2024-2025
| UE Quad 1 | Heures | ECTS | Éval. |
|---|---|---|---|
| Approche socio-culturelle (Partie I) | 30 h | 2 | AA |
| Philosophie et histoire des religions | 30 h | ||
| Approche pédagogique | 30 h | 2 | AA |
| Psychologie des apprentissages - Partie I | 30 h | ||
| Histoire en ce compris didactique de la discipline (partie I) | 60 h | 5 | AA |
| Histoire - Partie 1 | 60 h | ||
| Géographie en ce compris didactique de la discipline (partie I) | 60 h | 5 | AA |
| Géographie - Partie 1 | 60 h | ||
| Sciences sociales en ce compris didactique de la discipline (Partie I) | 60 h | 5 | EC |
| Sciences sociales - Partie 1 | 60 h | ||
| UE Quad 1 et 2 | Heures | ECTS | Éval. |
| Approche communicationnelle (Partie I) | 45 h | 3 | AA |
| Maitrise écrite et orale de la langue française en ce compris remédiation - Partie I | 45 h | ||
| Activités d'intégration professionnelle (Partie I) | 180 h | 14 | EI |
| Ateliers de formation professionnelle - Partie 1 | 120 h | ||
| Stages pédagogiques - Partie 1 | 60 h | ||
| Approche numérique (Partie I) | 15 h | 1 | AA |
| L'utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement | 15 h | ||
| Approche pédagogique et méthodologique | 30 h | 2 | AA |
| Pédagogie générale | 30 h | ||
| UE Quad 2 | Heures | ECTS | Éval. |
| Activités interdisciplinaires de construction de l'identité professionnelle (Partie I) | 30 h | 2 | AA |
| Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant | 30 h | ||
| Approche socio-affective (Partie I) | 60 h | 4 | EI |
| Psychologie de la relation et de la communication | 30 h | ||
| Psychologie du développement - Partie I | 30 h | ||
| Histoire en ce compris didactique de la discipline (Partie II) | 60 h | 5 | AA |
| Histoire - Partie 2 | 60 h | ||
| Géographie en ce compris didactique de la discipline (Partie II) | 60 h | 5 | AA |
| Géographie - Partie 2 | 60 h | ||
| Sciences sociales en ce compris didactique de la discipline (Partie II) | 60 h | 5 | AA |
| Sciences sociales - Partie 2 | 60 h |
2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #857 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1
Responsable d'UE : Yves GHIOT
Bloc : AESI ScHum Tou 1
Période : 1er quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 2 ects
-
- Développer sa capacité d'étonnement, s'éveiller à la question du "sens".
- Problématiser, conceptualiser.
- Se connaître soi-même et rencontrer l'autre: prendre conscience des fondements philosophiques et culturels de son identité ; refonder et contextualiser les valeurs de sa civilisation tout en s’ouvrant à la pluralité des systèmes axiologiques alternatifs.
- Repérer les origines religieuses de certaines valeurs philosophiques
- Transposer les acquis conceptuels du cours dans le cadre d’interrogations personnelles, contemporaines et citoyennes.
- Caractérisation et contextualisation de l'esprit philosophique (quelles préoccupations ? Quel sens? Quel idéal régulateur? Quelle disposition d’esprit ? Quelle méthodologie propre pour quels objets d'étude?)
