Département des Sciences de l'éducation et Enseignement

2024-2025

Rue des Carmes 19b
7500 Tournai

Fiche ects de l'unité d'enseignement #889 intitulée :

Activités d'intégration professionnelle (Partie III)

Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 3

Informations

Responsable d'UE : Eve CASTEL

Bloc : AESI ScHum Tou 3

Période : 1er et 2e quadrimestres

Durée : 360 h

Crédits : 20 ects

UE Prérequises :

  • Activités d'intégration professionnelle (Partie II)

UE Corequises : aucune

Activités d'apprentissage (AA)

Connaissances et compétences préalables

- recueil de l'information : sélectionner des sources fiables, des documents utiles, les analyser en exerçant son esprit critique 

- traitement de l'information : organiser et rédiger une synthèse en assemblant des ressources diverses + concevoir, préparer et mener à bien une stratégie de communication d'un savoir

- autonomie de l'apprenant : utilisation pertinente des AA sans être guidé dans ses choix  

- capacité d'ajuster des concepts et des modèles en fonction d'un contexte spécifique  

- recontextualisation des AA dans des situations d’apprentissage différentes d’apprentissage

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

-

Acquis d'apprentissage spécifiques

Sur base des compétences acquises en AFP et lors de la pratique professionnelle,

Contenu des AA

Stages pédagogiques - Partie 3

  • Maîtrise des cadres et des référentiels institutionnels
  • Maîtrise des éléments méthodologiques liés à une séquence d’enseignement (prérequis, objectif, compétence, situation-problème, synthèse, méthodes, évaluation, supports, etc.)
  • Maîtrise de la didactique de sa discipline
  • Maîtrise de la gestion de classe et gestion de la diversité des publics
  • Sensibilisation aux activités parascolaires
  • Utilisation pertinente et critique des ressources et supports pédagogiques
  • Gestion administrative et communicationnelle du stage
  • Exploitation adéquate des contenus abordés dans des autres UE

Ateliers de formation professionnelle - Partie 3

  • Approche réflexive d’activités parascolaires et interdisciplinaires (conseil de classe, réunion de parents, rencontres avec des Proviseurs et des anciens étudiants, etc.);
  • Repérer les obstacles à l’apprentissage et être capable de différenciation;
  • Elaboration de situations d’apprentissage qui mettent en œuvre des stratégies pédagogiques et méthodologiques variées et pertinentes;
  • Gérer et planifier une séquence de cours dans le temps;
  • Analyse et utilisation de productions orales et écrites des élèves;
  • Utilisation adéquate du matériel didactique, des NTIC, des manuels et des référentiels en relation avec la discipline enseignée.
  • Autre(s) point(s) de matière selon l'actualité et/ou les débats de classe.

Répartition des heures

Stages pédagogiques - Partie 3 : 300 h d'AIP

Ateliers de formation professionnelle - Partie 3 : 60 h d'exercices/Labos

Méthodes d'enseignement

Stages pédagogiques - Partie 3 : travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures, Activités d’enseignement

Ateliers de formation professionnelle - Partie 3 : cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures, utilisation de logiciels, enseignement à distance

Langues d'enseignement

Stages pédagogiques - Partie 3 : français

Ateliers de formation professionnelle - Partie 3 : français

Supports

Stages pédagogiques - Partie 3 : Travaux personnels

Ateliers de formation professionnelle - Partie 3 : copies de présentations, syllabus, notes de cours, notes d'exercices

Ressources bibliographiques

Stages pédagogiques - Partie 3

Maîtrise des cadres et des référentiels institutionnels
Maîtrise des éléments méthodologiques liés à une séquence d’enseignement (prérequis, objectif, compétence, situation- problème, synthèse, méthodes, évaluation, supports, etc.)
Maîtrise des didactiques des mathématiques
Utilisation pertinente des ressources et supports pédagogiques
Apprentissage de la gestion de classe et gestion de la diversité des publics
Gestion administrative et communicationnelle du stage
Exploitation adéquate des contenus abordés dans les autres UE

Ateliers de formation professionnelle - Partie 3

Manuels scolaires

Textes officiels

Ouvrages traitant de la didactique des disciplines d’enseignement

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : épreuve intégrée

Langues d'évaluation : français

Modalités d'évaluation :

Les Activités d’Intégration Professionnelle (AIP) sont réparties sur les deux quadrimestres de l’année académique. Elles forment une Unité d’Enseignement (UE) intégrée : les trois Activités d’Apprentissage (AA) (Ateliers de Formation Professionnelle (AFP), Développement professionnel : identité et Stages) sont non dissociables dans la construction du Programme Annuel de l’Etudiant (PAE).

L’évaluation de l’UE AIP :

comporte un caractère absorbant : au terme du processus formatif, l’équipe pédagogique apprécie leniveau de maitrise de chacun des critères afin de valider ou non l’UE. La non-atteinte d’un critère peut entrainer l’invalidation de l’UE.

est continue et intégrée.

Le.la maitre de stage (MDS), titulaire d’un titre pédagogique, est un.e partenaire privilégié.e pour les professeurs des sections d’enseignement du DSEE et la qualité de l’évaluation formative qu’il.elle fait du travail de l’étudiant.e est cruciale dans la progression de celui-ci.celle-ci (cf. circulaire n° 000092 concernant la nouvelle formation des instituteurs et des régents, 7 juin 2001).

L’UE AIP n’est pas remédiable. En effet, l’évaluation de l’UE ne peut être organisée qu’une seule fois sur l’année académique. (cf l'article 138 du Décret Paysage)