2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #719 intitulée :
Approche socio-affective (Partie I)
Bachelier Instituteur(trice) Maternelle - Instituteur(trice) préscolaire - Bloc 1
Informations
Responsable d'UE : Julie DELBECQ
Bloc : PS1
Période : 2e quadrimestre
Durée : 60 h
Crédits : 4 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
- Psychologie de la relation et de la communication : 30 h
- Psychologie du développement - Partie 1 : 30 h
Connaissances et compétences préalables
-
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
-
Acquis d'apprentissage spécifiques
- Dégager les éléments essentiels de la communication et de la relation et les appliquer à différentes situations éducatives et/ou pédagogiques.
- Définir et illustrer les notions étudiées dans chacune des activités d’apprentissage (voir contenus d’activités d’apprentissage).
- Définir la méthodologie de mise en pratique d’un climat de communication, de relation efficace, intégrer la notion de médiation.
- Comparer différentes visions de l’individu à divers moments de son développement.
- Analyser des outils (articles, livres, expériences…) qui illustrent les concepts abordés.
- Appliquer voire transférer les contenus de cours à différentes situations éducatives et/ou pédagogiques (analyse de situations et proposition de réactions adaptées).
Contenu des AA
Psychologie de la relation et de la communication
- Définition de la communication, ses différents types, ses objectifs et ses besoins et les différentes attitudes de communication.
- Présentation des facilitateurs de communication et entraves à la communication afin de l’améliorer.
- Notion de relation, modèles théoriques s’y rapportant.
- Relation éducative et pédagogique en particulier à travers des situations concrètes proposées et analysées.
- Gestion des conflits et pistes de résolution telle que l’écoute active, la négociation, la médiation et la médiation par les pairs.
- Les jeux psychologiques.
Psychologie du développement - Partie 1
- Introduction à la notion de développement.
- Développement prénatal et naissance
- Développement psychomoteur.
- Développement psychoaffectif.
- Initiation au développement cognitif.
Répartition des heures
Psychologie de la relation et de la communication : 15 h de théorie, 15 h de travaux
Psychologie du développement - Partie 1 : 15 h de théorie, 15 h d'exercices/Labos
Méthodes d'enseignement
Psychologie de la relation et de la communication : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, étude de cas, Enseignement hybride
Psychologie du développement - Partie 1 : cours magistral, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, étude de cas, Enseignement hybride
Langues d'enseignement
Psychologie de la relation et de la communication : français
Psychologie du développement - Partie 1 : français
Supports
Psychologie de la relation et de la communication : notes d'exercices, activités sur eCampus, vidéos, sites internet
Psychologie du développement - Partie 1 : copies de présentations, syllabus, notes de cours, activités sur eCampus, vidéos, sites internet
Ressources bibliographiques
Psychologie de la relation et de la communication
Marsollier C 2007, Créer une véritable relation pédagogique, Paris, Hachette Education
De Peretti et al., 1994, Techniques pour communiquer, Paris, Hachette Education
BERNE E., 2012, Intuition et états du moi : l'analyse transactionnelle, de l'intuition à l'évidence , Paris, InterEditions.
Marsollier C 2007, Créer une véritable relation pédagogique, Paris, Hachette Education
De Peretti et al., 1994, Techniques pour communiquer, Paris, Hachette Education
BERNE E., 2012, Intuition et états du moi : l'analyse transactionnelle, de l'intuition à l'évidence , Paris, InterEditions
Psychologie du développement - Partie 1
Bee, H. (2002),Les âges de la vie, De Boeck, Bruxelles
Juhel, J.-C. (2004) , Favoriser le développement de l’enfant, psychomotricité et action éducative. Presses Universitaires de Laval.
Filliozat, I., (2011), "J'ai tout essayé!", Marabout, Paris.
Florin, A. (2013). Introduction à la psychologie du développement : enfance et adolescence. Dunod: Paris.
Les grands psychologues de l'enfant. (2019, mars-avril-mai).
Les grands dossiers des sciences humaines n°59.
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : épreuve intégrée
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
Autre 100%
Voir contrats de cours.
L’échec à l’un des acquis d’apprentissage entraîne l'échec à l'unité d'enseignement.