée entre ces deux parties (30 % – 70 %).
1 Évaluation continue (30 %)
Ce qui est pris en compte
Assiduité et présence obligatoire à toutes les séances (y compris activités en ligne si applicable).
Toute absence non justifiée à une séance = 0/20 pour cette activité.
Participation et proactivité en classe et en ligne.
Respect des délais pour la remise des travaux et rapports.
Aucun travail remis hors délai ne sera corrigé ni coté.
Calcul de la note
L’évaluation continue est calculée à l’aide d’une moyenne géométrique pondérée.
Contrairement à la moyenne arithmétique, qui additionne simplement les notes, la moyenne géométrique tient compte de la proportion relative de chaque activité et pénalise davantage les très faibles notes. Par conséquent, les étudiant(e)s doivent être assidu(e)s dans l’ensemble des activités tout au long de l’UE!
Pondérations appliquées
Techniques de mise en service et dépannage 1: 30%
Electronique numérique 2: 30%
Electronique appliquée et traitement des signaux 2: 20%
Montages et réalisations: 20%
Important :
L’évaluation continue n’est pas remédiable en seconde session.
Un travail de rattrapage peut être proposé si nécessaire, mais les conditions restent strictes.
2. Examen : épreuve intégrée (70 %)
L’examen porte sur la mise en œuvre pratique d’un projet global intégrant les quatre AA de l’UE.
Déroulement
L’épreuve se déroule en deux étapes :
Rapport écrit (20 % de la note d’examen)
À déposer sur Moodle au plus tard 3 jours ouvrables avant la date d’examen.
Condition obligatoire pour accéder à l’oral.
Examen oral (80 % de la note d’examen)
Questions autour du projet réalisé et du rapport déposé selon les acquis d’apprentissages renseignés supra.
En seconde session
Conditions identiques à la première session.
Le projet demandé peut différer en partie de celui de la première session.
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
Techniques de mise en service et dépannage : non
Systèmes numériques et microcontrôleurs : non
Électronique appliquée et traitement des signaux 2 : non
Montages et réalisations : non
2026-2027
Avenue Victor Maistriau 8a 7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #3711 intitulée :
Applications web dynamiques : 36 h, Vincent BRANDERS
Connaissances et compétences préalables
Anglais technique
Compréhension de base de l'anglais technique :
Les étudiants devraient être capables de lire des documentations techniques en anglais, car une grande partie des ressources web (y compris la documentation) est rédigée en anglais.
Python :
Bases de Python :
Syntaxe
Variables
Types de données (chaînes, listes, dictionnaires)
Structures de contrôle (boucles, conditions)
Fonctions
Développement web front-end (HTML/CSS) :
Structuration d'une page web en HTML :
Être capable d'utiliser les balises HTML appropriées pour structurer le contenu d'un site web dans le respect des standards du web.
Mise en forme avec CSS :
Être capable de styliser un site web avec CSS, en maîtrisant la mise en page, les couleurs, la typographie et les autres aspects de la présentation visuelle selon des exigences de design données.
Bases de données relationnelles :
Conception de modèles de données :
Être capable d'analyser les besoins d'un système d'information et d'en déduire une modélisation adéquate d'une base de données relationnelle.
Création et manipulation avec SQL :
Être capable de créer une base de données relationnelle et ses structures de tables, ainsi que de rédiger des requêtes SQL efficaces pour extraire, insérer, mettre à jour et supprimer des données.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
Communiquer et informer
Choisir et utiliser les moyens d’informations et de communication adaptés
Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive
Utiliser le vocabulaire adéquat
Présenter des prototypes de solution et d’application techniques
Utiliser une langue étrangère
Collaborer à la conception, à l’amélioration et au développement de projets techniques
Elaborer une méthodologie de travail
Planifier des activités
Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques
Rechercher et utiliser les ressources adéquates
Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes
S’engager dans une démarche de développement professionnel
S’informer et s’inscrire dans une démarche de formation permanente
Travailler tant en autonomie qu’en équipe dans le respect de la structure de l’environnement professionnel
S’inscrire dans une démarche de respect des réglementations
Participer à la démarche qualité
Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique
Apporter les solutions techniques en réponse aux questionnements spécifiques dans le domaine biologique
Analyser les besoins matériels et les mettre en oeuvre.
Préparer l’analyse et l’exploitation des résultats des dispositifs de collecte de données
Assurer la fonctionnalité des appareillages
Choisir les moyens ou méthodes d’acquisition et de transmission de données adéquates
Administrer les serveurs web et de bases de données
Acquis d'apprentissage spécifiques
À la fin de cette unité d'enseignement, l'étudiant devra être capable de :
Analyser les besoins d’interaction utilisateur sur un site web et développer des fonctionnalités interactives en utilisant JavaScript pour réagir aux actions des utilisateurs (ex. : clics, soumissions de formulaires) ;
Appliquer ses compétences en Python pour configurer et déployer un serveur web (par exemple en utilisant le framework Flask), permettant ainsi de servir des applications web dynamiques ;
Concevoir et développer un site web complet, interactif et dynamique en intégrant HTML, CSS, JavaScript, Python et SQL tout en évaluant la cohérence entre le front-end (interface utilisateur) et le back-end (serveur, base de données).
Contenu de l'AA
Ce cours est structuré en trois parties :
Maîtrise du langage JavaScript JQuery pour rendre les sites interactifs.
Initiation à un framework serveur Python
Intégration des technologies web (HTML/CSS, JS, SQL, serveur Python) pour la réalisation d’un projet web dynamique, incluant la diffusion et l’interprétation de données (biologiques ou non).
Répartition des heures
8 h de théorie, 20 h d'exercices/Labos, 8 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche déductive, approche avec TIC
La note finale du cours est déterminée comme suit :
60% pour l'évaluation continue
40% pour la réalisation d'un projet réalisé en cours d'année
Si l'évaluation continue ou le projet réalisé ne sont pas réussis (note < 50%), la note finale du cours est définie intégralement en seconde session via un examen oral.
