2026-2027
Boulevard Albert-Elisabeth 2
7000 Mons
Fiche ects de l'unité d'enseignement #3380 intitulée :
Préhistoire, mondes protohistoriques et gallo-romains
Bachelier en enseignement section 3 - Sciences humaines BA1
Informations
Responsable d'UE : Amand LEFEBVRE
Bloc : ME S3 SH BA1
Période : 1er quadrimestre
Durée : 60 h
Crédits : 6 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activité d'apprentissage (AA)
- Préhistoire, mondes protohistoriques et gallo-romains : 60 h, Amand LEFEBVRE
Connaissances et compétences préalables
- L'étudiant connaît et visualise mentalement les grandes périodes de l'histoire européenne.
- L'étudiant est capable d'analyser des documents de nature différente.
- L'étudiant est capable de synthétiser de l'information et/ou des documents.
- L'étudiant fait preuve d'esprit d'ouverture sur des faits historiques, la société, le monde qui l'entoure.
- Analyser et comprendre une carte historique, un graphique, un schéma.
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
- Les compétences de l’acteur institutionnel, social et culturel
- agir comme acteur social et culturel au sein de l’école et de la société, y compris dans leur transformation, intégrer la diversité et développer des pratiques citoyennes pour plus de cohésion sociale
- Comprendre les enjeux éthiques et respecter les cadres déontologiques et réglementaires de la profession dans une perspective démocratique et de responsabilité
- Analyser l’environnement organisationnel et institutionnel du système éducatif et agir en son sein notamment en interagissant avec les collègues, les parents, la direction et d’autres acteurs afin de :
- s’inscrire dans la démarche de pilotage de l’école et de participer aux démarches d’amélioration du système éducatif de la Communauté française
- faire de l’école un lieu où les élèves apprennent, se développent et se forment dans un climat positif, et non un lieu de sélection
- Maîtriser sa situation administrative et le suivi de son dossier administratif personnel
Acquis d'apprentissage spécifiques
- S'appropier en les applicant les contenus, concepts, et notions liées à l'histoire.
- Analyser, critiquer et exploiter des documents historiques.
- Comparer différents documents afin d'en établir leur fiabilité.
- Adopter une attitude de recherche, une méthode historienne en relation avec la chronologie et la critique historique.
- Utiliser un vocabulaire précis, spécifique, adapté aux sciences historiques.
- Rechercher de l'information pertinente en bibliothèque et référencer les sources avec les normes vues au cours.
- Réaliser et utiliser une ligne du temps correcte selon les critères vus au cours.
- Construire un tableau comparatif.
- Construire une carte conceptuelle (avec des liens logiques).
- Synthétiser des savoirs scientifiques et exposer oralement avec un support pertinent.
- Prendre des notes de cours complètes et sans faute de matière.
- Adopter un regard critique sur le monde actuel et proposer une réflexion et des pistes d'amélioration.
- Comprendre et expliquer par écrit l'évolution de l'humanité.
- Comprendre et comparer les sociétés du Paléolithique - Néolithique et de la Protohistoire.
Contenu de l'AA
- La chronologie de l'histoire.
- La critique historique liées aux différents types de documents.
- La Préhistoire depuis l'apparition de l'homme jusqu'au Néolithique.
- La Protohistoire - l'âge des métaux - les Celtes.
- L'orient antique : naissance de l'écriture, naissance des cités Etats, Egypte antique
- Les enjeux actuels
Répartition des heures
50 h de théorie, 10 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Cours magistral, approche par situation problème, activités pédagogiques extérieures
Langues d'enseignement
Français
Supports
Syllabus, notes de cours, notes d'exercices, PowerPoint - dossier documentaire
Ressources bibliographiques
- A. de BEAUNE S. (2016), « Qu’est-ce que la Préhistoire ? ». Gallimard.
- A. de BEAUNE S. et BALZEAU A. (2016), Notre Préhistoire. La grande aventure de la famille humaine. Paris : Belin.
- LEHOËRFF A. (2016), Préhistoire d’Europe. De Néandertal à Vercingétorix, 40 000 – 52 avant notre ère. MONDES ANCIENS. Paris : Belin.
- OTTE M. (2007), Vers la préhistoire. Une initiation. Bruxelles : De Boeck.
- TOUSSAINT M. (sous la direction de) (2013), L’archéologie en Wallonie. Le Néolithique. Institut du Patrimoine Wallon, Namur.
- TOUSSAINT M. et Pirson S. (sous la direction de) (2013), L’archéologie en Wallonie. Les chasseurs-cueilleurs du Paléolithique et du Mésolithique. Institut du Patrimoine Wallon, Namur.
- Cunliffe B. (2006), Les Celtes. Paris : éditions errance.
- Haywood J. (2002), Atlas historique des Celtes. Paris : Éditions Autrement
- AGUT Damien et MORENO-GARCIA Juan Carlos (2016), « L’Égypte des pharaons de Narmer à Dioclétien 3150 av. J.-C. – 284 apr. J.-C ». Collection Mondes Anciens. Belin, Paris.
- CONNOR Simon et LABOURY Dimitri (2019), « Toutankhamon. À la recherche du Pharaon oublié ». Collection Aegyptiaca Leodiensia 12, Presses Universitaires de Liège.
- Deshayes J., Les civilisations de l’Orient ancien, Arthaud, Paris, 1969
- Haywood J., Les civilisations antiques du Proche Orient et de la Méditerranée, Larousse, Paris, 2000.
- LAFONT B., TENU A., JOANNES F., CLANCIER P., (2017), La Mésopotamie. De Gilgamesh à Artaban, 3300 – 120 av. J.-C. Collection Mondes Anciens, Belin, Paris.
- Mossé C., Une histoire du monde antique, Larousse, Paris, 2005.
Pour la partie didactique :
- ANDRE J.-P., GATY M., Van LAERE S. (2016), Nouveaux repères 2 : étude du milieu. Waterloo : Plantyn.
- BOULANGER B., COLLE M., GRETRY C., JORISSENS D., LECLERCQ D., (2013). Histoire, jalons pour mieux comprendre 3e – 6e. Louvain-La-Neuve : De Boeck.
- DARON N., DELANTE Fr., LECLERCQ D., STOUFFS Ch., TOUBEAU D. (2006), En quête d’histoire, 1er année. Bruxelles : De Boeck Edition.
- DARON N., DELANTE Fr., LECLERCQ D., STOUFFS Ch., TOUBEAU D. (2006), En quête d’histoire, 2er année. Bruxelles : De Boeck Edition.
- HASQUIN H., J.-L. JADOUILLE (2015), FUTURHIST 3, Namur : Didier Hatier.
- KRUTA V. & al. (sous la direction de) (2006), Celtes, Belges, Boïens, Rèmes, Volques... Morlanwelz : Musée royal de Mariemont.
- Manuel d’histoire de la Wallonie. Au temps des Celtes, synthèse. Pôle de recherche. Institut Destrée. 2012
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
- Préhistoire, mondes protohistoriques et gallo-romains : français
Pondération par AA :
- Préhistoire, mondes protohistoriques et gallo-romains : 100 %
Modalités d'évaluation :
Préhistoire, mondes protohistoriques et gallo-romains :
Examen écrit (théorie, analyse de documents et lecture d'un livre).