Département des Sciences de l'éducation et Enseignement

2025-2026

Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Cycle 1 Bloc 1

UE Quad 1HeuresECTSÉval.
Approche socio-culturelle (Partie I)30 h2AA
Philosophie et histoire des religions30 h
Approche pédagogique30 h2AA
Psychologie des apprentissages - Partie I30 h
Histoire en ce compris didactique de la discipline (partie I)60 h5AA
Histoire - Partie 160 h
Géographie en ce compris didactique de la discipline (partie I)60 h5AA
Géographie - Partie 160 h
Sciences sociales en ce compris didactique de la discipline (Partie I)60 h5EC
Sciences sociales - Partie 160 h
UE Quad 1 et 2HeuresECTSÉval.
Approche communicationnelle (Partie I)45 h3AA
Maitrise écrite et orale de la langue française en ce compris remédiation - Partie I45 h
Activités d'intégration professionnelle (Partie I)180 h14EI
Ateliers de formation professionnelle - Partie 1120 h
Stages pédagogiques - Partie 160 h
Approche numérique (Partie I)15 h1AA
L'utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement15 h
Approche pédagogique et méthodologique30 h2AA
Pédagogie générale30 h
UE Quad 2HeuresECTSÉval.
Activités interdisciplinaires de construction de l'identité professionnelle (Partie I)30 h2AA
Identité enseignante, déontologie et dossier de l'enseignant30 h
Approche socio-affective (Partie I)60 h4EI
Psychologie de la relation et de la communication30 h
Psychologie du développement - Partie I30 h
Histoire en ce compris didactique de la discipline (Partie II)60 h5AA
Histoire - Partie 260 h
Géographie en ce compris didactique de la discipline (Partie II)60 h5AA
Géographie - Partie 260 h
Sciences sociales en ce compris didactique de la discipline (Partie II)60 h5AA
Sciences sociales - Partie 260 h

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2025-2026

Rue des Carmes 19b
7500 Tournai

Fiche ects de l'unité d'enseignement #860 intitulée :

Géographie en ce compris didactique de la discipline (partie I)

Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1

Informations

Responsable d'UE : Pietro ANTONIADIS

Bloc : AESI ScHum Tou 1

Période : 1er quadrimestre

Durée : 60 h

Crédits : 5 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activité d'apprentissage (AA)

Connaissances et compétences préalables

Les compétences transversales acquises lors des études primaires et secondaires et attestées par le CEB et le CESS telles que (et non exclusivement) :

La maîtrise de l'outil informatique est un atout non négligeable.

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

Acquis d'apprentissage spécifiques

Contenu de l'AA

Notions de géographie physique :

  • cosmologie et astronomie
  • la Terre
  • les mouvements de la Terre

Organisation, préparation et gestion d'une sortie pédagogique

Contenus adaptés et organisés en fonction des sujets de stage :

  • les grands milieux terrestres, les espaces, la transformation des milieux terrestres en espaces humanisés
  • répartition et évolution de la population dans le monde et en Belgique
  • démographie
  • mutations des espaces urbains, ruraux et industriels
  • notions d'hydrologie continentale
  • notions de géomorphologie
  • rudiments de géologie
  • séismes et tectonique des plaques
  • volcanisme
  • développement des transports et des communications
  • l'océan, milieu et espace
  • approche régionale (bassin méditerranéen, USA...)
  • ... (liste non exhaustive)

Répartition des heures

60 h de théorie

Méthodes d'enseignement

Cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, utilisation de logiciels, Enseignement à distance - Classe inversée

Langues d'enseignement

Français

Supports

Notes d'exercices

Ressources bibliographiques

-

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : note aux AA

Langues d'évaluation :

Pondération par AA :

  • Géographie - Partie 1 : 100 %

Modalités d'évaluation :

Géographie - Partie 1 :

  • En cours d'année : évaluation formative
  • En fin de quadrimestre : examen oral 100%

Les étudiants sont priés de suivre les cours de manière assidue et régulière.

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2025-2026

Rue des Carmes 19b
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Fiche ects de l'unité d'enseignement #863 intitulée :

Activités d'intégration professionnelle (Partie I)

Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1

Informations

Responsable d'UE : Eve CASTEL

Bloc : AESI ScHum Tou 1

Période : 1er et 2e quadrimestres

Durée : 180 h

Crédits : 14 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activités d'apprentissage (AA)

Connaissances et compétences préalables

- recueil de l'information : sélectionner des sources fiables, des documents utiles, les analyser en exerçant son esprit critique 

- traitement de l'information : organiser et rédiger une synthèse en assemblant des ressources diverses + concevoir, préparer et mener à bien une stratégie de communication d'un savoir

- autonomie de l'apprenant : utilisation pertinente des AA sans être guidé dans ses choix  

- capacité d'ajuster des concepts et des modèles en fonction d'un contexte spécifique  

- recontextualisation des AA dans des situations d’apprentissage différentes d’apprentissage

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

Acquis d'apprentissage spécifiques

Placer théorie et pratique dans un rapport de fonctionnalité réciproque. La théorie sert à élaborer et réguler les processus d’enseignement tandis que la pratique sert à contextualiser les contenus théoriques. L’ensemble vise à développer des capacités didactiques et méthodologiques pertinentesformulées en acquis d'apprentissage répartis sur les 3 blocs (cf. le document "Evaluation de l'UE AIP en section BAC régent" signé en début de cursus par l'étudiant).

