Département des Sciences de l'éducation et Enseignement

2024-2025

Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Cycle 1 Bloc 2

UE Quad 1HeuresECTSÉval.
Histoire en ce compris didactique de la discipline (Partie III)60 h4AA
Histoire - Partie 360 h
Géographie en ce compris didactique de la discipline (Partie III)60 h4AA
Géographie - Partie 360 h
Sciences sociales en ce compris didactique de la discipline (Partie III)60 h4AA
Sciences sociales - Partie 360 h
Approche pédagogique (Partie II)60 h4EI
Évaluation des apprentissages30 h
Psychologie des apprentissages30 h
UE Quad 1 et 2HeuresECTSÉval.
Activités interdisciplinaires de construction de l'identité professionnelle (Partie II)30 h1AA
Ouverture de l'école sur l'extérieur30 h
Approche communicationnelle (Partie II)30 h2AA
Maitrise écrite et orale de la langue française - Partie 230 h
Démarche scientifique (Partie I)30 h2AA
Initiation à la recherche, notions d'épistémologie, préparation au TFE - Partie 130 h
Activités d'intégration professionnelle (Partie II)270 h20EI
Ateliers de formation professionnelle - Partie 290 h
Stages pédagogiques - Partie 2180 h
Approche numérique (Partie II)30 h1AA
L'utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement30 h
Approche socio-affective (Partie II)60 h4EI
Techniques de gestion de groupe et expression orale30 h
Psychologie du développement - Partie 230 h
Approche socio-culturelle (Partie II)30 h2AA
Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et de la dimension du genre30 h
UE Quad 2HeuresECTSÉval.
Histoire en ce compris didactique de la discipline (Partie IV)60 h4AA
Histoire - Partie 460 h
Géographie en ce compris didactique de la discipline (Partie IV)60 h4AA
Géographie - Partie 460 h
Sciences sociales en ce compris didactique de la discipline (Partie IV)60 h4AA
Sciences sociales - Partie 460 h
Département des Sciences de l'éducation et Enseignement

2024-2025

Rue des Carmes 19b
7500 Tournai

Fiche ects de l'unité d'enseignement #870 intitulée :

Histoire en ce compris didactique de la discipline (Partie III)

Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 2

Informations

Responsable d'UE : Silvain MIGNOT

Bloc : AESI ScHum Tou 2

Période : 1er quadrimestre

Durée : 60 h

Crédits : 4 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activité d'apprentissage (AA)

Connaissances et compétences préalables

Maîtrise de la critique historique de base.

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

Acquis d'apprentissage spécifiques

Contenu de l'AA

  • La chronologie de l'histoire ;
  • L'atlas historique ;
  • La critique historique liée aux différents types de documents (textes, iconographiques,...) ;
  • Le Moyen Âge.

Répartition des heures

60 h de théorie

Méthodes d'enseignement

Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures, enseignement hybride et à distance

Langues d'enseignement

Français

Supports

Notes de cours, Power Point

Ressources bibliographiques

Bibliographie

Balard, M., Genet, J.-P., Rouche, M. (2003). Le Moyen Âge en Occident, nouv. Éd. Paris : PUF.

Boulangé, B., Colle, M., Grétry, C., Jorissens, D., Leclercq, D. (2013) Histoire 3e/6e. Jalons pour mieux comprendre. Bruxelles : De Boeck.

Catteddu, I., Noizet, H. (2016). Quoi de neuf au Moyen Âge ? Paris : Universcience / Éd. de la Martinière.

Gaullet-Moissenet, A. (Illustrations : Cablat, P.). (2016). Moyen Âge ! Tout ce que l’archéologie nous apprend. Universcience / Éd. Fleurus.

Sitographie

Archeologia.be

Inrap.fr

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : note aux AA

Langues d'évaluation :

Pondération par AA :

  • Histoire - Partie 3 : 100 %

Modalités d'évaluation :

Histoire - Partie 3 :

Examen oral 100%, théorie problématisée et/ou analyse de documents et/ou conception de leçon 

Les étudiants sont priés de suivre les cours de manière assidue et régulière

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2024-2025

Rue des Carmes 19b
7500 Tournai

Fiche ects de l'unité d'enseignement #871 intitulée :

Géographie en ce compris didactique de la discipline (Partie III)

Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 2

Informations

Responsable d'UE : Pietro ANTONIADIS

Bloc : AESI ScHum Tou 2

Période : 1er quadrimestre

Durée : 60 h

Crédits : 4 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activité d'apprentissage (AA)

Connaissances et compétences préalables

Les compétences transversales acquises lors des études primaires et secondaires et attestées par le CEB et le CESS telles que (en non exclusivement) :

La maîtrise de l'outil informatique est un atout non négligeable.

