2026-2027

Avenue Victor Maistriau 8a
7000 Mons

Fiche ects de l'unité d'enseignement #2432 intitulée :

Méthodologie scientifique

Bachelier en sciences de l'ingénieur industriel / Bloc 1

Informations

Responsable d'UE : Aline LEONET

Bloc : BAC1 TL

Période : 1^er et 2^e quadrimestres

Durée : 33 h

Crédits : 2 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activités d'apprentissage (AA)

Méthodologie scientifique : théorie : 12 h, Aline LEONET
Méthodologie scientifique : applications : 9 h, Aline LEONET
Méthodologie : projet (en informatique ou construction) : 12 h, Stéphanie DUPUIS, Geoffroy CHARDOME, Emilie DELCHEVALERIE, Fabrice HUBERT, Jean-Sébastien LERAT, Thierry QUEVY, Xavier SOURIS

Connaissances et compétences préalables

Néant

Contribution aux objectifs de développement durable

	Objectif 4 : Assurer l’accès de tous à une éducation de qualité, sur un pied d’égalité, et promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie 4.4 D’ici à 2030, augmenter considérablement le nombre de jeunes et d’adultes disposant des compétences, notamment techniques et professionnelles, nécessaires à l’emploi, à l’obtention d’un travail décent et à l’entrepreneuriat. 4.7 D’ici à 2030, faire en sorte que tous les élèves acquièrent les connaissances et compétences nécessaires pour promouvoir le développement durable, notamment par l’éducation en faveur du développement et de modes de vie durables, des droits de l’homme, de l’égalité des sexes, de la promotion d’une culture de paix et de non-violence, de la citoyenneté mondiale et de l’appréciation de la diversité culturelle et de la contribution de la culture au développement durable.
	Objectif 7 : Garantir l’accès de tous à des services énergétiques fiables, durables et modernes, à un coût abordable 7.1 D’ici à 2030, garantir l’accès de tous à des services énergétiques fiables et modernes, à un coût abordable. 7.2 D’ici à 2030, accroître nettement la part de l’énergie renouvelable dans le bouquet énergétique mondial. 7.3 D’ici à 2030, multiplier par deux le taux mondial d’amélioration de l’efficacité énergétique. 7.a D’ici à 2030, renforcer la coopération internationale en vue de faciliter l’accès à la recherche et aux technologies relatives à l’énergie propre, notamment l’énergie renouvelable, l’efficacité énergétique et les nouvelles technologies relatives aux combustibles fossiles propres, et promouvoir l’investissement dans l’infrastructure énergétique et les technologies relatives à l’énergie propre. 7.b D’ici à 2030, développer l’infrastructure et améliorer la technologie afin d’approvisionner en services énergétiques modernes et durables tous les habitants des pays en développement, en particulier des pays les moins avancés, des petits États insulaires en développement et des pays en développement sans littoral, dans le respect des programmes d’aide qui les concernent.
	Objectif 9 : Bâtir une infrastructure résiliente, promouvoir une industrialisation durable qui profite à tous et encourager l’innovation 9.b Soutenir la recherche-développement et l’innovation technologiques nationales dans les pays en développement, notamment en instaurant des conditions propices, entre autres, à la diversification industrielle et à l’ajout de valeur aux marchandises.
	Objectif 12 : Établir des modes de consommation et de production durables 12.2 D’ici à 2030, parvenir à une gestion durable et à une utilisation rationnelle des ressources naturelles. 12.5 D’ici à 2030, réduire considérablement la production de déchets par la prévention, la réduction, le recyclage et la réutilisation. 12.8 D’ici à 2030, faire en sorte que toutes les personnes, partout dans le monde, aient les informations et connaissances nécessaires au développement durable et à un style de vie en harmonie avec la nature. 12.a Aider les pays en développement à se doter des moyens scientifiques et technologiques qui leur permettent de s’orienter vers des modes de consommation et de production plus durables. 12.b Mettre au point et utiliser des outils de contrôle des impacts sur le développement durable, pour un tourisme durable qui crée des emplois et met en valeur la culture et les produits locaux. 12.c Rationaliser les subventions aux combustibles fossiles qui sont source de gaspillage, en éliminant les distorsions du marché, selon le contexte national, y compris par la restructuration de la fiscalité et l’élimination progressive des subventions nuisibles, afin de mettre en évidence leur impact sur l’environnement, en tenant pleinement compte des besoins et de la situation propres aux pays en développement et en réduisant au minimum les éventuels effets pernicieux sur le développement de ces pays tout en protégeant les pauvres et les collectivités concernées.
	Objectif 13 : Prendre d’urgence des mesures pour lutter contre les changements climatiques et leurs répercussions 13.3 Améliorer l’éducation, la sensibilisation et les capacités individuelles et institutionnelles en ce qui concerne l’adaptation aux changements climatiques, l’atténuation de leurs effets et la réduction de leur impact et les systèmes d’alerte rapide.

