Département des Sciences de l'éducation et Enseignement

2024-2025

Rue des Carmes 19b
7500 Tournai

Fiche ects de l'unité d'enseignement #858 intitulée :

Approche pédagogique

Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1

Informations

Responsable d'UE : Jade HUSTACHE

Bloc : AESI ScHum Tou 1

Période : 1er quadrimestre

Durée : 30 h

Crédits : 2 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activité d'apprentissage (AA)

Connaissances et compétences préalables

- Communiquer de manière adéquate ; 

- Travailler en groupe ; 

- Faire preuve de réflexivité.

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

-

Acquis d'apprentissage spécifiques

Au terme de cette activité, l’étudiant sera capable de :

- Caractériser les différents courants liés à l'apprentissage et évaluer leurs apports dans les pratiques pédagogiques, voire les y transférer dans le discours professionnel ;
- Réaliser des exercices d'application en lien avec les différents courants pédagogiques ;
- Réaliser divers travaux de recherche et faire preuve de réflexivité.

Contenu de l'AA

  • L'apprentissage : notions générales.
  • Le courant béhavioriste et ses différents aspects : conditionnements, …
  • Le courant cognitiviste et ses différents aspects : le cerveau, la mémoire, les prinicipes d'apprentissage…
  • L'intelligence, les intelligences multiples (spécifique).
  • Autre(s) point(s) de matière selon l'actualité et/ou les débats de classe.

Répartition des heures

24 h de théorie, 6 h d'exercices/Labos

Méthodes d'enseignement

Cours magistral, approche interactive, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC

Langues d'enseignement

Français

Supports

Syllabus, notes de cours, utilisation d'un powerpoint

Ressources bibliographiques

Godard S, 2016, La réussite scolaire par un apprentissage
Hourst B, 2014, J'aide mon enfant à mieux apprendre, Eyrolles
Jensen E, 2001, Le cerveau et l'apprentissage, Chenelière
Samier R., 2019, Neuropsychologie et stratégies d'apprentissage, Ed. Tom Pousse
Sorsana S., 2018, L'intelligence, Ed. Retz
Toscani P., 2014, J'optimise mes intelligences. Les neurosciences au coeur de la classe, Chronique Socia
Alarez C, 2016, Les lois naturelles de l'enfant, Les arènes
Sousa D. A. , Un cerveau pour apprendre. Comment rendre le processus enseignement- apprentissage plus efficace, Quebec: Chenelière Education, 2002
Hourst B, 2005, Au bon plaisir d’apprendre, InterEditions
Campbell B, 1999, Les intelligences multiples – guide pratique, Chenelière
Toscani P, 2013, Les neurosciences au cœur de la classe, Broché

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : note aux AA

Langues d'évaluation :

Pondération par AA :

  • Psychologie des apprentissages - Partie I : 100 %

Modalités d'évaluation :

Psychologie des apprentissages - Partie I :

Examen écrit 100%