2024-2025
Rue des Carmes 19b
7500 Tournai
Fiche ects de l'unité d'enseignement #738 intitulée :
Education artistique (Partie V)
Bachelier Instituteur(trice) Maternelle - Instituteur(trice) préscolaire - Bloc 3
Informations
Responsable d'UE : Jean-Marc SIBILLE
Bloc : PS3
Période : 1er et 2e quadrimestres
Durée : 60 h
Crédits : 4 ects
UE Prérequises : aucune
UE Corequises : aucune
Activités d'apprentissage (AA)
- Education plastique - Partie 5 : 30 h
- Education musicale - Partie 5 : 30 h, Alexandre LECLERCQ
Connaissances et compétences préalables
néant
Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES
-
Acquis d'apprentissage spécifiques
- concevoir et mener des activités musicales ciblées par la formulation d'objectifs;
- faire de la culture artistique une priorité en fonction des programmes de l'enseignement préscolaire;
- compléter et préciser ses connaissances et savoir-faire;
- développer un savoir d'expériences en lien avec la théorie et créer des outils appropriés et renouvelés;
- analyser ses pratiques en établissant des liens pertinents entre la théorie et la pratique en adéquation aux besoins des enfants et avec les programmes d'enseignement
- préparation à la réalisation d'un spectacle pour enfants de 4 à 8 ans;
Contenu des AA
Education plastique - Partie 5
- Aborder des notions de formes et de couleurs au travers de situations;
- Réaliser des productions artistiques en s'approprier des modes d'expression, des gestes techniques, des matériaux, des outils... afin de construire des activités adaptées aux élèves du préscolaire ;
- Exprimer une appréciation sur ses projets, justifier ses choix et y dégager l'intérêt d'une démarche plastique;
- Création d' outils didactiques fonctionnels et adaptés aux élèves du préscolaire (sculptures, fiches...) ;
- Initiation au modelage;
- Imaginer et créer avec du matériels (découper, plier, déchirer...);
- Exercer sa créativité et son imagination;
- Initiation à la présentation des travaux et à l’art de la mise en valeur;
- Réalisation d'un projet interdisciplinaire (examen spectacle)
Education musicale - Partie 5
- Répertoire chanté adapté aux maternelles et maîtrise du chant (mélodie et rythme).
- Conception de jeux de voix, de rôle, jeux de mots et de sons.
- Travail du corps et du geste (jeux de doigts, mouvements et déplacements, jeux dansés etc.).
- Improvisation vocale et instrumentale.
- Créations sonores (support, interprétation et bruitages)
Répartition des heures
Education plastique - Partie 5 : 4 h de théorie, 26 h de travaux
Education musicale - Partie 5 : 4 h de théorie, 16 h d'exercices/Labos, 10 h de travaux
Méthodes d'enseignement
Education plastique - Partie 5 : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, activités pédagogiques extérieures, • Recherches personnelles
Education musicale - Partie 5 : travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, activités pédagogiques extérieures, pédagogie et méthodologie propres à l'apprentissage du chant et la pratique d'objets sonores
Langues d'enseignement
Education plastique - Partie 5 : français
Education musicale - Partie 5 : français
Supports
Education plastique - Partie 5 : copies de présentations, syllabus, notes de cours, consignes TEAMS
Education musicale - Partie 5 : notes de cours, travaux individuels
Ressources bibliographiques
Education plastique - Partie 5
C.Boncens,D.Cauquetoux et M. Jezewski, "Le manuel des maternelles", Editions Fleurus, 2009
J-P. Delpech et M-A Figueres, "Le guide du moulage",Editions Eyrolles, 2013
C. Desclides, "Pâte à sel", Editions Fleurus, 2016
S.Hooghe, "Argile", Editions Flerus, 2017,
Education musicale - Partie 5
Boulestreau, G. (2001). Les instruments de musique. France : Les Editions Buissonnières.
Brisson, E. & Thiébaux, J. (2020). Histoire de la musique occidentale.Paris : Ellipses.
Hourst, B. (2015). Au bon plaisir d’apprendre. France : Editions du mieux apprendre.
Lamorthe, I. (2007). Enseigner la musique à l’école. Paris : Hachette Education.
Martens, E. & Van Sull, V. (2010). Osez la musique. Belgique : Erasme.
Martens, E. & Van Sull, V. (2010). Alain Strument. Belgique : Erasme.
Matthys, A. (2009). L’éducation musicale à l’école élémentaire. Paris : Retz.
Schneider, L & Chevaudier, R. (2019). Vers la musique. Acces Editions.
DVD musicaux (karaoké, extraits commentés d'œuvres classiques, spectacles pour enfants,...)
Évaluation et pondération
Méthode d'évaluation : épreuve intégrée
Langues d'évaluation : français
Modalités d'évaluation :
40% Examen oral/spectacle 10% Travaux et rapports Education musicale (surtout les listes d'activités vocales réalisées lors des stages)
20% pour le spectacle et 30% pour des travaux et rapports en Education plastique
L'évaluation des compétences artistiques et pédagogiques de l'étudiant.e s'évalue sur une participation assidue aux cours. La présence participative sera donc prise en considération lors des évaluations (tout manquement entrainera un échec)