2026-2027
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #2553 intitulée :
Formation par le numérique
Bachelier en enseignement section 2 - BA2
Informations
Responsable d'UE : Jérémy DE PAUW
Bloc : ME S2 BAC2
Période : 2e quadrimestre
Durée : 20 h
Crédits : 2 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
- Formation par le numérique : 20 h, Jérémy DE PAUW
Connaissances et compétences préalables
Education au numérique - Bloc 1
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
- les compétences du praticien réflexif
- Lire de manière critique les résultats de recherches scientifiques en éducation et en didactique et s’en inspirer pour son action d’enseignement ainsi que s’appuyer sur diverses disciplines des sciences humaines pour analyser et agir en situation professionnelle
- Mener, individuellement et avec ses pairs, une observation et une analyse critique et rigoureuse de ses propres pratiques et de leur impact sur les élèves afin de réguler son enseignement et d’en faire évoluer les stratégies et conditions de mise en oeuvre dans une perspective d’efficacité et d’équité
- Construire progressivement son identité professionnelle, notamment en mobilisant des outils de développement professionnel personnel tel que le portfolio
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Utiliser de manière efficiente le TBI et créer du contenu spécifique aux disciplines d’enseignement au regard des modèles d’intégration technopédagogique
- Utiliser de manière efficiente des logiciels/applications spécifiques aux disciplines d’enseignement au regard des modèles d’intégration technopédagogique
- Utiliser de manière efficiente des outils inclusifs numériques
Contenu de l'AA
- Etude de 3 modèles théoriques d'intégration du numérique dans l'enseignement
- TBI : utilisations pédagogiques du TBI et découverte des principaux logiciels utilisés en classe (Openboard, etc.)
- Présentations de diverses plateformes pédagogiques utilisables en ligne (LearningApps, Classdogo, Genially, Wooclap, Plickers, etc.)
Répartition des heures
6 h de théorie, 14 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Approche par projets, approche interactive, approche avec TIC, utilisation de logiciels
Langues d'enseignement
Français
Supports
Copies de présentations, activités sur eCampus
Ressources bibliographiques
Dubin, G.-M. (2014). Impact du Tableau Blanc Interactif (TBI) sur l'attention des élèves à l'école primaire : Une enquête réalisée auprès des enseignants de l'académie de Poitiers (Mémoire de master, Université de Poitiers). DUMAS. https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01982966[dumas.ccsd.cnrs.fr], [dumas.ccsd.cnrs.fr]
Karsenti, T. (2013). Le modèle ASPID : Modéliser le processus d'adoption et d'intégration pédagogique des technologies en contexte éducatif. Formation et profession, 21(1), 74-75. https://doi.org/10.18162/fp.2013.a17[formation-...ession.org], [formation-...ession.org]
Kimmons, R., Graham, C. R., & West, R. E. (2020). The PICRAT model for technology integration in teacher preparation. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 20(1), 176-198. https://citejournal.org/volume-20/issue-1-20/general/the-picrat-model-for-technology-integration-in…, [scholarsar...ve.byu.edu]
L'Éveilleur. (s. d.). Numérique en enseignement : Différents modèles pour un recul critique sur les pratiques. Université de Sherbrooke. https://leveilleur.usherbrooke.ca/[erudit.org]
Macedo-Rouet, M. (2010, 30 avril). L'usage du TBI : Formation et étapes à franchir. Réseau Canopé. https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/lusage-du-tbi-formation-et-etapes-a-franchir.html[re…, [reseau-canope.fr]
Réseau Canopé. (s. d.). L'usage du TBI : Formation et étapes à franchir. https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/lusage-du-tbi-formation-et-etapes-a-franchir.html[re…
DRANE Normandie. (s. d.). Modèle PICRAT : Enseigner avec le numérique. https://drane.ac-normandie.fr/modele-picrat[drane.ac-n...rmandie.fr]
EduTech Wiki. (s. d.). SAMR. Université de Genève. https://edutechwiki.unige.ch/fr/SAMR[edutechwiki.unige.ch]
EduTech Wiki. (s. d.). Modèle ASPID. Université de Genève. https://edutechwiki.unige.ch/fr/Mod%C3%A8le_ASPID [edutechwiki.unige.ch]
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
- Formation par le numérique : français
Pondération par AA :
- Formation par le numérique : 100 %
Modalités d'évaluation :
Formation par le numérique :
Le jour de l'examen, en première session :
- Examen écrit (30%)
- Remise du travail (70%)
En seconde session,
- Il sera demandé de corriger les points considérés comme insuffisants en première session. Ces points seront communiqués en consultation des copies.
- l'examen écrit doit être représenté en cas d'échec à l'AA en juin.
- la pondération reste là même qu'en juin.