2026-2027

Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons

Fiche ects de l'unité d'enseignement #1977 intitulée :

Sociologie

Bachelier Educateur Spécialisé en accompagnement psycho-éducatif - Bloc 2

Informations

Responsable d'UE : Martin HEYNEN

Bloc : ES Mons 2

Période : 1^er et 2^e quadrimestres

Durée : 74 h

Crédits : 4 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activité d'apprentissage (AA)

Sociologie appliquée : 74 h, Séverine ALLEMAN, Martin HEYNEN, DSE01 PROF

Connaissances et compétences préalables

Expériences professionnelles (stages)

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

Communiquer = Traduire en mots les situations vécues et les actions éducatives pour les partager et y réfléchir avec sens critique
- Mettre des mots utiles et éclairants sur son expérience professionnelle pour l’analyser, la synthétiser et la partager avec d’autres
- Assumer une fonction d’interface entre les bénéficiaires, les autres professionnels et la société
- Faire preuve d’esprit critique et se remettre en question dans le travail et la réflexion d’équipe
- Entretenir une curiosité intellectuelle permettant de personnaliser et d’affiner son approche
- Faire valoir publiquement le métier ainsi que ses choix et démarches professionnels
- Utiliser les différents registres d’écrits et de communications professionnels
Etre un acteur institutionnel et social engagé
- S’engager avec et pour les personnes dont il a la charge
- Travailler et réfléchir en équipe et en réseau
- S’inscrire dans le projet institutionnel et y participer de manière active
- Assumer son rôle social et politique
- Faire preuve d’indépendance et d'initiative
S’approprier des outils d'analyse pour comprendre les réalités rencontrées et construire des interventions adéquates
- S’approprier les outils d’analyse permettant de comprendre les différentes dimensions (sociale, économique, politique, institutionnelle, culturelle, psychologique, environnementale, …) des réalités humaines auxquelles il a affaire
- Décoder des situations dans leur complexité et construire sur cette base des interventions appropriées inscrites dans la durée
- Intégrer le principe d’incertitude dans l’intervention psycho-socio-éducative
- Accorder une attention régulière à l’analyse des pratiques professionnelles
- Réactualiser sa formation pratique en permanence et s’inscrire dans une dynamique de recherche
- Développer et utiliser des outils méthodologiques spécifiques

Acquis d'apprentissage spécifiques

Mobiliser et appliquer des outils issus des sciences sociales à l’analyse de situations professionnelles.
Replacer les problématiques rencontrées dans leur contexte social, institutionnel et symbolique.
Développer une posture réflexive et une distanciation critique à l’égard des premières interprétations.
Articuler situation, contexte, concepts et retour au terrain afin de construire une compréhension argumentée.
En résumé : observer une situation avec rigueur, la replacer dans son contexte social, prendre de la distance par rapport aux premières interprétations, mobiliser les concepts pertinents et revenir au terrain avec une compréhension plus argumentée.

Contenu de l'AA

Plan de l’U.E. : les A.A. sont intégrées

Introduction - Du cas à la situation

Méthode - Construire une analyse sociologique

1. Regarder sociologiquement une situation

2. Interaction et construction sociale de la réalité

3. Socialisation, trajectoires, réseaux et école

4. Normes, catégories, déviance et stigmates

5. Genre, famille et parentalité

6. Trois tensions de la société contemporaine

Module 2 - Intégration, vulnérabilités et monde social

1. Liens, solitude et intégration

2. Travail, pauvreté et précarisation

3. Sans-abrisme, territoire et espace public

Dossiers actifs :