- Évolution et complexité des rapports entre pensée scientifique et pensée philosophique
- Évolution et complexité des rapports entre mythe et philosophie
- Analyse des grands types de « modélisations » théoriques (tant dans l'approche du monde de la nature que des rapports humains [politiques et moraux])
- Rapports entre empirisme et rationalisme
- De la philosophie comme "travail" intérieur ou « sculpture » de soi ; philosophie et quête de liberté
- Présentation d'auteurs et de moments marquants de la discipline philosophique
Concepts et notions clés : curiosité ; étonnement ; prudence intellectuelle ; Sophia/Philo-Sophia ; décentration ; sagesse théorique et sagesse pratique ; esprit critique ; vérité/opinion ; philosophie de la nature ; empirisme ; rationalisme ; matérialisme ; morale ; esthétique ; épistémologie ; métaphysique ; cosmogonie ; cosmologie ; immanence ; transcendance ; phusis/techné ; postulat ; réductionnisme ; rhétorique ; dialectique ; maïeutique ; sophisme ; paralogisme ; eudémonisme ; hédonisme, autonomie ; besoin/désir ; nature/culture ; ataraxie/plaisir cinétique
30 h de théorie
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive
Français
Syllabus
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Philosophie et histoire des religions :
Examen écrit 100% (session de janvier : QCM)
2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #858 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1
Responsable d'UE : Jade HUSTACHE
Bloc : AESI ScHum Tou 1
Période : 1er quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 2 ects
- Communiquer de manière adéquate ;
- Travailler en groupe ;
- Faire preuve de réflexivité.
-
Au terme de cette activité, l’étudiant sera capable de :
- Caractériser les différents courants liés à l'apprentissage et évaluer leurs apports dans les pratiques pédagogiques, voire les y transférer dans le discours professionnel ;
- Réaliser des exercices d'application en lien avec les différents courants pédagogiques ;
- Réaliser divers travaux de recherche et faire preuve de réflexivité.
24 h de théorie, 6 h d'exercices/Labos
Cours magistral, approche interactive, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC
Français
Syllabus, notes de cours, utilisation d'un powerpoint
Godard S, 2016, La réussite scolaire par un apprentissage
Hourst B, 2014, J'aide mon enfant à mieux apprendre, Eyrolles
Jensen E, 2001, Le cerveau et l'apprentissage, Chenelière
Samier R., 2019, Neuropsychologie et stratégies d'apprentissage, Ed. Tom Pousse
Sorsana S., 2018, L'intelligence, Ed. Retz
Toscani P., 2014, J'optimise mes intelligences. Les neurosciences au coeur de la classe, Chronique Socia
Alarez C, 2016, Les lois naturelles de l'enfant, Les arènes
Sousa D. A. , Un cerveau pour apprendre. Comment rendre le processus enseignement- apprentissage plus efficace, Quebec: Chenelière Education, 2002
Hourst B, 2005, Au bon plaisir d’apprendre, InterEditions
Campbell B, 1999, Les intelligences multiples – guide pratique, Chenelière
Toscani P, 2013, Les neurosciences au cœur de la classe, Broché
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Psychologie des apprentissages - Partie I :
Examen écrit 100%
2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #859 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1
Responsable d'UE : Silvain MIGNOT
Bloc : AESI ScHum Tou 1
Période : 1er quadrimestre
Durée : 60 h
Crédits : 5 ects
Néant.
60 h de théorie
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, activités pédagogiques extérieures, enseignement à distance
Français
Notes de cours, PowerPoint
cf. ouvrages de référence.
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Histoire - Partie 1 :
Examen oral 100%, théorie problématisée et/ou analyse de documents et/ou conception de leçon
Les étudiants sont priés de suivre les cours de manière assidue et régulière
2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #860 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1
Responsable d'UE : Pietro ANTONIADIS
Bloc : AESI ScHum Tou 1
Période : 1er quadrimestre
Durée : 60 h
Crédits : 5 ects
Les compétences transversales acquises lors des études primaires et secondaires et attestées par le CEB et le CESS telles que (et non exclusivement) :
La maîtrise de l'outil informatique est un atout non négligeable.
Notions de géographie physique :
Organisation, préparation et gestion d'une sortie pédagogique
Contenus adaptés et organisés en fonction des sujets de stage :
60 h de théorie
Cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, utilisation de logiciels, Enseignement à distance - Classe inversée
Français
Notes d'exercices
-
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Géographie - Partie 1 :
Les étudiants sont priés de suivre les cours de manière assidue et régulière.
2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #861 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1
Responsable d'UE : Sarah ITOUMAINE
Bloc : AESI ScHum Tou 1
Période : 1er quadrimestre
Durée : 60 h
Crédits : 5 ects
> Faire preuve de curiosité intellectuelle.
> Prendre part à un travail d'équipe.