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

Compétences disciplinaires
- Mobiliser des concepts des sciences fondamentales afin de résoudre des problèmes spécifiques aux sciences et techniques de l’ingénieur.
- Valider une théorie ou un modèle par la mise en place d’une démarche expérimentale.
- Mobiliser les outils mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes complexes et notamment lors de la modélisation.
- Calculer, dimensionner et intégrer des éléments de systèmes techniques simples.
- Pratiquer l’analyse dimensionnelle et estimer des ordres de grandeur.
Compétences transversales et linguistiques
- S’auto évaluer et agir de façon réflexive, autonome et responsable.
- Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
- Analyser une situation en adoptant une démarche scientifique.
- Développer une argumentation avec esprit critique.
- Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère en utilisant les outils appropriés.
- Appréhender les aspects sociaux, économiques et financiers de l’entreprise.

Acquis d'apprentissage spécifiques

Etablir par écrit l'analyse bibliographique d'un problème technique défini
Appliquer une démarche analytique: Réaliser de manière autonome une campagne de mesures/ analyse logiciel
Rédiger un rapport scientifique
Réaliser une présentation orale

Contenu des AA

Méthodologie scientifique : théorie

Introduction: la sciences c'est quoi?
Histoire et évolution de la méthode scientifique
Les fondements de la méthode scientifique
Les méthodes scientifiques
Ethique et intégrité scientifique (plagiat, reproductibilité, conflits d'intérêts,..)
La communication scientifique (rédaction d'un rapport et article scientifique, REFERENCES et BIBLIOGRAPHIE)

Méthodologie scientifique : applications

Les étudiants devront concevoir et réaliser un mini projet de recherche appliquée à partir d’une question de recherche validée préalablement par l’enseignant. Ce projet comprendra la formulation d’une hypothèse, l’élaboration et la mise en œuvre d’un protocole méthodologique, l’analyse des résultats obtenus ainsi que leur interprétation critique au regard de la littérature scientifique. Les modalités pratiques du travail seront précisées durant les séances de cours.

Méthodologie : projet (en informatique ou construction)

Les étudiants devront réaliser un projet et en faire une analyse scientifique rigoureuse. Ils appliqueront une démarche structurée, en formulant des hypothèses claires, en collectant et en analysant les données de manière objective et reproductible, conformément aux fondements de la rigueur scientifique. Le projet inclura également un état de l'art sur le sujet, avec une présentation claire et précise des résultats, une conclusion et des références. Modalités complètes du travail définies en classe

Projets à choisir :

Analyse de l’efficience énergétique d’un bâtiment
Analyse de l’efficience énergétique d’ordinateurs sous différentes conditions d’utilisation

Modalités d’encadrement et de suivi

Chaque étudiant ou binôme se voit attribuer un enseignant référent lors de la séance de présentation initiale.
Un plan de travail prévisionnel devra être rédigé et validé avec l’enseignant suiveur dans les semaines suivant le lancement du projet. Un suivi régulier est obligatoire.

Répartition des heures

Méthodologie scientifique : théorie : 12 h de théorie

Méthodologie scientifique : applications : 9 h d'exercices/Labos

Méthodologie : projet (en informatique ou construction) : 12 h de travaux

Méthodes d'enseignement

Méthodologie scientifique : théorie : cours magistral, étude de cas, utilisation de logiciels

Méthodologie scientifique : applications : approche par projets, approche interactive, étude de cas, utilisation de logiciels

Méthodologie : projet (en informatique ou construction) : travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, étude de cas, utilisation de logiciels

Langues d'enseignement

Méthodologie scientifique : théorie : français

Méthodologie scientifique : applications : français

Méthodologie : projet (en informatique ou construction) : français

Supports

Méthodologie scientifique : théorie : copies de présentations

Méthodologie scientifique : applications : activités sur eCampus, protocoles de laboratoires

Méthodologie : projet (en informatique ou construction) : copies de présentations

Ressources bibliographiques

Méthodologie scientifique : théorie

Références renseignée dans le cours

Méthodologie scientifique : applications

Méthodologie : projet (en informatique ou construction)

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : note globale à l'UE

Langues d'évaluation : français

Modalités d'évaluation :

L'évaluation est calculée par note à l'UE (moyenne géométrique pondérée) sur base de:

50%: Analyse bibliographique: rapport écrit

50%: Projet : rapport écrit et présentation orale

Le suivi régulier avec l’enseignant référent constitue un élément essentiel de l’évaluation du projet. En cas d’absence de suivi, le projet pourra être considéré comme abandonné, ce qui pourra entraîner le refus de la présentation finale et l’impossibilité de représenter le projet en seconde session.
Le dépôt du rapport écrit à la date fixée est obligatoire. En cas de non-remise du rapport, aucune présentation ne pourra avoir lieu et l’évaluation sera considérée comme échouée.

Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :

Méthodologie scientifique : théorie : non
Méthodologie scientifique : applications : non
Méthodologie : projet (en informatique ou construction) : non

Méthodologie scientifique

Informations

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activités d'apprentissage (AA)

Connaissances et compétences préalables

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

Acquis d'apprentissage spécifiques

Contenu des AA

Méthodologie scientifique : théorie

Méthodologie scientifique : applications

Méthodologie : projet (en informatique ou construction)

Répartition des heures

Méthodes d'enseignement

Langues d'enseignement

Supports

Ressources bibliographiques

Méthodologie scientifique : théorie

Méthodologie scientifique : applications

Méthodologie : projet (en informatique ou construction)

Évaluation et pondération

Modalités d'évaluation :

Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Modalités d'évaluation :

Report de note d'une année à l'autre pour l'AA réussie en cas d'échec à l'UE :