2026-2027

Avenue Victor Maistriau 8a
7000 Mons

Fiche ects de l'unité d'enseignement #2433 intitulée :

Communication et langues 1

Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 1

Informations

Responsable d'UE : Laurence REMACLE

Bloc : BAC1 TL

Période : 2^e quadrimestre

Durée : 24 h

Crédits : 2 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activité d'apprentissage (AA)

Communication et langues : Anglais 1 : 24 h, Laurence REMACLE

Connaissances et compétences préalables

Une connaissance de base de la langue anglaise est requise. L’étudiant doit être capable de comprendre des consignes simples, de mobiliser le vocabulaire courant et d’utiliser les principales structures grammaticales et syntaxiques de base.

Le cours n’étant pas un cours d’initiation à l’anglais, les éventuelles lacunes fondamentales devront faire l’objet d’un travail personnel et autonome, avec le soutien des dispositifs de remédiation proposés.

Contribution aux objectifs de développement durable

Objectif 4 : Assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie

4.3 D’ici à 2030, faire en sorte que les femmes et les hommes aient tous accès dans des conditions d’égalité à un enseignement technique, professionnel ou tertiaire, y compris universitaire, de qualité et d’un coût abordable.
4.4 D’ici à 2030, augmenter considérablement le nombre de jeunes et d’adultes disposant des compétences, notamment techniques et professionnelles, nécessaires à l’emploi, à l’obtention d’un travail décent et à l’entrepreneuriat.
4.5 D’ici à 2030, éliminer les inégalités entre les sexes dans le domaine de l’éducation et assurer l’égalité d’accès des personnes vulnérables, y compris les personnes handicapées, les autochtones et les enfants en situation vulnérable, à tous les niveaux d’enseignement et de formation professionnelle.

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

Compétences transversales et linguistiques
- S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
- Travailler en équipe au service d’un projet.
- Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
- Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.

Acquis d'apprentissage spécifiques

L’étudiant devra être capable de comprendre et d’utiliser le vocabulaire général, scientifique et technique étudié au cours, en appliquant correctement les règles grammaticales et syntaxiques abordées pendant l’activité d’apprentissage, tant à l’écrit qu’à l’oral.

Contenu de l'AA

L’activité d’apprentissage « Langues : anglais 1 » vise à développer les compétences linguistiques des étudiants dans un contexte général, scientifique et technique, en lien avec leur future formation et pratique professionnelle dans le domaine des sciences de l’ingénieur industriel.

Le cours s’appuie notamment sur :

des exercices de révision et de consolidation des structures grammaticales et syntaxiques de base ;
des exercices de compréhension à la lecture à partir de textes généraux, scientifiques et techniques adaptés au niveau des étudiants ;
des exercices de compréhension à l’audition ;
des activités visant à développer et enrichir le vocabulaire général ainsi que le vocabulaire scientifique et technique de base ;
des exercices de traduction et de reformulation ;
des activités d’expression écrite ;
des activités d’expression orale, notamment sous la forme de présentations individuelles.

Une attention particulière sera portée au vocabulaire permettant de comprendre et de communiquer autour de thématiques liées aux sciences de l’ingénieur.

À l’issue de l’activité d’apprentissage, les étudiants devront être capables de comprendre et d’utiliser les principales structures de la langue anglaise et de mobiliser un vocabulaire général, scientifique et technique adapté afin de communiquer de manière claire et adéquate, tant à l’écrit qu’à l’oral.

Répartition des heures

6 h de théorie, 14 h d'exercices/Labos, 4 h de travaux

Méthodes d'enseignement

Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC

Langues d'enseignement

Anglais

Supports

Syllabus, notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus

Ressources bibliographiques

Liste non exhaustive :

- Technical English, Oxford

- English Grammar in Use, Murphy

- English Vocabulary in Use, Mc Carthy, M. & O'Dell

- Divers sites internet (OneStopEnglish, BBC News, CNN Student News, etc)

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : note globale à l'UE

Langues d'évaluation : anglais

Modalités d'évaluation :

Évaluation écrite : 80 %

L’évaluation écrite porte sur les compétences et contenus travaillés au cours et comprend notamment :

la compréhension à la lecture ;
l’expression écrite ;
des exercices de traduction ;
des exercices portant sur le vocabulaire et la grammaire.

Évaluation continue et non remédiable : 20 %

L’évaluation continue repose sur des exercices à réaliser sur Moodle en dehors des séances de cours, ainsi qu'une ou deux présentations individuelles réalisées pendant les séances de cours.

Les modalités précises ainsi que les dates des présentations seront communiquées aux étudiants en classe et via Moodle au moins une semaine à l’avance.

La présence aux présentations faisant l’objet d’une évaluation est obligatoire. En cas d’absence non justifiée lors d’une présentation évaluée, l’étudiant obtiendra la note de 0/20 pour la partie concernée de l’évaluation continue.

En cas d’absence dûment justifiée, les modalités éventuelles de remplacement seront déterminées conformément au règlement des études et aux dispositions communiquées par l’enseignant.

Deuxième session

En deuxième session, l’étudiant présente un examen écrit selon les mêmes modalités et portant sur les mêmes compétences qu’en première session.

La note obtenue pour l’évaluation continue, qui est non remédiable, est conservée conformément aux règles applicables à l’activité d’apprentissage.

Test de positionnement

Un test de positionnement en anglais, comprenant une partie écrite et une partie orale, sera organisé en début de quadrimestre.

Ce test a une visée exclusivement diagnostique. Il a pour objectif de permettre à l’enseignant d’identifier le niveau initial des étudiants et d’adapter, dans la mesure du possible, les activités, les exercices et les supports proposés aux besoins du groupe. Il pourra servir de point de référence pour suivre la progression des étudiants au cours de l’activité d’apprentissage.

Le résultat obtenu à ce test n’intervient pas dans la note finale et ne donne lieu à aucune dispense de présence ou d’évaluation.

En fonction des besoins identifiés, des activités de remédiation pourront être proposées aux étudiants qui rencontrent des difficultés particulières, notamment en grammaire, en vocabulaire, en compréhension ou en expression.

Des activités d’approfondissement, telles que des tables de conversation, pourront également être proposées afin de permettre aux étudiants qui le souhaitent de développer davantage leur aisance, leur spontanéité et leurs compétences d’interaction à l’oral, notamment dans un contexte scientifique et technique.