Contenu des AA

Ateliers de formation professionnelle - Partie 1

  • Confronter sa motivation à la réalité du terrain, au sens large
  • Approche et utilisation des référentiels institutionnels
  • Découverte de supports et ressources pédagogiques
  • Pratique du micro-enseignement et de l’immersion pédagogique mettant en œuvre des éléments méthodologiques et pédagogiques liés à une séquence d'enseignement
  • Approche de la didactique des disciplines à enseigner
  • Conception d’activités d’enseignement basées sur une utilisation pertinente du champ pédagogique, didactique et disciplinaire ;
  • Conception de synthèses (partielles et globales)
  • Construire son identité professionnelle par le biais d’un portfolio de développement professionnel.

Stages pédagogiques - Partie 1

  • Confronter sa motivation à la réalité du terrain, au sens large
  • Les stages en situation réelle organisés en BA1 consistent en activités d’observation participante, en accompagnant le maître de stage. Ils peuvent amener progressivement l’étudiant, en étroite collaboration avec le maître de stage, à prendre en charge une classe.
  • Activités d’articulation « théorie et pratique » dans un rapport de fonctionnalité réciproque : la théorie servant à élaborer et réguler les processus d’enseignement, et la pratique servant à contextualiser, éprouver et réorganiser les contenus théoriques.

Répartition des heures

Ateliers de formation professionnelle - Partie 1 : 120 h d'AIP

Stages pédagogiques - Partie 1 : 60 h d'AIP

Méthodes d'enseignement

Ateliers de formation professionnelle - Partie 1 : travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, activités pédagogiques extérieures, enseignement à distance

Stages pédagogiques - Partie 1 : activités pédagogiques extérieures, Apprentissage in situ

Langues d'enseignement

Ateliers de formation professionnelle - Partie 1 : français

Stages pédagogiques - Partie 1 : français

Supports

Ateliers de formation professionnelle - Partie 1 : copies de présentations, notes de cours, notes d'exercices

Stages pédagogiques - Partie 1 : notes de cours, : Consignes de stage

Ressources bibliographiques

Ateliers de formation professionnelle - Partie 1

Alexandre D., (2011), Les méthodes qui font réussir les élèves, Paris : ESFD.
Connac S., (2012), La personnalisation des apprentissages, Paris : ESF.
Favre D., (2020), Cessons de démotiver les élèves, 20 clés pour favoriser les apprentissages, Malakoff : Dunod.
Hadji C., (2012), Comment impliquer l’élève dans ses apprentissages, Paris : ESF.
Lescouarch L., (2018), Construire des situations pour apprendre, vers une pédagogie de l’étayage, Paris : ESF
Mythes et réalités, (2020), Enseigner, ça s’apprend, Paris : Retz
Perrenoud Ph., (2001), Développer la pratique réflexive, Paris : ESF.
Taurisson A. & Herviou C., (2015), Pédagogie de l’activité : pour une nouvelle classe inversée, Paris : ESF
Guillaume, L. et Manil, J-F. (2016). 7 facilitateurs de l'apprentissage. Vivre du bonheur pédagogique. Lyon : Chronique Sociale

 

PIERRET-HANNECART, M. et PIERRET, P., Des pratiques pour l'école d'aujourd'hui, Outils pour enseigner De Boeck, 2003

Stages pédagogiques - Partie 1

Les référentiels : Pacte pour un enseignement d'excellence, Décret mission, Socles de compétences, Programmes, ..

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : épreuve intégrée

Langues d'évaluation : français

Modalités d'évaluation :

Les Activités d’Intégration Professionnelle (AIP) sont réparties sur les deux quadrimestres de l’année académique. Elles forment une Unité d’Enseignement (UE) intégrée : les trois Activités d’Apprentissage (AA) (Ateliers de Formation Professionnelle (AFP), Développement professionnel : identité et Stages) sont non dissociables dans la construction du Programme Annuel de l’Etudiant (PAE).

L’évaluation de l’UE AIP :

- repose sur l’appréciation du niveau de maitrise de chacun des 5 critères (opérationnalisés sous forme d’indicateurs) permettant le développement des 4 domaines de compétences définis par le décret relatif à la formation initiale des enseignants (2022).
- comporte un caractère absorbant : au terme du processus formatif, l’équipe pédagogique apprécie le niveau de maitrise de chacun des critères afin de valider ou non l’UE. La non-atteinte d’un critère peut entrainer l’invalidation de l’UE.
- est continue et intégrée.