-
Au terme de cette activité, l’étudiant sera capable de :
Analyser et exploiter des documents (I)
S’approprier les contenus, concepts, notions de sciences sociales (I)
Adopter une attitude de recherche en faisant preuve de méthode, de curiosité et d’esprit critique (I)
Utiliser un vocabulaire précis, spécifique et adapté (I)
45 h de théorie, 15 h de travaux
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche inductive, approche déductive, activités pédagogiques extérieures, Enseignement à distance et/ou enseignement hybride ( en fonction de la situation sanitaire)
Français
Notes de cours, activités sur eCampus, Teams (en fonction de la situation sanitaire)
- Ouvrages classiques de différents sociologues (par exemple: E. Durkheim, M. Weber, P. Bourdieu)
- "Manuel de recherche en sciences sociales" de R. Quivy et L. Vancampenhout, éd. Dunod, Paris, 1995
- "Sciences sociales", dir. par A. Beitone, éd. Dalloz, Paris, 2004
- Magazine "Sciences humaines"
Journaux et magazines d'actualités à caractère social, économique ou politique
- "Le Papalagui", E. Sheurmann, éd. Présence Image, 2001
- "La Massaï blanche", C. Hofmann, éd. Plon, 2000
- "Dans la peau d'un intouchable", M. Boulet, éd. du Seuil, 1994
- "@u monde, citoyen!", J.L. Jadoulle, éd. Hatier (Série de manuels scolaire)
- Pratiques des sciences sociales, Editions Didier Hatier, J. Cornet, A. Martin, S. Navarre et P. Soutmans, Tome 1, Septembre 2014
- P. Dupont et J.-P. Hubin (sans date), Être et devenir citoyen, Bruxelles, AGERS (Administration générale de l'Enseignement et de la Recherche scientifique).
- F. Alexander et C. Delrée (2011), Notions de droit civil, Bruxelles, De Boeck. (y'en a un chaque année, c'est juste que c'est cette année-là à la bibliothèque).
- J. Gillain (2000), Introduction au droit et éléments de droit civil, Bruxelles, De Boeck & Larcier.
Méthode d'évaluation : évaluation collégiale
Langues d'évaluation : français
Evaluation mixte:
> Examen écrit ( 80%)
> Travaux (20%)
2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #862 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1
Responsable d'UE : ROUSSELET Gaëtan
Bloc : AESI ScHum Tou 1
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 45 h
Crédits : 3 ects
Les connaissances et compétences du cours de MEOL (tel que donné en 2022-23)
-
Contenus abordés en 2022-23
Module 1 - Maitriser la langue française?
Module 2 - Pourquoi l'orthographe nous rend fous?
Module 3 - Travailler ses difficultés orthographiques en autonomie
Module 4 - Ecrire, c'est réécrire
30 h d'exercices/Labos, 15 h de travaux, 15 h de remédiation
Cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures, Hybride
Français
Syllabus, notes de cours, notes d'exercices
Voir syllabus du cours 2022-23
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Maitrise écrite et orale de la langue française en ce compris remédiation - Partie I :
ATTENTION. Ce cours de MEOL n'étant plus organisé à partir de l'année 2023-24 dans le cadre de la RFIE (S3), la fiche ECTS présente renvoie exclusivement à l'organisation du cours telle qu'il s'est déroulé durant l'année 2022-23. Par conséquent, seule l'évaluation entre désormais en ligne de compte.
Evaluation : 60% évaluation continue + 40% examen écrit
Il est nécessaire de valider les deux parties indépendamment de la moyenne pour valider l’UE.
L'épreuve partielle de janvier est dispensatoire si l'étudiant obtient la note minimale de 10/20.
