2026-2027
Avenue Victor Maistriau 13
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2412 intitulée :
A.I.P. : Pratique professionnelle
Bachelier: assistant social MC
Informations
Responsable d'UE : Laurence FRANCOIS
Bloc : AS Mons 2
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 160 h
Crédits : 7 ects
UE Prérequises :
- Découvertes des réalités institutionnelles
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
- Stage 9 semaines : 80 h, Louise BOUKO, Pascale BRUNIN, Laurence FRANCOIS, Aurélien VAN DEN ABEELE
- Accompagnement de pratique professionnelle : 80 h, Louise BOUKO, Pascale BRUNIN, Laurence FRANCOIS, Souad LABED, Aurélien VAN DEN ABEELE
Connaissances et compétences préalables
La validation de l'UE "Découvertes des réalités institutionnelles" de DC AS est un pré-requis pour la validation de la présente UE.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
- Etablir une communication professionnelle
- Choisir les outils de communication adaptés aux publics et propres aux services
- Recueillir, traiter et transmettre des informations dans le respect des règles déontologiques
- Utiliser de manière pertinente des outils de communication diversifiés
- Adopter le langage professionnel du secteur
- Rédiger, synthétiser et argumenter
- Interagir avec son milieu professionnel
- Identifier les acteurs et les réseaux et en comprendre la culture, les positionnements et les stratégies
- Stimuler, créer et articuler des dynamiques de collaboration, de coopération et de concertation professionnelles avec les bénéficiaires, les professionnels et les réseaux
- Recourir aux outils, techniques et méthodes les plus appropriés en vue de favoriser l’agir ensemble
- Se positionner au sein d’une équipe dans le respect du secret professionnel
- Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable
- Construire son identité professionnelle
- Interroger, évaluer et ajuster sa pratique et son positionnement
- Exercer un jugement professionnel.
- Mener une réflexion en vue de prendre des décisions responsables
- Actualiser, enrichir ses compétences (savoirs, savoir-faire, savoir-être) dans une optique de développement professionnel et personnel.
- Identifier, analyser et questionner les contextes sociétaux pour en comprendre les enjeux
- Repérer et décrire les données multidimensionnelles des contextes d’intervention et leur évolution
- Identifier, décoder et articuler les courants de pensée en présence, leurs principes et leurs valeurs
- Questionner les données, les courants de pensée et élaborer des hypothèses de compréhension
- Construire un regard critique
- Identifier et analyser les situations sociales des personnes, des groupes et des communautés
- Clarifier les difficultés, les besoins, les demandes, les attentes, les intérêts des personnes, des groupes et des communautés.
- Identifier les ressources et compétences potentiellement mobilisables des personnes, des groupes et des communautés.
- Relier les situations sociales des personnes, des groupes et des communautés avec le contexte social dans lequel elles s’inscrivent.
- Etablir des relations entre les éléments constitutifs de la situation en vue d’élaborer un processus d’intervention.
- Elaborer, mettre en œuvre et évaluer avec les personnes, les groupes et les communautés un processus d’intervention sociale
- Clarifier les mandats professionnel, institutionnel et social
- Mettre en oeuvre les méthodes, les techniques et les outils d’intervention les plus appropriés et adaptés aux situations rencontrées
- Associer les personnes, les groupes et les communautés aux processus d’intervention sociale
- Favoriser et soutenir l’autonomie et la responsabilité des personnes, des groupes et des communautés
- Evaluer les méthodes, les pratiques, les actions entreprises, les résultats des actions et les effets du processus d’intervention
- Clôturer l’intervention et la réorienter si nécessaire
- Construire, developper et gerer des relations professionnelles avec les personnes, les groupes et les communautés
- Etablir une relation d’aide, avec les personnes, les groupes, et les communautés
- Reconnaître et accorder une place significative d’acteur aux personnes, aux groupes et aux communautés
- Acquérir et développer des habiletés relationnelles
- Ajuster ses relations professionnelles en fonction des enjeux et des contextes
- Soutenir et promouvoir le changement social et l’innovation
- Mettre en débat les questions sociales actuelles et émergentes.