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

Acquis d'apprentissage spécifiques

Contenu de l'AA

Éléments de dynamique lithospherique

Les "aléas" au travers d'une approche régionale : le bassin méditerranéen

Notions de démographie

Organisation, préparation et gestion d'une sortie pédagogique

Contenus adaptés et organisés en fonction des sujets de stage :

  • les grands milieux terrestres, les espaces, la transformation des milieux terrestres en espaces humanisés
  • répartition et évolution de la population dans le monde et en Belgique
  • démographie
  • mutations des espaces urbains, ruraux et industriels
  • notions d'hydrologie continentale
  • notions de géomorphologie
  • rudiments de géologie
  • séismes et tectonique des plaques
  • volcanisme
  • développement des transports et des communications
  • l'océan, milieu et espace
  • approche régionale (bassin méditerranéen, USA...)
  • ... (liste non exhaustive)

Répartition des heures

60 h de théorie

Méthodes d'enseignement

Cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, utilisation de logiciels, Enseignement à distance - Classe inversée

Langues d'enseignement

Français

Supports

Notes d'exercices

Ressources bibliographiques

-

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : note aux AA

Langues d'évaluation :

Pondération par AA :

  • Géographie - Partie 3 : 100 %

Modalités d'évaluation :

Géographie - Partie 3 :

  • En cours d'année : évaluation formative
  • En fin de quadrimestre : examen oral 100%

Les étudiants sont priés de suivre les cours de manière assidue et régulière.

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2024-2025

Rue des Carmes 19b
7500 Tournai

Fiche ects de l'unité d'enseignement #872 intitulée :

Sciences sociales en ce compris didactique de la discipline (Partie III)

Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 2

Informations

Responsable d'UE : Pierre-Vincent SZEKELY

Bloc : AESI ScHum Tou 2

Période : 1er quadrimestre

Durée : 60 h

Crédits : 4 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activité d'apprentissage (AA)

Connaissances et compétences préalables

-

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

-

Acquis d'apprentissage spécifiques

Au terme de cette activité, l’étudiant sera capable de : 

Contenu de l'AA

  • Analyse pluridisciplinaire des migrations 
  • Sociologie et anthropologie des migrations
  • Compréhension et analyse des graphiques et des données chiffrées en lien avec les questions migratoires (la Belgique, l'Europe, le monde) 
  • Sujets d’actualité liés aux migrations (demandeurs d’asile, sans-papiers, traite des êtres humains).
  • Etudes de cas: exemples à développer selon le temps disponible
  • Travail personnel en anthropologie: analyse pluridisciplinaire d'une "ethnie" et son rapport à la mondialisation 

Répartition des heures

30 h de théorie, 10 h d'exercices/Labos, 20 h de séminaires

Méthodes d'enseignement

Cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, étude de cas, enseignement hybride

Langues d'enseignement

Français

Supports

Copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices, Teams

Ressources bibliographiques

- Rapports et publications de différents organismes travaillant sur la problématique des migrations (OE, diversité.be, CGRA, Fedasil, MYRIA)

_Withwol de Wenden Catherine, Atlas des migrations, Paris, Autrement, 2016.

_Le Bras Hervé, L'âge des migrations, Paris, Autrement, 2016.

_Terray Emmanuel et Rodier Claire, Immigration: fantasmes et réalités, Paris, La découverte, 2008.

_Bauer Wolfgang, Franchir la mer, Lux Editeur, 2016.

_Colombani Marie-Françoise & Roudeau Damien, Bienvenue à Calais, Actes Sud, 2016.

_Rea Andrea & Tripier Maryse, Sociologie de l'immigration, Paris, La découverte, 2016.  

 

- Miroir d’asile, L. D’Hondt, Editions Labor, 2006

 

- Street corner society, W. Foot Whyte, Editions La découverte et Syros, Paris, 2002

- La double absence, A. Sayad, Editions du Seuil, 1999

- Atlas des migrations dans le monde, C. Wihtol de Wenden, Editions Autrement, Paris 2005

- @u monde, citoyen ! Editions Didier Hatier, J.L. Jadoulle (Sous la dir. de), Tome1,2, 3 et 4, 2010

- Pratiques des sciences sociales, Editions Didier Hatier, J. Cornet, A. Martin, S. Navarre et P. Soutmans, Tome 1, Septembre 2014

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : note aux AA

Langues d'évaluation :

Pondération par AA :

  • Sciences sociales - Partie 3 : 100 %

Modalités d'évaluation :

Sciences sociales - Partie 3 :

examen écrit 60 % + travail sur une ethnie 40 %

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2024-2025

Rue des Carmes 19b
7500 Tournai

Fiche ects de l'unité d'enseignement #881 intitulée :

Approche pédagogique (Partie II)

Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 2

Informations

Responsable d'UE : Eve CASTEL

Bloc : AESI ScHum Tou 2

Période : 1er quadrimestre

Durée : 60 h

Crédits : 4 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activités d'apprentissage (AA)

Connaissances et compétences préalables

Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement - bloc 1.