2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #863 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1
Responsable d'UE : Eve CASTEL
Bloc : AESI ScHum Tou 1
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 180 h
Crédits : 14 ects
- recueil de l'information : sélectionner des sources fiables, des documents utiles, les analyser en exerçant son esprit critique
- traitement de l'information : organiser et rédiger une synthèse en assemblant des ressources diverses + concevoir, préparer et mener à bien une stratégie de communication d'un savoir
- autonomie de l'apprenant : utilisation pertinente des AA sans être guidé dans ses choix
- capacité d'ajuster des concepts et des modèles en fonction d'un contexte spécifique
- recontextualisation des AA dans des situations d’apprentissage différentes d’apprentissage
-
Placer théorie et pratique dans un rapport de fonctionnalité réciproque. La théorie sert à élaborer et réguler les processus d’enseignement tandis que la pratique sert à contextualiser les contenus théoriques. L’ensemble vise à développer des capacités didactiques et méthodologiques pertinentesformulées en acquis d'apprentissage répartis sur les 3 blocs (cf. le document "Evaluation de l'UE AIP en section BAC régent" signé en début de cursus par l'étudiant).
Ateliers de formation professionnelle - Partie 1 : 120 h d'AIP
Stages pédagogiques - Partie 1 : 60 h d'AIP
Ateliers de formation professionnelle - Partie 1 : travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, activités pédagogiques extérieures, enseignement à distance
Stages pédagogiques - Partie 1 : activités pédagogiques extérieures, Apprentissage in situ
Ateliers de formation professionnelle - Partie 1 : français
Stages pédagogiques - Partie 1 : français
Ateliers de formation professionnelle - Partie 1 : copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices
Stages pédagogiques - Partie 1 : notes de cours, : Consignes de stage
Alexandre D., (2011), Les méthodes qui font réussir les élèves, Paris : ESFD.
Connac S., (2012), La personnalisation des apprentissages, Paris : ESF.
Favre D., (2020), Cessons de démotiver les élèves, 20 clés pour favoriser les apprentissages, Malakoff : Dunod.
Hadji C., (2012), Comment impliquer l’élève dans ses apprentissages, Paris : ESF.
Lescouarch L., (2018), Construire des situations pour apprendre, vers une pédagogie de l’étayage, Paris : ESF
Mythes et réalités, (2020), Enseigner, ça s’apprend, Paris : Retz
Perrenoud Ph., (2001), Développer la pratique réflexive, Paris : ESF.
Taurisson A. & Herviou C., (2015), Pédagogie de l’activité : pour une nouvelle classe inversée, Paris : ESF
Guillaume, L. et Manil, J-F. (2016). 7 facilitateurs de l'apprentissage. Vivre du bonheur pédagogique. Lyon : Chronique Sociale
PIERRET-HANNECART, M. et PIERRET, P., Des pratiques pour l'école d'aujourd'hui, Outils pour enseigner De Boeck, 2003
Les référentiels : Pacte pour un enseignement d'excellence, Décret mission, Socles de compétences, Programmes, ..
Méthode d'évaluation : épreuve intégrée
Langues d'évaluation : français
Évaluation continue formative + évaluation sommative via la farde de stage
Attention la non validation d'un seul acquis d'apprentissage visés pour le bloc 1 peut entraîner l'échec de cette UE.
2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1943 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1
Responsable d'UE : Pietro ANTONIADIS
Bloc : AESI ScHum Tou 1
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 15 h
Crédits : 1 ects
15 h d'exercices/Labos
Cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, utilisation de logiciels, Enseignement à distance - Classe inversée
Français
-
Rubriques d'aide des logiciels – Online support
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
L'utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement :
Les étudiants sont priés de suivre les cours de manière assidue et régulière.
2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #1944 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1
Responsable d'UE : Catherine PASCHAL
Bloc : AESI ScHum Tou 1
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 30 h
Crédits : 2 ects
-
Les schémas de classe et leur(s) implication(s) relationnelle(s) et pédagogique(s) La relation didactique ou la situation enseignement-apprentissage ;
Les méthodes d’enseignement ;
Les pédagogies ;
Le transfert et la métacognition.
Autre(s) point(s) de matière selon l'actualité et/ou les débats de classe.
