Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
les compétences du praticien réflexif
Lire de manière critique les résultats de recherches scientifiques en éducation et en didactique et s’en inspirer pour son action d’enseignement ainsi que s’appuyer sur diverses disciplines des sciences humaines pour analyser et agir en situation professionnelle
Mener, individuellement et avec ses pairs, une observation et une analyse critique et rigoureuse de ses propres pratiques et de leur impact sur les élèves afin de réguler son enseignement et d’en faire évoluer les stratégies et conditions de mise en oeuvre dans une perspective d’efficacité et d’équité
Construire progressivement son identité professionnelle, notamment en mobilisant des outils de développement professionnel personnel tel que le portfolio
Acquis d'apprentissage spécifiques
Décrire son développement professionnel à travers l'utilisation d'un modèle
Identifier les compétences métier acquises ou en voie d'acquisition
Expliciter des pratiques quotidiennes de terrain face aux élèves et au service de l'institution
Tester et expliciter des pratiques relatives à l'empan (S1-S2-S3) ou à l'appariement (S3)
Analyser les pratiques compilées dans le portfolio, à l'aide de l'un des modèles fournis.
Contenu de l'AA
Volet 1: développement professionnel, description du parcours professionnel et analyse réflexive
Volet 2: développement de pratiques professionnelles
Volet 3: bilan réflexif
Volet complémentaire (compétences du maitre de stage)
Répartition des heures
15 h de séminaires, 35 h d'autonomie
Méthodes d'enseignement
Approche interactive
Langues d'enseignement
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Supports
Copies de présentations
Ressources bibliographiques
-
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Portfolio d'approfondissement professionnel : français