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

-

Acquis d'apprentissage spécifiques

Contenu des AA

Évaluation des apprentissages

- Taxonomies

- Types d'évaluations (évaluations externes, bulletins...)

- Critères et indicateurs

- Biais de l'évaluation

- Analyses d'erreurs

- FB correctifs et commentaires efficaces

Psychologie des apprentissages

  • L'apprentissage expliqué par la psychanalyse
  • Le fonctionnement cérébral comme fondement de l’apprentissage et parfois comme une cause de l’échec; l'apprentissage expliqué par les neurosciences
  • L'apprentissage envisagé sous l'angle du courant humaniste
  • Notions relatives à l'intelligence
  • Motivation scolaire (modèles théoriques de Viau)

Répartition des heures

Évaluation des apprentissages : 15 h de théorie, 7 h d'exercices/Labos, 8 h de travaux

Psychologie des apprentissages : 30 h de théorie

Méthodes d'enseignement

Évaluation des apprentissages : cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, Enseignement à distance

Psychologie des apprentissages : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, enseignement à distance

Langues d'enseignement

Évaluation des apprentissages : français

Psychologie des apprentissages : français

Supports

Évaluation des apprentissages : notes de cours, épreuves externes - outils d'évaluation

Psychologie des apprentissages : copies de présentations, notes de cours, documentaires

Ressources bibliographiques

Évaluation des apprentissages

- Lazaer, D. (2008), Du simple au complexe. Appliquer la taxonomie de Bloom et les intelligences multiples aux processus de pensée, Chenelière, Montréal

- Degallaix, Meurisse, Construisons nos savoirs au quotidien, Outils pour enseigner, De Boeck

Psychologie des apprentissages

- Lieury, A. (1997), Manuel de psychologie générale, Dunod, Paris

- Tavris, C., Wade, C. (1999), Introduction à la psychologie. Les grandes perspectives, De Boeck Université

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : épreuve intégrée

Langues d'évaluation : français

Modalités d'évaluation :

Epreuve intégrée 100%

Département des Sciences de l'éducation et Enseignement

2024-2025

Rue des Carmes 19b
7500 Tournai

Fiche ects de l'unité d'enseignement #873 intitulée :

Activités interdisciplinaires de construction de l'identité professionnelle (Partie II)

Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 2

Informations

Responsable d'UE : Guillaume FRANCOIS

Bloc : AESI ScHum Tou 2

Période : 1er et 2e quadrimestres

Durée : 30 h

Crédits : 1 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activité d'apprentissage (AA)

Connaissances et compétences préalables

Néant

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

Acquis d'apprentissage spécifiques

Contenu de l'AA

  • Porgramme Oser l'art à l'école en partenariat avec Ekla et la Maison de la Culture de Tournai;
  • La place de l'art et la culture à l'école;
  • L'atelier artistique: quelles pratiques pour quels objectifs?
  • L'élève comme spectateur: quel équilibre entre apprentissages, plaisir et contraintes?

Répartition des heures

30 h d'autonomie

Méthodes d'enseignement

Approche par projets, approche interactive, activités pédagogiques extérieures

Langues d'enseignement

Français

Supports

Copies de présentations, notes de cours, Consignes

Ressources bibliographiques

Ekla (2017), "Enfants, acteurs et passeurs de culture. Pour un parcours d'éducation culturelle et artistique à l'école", Strépy-Bracquegnies, Ekla (en ligne http://www.eklapourtous.be/doc/publi/enfantsacteurs.pdf).

Agence exécutive "Éducation audiovisuelle et culture" ​(2009) L'éducation artistique en Europe, Bruxelles, Eurydice [en ligne] http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice./documents/thematic_reports/113FR.pdf .

​CDWEJ et EAL (2013) Cartable d'Europe.Approche du concept d’évaluation en éducation artistique à partir de résidences d’artistes à l’école [en ligne] http://www.cdwej.be/documents/pdf/cartablepublinum.pdf .

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : note aux AA

Langues d'évaluation :

Pondération par AA :

  • Ouverture de l'école sur l'extérieur : 100 %

Modalités d'évaluation :

Ouverture de l'école sur l'extérieur :

Travail de rercherches autonome.

