Institutions, projets pédagogiques et mécanismes d'accueil

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

• Assurer une communication professionnelle
  • Communiquer adéquatement dans les différents contextes liés à la profession et adapter son mode de communication à son interlocuteur (communication verbale, non verbale, para verbale, supports)
  • Travailler en équipe pluridisciplinaire et y favoriser la communication entre professionnels autour d’un projet centré sur l’enfant
  • Créer et entretenir un climat et une relation de confiance avec les familles et/ou référents dans une perspective de coéducation
  • Expliciter et rendre accessible le projet d’accueil pour les familles et/ou les référents
  • Connaître et reconnaître l’apport spécifique des différents professionnels et leur rôle actif dans le travail avec les enfants et les familles.
  • Pouvoir se situer dans le cadre institutionnel et organisationnel du milieu d’accueil et de son environnement.
• S’inscrire dans un contexte multisocial et multiculturel
  • Prendre conscience des enjeux sociétaux des milieux d’accueil et être capable d’analyser chaque milieu d'accueil au regard de ces enjeux
  • Inscrire le projet d’accueil dans les réalités multisociales et multiculturelles propres aux institutions et aux politiques de l’accueil de l’enfance
  • Collaborer à des actions engagées entre les milieux d'accueil et d'autres acteurs de l’environnement économique, social et culturel
  • Développer des synergies locales
• S’engager et promouvoir une logique de développement professionnel individuel et collectif
  • S'informer et se former sur ce qui fait référence (savoirs pluridisciplinaires et prescrits légaux) et évolue dans la profession, pouvoir le communiquer et l'expliciter aux autres professionnels et promouvoir l’adaptation des pratiques en conséquence
  • Stimuler et outiller les autres professionnels du milieu d’accueil voire de milieux partenaires dans leurs démarches réflexives individuelles et communes
  • Se mettre en recherche constante d’amélioration de la qualité d’accueil
  • Identifier ses besoins de formation individuels
  • Co-construire des savoirs d’actions et accompagner leur mise en œuvre
  • Être attentif à l'ergonomie du milieu et à ses pratiques afin de garantir sa santé et son bienêtre tout au long de la vie professionnelle