Le.la maitre de stage (MDS), titulaire d’un titre pédagogique, est un.e partenaire privilégié.e pour les professeurs des sections d’enseignement du DSEE et la qualité de l’évaluation formative qu’il.elle fait du travail de l’étudiant.e est cruciale dans la progression de celui-ci.celle-ci 

L’UE AIP est remédiable. La deuxième session aura lieu uniquement en présentiel par le biais d’un ensemble de productions écrites et/ou orales.

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2025-2026

Rue des Carmes 19b
7500 Tournai

Fiche ects de l'unité d'enseignement #1943 intitulée :

Approche numérique (Partie I)

Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1

Informations

Responsable d'UE : Pietro ANTONIADIS

Bloc : AESI ScHum Tou 1

Période : 1er et 2e quadrimestres

Durée : 15 h

Crédits : 1 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activité d'apprentissage (AA)

Connaissances et compétences préalables

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

Acquis d'apprentissage spécifiques

Contenu de l'AA

  • Utilisation de logiciels de bureautique : logiciels de traitement de textes, tableurs, logiciels de présentations...
  • Utilisation de logiciels multimédias : logiciels de retouche photos, montage vidéos...
  • Utilisation de tablettes dans un cadre pédagogique
  • Utilisation du tableau blanc interactif dans un cadre pédagogique
  • Utilisation de logiciels plus spécifiques adaptés à l'enseignement
  • Création et mise en forme de travaux
  • Navigation sur Internet : messagerie électronique et partage de documents
  • Organisation, préparation et gestion d'une sortie pédagogique numérique

Répartition des heures

15 h d'exercices/Labos

Méthodes d'enseignement

Cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, utilisation de logiciels, Enseignement à distance - Classe inversée

Langues d'enseignement

Français

Supports

-

Ressources bibliographiques

Rubriques d'aide des logiciels – Online support

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : note aux AA

Langues d'évaluation :

Pondération par AA :

  • L'utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement : 100 %

Modalités d'évaluation :

L'utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement :

  • Evaluation formative en cours d'année
  • Examen pratique hors session en fin d'année : 100 %

Les étudiants sont priés de suivre les cours de manière assidue et régulière.

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2025-2026

Rue des Carmes 19b
7500 Tournai

Fiche ects de l'unité d'enseignement #867 intitulée :

Géographie en ce compris didactique de la discipline (Partie II)

Bachelier Agrégé(e) en Sciences Humaines (Histoire - Géographie - Sciences sociales) - Bloc 1

Informations

Responsable d'UE : Pietro ANTONIADIS

Bloc : AESI ScHum Tou 1

Période : 2e quadrimestre

Durée : 60 h

Crédits : 5 ects

UE Prérequises : aucune

UE Corequises : aucune

Activité d'apprentissage (AA)

Connaissances et compétences préalables

Cours de Géographie 1

Les compétences transversales acquises lors des études primaires et secondaires et attestées par le CEB et le CESS telles que (et non exclusivement) :

La maîtrise de l'outil informatique est un atout non négligeable.

Contribution aux objectifs du référentiel de compétences de l'ARES

Acquis d'apprentissage spécifiques

Contenu de l'AA

Climatologie

  • Notions de climatologie
  • Les changements climatiques et leurs conséquences

Organisation, préparation et gestion d'une sortie pédagogique

Contenus adaptés et organisés en fonction des sujets de stage :

  • les grands milieux terrestres, les espaces, la transformation des milieux terrestres en espaces humanisés
  • répartition et évolution de la population dans le monde et en Belgique
  • démographie
  • mutations des espaces urbains, ruraux et industriels
  • notions d'hydrologie continentale
  • notions de géomorphologie
  • rudiments de géologie
  • séismes et tectonique des plaques
  • volcanisme
  • développement des transports et des communications
  • l'océan, milieu et espace
  • approche régionale (bassin méditerranéen, USA...)
  • ... (liste non exhaustive)

Répartition des heures

60 h de théorie

Méthodes d'enseignement

Cours magistral, travaux de groupes, approche par projets, approche interactive, approche par situation problème, approche inductive, approche déductive, approche avec TIC, activités pédagogiques extérieures, étude de cas, utilisation de logiciels, Enseignement à distance - Classe inversée

Langues d'enseignement

Français

Supports

Notes d'exercices

Ressources bibliographiques

-

Évaluation et pondération

Méthode d'évaluation : note aux AA

Langues d'évaluation :

Pondération par AA :

  • Géographie - Partie 2 : 100 %

Modalités d'évaluation :

Géographie - Partie 2 :

  • En cours d'année : évaluation formative
  • En fin de quadrimestre : examen oral 100%

Les étudiants sont priés de suivre les cours de manière assidue et régulière.

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