Département des Sciences de l'éducation et Enseignement

2024-2025

Rue des Carmes 19b
7500 Tournai

Fiche ects de l'unité d'enseignement #874 intitulée :

Approche communicationnelle (Partie II)

Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 2

Informations

Responsable d'UE : ROUSSELET Gaëtan

Bloc : AESI ScHum Tou 2

Période : 1er et 2e quadrimestres

Durée : 30 h

Crédits : 2 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activité d'apprentissage (AA)

Connaissances et compétences préalables

-

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

-

Acquis d'apprentissage spécifiques

Contenu de l'AA

Lire finement un texte argumentatif : théorie et méthode d'analyse

Répartition des heures

15 h d'exercices/Labos, 15 h de travaux

Méthodes d'enseignement

Cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, Hybride

Langues d'enseignement

Français

Supports

Notes de cours, notes d'exercices

Ressources bibliographiques

Textes et articles divers

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : note aux AA

Langues d'évaluation :

Pondération par AA :

  • Maitrise écrite et orale de la langue française - Partie 2 : 100 %

Modalités d'évaluation :

Maitrise écrite et orale de la langue française - Partie 2 :

Evaluation : 40% évaluation continue + 60% examen écrit

Département des Sciences de l'éducation et Enseignement

2024-2025

Rue des Carmes 19b
7500 Tournai

Fiche ects de l'unité d'enseignement #875 intitulée :

Démarche scientifique (Partie I)

Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 2

Informations

Responsable d'UE : Eve CASTEL

Bloc : AESI ScHum Tou 2

Période : 1er et 2e quadrimestres

Durée : 30 h

Crédits : 2 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activité d'apprentissage (AA)

Connaissances et compétences préalables

-

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

-

Acquis d'apprentissage spécifiques

Contenu de l'AA

  • Recherche documentaire : rechercher en ligne, évaluer ses sources, ... ;
  • Respect de l'intégrité intellectuelle : plagiat, citer ses sources, ... ;
  • Sujet de recherche et problématique ;
  • Méthodes de recherche.

Répartition des heures

10 h de théorie, 10 h d'exercices/Labos, 10 h de travaux

Méthodes d'enseignement

Travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, Enseignement hybride

Langues d'enseignement

Français

Supports

Syllabus, notes de cours

Ressources bibliographiques

Bochon A. & De Win Th. (2010). Le TFE en 101 points. Bruxelles: De Boeck

Scheepers C. (2002). Le travail de fin d'études. Quelles compétences, pour quelle formation? Bruxelles: Editions Labor

Vancomelbeke P. (2015). Ecrire un TFE dans une section pédagogique (Institut supérieur d’enseignement pédagogique, Tournai, 2014-2015) 

Règlement général des études et Règlement général des examens de la HEH.

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : note aux AA

Langues d'évaluation :

Pondération par AA :

  • Initiation à la recherche, notions d'épistémologie, préparation au TFE - Partie 1 : 100 %

Modalités d'évaluation :

Initiation à la recherche, notions d'épistémologie, préparation au TFE - Partie 1 :

Evaluation continue formative - tout au long de l'année 

Dossier écrit (100% de la note finale) - session de juin

Département des Sciences de l'éducation et Enseignement

2024-2025

Rue des Carmes 19b
7500 Tournai

Fiche ects de l'unité d'enseignement #876 intitulée :

Activités d'intégration professionnelle (Partie II)

Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 2

Informations

Responsable d'UE : Eve CASTEL

Bloc : AESI ScHum Tou 2

Période : 1er et 2e quadrimestres

Durée : 270 h

Crédits : 20 ects

UE Prérequises :

  • Activités d'intégration professionnelle (Partie I)

UE Corequises : aucune

Activités d'apprentissage (AA)

Connaissances et compétences préalables

- recueil de l'information : sélectionner des sources fiables, des documents utiles, les analyser en exerçant son esprit critique

- traitement de l'information : organiser et rédiger une synthèse en assemblant des ressources diverses + concevoir, préparer et mener à bien une stratégie de communication d'un savoir

- autonomie de l'apprenant : utilisation pertinente des AA sans être guidé dans ses choix

- capacité d'ajuster des concepts et des modèles en fonction d'un contexte spécifique

- recontextualisation des AA dans des situations d’apprentissage différentes d’apprentissage

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

-

Acquis d'apprentissage spécifiques

Contenu des AA

Ateliers de formation professionnelle - Partie 2

AFP : 