4. MENA

5. Handicap et santé mentale

6. Assuétudes

7. Prostitution et exploitation sexuelle des mineurs

Module 3 - L’éducateur dans l’institution

1. Retour de stage et analyse institutionnelle

2. Petite archéologie de l’institution spécialisée

3. Institution, règle, pouvoir et autonomie

4. Violence institutionnelle et réponses éducatives

5. Rites, rituels et quotidien institutionnel

Module 4 - Analyse sociologique intégrée

Répartition des heures

42 h de théorie, 21 h d'exercices/Labos, 11 h de travaux

Méthodes d'enseignement

Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche avec TIC

Langues d'enseignement

Français

Supports

Copies de présentations, syllabus, notes d'exercices, Teams -

Ressources bibliographiques

ARENDT (1961 - 1983), Conditions de l'homme moderne, Paris, Calman-Lévy
AUGÉ (1994), Pour une anthropologie des mondes contemporains, Paris, Aubier

BAUMAN (2007), Le présent liquide, Paris, seuil
BAUMAN (2008), S'acheter une vie, Paris, Chambon, 2008
BECKER (1985), Outsiders, Paris, Métailié
BELIN (2002), Une sociologie des espaces potentiels, Bruxelles, De Boeck
BERGER, LUCKMANN (2018), La construction sociale de la réalité, Paris, Armand Colin, 1ère édition anglaise 1966
BOURDIEU (1994), Raisons pratiques, Paris, Seuil
CASTEL (2009), La montée des incertitudes, Paris, Seuil
DE CERTEAU, GIARD, MAYOL (1990, 1994), L'invention du quotidien, Paris, folio/essais, 2 tomes
DELEUZE, GUATTARI (1972/1973), L'anti-oedipe, Paris, Minuit
DELEUZE, GUATTARI (1980), Mille plateaux, Paris, Minuit
DE SINGLY (2014), Sociologie de la famille contemporaine, Paris, Armand Colin
FOUCAULT (1975), Surveiller et punir, Paris, Gallimard
GIDDENS (1987), La constitution de la société, Paris, PUF
GIDDENS (1994), Les conséquences de la modernité, Paris, L'Harmattan
GOFFMAN (1975), Stigmate, Paris, Minuit
GOFFMAN (1968), Asiles, Paris, Minuit
GOFFMAN (1973), La mise en scène de la vie quotidienne, Paris, Minuit, 2 tomes
HONNETH (2007), La réification. Petit traité de Théorie critique, Paris, Gallimard
HONNETH (2015), La lutte pour la reconnaissance, Paris, Gallimard, collection folio essais (1ère éd. 2002, Les Éditions du Cerf)
HONNETH (2015), Le droit de la liberté. Esquisse d'une éthicité démocratique, Paris, Gallimard
JAVEAU (1988), Leçons de sociologie, Paris, Méridiens Klinckieck
LE BRETON (2008), Anthropologie du corps et modernité, Paris, PUF
MARTUCCELLI (1999), Sociologies de la modernité, Paris, folio/essais
Rosa H. (2018), RÉSONANCE. Une sociologie de la relation au monde, Paris, Éditions La Découverte (1ère édition en allemand,
2016).
Rosa H. (2018), Remède à l'accélération, ed. Philosophie Magazine
SEGALEN (2013), Rites et rituels contemporains, Paris, Armand Colin
WACQUANT(2015), Les Prisons de la misère, Paris, Raisons d'Agir

DARGÈRE (2012), Enfermement et discrimination, Grenoble, Presses Universitaires de Grenoble
Dictionnaire de Sociologie Clinique (2019), Toulouse, Érès
FASSIN, FOUTEAU, GUICHARD, WINDELS, (2014), Roms et riverains. Une politique municipale de la race, Paris, La Fabrique
GOMEZ (2011), Le temps des rites. Handicaps et handicapés, Paris, Téraèdre
SANTAMARIA (2009), Handicap mental et majorité. Rites de passage à l'âge adulte en IME, Paris, L'Harmattan

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : note aux AA

Langues d'évaluation :

Sociologie appliquée : français

Pondération par AA :

Sociologie appliquée : 100 %

Modalités d'évaluation :

Sociologie appliquée :

Évaluations écrites et orales. Présence aux cours obligatoire et nécessaire.