Acquis d'apprentissage spécifiques
En vue de répondre aux compétences susmentionnées, les acquis d'apprentissage à atteindre sont :
Celles - ci sont travaillées et évaluées :
Capacités en rapport avec l’institution :
- Situer la réalité de l’organisme de stage dans un environnement politique, social et économique ;
- Comprendre la mission sociale de l’organisme et son secteur d’activités ;
- Cerner la législation, les règles et les réponses institutionnelles ;
- Définir le rôle de l’assistant social et/ou des membres de l’équipe.
Capacités en rapport avec le public cible :
- Comprendre et analyser les demandes, les attentes, les besoins des individus/ groupes/ communautés ;
- Etablir des relations entre les éléments constitutifs de la situation en vue d’établir un processus d’intervention ;
- Soulever des questionnements qui demandent une réflexion approfondie permettant la mise en place d’hypothèses de travail.
Capacités en rapport avec la communication :
- Apprendre à communiquer verbalement de manière adaptée avec les usagers et les professionnels ;
- Apprendre à rédiger en veillant à l’orthographe et la syntaxe ;
- Apprendre à gérer les outils de communication.
Capacités à adopter un comportement professionnel :
- S’inscrire dans une démarche de compréhension ;
- Prendre des initiatives ;
- S’intégrer et participer activement au travail d’équipe.
Capacités liées à l’autoévaluation :
- Avoir un regard critique sur sa pratique professionnelle
- Se remettre en question de façon continue en utilisant les enseignements d'une action et d'un acte professionnel.
Les trois compétences suivantes sont travaillées mais pas évaluées.
- Inscrire sa pratique dans une réflexion critique, citoyenne et responsable
- Elaborer, mettre en œuvre et évaluer avec les personnes, les groupes et les communautés un processus d’intervention sociale
- Soutenir et promouvoir le changement social et l’innovation
Contenu des AA
Stage 9 semaines
Ce stage , d'une durée de 9 semaines du 19/10/26 au 18/12/26 , doit se dérouler obligatoirement dans une institution à caractère social et le maître de stage doit impérativement être titulaire du diplôme d'assistant social ( min 4/5ème temps , négociable avec le MFP , 2 années d'ancienneté sont requises requises)
Les objectifs et modalités de l'accompagnement de la pratique professionnelle sont explicités dans un syllabus disponible sur la plateforme Moodle.
Accompagnement de pratique professionnelle
Deux séminaires préparatoires au stage et aux supervisions - 2x2h : présentation + 1 séminaire pédagogique de 2h00.
Contenu:
- Objectifs d'une supervision (individuelle + collective)
- Grille de présentation d'analyse d'une situation problématique sociale (SPS).
- Portfolio de stage
Répartition des heures
Stage 9 semaines : 80 h d'AIP
Accompagnement de pratique professionnelle : 80 h de séminaires
Méthodes d'enseignement
Stage 9 semaines : travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, étude de cas
Accompagnement de pratique professionnelle : approche interactive, approche par situation problème, approche déductive, étude de cas
Langues d'enseignement
Stage 9 semaines : français
Accompagnement de pratique professionnelle : français
Supports
Stage 9 semaines : syllabus, notes de cours, activités sur eCampus
Accompagnement de pratique professionnelle : syllabus, notes de cours, activités sur eCampus, supervisions
Ressources bibliographiques
Stage 9 semaines
Lectures en rapport avec le lieu et les problématiques traitées en stage
Accompagnement de pratique professionnelle
Lectures en rapport avec le lieu et les problématiques traitées en stage
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note globale à l'UE
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
L'évaluation se déroule en quatre temps avec les pondérations suivantes :
- les supervisions individuelles (40%) ;
- les supervisions collectives (20%) ;
le stage (40%) ;le portfolio de stage ( examen oral) (20%).
La note finale attribuée sera sur 20.
Toutes les consignes ainsi que les grilles d'évaluation se situent dans le syllabus AIP déposé sur Moodle dès le début de l'année académique.
L'ensemble de ces activités sont non récupérables en seconde session.
Tout arrêt de stage engendre l'échec à l'UE et le non accès à l'examen oral ( portfolio de stage)
Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :
- Stage 9 semaines : non
- Accompagnement de pratique professionnelle : non