  1. Conception de leçons choisies et développées dans toutes leurs dimensions (objectifs, prérequis, méthodologies, situation mobilisatrice, documents de références, documents élèves, matériel, …) en fonction de la réalité du terrain 
  2. Mise en situation thématique (ex. points de matière, projet, animée par l’équipe pluridisciplinaire (conception, animation et évaluation collective) – (à déterminer par section)
  3. Gestion administrative et organisationnelle (plan de semaine, journal de classe, registre de présences, ...) 
  4. Analyse des pratiques et problématiques vécues en stage – à priori et à postériori (cf. didactique) 
  5. Débriefing de stage sur base des attendus AIP (4 domaines) 

Portoflio :

  1. Mettre en évidence l’organisation du travail des membres du personnel de l’enseignement.
  2. Confronter l’organisation du travail de l’enseignant avec la réalité de terrain.
  3. Approfondir certains aspects du métier en portant un regard réflexif. 

Stages pédagogiques - Partie 2

  • Préparation et prestation d’activités pédagogiques en fonction des exigences de l’équipe pédagogique et des réalités du terrain.
  • Participation active à la vie de l’école
  • Approche et observation du contexte scolaire (éducatif, relationnel, hiérarchique, pédagogiques, ..) 
  • Le classeur de stage (JDC, préparations, auto-évaluations…) est à la disposition de l’ensemble des acteurs de l’AIP et du lieu de stage 

Répartition des heures

Ateliers de formation professionnelle - Partie 2 : 90 h d'AIP

Stages pédagogiques - Partie 2 : 180 h d'AIP

Méthodes d'enseignement

Ateliers de formation professionnelle - Partie 2 : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, utilisation de logiciels, enseignement à distance

Stages pédagogiques - Partie 2 : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures, Activités d’enseignement

Langues d'enseignement

Ateliers de formation professionnelle - Partie 2 : français

Stages pédagogiques - Partie 2 : français

Supports

Ateliers de formation professionnelle - Partie 2 : copies de présentations, syllabus, notes de cours, activités sur eCampus, protocoles de laboratoires, Outils d’évaluation et Référentiels de l’enseignement en CFWB disponibles sur Restode

Stages pédagogiques - Partie 2 : Travaux personnels

Ressources bibliographiques

Ateliers de formation professionnelle - Partie 2

  • Manuels scolaires
  • Textes officiels
  • Ouvrages traitant de la didactique des disciplines d’enseignement

Stages pédagogiques - Partie 2

-

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : épreuve intégrée

Langues d'évaluation : français

Modalités d'évaluation :

Évaluation continue 100%

Attention la non validation d'un seul acquis d'apprentissage visés pour le bloc 1 peut entraîner l'échec de cette UE.

Département des Sciences de l'éducation et Enseignement

2024-2025

Rue des Carmes 19b
7500 Tournai

Fiche ects de l'unité d'enseignement #1947 intitulée :

Approche numérique (Partie II)

Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 2

Informations

Responsable d'UE : Pietro ANTONIADIS

Bloc : AESI ScHum Tou 2

Période : 1er et 2e quadrimestres

Durée : 30 h

Crédits : 1 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activité d'apprentissage (AA)

Connaissances et compétences préalables

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

-

Acquis d'apprentissage spécifiques

Contenu de l'AA

  • Utilisation de logiciels de bureautique : Logiciels de traitement de textes, Tableurs, Logiciels de présentations...
  • Utilisation de logiciels multimédias : Logiciels de retouche photos, montage vidéos...
  • Utilisation de tablettes dans un cadre pédagogique
  • Utilisation du Tableau Blanc Interactif dans un cadre pédagogique
  • Utilisation de logiciels plus spécifiques adaptés à l'enseignement
  • Création et mise en forme de travaux
  • Navigation sur Internet : Messagerie électronique et partage de documents
  • Organisation, préparation et gestion d'une sortie pédagogique numérique

Répartition des heures

20 h d'exercices/Labos, 10 h de travaux

Méthodes d'enseignement

Cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, utilisation de logiciels, Enseignement à distance - Classe inversée

Langues d'enseignement

Français

Supports

-

Ressources bibliographiques

Rubriques d'aide des logiciels – Online support

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : note aux AA

Langues d'évaluation :

Pondération par AA :

  • L'utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement : 100 %

Modalités d'évaluation :

L'utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement :

  • Evaluation formative en cours d'année
  • Examen pratique hors session en fin d'année : 100 %

Les étudiants sont priés de suivre les cours de manière assidue et régulière.