18 h de théorie, 6 h d'exercices/Labos, 6 h de travaux
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche inductive, étude de cas
Français
Syllabus
Recherches personnelles liées aux thématiques abordées
Pierret-Hannecart M. (2006), « Des pratiques pour l’école d’aujourd’hui », Bruxelles, De BoeckDegallaix
E, Meurice B (2013), « Construire des apprentissages au quotidien », Bruxelles, De Boeck, outils pour enseigner
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Pédagogie générale :
Examen écrit (70%)
TP (30%)
2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #864 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1
Responsable d'UE : Eve CASTEL
Bloc : AESI ScHum Tou 1
Période : 2e quadrimestre
Durée : 30 h
Crédits : 2 ects
- recueil de l'information : sélectionner des sources fiables, des documents utiles, les analyser en exerçant son esprit critique
- traitement de l'information : organiser et rédiger une synthèse en assemblant des ressources diverses + concevoir, préparer et mener à bien une stratégie de communication d'un savoir
- autonomie de l'apprenant : utilisation pertinente des AA sans être guidé dans ses choix + capacité d'ajuster des concepts et des modèles en fonction d'un contexte spécifique
-
15 h de théorie, 15 h d'exercices/Labos
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche déductive, étude de cas, enseignement à distance
Français
Syllabus, notes de cours
DESJARDIN, R., (2002), Le portfolio de développement professionnel continu, Montréal : Chenelière/Mc Graw-Hill
RIOPEL, M-C., (2006), Apprendre à enseigner : une identité professionnelle à développer, Ste Foy : Presses de l’Université de Laval
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant :
dossier 100% (note d'exclusion si dossier incomplet et mal rédigé)
2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #865 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1
Responsable d'UE : Eve CASTEL
Bloc : AESI ScHum Tou 1
Période : 2e quadrimestre
Durée : 60 h
Crédits : 4 ects
- traitement de l'information : organiser et rédiger une synthèse en assemblant des ressources diverses + concevoir, préparer et mener à bien une stratégie de communication d'un savoir
- autonomie de l'apprenant : utilisation pertinente des AA sans être guidé dans ses choix + capacité d'ajuster des concepts et des modèles en fonction d'un contexte spécifique
-
- Appliquer voire transférer la matière enseignée à différentes situations éducatives et/ou pédagogiques ;
- Proposer une vision personnelle de l'individu à différents moments de son développement et dans sa relation ;
- Analyser une situation-problème et proposer un mode d'action pour y faire face.
Psychologie de la relation et de la communication : 30 h de théorie
Psychologie du développement - Partie I : 30 h de théorie
Psychologie de la relation et de la communication : approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, enseignement à distance
Psychologie du développement - Partie I : cours magistral, approche interactive, étude de cas, enseignement à distance
Psychologie de la relation et de la communication : français
Psychologie du développement - Partie I : français
Psychologie de la relation et de la communication : notes de cours, notes d'exercices, activités sur eCampus, Enseignement hydride
Psychologie du développement - Partie I : copies de présentations, notes de cours
Marsollier C 2007, Créer une véritable relation pédagogique, Paris, Hachette Education
De Peretti et al., 1994, Techniques pour communiquer, Paris, Hachette Education
BERNE E., 2012, Intuition et états du moi : l'analyse transactionnelle, de l'intuition à l'évidence , Paris, InterEditions
Morel, C. (1999), ABC de la psychologie de l'enfant, Grancher, Paris
Tourette, C., Guidetti, M., Introduction à la psychologie du développement, Armand Colin, Paris
Bee, H. (2002),Les âges de la vie, De Boeck, Bruxelles
Juhel, J.-C. (2004) , Favoriser le développement de l’enfant, psychomotricité et action éducative. Presses Universitaires de Laval
Méthode d'évaluation : épreuve intégrée
Langues d'évaluation : français
examen écrit 100%
2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #866 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1
Responsable d'UE : Silvain MIGNOT
Bloc : AESI ScHum Tou 1
Période : 2e quadrimestre
Durée : 60 h
Crédits : 5 ects
Néant.
L'Antiquité : Mésopotamie, Egypte, Grèce et Rome (II), les Celtes (II).
60 h de théorie
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, activités pédagogiques extérieures, Enseignement à distance
Français
Notes de cours, PowerPoint
Cf. ouvrages de référence.