Département des Sciences de l'éducation et Enseignement

2024-2025

Rue des Carmes 19b
7500 Tournai

Fiche ects de l'unité d'enseignement #2233 intitulée :

Approche socio-affective (Partie II)

Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 2

Informations

Responsable d'UE : Eve CASTEL

Bloc : AESI ScHum Tou 2

Période : 1er et 2e quadrimestres

Durée : 60 h

Crédits : 4 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activités d'apprentissage (AA)

Connaissances et compétences préalables

-

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

-

Acquis d'apprentissage spécifiques

Contenu des AA

Techniques de gestion de groupe et expression orale

- Relation avec les élèves ;
- Formulation des attentes et du cadre ;
​- Typologie des groupes ;
- Gestion de la classe ;
- Communication relationnelle avec les élèves (interventions de l’enseignant, ...) ;
- Méthodologie du travail de groupe ;
- Gestion d'un groupe : construction d'outils et leur utilisation, méthodologie du travail de groupe ;
- Autres thématiques en fonction des besoins.

Psychologie du développement - Partie 2

  • Le développement psychosocial
  • Le développement cognitif
  • Le développement du langage
  • L'adolescence

Répartition des heures

Techniques de gestion de groupe et expression orale : 10 h de théorie, 10 h d'exercices/Labos, 10 h de travaux

Psychologie du développement - Partie 2 : 30 h de théorie

Méthodes d'enseignement

Techniques de gestion de groupe et expression orale : travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, enseignement hybride

Psychologie du développement - Partie 2 : cours magistral, approche interactive, étude de cas, enseignement à distance

Langues d'enseignement

Techniques de gestion de groupe et expression orale : français

Psychologie du développement - Partie 2 : français

Supports

Techniques de gestion de groupe et expression orale : syllabus, notes de cours, utilisation de documents audio-visuels

Psychologie du développement - Partie 2 : copies de présentations, notes de cours, enseignement à distance

Ressources bibliographiques

Techniques de gestion de groupe et expression orale

Druart, D. et Waelput M. (2009), Coopérer pour prévenir la violence. Jeux et activités d’apprentissage pour les enfants de 2 1/2 à 12 ans, Bruxelles : De Boeck.
Guéguen, C., (2018), Heureux d’apprendre à l’école, Les Arènes
Nason McElherne, L., (2012), 250 activités de transition pour les classes du primaire, Montréal : Chenelière
Roskam, I. (2018), Les émotions de l’enfant, Paris : Philippe Duval
Université de la Paix, (2010), Graine de médiateurs II, Accompagner les enfants dans l’apprentissage de la gestion positive des conflits.

Psychologie du développement - Partie 2

Bee, H (2002), Les âges de la vie, De Boeck, Bruxelles

Juhel, J-C (2004), Favoriser le développement de l’enfant, psychomotricité et action éducative, Presses Universitaires de Laval

Deldime, R. et Vermeulen, S. (1997). Le développement psychologique de l’enfant. Bruxelles : De Boeck

De Lièvre B. et Staes L. (2008). La psychomotricité au service de l’enfant. Notions et applications pédagogiques. Bruxelles : De Boeck.

Huffman, K. et coll. (2000). Psychologie en direct. Québec : Modulo

Lacombe, J. (2007). Le développement de l’enfant de la naissance à 7 ans. Bruxelles : De Boeck

Laval, V. (2002). La psychologie du développement, Modèles et méthodes. Paris : Armand Colin

Lehalle, H. & Mellier D. (2005). Psychologie du développement. Enfance et adolescence. Cours et exercices. Paris : Dunod

Ricaud-Droisy H., Oubrayrie-Roussel N. & Safont-Mottay C. (2009). Psychologie du développement. Enfance et adolescence. Dunod

Sahuc, C. (2006). Comprendre son enfant de 0 à 10 ans. Mercues : Studyparents

Stassen Berger, K.(2000). Psychologie du développement. Québec : Modulo

Tourrette, C. et Guidetti, M. (2002). Introduction à la psychologie du développement – Du bébé à l’adolescent. Paris : Armand Colin

Valet, G.-M. (2007). L’âge de raison : psychologie de l’enfant de 6 à 12 ans. Paris : Larousse

Warde. C. et Tavris, C. (2002). Introduction à la psychologie, les grands thèmes. Québec : Editions du Renouveau

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : épreuve intégrée

Langues d'évaluation : français

Modalités d'évaluation :

Evaluation formative et continue au quad 1 et examen écrit en juin

Département des Sciences de l'éducation et Enseignement

2024-2025

Rue des Carmes 19b
7500 Tournai

Fiche ects de l'unité d'enseignement #2234 intitulée :

Approche socio-culturelle (Partie II)

Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 2

Informations

Responsable d'UE : Stéphanie MALAISE

Bloc : AESI ScHum Tou 2

Période : 1er et 2e quadrimestres

Durée : 30 h

Crédits : 2 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activité d'apprentissage (AA)

Connaissances et compétences préalables

-

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

Acquis d'apprentissage spécifiques

Contenu de l'AA

Des notions liées aux concepts suivants : culture, normes, valeurs, identité culturelle, diversité, interculturalité, stéréotypes, préjugés, zones sensibles, discrimination, sexisme, problématique de genre, assignation de rôles, distinction sexe et genre ; modernité, culture traditionnelle ; xénophobie, antisémitisme, racisme, migration, acculturation ; pauvreté, analphabétisme, relations Nord/Sud.

Au moyen de différentes approches : mises en situation, jeux de rôle, visites muséales ou d'associations, rencontres avec des représentants d'autres cultures ou de résidents à l'étranger, visionnage de film, etc.

Répartition des heures

30 h de séminaires

Méthodes d'enseignement

Travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures

Langues d'enseignement

Français

Supports

Notes de cours

Ressources bibliographiques

  • Carroll, R. (1987). Evidences invisibles. Seuil.
  • Laloupe, B. (2012). Pourquoi les femmes gagnent-elles moins que les hommes ? – les mécanismes psychosocio du plafond de verre, Pearson.
  • Maalouf, A. (1998). Les identités meurtrières. Grasset.
  • Vidal, C. (2007). Hommes, femmes : avons-nous le même cerveau ? Le Pommier.
  • Anti-defamation league (2004). A classroom of difference, CEJI.
  • Documents du centre doc de la Direction pour l’égalité des chances (Sexe et manuels, Les femmes dans l’histoire, L’histoire d’une immigration, Stéréotype toi-même, etc.).
  • Dossier pédagogique de l’exposition Stéréotypes, médias et grandes conséquences, Picardie laïque ASBL, 2010.
  • « Voir l’Autre », Farde photo didactique pour éradiquer les préjugés, Ed. Ecole Sans Racisme, 2006.
  • Les essentiels du genre – concepts de base, Le Monde selon les femmes, 2010.

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : note aux AA

Langues d'évaluation :

Pondération par AA :

  • Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et de la dimension du genre : 100 %

Modalités d'évaluation :

Approche théorique et pratique de la diversité culturelle et de la dimension du genre :

Validation de l’AA par la présence et la participation active à l’ensemble des séances de cours, en ce compris les sorties.

Aucune seconde session n'est organisée dans le cadre de cette UE : épreuve unique non remédiable (article 138 Décret paysage).

Département des Sciences de l'éducation et Enseignement

2024-2025

Rue des Carmes 19b
7500 Tournai

Fiche ects de l'unité d'enseignement #878 intitulée :

Histoire en ce compris didactique de la discipline (Partie IV)

Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 2

Informations

Responsable d'UE : Silvain MIGNOT

Bloc : AESI ScHum Tou 2

Période : 2e quadrimestre

Durée : 60 h

Crédits : 4 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activité d'apprentissage (AA)

Connaissances et compétences préalables

Maîtrise de la critique historique de base.

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

Acquis d'apprentissage spécifiques

Contenu de l'AA

  • La chronologie de l'histoire ;
  • L'atlas historique ;
  • La critique historique liée aux différents types de documents (textes, iconographiques,...)
  • Le Moyen Age et les Temps modernes.

Répartition des heures

60 h de théorie

Méthodes d'enseignement

Cours magistral, travaux de groupes, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures, enseignement hybride et enseignement à distance

Langues d'enseignement

Français

Supports

Notes de cours, Power Point

Ressources bibliographiques

Bibliographie

Balard, M., Genet, J.-P., Rouche, M. (2003). Le Moyen Âge en Occident, nouv. Éd. Paris : PUF.

Boulangé, B., Colle, M., Grétry, C., Jorissens, D., Leclercq, D. (2013). Histoire 3e/6e. Jalons pour mieux comprendre. Bruxelles : De Boeck.

Catteddu, I., Noizet, H. (2016). Quoi de neuf au Moyen Âge ? Paris : Universcience / Éd. de la Martinière.

Gaullet-Moissenet, A. (Illustrations : Cablat, P.). (2016). Moyen Âge ! Tout ce que l’archéologie nous apprend. Universcience / Éd. Fleurus.