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Histoire - Partie 2 :
Examen oral 100%, théorie problématisée et/ou analyse de documents et/ou conception de leçon
Les étudiants sont priés de suivre les cours de manière assidue et régulière
2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #867 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1
Responsable d'UE : Pietro ANTONIADIS
Bloc : AESI ScHum Tou 1
Période : 2e quadrimestre
Durée : 60 h
Crédits : 5 ects
Cours de Géographie 1
Les compétences transversales acquises lors des études primaires et secondaires et attestées par le CEB et le CESS telles que (et non exclusivement) :
La maîtrise de l'outil informatique est un atout non négligeable.
Climatologie
Organisation, préparation et gestion d'une sortie pédagogique
Contenus adaptés et organisés en fonction des sujets de stage :
60 h de théorie
Cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, utilisation de logiciels, Enseignement à distance - Classe inversée
Français
Notes d'exercices
-
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Géographie - Partie 2 :
Les étudiants sont priés de suivre les cours de manière assidue et régulière.
2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #868 intitulée :
Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1
Responsable d'UE : Sarah ITOUMAINE
Bloc : AESI ScHum Tou 1
Période : 2e quadrimestre
Durée : 60 h
Crédits : 5 ects
> Maîtriser les concepts de base en sciences sociales ( Socialisation, déviance, ...).
> Etre capable de transférer les savoirs acquis précédemment.
> Adopter une posture de sociologue.
> Savoir lire des livres scientifiques.
-
Au terme de cette activité, l’étudiant sera capable de :
Analyser et exploiter des documents (II)
S’approprier les contenus, concepts, notions de sciences sociales (II)
Adopter une attitude de recherche en faisant preuve de méthode, de curiosité et d’esprit critique (II)
Utiliser un vocabulaire précis, spécifique et adapté (II)
Production et consommation des biens et services
- Notions élémentaires de la formation économique et sociale et aspects critiques.
- Agents économiques et circuit économique : ménages, entreprises (lucratives ou non, finalités sociales et économiques), Etat (rôle), banque (missions, modes de financement alternatifs et participatifs), multinationales
- Production des biens/services - Distinction travail/capital, secteurs d’activité, rôles de l’état
- Budget des ménages
- Echanges: offre, demande, prix
- Economie de marché (loi de l’offre et de la demande, inflation, …)
- Commerces traditionnels et e-commerce
- Services publics (rôles), sécurité sociale(+ impôts et cotisations )
- Déterminants de la consommation et de la production : économiques, sociaux, numériques (big data, algorithme), politiques, environnementaux et éthiques
- Travail et emploi : distinction travail et capital, employeurs et travailleurs, producteurs et clients (intérêts de chacun), formes de travail (rémunéré, domestique, bénévole), reconnaissance sociale du travailleur (représentation sociale, capital symbolique, valorisation du travail, …), chômage
- Questions d'actualité et analyse de cas
45 h de théorie, 15 h de travaux
Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, Enseignement à distance et/ou enseignement hybride (en fonction de la situation sanitaire)
Français
Notes de cours, activités sur eCampus, Teams (en fonction de la situation sanitaire)
- Ouvrages classiques de différents sociologues.
- « Les grands auteurs de la sociologie » de H. Mendras et J. Etienne, éd. Hatier, Paris, 1996. « Anthropologie de la famille et de la parenté » de R. Deliège, éd. Armand Colin, 2006.
- « Sociologie de la famille contemporaine » de F. de Singly, éd. Armand Colin, 2004.
- Journaux et magazines d’actualités à caractère social, économique ou politique.
- Pratiques des sciences sociales, Editions Didier Hatier, J. Cornet, A. Martin, S. Navarre et P. Soutmans, Tome 1, Septembre 2014
- "Manuel de recherche en sciences sociales" de R. Quivy et L. Vancampenhout, éd. Dunod, Paris, 1995
- "Sciences sociales", dir. par A. Beitone, éd. Dalloz, Paris, 2004
- Magazine "Sciences humaines"
Méthode d'évaluation : note aux AA
Langues d'évaluation :
Sciences sociales - Partie 2 :
Evaluation mixte:
> Examen écrit (80%)
> Travaux (20%)