Sitographie

Archeologia.be

Inrap.fr

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : note aux AA

Langues d'évaluation :

Pondération par AA :

  • Histoire - Partie 4 : 100 %

Modalités d'évaluation :

Histoire - Partie 4 :

Examen oral 100%, théorie problématisée et/ou analyse de documents et/ou conception de leçon

Les étudiants sont priés de suivre les cours de manière assidue et régulière

Département des Sciences de l'éducation et Enseignement

2024-2025

Rue des Carmes 19b
7500 Tournai

Fiche ects de l'unité d'enseignement #879 intitulée :

Géographie en ce compris didactique de la discipline (Partie IV)

Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 2

Informations

Responsable d'UE : Pietro ANTONIADIS

Bloc : AESI ScHum Tou 2

Période : 2e quadrimestre

Durée : 60 h

Crédits : 4 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activité d'apprentissage (AA)

Connaissances et compétences préalables

Les compétences transversales acquises lors des études primaires et secondaires et attestées par le CEB et le CESS telles que (en non exclusivement) :

La maîtrise de l'outil informatique est un atout non négligeable.

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

Acquis d'apprentissage spécifiques

Contenu de l'AA

Éléments de volcanisme

Organisation, préparation et gestion d'une sortie pédagogique

Contenus adaptés et organisés en fonction des sujets de stage :

  • les grands milieux terrestres, les espaces, la transformation des milieux terrestres en espaces humanisés
  • répartition et évolution de la population dans le monde et en Belgique
  • démographie
  • mutations des espaces urbains, ruraux et industriels
  • notions d'hydrologie continentale
  • notions de géomorphologie
  • rudiments de géologie
  • séismes et tectonique des plaques
  • volcanisme
  • développement des transports et des communications
  • l'océan, milieu et espace
  • approche régionale (bassin méditerranéen, USA...)
  • ... (liste non exhaustive)

Répartition des heures

60 h de théorie

Méthodes d'enseignement

Cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, utilisation de logiciels, Enseignement à distance - Classe inversée

Langues d'enseignement

Français

Supports

Notes d'exercices

Ressources bibliographiques

-

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : note aux AA

Langues d'évaluation :

Pondération par AA :

  • Géographie - Partie 4 : 100 %

Modalités d'évaluation :

Géographie - Partie 4 :

  • En cours d'année : évaluation formative
  • En fin de quadrimestre : examen oral 100%

Les étudiants sont priés de suivre les cours de manière assidue et régulière.

Département des Sciences de l'éducation et Enseignement

2024-2025

Rue des Carmes 19b
7500 Tournai

Fiche ects de l'unité d'enseignement #880 intitulée :

Sciences sociales en ce compris didactique de la discipline (Partie IV)

Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 2

Informations

Responsable d'UE : Pierre-Vincent SZEKELY

Bloc : AESI ScHum Tou 2

Période : 2e quadrimestre

Durée : 60 h

Crédits : 4 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activité d'apprentissage (AA)

Connaissances et compétences préalables

-

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

-

Acquis d'apprentissage spécifiques

Au terme de cette activité, l’étudiant sera capable de :

Contenu de l'AA

  • Comprendre les sciences sociales à travers deux disciplines fondatrices: la sociologie et l'anthropologie 
  • Contexte de naissance des deux disciplines: histoire intellectuelle des XVIIIe et XIXe siècles
  • Anthropologie: l'évolutionnisme, le culturalisme, le fonctionnalisme, l'ethnologie française,...
  • Questions spéciales d'anthropologie: Racisme, identité, culture, etc.
  • Sociologie: démarches, théories et degrés d'observations
  • Sociologie: précurseurs et fondateurs de la discipline
  • Sociologie: quelques incontournables de la discipline 

Répartition des heures

50 h de théorie, 10 h d'exercices/Labos

Méthodes d'enseignement

Cours magistral, approche interactive, approche inductive, approche déductive, ressources Teams

Langues d'enseignement

Français

Supports

Copies de présentations, notes de cours, Teams

Ressources bibliographiques

"anthropologie" et "sociologie" dans Dortier Jean-François, les sciences humaines panorama des connaissances, Auxerre, Sciences Humaines, 2015.

Deliège Robert, Une histoire de l'anthropologie, Paris, Seuil, 2006.

Dortier Jean-François, Le dictionnaire des sciences sociales, Auxerre, Sciences Humaines, 2013. 

Molénat Xavier, La Sociologie. Histoire. Idées. Courants, Auxerre, Sciences Humaines, 2009. 

 

 

- Questions de sociologie, P. Bourdieu, Editions de minuit, Paris, 2002

 

- Articles du magazine « Sciences humaines »

- « Les étapes de la pensée sociologique », R. Aron, Gallimard, 1967

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : note aux AA

Langues d'évaluation :

Pondération par AA :

  • Sciences sociales - Partie 4 : 100 %

Modalités d'évaluation :

Sciences sociales - Partie 4 :

examen oral 100 %